國小生調查報告通用15篇

隨着社會不斷地進步，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的國小生調查報告，希望對大家有所幫助。

國小生調查報告1

調查方法：

本次問卷調查選取了三、四、五年級的學生。

調查時間：

20xx年x月x日

調查結果分析：

本次調查共發放問卷60份，回收60份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現將有關調查結果情況分析歸納如下：

1、對課外閱讀價值的認識不足

大量的課外閱讀可以爲學生提供良好的知識背景，促進其個性的健康發展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻有所偏差。23%的學生認爲讀課外書是爲了提高學習成績，所以在讀物的選擇上也偏重於一些學習輔導類。而家長們希望孩子時時看的也是學習輔導類而不是閒書，這樣纔不會耽誤孩子的成績。可見，由於長年來推行的應試教育，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣

2、學生閱讀的自主性還不夠強。

從閱讀習慣的調查來看，有43%的學生每天沒有固定的時間閱讀，還有學生必須在老師或家長督促下閱讀，並且很多學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關內容，這就說明，學生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處於被動狀態，存在着爲完成任務而閱讀的現象。

3、課外閱讀的時間不是很均衡。

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。調查顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上;高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。學生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養”，他們只是進行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦遊戲等大衆傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的衝擊。94%的學生看電視的時間每天超過一小時，100%的學生每天超過半小時。數據表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的能力。

4、家庭讀書氛圍不濃。

七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現象，使如今年輕的家長成爲犧牲品;如今又因社會競爭愈演愈烈，父母們一方面疲於工作，一方面在工作之餘又只顧娛樂放鬆，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求，爲孩子創設條件。學生家庭藏書量少，27%的學生家庭藏書達不到10冊，60%的學生家庭藏書在50冊以下。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。

解決當前國小課外閱讀現狀的對策：

1、培養學生的閱讀興趣。

激發興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生複述;經常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生並讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事激勵學生向故事中的人物學習;開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、渴求性的自我行爲。

2、學校、家庭營造氛圍，促進閱讀。

教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環境，使學生有足夠的書可讀;教師和學生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發學生課外閱讀的興趣。同時學校可按校園環境的規劃，精心設計每個空間，使整個校園既有優美的環境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育，可以引導學生將閱讀興趣轉化爲自覺的閱讀實踐。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響着學生的閱讀行爲。因此，應取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書後，給自己講主要內容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成爲一種習慣。

3、指導閱讀方法。

國小生課外閱讀的開始，均出自自發性並帶有盲目性。閱讀的方式也多爲簡單的瀏覽。爲了從小培養學生良好的閱讀習慣，教師要教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用精讀、細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內容和故事情節，又要深入領會文章中寫得好的地方。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要指導他們學會摘抄好詞佳句、作批註、寫讀書筆記和讀後感等讀書方法，做好知識積累。培養學生經常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

4、保證充足的閱讀時間。

要讓學生有時間進行課外閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不侷限閱讀地點，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊裏等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。爲此建議語文教師每天少佈置些機械重複的作業，將閱讀帶進家庭作業時間，保證每個學生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間。“變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”(蘇霍姆林斯基)

結束語

學生課外閱讀的現狀是不容樂觀的，這已成爲一個社會問題。作爲一名教師，我們應該積極拓展渠道，爲學生的課外閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

國小生調查報告2

水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成羣的小孩子在河裏嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風平浪靜的水面上，爲小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時侯的小河是居民的驕傲。因此，連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽稱號。可現在呢？它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副醜陋的外表。人們的生態環境受到破壞，我們必須共同關心和解決全球性的環境問題。因爲我們“只有一個地球”。因此，我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調查。

二、調查過程

訪問爺爺有關河流的情況，把照片拍攝下來，對家門前的小河的水污染進行實地調查、討論。

三、水污染的原因

1、據我調查所知，工業廢水、生活廢棄物不經過專業的處理，直接排入河裏，就會造成嚴重的水污染。大量的使用化肥和農藥，也會污染水資源……2、人們往往爲了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河裏，使水變髒、變臭，成爲了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。裏面的污染物會滲透到深水裏。水就會污染，也會造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經常也把一些壞了的菜扔到了水裏，在以後漫長的日子裏，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的髒水也直接排到河裏，就嚴重的污染了水資源。

四、調查分析

經過實地調查，我認爲水污染給居民帶來的危害。

地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，河水散發刺激性氣味，對人們的健康產生不利影響。

五、解決方法

1、爲了改善河道環境，應儘快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。然後，對河邊、河道中的建築材料(已廢棄的)進行清除，並對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除。後在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

2、對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識，河流的環境，主要還是在於大家的思想意識，故人們應自覺保護河道，保護環境。這樣，一條全新河流纔會永遠呈現在人們面前。

六、結論

總之，要明確，環境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應當充分了解環境與人類之間的相互關係，充分認識到人們改變環境的利與弊。影響水資源的因素還遠遠不止這些。雖然我的調查研究也許還不夠成熟，但希望能把環境問題，水污染問題在人們的腦海中的地位提高，這樣纔會使出現的問題一天天好轉。我們要儘快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧！

國小生調查報告3

作業完成情況調查報告

原因

這學期開學以來,有很多同學都不能按時上交英語作業,導致我每次給老師送作業時都要報一大堆同學的名字,幾乎沒有一次英語作業全交齊過。作爲課代表的我終於按捺不住了。於是,我在這次收作業時,對全班同學家庭作業的完成情況進行了調查。

調查

我讓組長把沒有按時上交作業的同學的名字記了下來,並詢問了原因。

我們班一共有8個小組,每組平均有兩個沒有按時上交作業。全部有59個同學,按時上交的有43人,佔總人教的五分之四,另有16人沒有交作業,並且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個人沒交。

分析

1、這幾次老師留的英語作業並不多,既不難,時間也充足。全部完成應該是沒問題的。

2、經過調查我發現,大部分沒有交作業的同學,都是把寫作業的時間用來玩遊戲,雖然玩得很開心,但要受到老師的批評。

結論

沒有按時交作業的原因有:

1、有的同學沒有記作業的內容,不知道有什麼作業,所以沒有寫。

2、有的同學知道有作業,卻故事把作業本放在班裏,所以回到家裏寫不成作業。

3、有的同學是寫完作業了,可是卻忘了把作業本裝進書包裏。

4、有的同學寫了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業。

大量的事實告訴我,大多數沒有按時上交作業的同學是因馬虎而造成的。

建議

同學們在老師留作業的時候,要認真記錄;晚上睡覺之前,先把作業全部對一遍,並旦把書包整理好,第二天早晨背上書包就能上學去。這樣你就能按時完成作業了!

國小生調查報告4

一、調查人員：1037

二、調查的時間和對象

20xx年7月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店裏使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

三、調查的發現：

在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：

（一）五花八門，種類繁多

這一點不用多說，現在的一次性用品已經是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產品，這些產品從大到小，應有盡有國小生環保調查報告國小生環保調查報告。

（二）使用方便，價格低廉

這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用。又由於這些一次性的物品材料都是塑料[sù]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發商店裏，很多一次性筷子、塑料[sù]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一（低碳生活綠色環保調查報告）捆，批發價只要6元錢。每雙的平均價格只有0。012元，這低廉的價格吸引着許多餐飲業的小老闆。這也就是我們在小飯店裏用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

（三）浪費嚴重，質量參差

據有關資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5。5克，29200萬雙筷子總重1606噸，摺合[zhé]木材3212立方米。這麼多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這麼大的消費量，這樣觸目驚心。收起的數字，地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館六小件（賓館提供[gōng]一次性的用品）總重量達1814噸，每年爲了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元這說明，這些物品不僅僅對生態、資源有着很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質量參差[cēncī]不齊。

（四）回收困難，難以利用

一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成爲毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環境造成極大污染。由於它們大多以塑料[sù]爲原料，被填埋後，很難在土壤中降解，成爲了城市中的新污染源。

綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大於利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換牀單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務檯去領取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。

通過這次自我調查，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。

國小生調查報告5

調查網絡文章、廣告、書籍等

一、原因

如今錯別已經屢見不鮮，什麼小攤小販的招牌、網絡文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別調查報告。

二、調查

先就近開始，從我身上開始調查吧。本來我信心滿滿，認爲錯別肯定不會多。一調查錯別還真不少，就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往”，而我竟然寫了一個“一如繼往”。這不就是一個活生生的錯別例子麼，調查到這裏，我的臉也紅了，恨不能直接用鑽地術到地底下躲着。“算了，還是走上街頭進行一次調查吧。”我心中暗想，“估計小商小販的錯別也不會少。”於是，我騎着單車，來到了大張購物商店門口。

我學着孫悟空，大眼一掃，頓時就發現了一個可疑目標——“臭豆付”。“這家是幹嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應該是臭豆腐吧。”我心中暗笑，邁步走了不去，誠懇地對店主說道：“您好，您的招牌好像有點問題。”“你個小毛孩子懂什麼?”店主毫不耐煩地說道，“這是爲了簡單。”沒辦法，出師不利，我繼續調查。沒多久，我就又發現了一個“頂頭上絲”，可人家卻說這是爲了迎合潮流。再去看網上的文章，錯別更是數不勝數，“的地得”三兄弟老是玩換位置的遊戲;還有的書中總是把“像”寫成“象”……

三、分析

“這到底是爲什麼呢?會有這麼多的錯別。”一番調查之後，我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國漢的使用方法，例如我把“一如繼往”給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方;有的人大概是爲了簡單，減少筆畫，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是爲了迎合潮流，吸引更多顧客的來臨……”看來，錯別也是多種多樣啊。

四、建議

“總不能把那些把漢寫錯的人塞進國小課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞於唐僧娶妻。”我頭疼地想着，好容易纔想出了一個解決辦法，“真應該來個錯別宣傳班，把那些容易錯的都宣傳出去，並且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應該多加註意，千萬不能讓錯別這個傢伙來‘偷襲’。這樣的話，估計錯別出現的機率就會小多了。”

這次錯別調查行動也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國漢，這該多好啊。

國小生調查報告6

在當今社會的消費潮流中，兒童的消費佔有相當的`比例，是個重要的消費環節。現在的國小生在物質，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行爲上比起我們來講都有了很大的不同，針對國小生的消費行爲，及現在的社會經濟發展水平，我們把國小生的消費行爲爲此次活動和研究的對象，我們做了一份關於國小生消費行爲的調查問卷，對孫莊完小的部分同學進行了一次調查，希望通過這次調查可以瞭解到現在的國小生在消費決策及行爲上的特點

一、調查過程中的相關事項：

1、調查對象：孫莊完小四年級部分學生

2、樣本數量：45人

3、問卷形式：不定項選擇

4、調查目的：瞭解國小生的消費情況

5、問卷內容：

國小生消費情況調查表

1、你希望在過生日或受表揚時得到什麼禮物作爲獎勵（ ）

A文具 B玩具

C衣服 D書籍

2、你平時的零用錢主要用於購買什麼（ ）

A文具 B玩具

C零食 D自己喜歡的小玩意

3、平時在放學回家的路上喜歡買什麼零食（ ）

A糖果類 B膨化食品

C油炸食品 D燒烤

E一些瑣碎的小食物 F不買

4、好朋友過生日時你最想送給他/她什麼 （ ）

A自己喜歡的玩具

B好朋友喜歡的東西

C高檔文具

5、週末希望父母帶你去什麼地方 （ ）

A公園 B商場

C郊外 D在家玩遊戲或其他

6、課餘時間你最喜歡做什麼（ ）

A和好朋友一起玩 B到書城或圖書館看書

C在家看電視 D在家打遊戲

7、假期通常會做什麼 （ ）

A和父母去旅遊 B補習

C參加興趣班 D打遊戲

E和鄰居玩

8、買東西時通常會由誰做主 （ ）

A聽爸爸的 B聽媽媽的

C自己做主 D父母聽爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽我的

E和家人商量後決定 F不買

9、平時口渴時最想喝什麼（ ）

A可樂 B果汁類汽水

C果汁類飲料 D礦泉水

E運動類飲料

10。喜不喜歡麥當勞一類的快餐 （ ）

不喜歡 很喜歡

11。（根據上題）爲什麼喜歡（ ）

A好吃 B就是喜歡，沒有理由

C能得到贈送的玩具 D大家都喜歡所以我也喜歡

E認爲有營養

12。什麼時候是你最想買東西的時候（ ）

A取得好成績時 B高興的時候

C逢年過節時 D得到零花錢的時候

E難過的時候

13。父母是否買車（ ）

A是 B沒有

14。你最喜歡的動畫、遊戲有什麼

動畫：《魔卡少女櫻》 《四驅小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》

《哪吒鬧海》 《西遊記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》

《口袋妖怪》 《龍珠GT》 《藍貓淘氣3000問》 其他

遊戲： Flash小遊戲 三國無雙 吞食天地 其他

二、調查分析：

通過對接受這次調查的國小生調查結果的分析，我認爲現在的國小生在對消費的決策以及行爲上都受到了很多方面的影響，有來自家長方面的，有學校和老師方面的，有同學之間的，還有很多社會化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響佔了主要原因。結合理論知識，聯繫調查結果，得出了以下分析結果：

①父母的影響。消費者社會化是這樣一個過程，通過它"年輕人獲得與消費活動有關的知識，技能和態度"。孩子主要從父母那裏學會了採購和消費。雖然電視可能在孩子們認識品牌和對某些品牌如何反應上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求"。父母在教育子女成爲更有效的消費者上所擔當的角色可以從以下的發現中得到說明：

父母教給孩子性能和價格之間的聯繫，包括花錢的經驗和採購高質產品的方法；

父母教給孩子如何成爲有鑑別力的購物者以及如何購買待購產品；

無論在傳統家庭還是非傳統家庭，孩子的消費行爲通常都會受到其父母的影響，同時，隨着孩子年齡的增長他們可能對全家的消費決策產生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互影響。

消費者社會化的過程是兩代之間的過程，也就是說，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當明顯的另一方面來說，這種影響並不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父母的選擇也產生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同時也會隨着孩子年齡的增長而更加明顯，因爲這時的他們對父母提出的購買請求會更少，同時也能夠做出更多的購買決策。

②電視和學校環境的影響。孩子從電視廣告和電視節目中學會了聯繫同時他們也從媒體中學會了一種文化的規範和價值觀，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯繫。

學校正成爲一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學校本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書本知識的同時在消費方面對學生的影響外，現在越來越多的贊助公司的進入使學校的商業化也越來越嚴重，也使學生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。

③同齡人羣體的影響。隨着父母因爲工作把更多采購和其他家務雜事的責任移交給青少年，青少年的購買影響已經有了提高，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少年的這些影響來自於他們較過去有了更強的獨立性，與此同時，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨着年齡的增長，他們會要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。

三、結果分析：

從調查中可以看出國小生的消費情況，他們的時間，零用錢都大部分花在和學習有關的東西上，由此可以看出國小升在文具和書籍上的花費比重較大。爲什麼會導致這種情況呢 我進行了一下分析：

1、出於自身喜好。有的國小生對文具的愛好十分強烈，在調查時我們發現，許多國小生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中，這個花費比重的擴大理所應當的減少了他們在其他東西上的花費。

2、出於攀比心理。在我們調查時，許多國小生告訴我們，他們夥伴有的東西，他們也很想得到，而且一定要比他們夥伴的好。他們的父母親由於不想他們"受委屈"，多半會買給他們。例如：自動文具盒。

3、受老師，學校影響。國小生多半都把自己的老師視爲自己的偶像，榜樣。有時老師的消費行爲往往會影響學生們，他們會向老師學習。老師說什麼好，他們就要求父母給他們買。而且，越是國小高年級學生具有的獨立消費行爲越強，自己支配資金的意願也比較強。這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：

1）獨生子女的地位決定其消費願望能夠得到充分滿足，我們調查的這所學校的學生家庭狀況普遍比較好。父母大多不願子女受委屈，現代家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意願，鼓勵子女發展自立能力，但由於國小生花錢的不節制產生了相當大的負作用。

2）消費決不僅僅意味着兜裏的錢怎麼花，它和人生觀，世界觀，價值觀有機的結合在一起，潛移默化着他們今後的做人，待事。

3）我們也要看到積極的一面，他們對書籍的愛好可以促進他們對世界的認知能力的提高，有助於他們功課的學習，相信他們的父母決不會在這方面吝嗇。

四、調查中出現的問題：

由於我們是第一次作這樣的調查，所以使得我們在各方面都不成熟。在調查期間我們雖沒遇到什麼大的困難，但也有許多地方需要我們改進。

A、調查範圍太狹窄。

B、採用多項選擇不太精確。

C、被調查者中有亂填現象。

五、小結：

此次調查前後歷時一個星期，總體來講初步達到了調查目的，獲得了最原始的調查資料，鍛鍊了自己的能力。但調查過程中程序上的混亂及原定計劃實施完成不好，個人認爲這是本次活動最爲遺憾的一點。不過，在這次調查結束後，反思自己，從中也學到了許多的東西，爲今後類似的活動積累了經驗，打下了基礎。

國小生調查報告7

一、 發現問題

我發現我們校門口的那條路非常擁擠，尤其是路口，擁擠的來一個縫都沒有。我準備對校門口的那條路的擁擠現象做一次調查。

二、 調查方法。

1、 自己在路上看擁擠的情況和問題的原因。

2、 走訪交警，瞭解擁擠的情況和問題的原因。

3、 問一問經常路過的爸爸媽媽。

三、調查情況和資料整理。

1、經過我在路看擁擠哦問題。得知了，有錢的人家，不想讓自己的孩子多走一段路程，就開着車把孩子送到校門口。準備要拐出去，向左拐有孩子擋住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上還有其他人家也這樣，窄小的街道就擠滿了。

2、通過我訪問交警，知道有些人佔道經營。佔着地方，一個賣東西佔十幾平方米，賣東西多了，路就會慢慢的減少了。

3、又通過我問爸爸媽媽得知，越是颳風下雨，越是越擠。因爲：有的人家不想讓孩子吃一些沙土，不想讓孩子淋着就往前走。慢慢地就擁擠在一快了。而且放學時間都一樣，我們又挨着一中，下放學，好幾千人就出來了，這也是一個原因。

四、解決問題。

1、不讓人佔道經營。

2、不要家長的車近路口。

3、放學時，先讓國小的人先放學，在讓國中的在放學。這樣路口就不會擁擠了。

國小生調查報告8

現在的社會比以前更發達，家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了。隨着社會的發展，同學的要求也越來越高，因此，同學們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是他們拿着這些零花錢到底想買什麼呢?我懷着疑問的心情做了一份調查報告。

調查

我發現，麻辣食品最受同學們的歡迎，學校門口地攤周圍總是擠滿了同學們，弄的水泄不通。還有一些玩具也銷一售的很快，比如說：變形金剛、子彈車、戰鬥陀螺等等也有些同學喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更好、更漂亮的東西。

分析

1、在學校裏，手拿麻辣食品的同學隨處可見。

2、玩具是童年時不可少的物品，玩具的開銷佔用了我們大部分零花錢，還有同學喜歡把一玩具帶到學校，這樣不僅會影響學習，還會違反校規。

結論

經過我的調查，許多同學基本上都是以買早餐的名義，或者購買學習資料的理由，來討要家長的錢。然後去買地攤上的零食/玩具，買早餐的錢也就沒了.這樣的做法既影響我們的健康，也將影響到我們的學習.

建議

我建議，家長應該控制我們的零花錢，學校應該採取更好的措施阻止這些現象的發生，嚴格管理學生在校園裏的飲食情況，注意同學們的健康。這樣纔會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

國小生調查報告9

1．反饋時間過長

由於當前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學工作之外，很多教師身兼多職，加上班主任的事務較多，每天要處理正常的日常工作就要花費很多時間，如果對學生的作業施行全批全改，可能時間也比較緊張。所以，就造成每次作業批改的週期過長，反饋時間短則兩三天，長的竟達一個星期。學生作業中出現的問題不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經失去了批改作業的信息價值，從而影響了教學質量。

2．反饋信息量過小

由於教師教學負擔過重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點水”一般，簡單劃上對、錯號，不能做到全面分析，不能給每個學生的作業認真評論或改正。等作業發下去，學生看到的只是對錯號，卻不明白錯因，如此反饋，信息量過小，作業利用價值不大。

3．反饋缺少新鮮感

在傳統的作業批改中，老師面對幾十本學生作業本，主要看學生的學習結果，完成情況。在採用了等級制的評價方法後，老師一般給答題正確、作業書寫認真的批上“優秀”、“良好”等的批語，長期採用這樣一種批改方法，學生就會缺乏新鮮感，往往作業本發到身邊，權當任務看一下就過去了，起不到矯正、反饋的作用，更談不上學生有內在的需求。

針對以上存在的弊端經過研究，我認爲以下做法能減少存在的問題。

國小生調查報告10

安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿於日常生活、學習中。因此，就必須把安全牢記心中，時時講、處處講。學校嚴格要求班主任每週開展一節安全教育課，而且必須要認真備好課，上好課，讓學生真正在安全教育課中能掌握安全知識，並能靈活運用於生活實際中。

人們常說國小生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據一項調查顯示，我國去年國小生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然佔有很高的比例，而我國已於XX年將3月31日定爲我國“中國小生安全知識教育日”，()並要求各單位、各學校等大力加強對中國小生關於防火、防電以及其他安全知識的教育。那麼，到目前爲止，我們究竟取得了怎樣的成績呢？爲此，我們藉着四川農業大學動物科技學院紀檢部和青年志願者協會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的調查報告。

在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的國小生以及40位家長，從許多方面逐一做了瞭解。調查結果如下：

75%的國小生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對於地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻瞭解甚少，只有9%。對於煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的（四年級以上）的國小生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認爲必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中，83%的家長認爲對自己機孩子的安全教育比較滿意，15%的家長則認爲還有待提高，另有2%的家長認爲這項工作應由學校來完成。比較起來，在對學生的調查中，近70%的國小生表示願意聽取父母關於安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進行安全知識教育過程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長和國小生不知道3月31日是國家法定的“全國中國小生安全知識教育日”，因此，社會、學校等等個方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

同時，我們也對此次活動的效果做了一個調查：有接近90%的學生和家長認爲這次活動宣傳效果很好，今後應多開展此類活動。也有4%的家長認爲沒有取得他們想象的效果，6%的家長認爲無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我們今後在這方面有更好的合作。我們認爲，對於國小生這類知識的宣傳，不應僅僅侷限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉爲主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長表示更願意讓他們的孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對於這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。

綜上所述，雖然我們抽取的調查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調查基本上說明了對於國小生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對於國小生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。

國小生調查報告11

一、調查概況：

調查時間：20xx年9月29日

調查方式：新浪網調查

調查對象：國小生網民

調查目的：瞭解國小高年級學生作文的一般狀況，找出學生作文困難的癥結所在，從而爲豐富學生寫作素材，提高習作水平提供依據。

二、調查結果及原因分析

調查問卷包括三個方面：

（一）你認爲作文寫得好，必須做到哪幾點？

（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？

（三）你希望通過什麼途徑提高自己的作文水平？

下面就這三個方面進行簡單的分析：

（一）你認爲作文寫得好，必須做到哪幾點？

認爲必須“字詞運用準確”的有一些人 ；認爲必須“句子通順連貫的”有一些人；認爲必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認爲必須“內容真實具體”的有一些人；認爲必須“標點正確，字跡工整”的有少數人。

調查這一內容，一方面是想了解學生心目中的好作文標準是什麼；另一方面，也潛在地向學生暗示了什麼樣的作文符合要求。

（二）你在作文過程中碰到的困難有哪些？

（三）你希望通過什麼途徑提高自己的作文水平？

對這兩題的調查結果，統計如下：

作文中的困難—— 無興趣，意志弱， 不會觀察，無話可說， 思維單純，無從下筆， 基本功差 ，教師指導不力， 不會修改。

希望提高作文水平的途徑 ，學好語文， 多讀課外書籍，多參加活動，投入自然， 勤練筆，常寫日記 ，教師加強指導， 培養興趣磨練意志力。

國小生作文中碰到的最大困難是：不會觀察，無話可寫。“不會觀察”正是作文“無話可說”的癥結所在。

造成學生“不會觀察”的原因是什麼呢？

1、缺乏深厚的興趣。

興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會全身心地投入。學生對觀察不感興趣，在觀察中，自然敷衍了事，有“眼”無“心”，走馬觀花地看了一圈，在大腦皮質上留下的表象只是輪廓而已，有時可能根本沒有什麼印象，以致視而不見，聽而不聞，到寫作文時，當然頭腦空空，沒有內容可寫。

2、沒有掌握觀察方法。

（1）觀察沒有目的。多數學生目的不明確，觀察時帶有很大的隨意性，盲目性。

（2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行。或由上而下，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察要從時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態的觀察；從時間角度來說，是動態的觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生並沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成寫作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。

（3）觀察沒有重點。在對事物的全貌有了瞭解之後，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛鬍子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點，細緻、深入、反覆的觀察。

3、沒有良好的觀察習慣。國小生生活閱歷淺，常常爲寫作文而發愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細緻等觀察習慣方面的培養上還有所欠缺。

三、建議

觀察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對於學生的寫作，觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務。只有引導學生觀察，才能從生活中獲得寫作素材，寫起文章來內容有血有肉，真實感人。

這樣，學生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。

國小生調查報告12

一、問題的提出。

中國著名的大思想家，大教育家孔子先生曾說過：”不學禮，無以立。”在文學氣氛濃厚的學校裏，某些同學不聽老師的教導，一意孤行，語言不文明：給同學亂起綽號，因此有些同學心裏留下陰影。對此，我和好朋友展開了調查．

二、調查方法

1、觀察法：仔細觀察不文明語，何時出現及內容．

2、談話法：通過談話瞭解有些同學爲什麼說話不文明，並分析原因．

三、調查情況和資料整理

國小生爲什麼說話不文明，調查後總結出以下幾點：

1、由於與別人的矛盾而產生的憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都發生在男生身上．

2、由於他人行爲，舉止，或衣着相貌而來娶笑別人，說一些不雅的綽號．

3、很多國小生說不文明語言都是出於一種反抗情緒．對某件事情不滿時，甚至難過時

4、還有大部分認爲，不文明語言是從長輩，周圍人嘴裏聽來的，有的是看電視，電影學來的同，不自然地就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

國小生講不文明語言後的心理表現，總結一下幾點：

1、心裏有一種莫名其妙的舒服感。

2、有時邊說邊大笑，作爲一種發泄方法。

3、聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認爲有什麼不對的地方。

國小生在什麼時候會說不文明的話，總結出以下幾點：

1、玩的時候：遊戲有人賴皮，用語言互相攻擊。

2、公共場合：一個同學在衆多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑時就開始了語言攻擊。

3、暗地裏：跟某人關係不好，背地裏說有損於他的話。

四、結論

1、一些不文明語言是從家裏，社會上，同學口中聽來的，再不文明環境裏，同學們的語言，舉止都會受到影響。

2、同學們有時使用不文明語言並無惡意，但造成的影響不好。

五、體會

中國曆來有”禮儀之邦”的美稱。作爲中國人，我們決不能辜負。應擔負起建設文明的重任，必須在各方面發展。通過本次調查，我認爲應先提高個人素養，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號等。再對別人進行糾正，使社會上減少不文明現象，作爲學生家長也要以身作則，文明待人。

國小生調查報告13

學生：

指導老師：

一、課題的由來

2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁着還沒上課，老師未進課室，同學們在課室興奮地交流着，像在進行"假期見聞分享會"。也許因爲這是六年級學生在國小階段的最後一個寒假,大家顯得特別興奮。六年級學生很快就要離開國小,開始中學生活，不知大家在這個假期有沒有作特殊安排，爲了進一步瞭解本班學生的寒假生活，我想做一次調查。

二、實施過程

1、確立研究課題，完成研究方案。

2、設計調查問卷，針對我校六⑴班學生進行調查。

3、對獲取的調查問卷進行資料分析與處理。

4、寫成調查報告。

三、採用方法：問卷調查

四、調查時間、對象、內容：

調查時間：

調查對象：我校六⑴學生

調查內容：我校六年級學生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的時間安排。

五、調查結果分析

此次進行調查的同學共有52人。

1、寒假安排：

在寒假中，有安排的同學有49人，佔總數的94.2%;沒有安排的同學有3人，佔總數的5.8%。有安排的同學在上午8：00—11：00學習的33.3%，參加興趣班的佔23.3%，看電視的40%，其它佔3.4%;下午1：00—5：00，63.3%的同學在學習、睡午覺，36.7%出去玩、運動;晚上7：00—9：30有60%的同學在看電視，40%的同學在學習。看來，我班大多數同學在寒假中根據各人實際作了安排。

2、參加興趣班

在外參加興趣班的有(本文來源本站)7人，佔總數的13.5%;不參加興趣班的有45人，佔總數的86.5%。雖然是畢業班，但大多數家長都沒要求自己的孩子參加"語、數、英"的提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的"特長班"的學習。

4、做作業

每天做半小時作業的同學有7人，佔總數的13.5%;做一小時的有35人，佔總數的67.3%;做兩小時以上的有10人，佔總數的19.2%。因爲這個假期適逢春節，春節期間大家都暫無做作業,同學們都在春節前兩個星期和春節後一個星期完成作業，因此，不少同學一次做作業所用的時間較長。

9、社會調查

在假期裏，進行社會調查的同學有49人，佔總數的94.2%;沒有進行社會調查的有3人，佔總數的5.8%。進行社會調查的有23.1%是調查環保問題，有38.5%是調查"壓歲錢"的利用，還有38.5%是調查其它問題。由此可看出，同學們不但關注身邊的事物，還關注我們的生存環境,有一定的社會責任感，且注重提高自己的實踐能力。

10、旅遊

在假期裏參加國內遊的有13人，佔總數的25%;參加國外遊的有2人，佔總數的3.8%;沒外出旅遊的有37人，佔總數的71.2%。我們還發現參加旅遊的同學，在出發前都會查閱書籍或上網瞭解相關景點的知識，看來,同學們做事還是比較有計劃性。

11、看課外書

在假期裏，看一本課外書的有9人，佔總數的17.3%;看兩本以上的有43人，佔總數的82.7%。看來，全班同學都會利用假期時間多閱讀課外書，增長知識，有的看書多達10本，全班共看154本，人均看書達3本,其中學科類、勵志類有72本，童話、幻想、偵探類有59本，世界名著、武俠小說有23本。從看書內容，我們瞭解到同學們是好學、上進的，是充滿幻想、好奇的21世紀小主人。

12、壓歲錢

同學們在春節期間收到不少壓歲錢，且都利用得比較好。調查結果如下圖：

從統計圖可以看出，大多數同學把壓歲錢用於購買學習用品、圖書，說明同學們愛學習，求進步;其次是把錢儲存在銀行，留作以後上大學之用;再就是把錢捐給希望工程，獻愛心。

13、看電影

去年,電影《哈利·波特與魔法石》風靡全球，寒假期間，同學們也不想錯失良機，觀看了這部電影的有45人，佔總數的86.5%，沒有看的有7人，佔總數的13.5%，看來充滿神奇色彩，青少年主演的電影很受我們的歡迎。

六、建議

經過這次調查，我發現同學們在寒假過得還較充實、愉快，可也發現存在的問題：

1、我們居住的小區文化場所太少，學校或小區組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數同學除了做作業、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長，爲我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

2、我們還發現很多家庭的電腦還沒連接上互聯網，原因是家長不放心讓我們上網，怕我們上不健康網站。我們都知道家長是爲我們着想，可家長有沒想到，現在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經常讓我們蒐集資料，網上能爲我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網的好處，向家長宣傳我們都在"爭做網絡文明小使者"，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網。從統計結果可得知,我們的同學上網都是搜索信息，偶爾玩玩遊戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。

3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們國小生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

4、最後，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。

附：調查問卷

轉眼間，寒假已結束，開始了新學期的生活，同學們個個都喜笑顏開，都想抒發假期的興奮，那就讓我們來一個"寒假生活分享會"吧!

你在寒假中有安排，有計劃嗎?a.有()b.沒有()

1、你在外參加一些興趣班嗎?a.參加()，參加班b.不參加()

2、你每天一般看多長時間的電視?a.半小時左右()b.一至二小時()c.三至四小時()

3、你每天做多長時間的作業?a.半小時()b.一小時()c.兩小時以上()()

4、你寒假在家做家務事嗎?a.經常做()b.有時做()c.不做()

5、你寒假玩不玩遊戲機?a.經常玩()b.有時玩()c.不玩()

6、你上網嗎?a.經常上()b.有時上()c.不上()

7、你參加社會活動嗎?a.有()b.沒有()

8、你進行社會調查嗎?a.有()b.沒有()

9、你假期外出旅遊嗎?a.國內遊()b.國外遊()c.沒旅遊()

10、你寒假看課外書嗎?a.不看()b.一本()c.兩本以上()

你都看些什麼書?

11、你怎樣利用壓歲錢?a.給父母保管()b.存入銀行()c.買學習用品、圖書()d.捐給希望工程()e.其它()

12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?a.看了()b.沒有看()

國小生調查報告14

原來我們家小區門口有一條清清的小河,每天成羣結隊的魚兒在那裏嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發現小河沒有那麼清澈了,還有很多小魚都死了,河裏有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調查.

一，　調查

我觀察了周圍的環境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人爲造成的

二，　分析

1小河附近有一道公路,那裏每天都有很多車輛通過.

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個污水排放管道.

三，　結論

1有很多人往小河裏扔垃圾,吐痰,小魚吃後,導致食物中毒而死亡.

2由於有污水排放到河裏,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人爲造成的,看着清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?

四，　建議

河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要爲了個人方便而污染小河,我們應該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環境變得更加每好與和諧.

國小生調查報告15

現在連國小生都幾乎是人手一部手機。國小校園竟然也颳起了“手機風”。對此，我們小組對國小生使用手機進行了調查研究。

一、調查人員：

林小勤、蘇以春、陳春燕

二、調查時間：

20xx年11月——20xx年1月

三、調查目的：

1.國小生爲什麼要使用手機？

國小生和社會接觸不多，在家裏需要和他人聯繫可以用座機或借爸爸媽媽的手機使用。在學校可以使用公共電話或問老師藉手機。

2.國小生用手機的多還是不用手機的多？

放學時，校門口擠滿了打電話給家長的學生。有的則焦急地問同學藉手機。看起來有手機的不少。

3.國小生的手機一般是通過什麼途徑得來的？

以前手機店裏都是成年人，現在卻出現了國小生的身影。

4.國小生用手機來幹什麼？

許多家長、老師反應，不少學生有了手機以後不愛學習了。有的上課偷偷玩手機，沒事就用手機和同學聊天，打遊戲。

5.現在家長贊同還是不贊同自己的小孩使用手機？

有些家長比較放心自己的孩子，覺得國小生用手機沒事。有的堅決反對，覺得手機不適合未成年人使用。

6.國小生的手機一個月要使用多少話費？

現在移動、電信都搞活動，有許多的優惠，話費可以適當減免一些，國小生參加了嗎，他們的話費會是什麼情況？

7.國小生一般使用什麼牌子的手機？

現在時髦的iphon系列強烈吸引着年輕人，幾乎成了他們的首選。那國小生都在使用什麼手機？

四、調查過程

針對以上問題，我們設計了一份調查問卷，去調查各年級的學生使用手機的情況。

一．請選擇。

（）1.你使用的手機是什麼牌子？A.三星B.諾基亞C.索愛D.其他

（）2.你的手機是怎麼來的？A.買的B.父母淘汰的C.贈送的D.其他

（）3.你爲什麼要用手機？A.和父母聯絡B.玩遊戲C.和同學聯絡D.和別人攀比

（）4.你一般把手機放哪裏？A.口袋裏B.書包裏C.給父母保管D.從不帶到學校來

（）5.你用了幾部手機？A.1部B.2部C.3部D.3部以上

（）6.你的父母贊同你使用手機嗎？A.贊同B.不贊同C.無所謂D.從來沒問過他們

（）7.你覺得用手機好嗎？A.好B.不好C.不知道D.有利有弊

（）8.你們班有手機的人多嗎？A.都有B.一半人有C,一小部分人有D.沒幾個人有

（）9.老師對你們用手機進行過教育嗎？A.有B.沒有C.有時有D.不知道我們有手機

（）10.你一般一個月多少話費？A.50元左右B.80元左右C.100元左右D.100元以上

我們將問卷打印多份，去調查各年級的同學。在調查中我們發現一些問題，例如，有的同學不知道自己的手機是什麼牌子，也不知道一個月要多少話費。我們通過指導，問答完成問卷。

經過調查我們發現一、二年級的小同學很少使用手機，他們多是借老師的電話和價值聯繫。三四年級使用手機的同學相對要比一、二年級的人要多一點。他們使用的大多是國產的，父母淘汰的手機。五、六年級基本都用手機，有的甚至是名牌手機。原因應是可能一、二年級同學太小，不適合使用手機；三、四年級同學不夠成熟，不能保管好手機，所以用手機的不多；五、六年級的同學相對大些，爸媽比較放心，願意讓他們使用手機。

二、我們調查組成員根據調查表總結出以下幾點：

1.大多數同學手機的牌子是普通的國產牌。

2.他們是手機多是辦電信業務贈送的，或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學特意去買的。

3.同學們都說自己用手機來聯絡，20%也會用來發短信。有個別老實說是用來玩遊戲。

4.一部分家長認爲用手機是可以的，有45%的家長認爲小孩用不用無所謂。

5.我們調查的同學一般手機話費在50-70元之間。

6.他們一般只用過一部手機，最多是兩部。極少兩部以上。

關於家長的觀點。60%的家長認爲國小生用手機是可以的，但要適可而止。25%認爲最好不用手機，因爲手機對人體有輻射，對健康不好。其餘的認爲用不用無所謂。

通過我們在網上搜索發現手機輻射性很強，長時間使用手機對身體健康很不利，會造成頭昏、頭痛、失眠、多夢等不良反應。另外，多用手機對腎不好。專家們還發現，長時間不當的使用手機很可能會引發白血病、癌症。可見手機對人體是有一定危害的。我們應該少使用手機。

同時我們還發現有的同學就是爲了攀比而特意去買了手機。