【必備】學生調查報告彙編九篇

在生活中，報告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的學生調查報告9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生調查報告 篇1

摘要：學校的後勤是學院建設的一個重要部分，是與學生密切相關的部分。後勤服務的質量關係到學生的生活質量。建設一個優秀的學校，就不可忽視後勤服務建設的重要性。目前，學校創示範性高職院校成功，這個成果來之不易，要保持這個成果，必須加強學院後勤建設以及配套設施服務，由於我校成立不是很久，在學校建設方面還有很多要做的，瞭解大家對學校後勤建設的意見和建議是相當的有必要。 我們做這項調查希望全面的瞭解學生對學校後勤服務的意見和建議，並且幫助學校把學校的後勤工作做的更好。

此次調查採取的是分層抽樣法 問卷調查法詢問法 （記錄問題），調查樣本取自交院大一，大二的同學，共收回有效問卷300份，調查地點爲浙江建設職業技術學院。

此次調查的目的是：

1、 通過這次調查，瞭解在校學生對浙江建設職業技術學院後勤服務的看法，滿意程度。

2、 瞭解學生的看法，併爲以後學院在後勤建設方面提供參考，更好的滿足學生的需求。

3、 通過這次調查，鍛鍊我的實踐能力，解決實際問題的能力。

調查概況

調查背景：目前，我校是國家骨幹高職院校建設單位，這個成果來之不易，要保持這個成果，必須加強學院後勤建設以及配套設施服務。大一的學生已進入學院近一個月，大家對學校的建設和配套設施也有一定的瞭解並且也有自己的看法與建議。

調查內容：

1、食堂部分

（1）對學校食堂的衛生環境的看法和意見

（2）對學校食堂的食物味道、品種以及價格等的看法和意見

（3）對學校食堂工作人員服務態度的滿意程度

2、寢室部分

（1）對寢室環境、周邊衛生的意見。

（2）對寢室管理方面的意見以及看法。

（3）對寢室配套設備、其他設施的建議和看法。

3、其他部分

（1）對學院的衛生狀況、環境等的滿意程度以及看法。

（2）對學院其他設施的意見和看法。

（3）學生對學院正在建設配套設施的建議。

調查方法

1 、分層抽樣法 問卷調查法詢問法 （記錄問題）

2、二手資料收集

通過建院論壇、貼吧等讓大家參與討論，獲取更多的問卷所無法取得的信息和意見。

問卷回收

1、 發放有效問卷300份

2、 回收有效問卷300份

調查結果分析

4、題對食堂衛生狀況滿意度，調查結果是0.7%認爲很乾淨；27.3%的人認爲乾淨；41.7%的人認爲一般；27%的認爲不乾淨；3.3%的認爲很不乾淨。認爲一般的比例較高是因爲大多數同學對食堂衛生消毒情況都不清楚，只知道平時感覺還可以。經調查， 衛生設施奇缺。洗菜、洗碗、洗肉共用一個池子或盆子的現象極爲普遍。所以食堂的總體衛生狀況仍有待改善，管理者應加強管理並使用有效的消毒滅菌方法，提高食堂消毒水平並做到透明化，讓同學們可以放心就餐。

5、題對菜種類的調查，5%的人認爲種類很多；20%的人認爲多；51%的人認爲一般；19%的人認爲少；5%的人認爲很少；如圖。

總體來說食堂飯菜的種類不是很多，變化不明顯。連續吃上一段時間就會傷了。原因是改變菜的種類很麻煩，需要食堂付出能更多的人力物力。食堂方面不願意。而對同學對喜歡的飯菜情有獨鍾，還有些出現偏食的情況，所以對菜種類的改變不是很在意。所以食堂菜類很難

變種類，不過爲了同學的健康，還是建議食堂經常更換菜的種類。同學們也應該積極嘗試新的菜。

6、題對菜品新鮮感的調查，0.5%的人認爲很新鮮；10%的人認爲新鮮；56.5%的人認爲一般；28.5%的人認爲不新鮮；4.5%的人認爲不新鮮；我們在食堂吃飯也發現飯菜有異味，分析主要原因是將上次沒吃完的菜加熱後繼續使用。或者將已枯萎的菜做成飯菜，造成飯菜口感下

降。所以食堂應該纔買新鮮蔬菜來做飯，?兆齪貌牧系謀Ｏ使ぷ鰨?繁Ｗ齔隹煽詰姆共恕＜詞貝?硎Ｏ碌姆共耍?灰??７共思尤羣籩匭律獻饋１Ｖげ似返男孿矢校?肥當Ｕ賢?У慕】怠?/p>

7、對食堂服務人員滿意度的調查：3%的人認爲很滿意；30%的人認爲滿意；44.3%的人認爲一般；20.3%的人感到不滿意；剩下2.4%的人感到非常不滿意。總體來說同學對服務人員還是挺滿意，有些打菜的，時常對待同學都是很熱情的。但收餐盤的人員，時常態度很冷淡，擺着一張臉。

8、題對飯菜價格合理度的調查：其中14%的人認爲價格很高；44%的人認爲比較高；40%的人認爲是合理的；餘下2%的人認爲低了。

學生調查報告 篇2

一、前言

1、調查背景

黨的報告指出，要深入開展羣衆性精神文明創建活動，完善服務體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助的社會風尚。這一重要論述爲在新時期進一步發展志願服務、促進社會和諧指明瞭方向。社區志願服務已經構建和諧社會的重要力量。

大學生是我國青年志願者的主力軍，通過志願服務，培養了大學生的公民意識和社會責任感，鍛鍊了大學生的奉獻精神；同時也傳承了中華民族助人爲樂的傳統美德。志願者服務活動是青年大學生參加精神文明建設、提高自身素質的有效方式，是大學生接受思想政治教育的新途徑。

2、調查目的

本次調查的目的是瞭解現階段大學生志願服務現狀、大學生對青年志願者行動的認識以及存在問題。這次調查爲推進大學生志願服務的建設，調動青年大學生參與社會、服務社會的積極性提供了參考資料。

3、調查方式

調查方法

此次調查主要採取調查問卷的方式。

抽樣方法

採取非概率抽樣方式中的滾雪球抽樣方法，首先通過我們聯繫熟悉的學生羣，對他們實施調查後，再請他們提供另外一些學生羣，讓他們幫忙對其進行調查或根據所提供的線索進行調查。對機械員大三學生這個羣體進行研究有很強的現實意義的,其問卷填寫情況具有一定的客觀性、代表性。

二、大學生志願服務內容

志願活動是指自願貢獻個人的時間和精力，再不記物質報酬的前提下爲推動人類發展、社會進步和社會福利事業而提供服務。

1、大學生從事志願服務基本情況

調查顯示，多數被調查對象在校學習期間都有過志願服務活動的經歷。有志願服務經歷的佔到80%，沒有志願服務經歷的僅有20%。在參加過志願服務的同學中，有86%的同學願意繼續參加志願服務，不確定的人數爲14%。在沒有志願服務經歷的同學中，願意開始參加的同學有78%，不確定的有22%。而且在所有被調查對象中有90%的同學認爲大學生應該參加志願服務。由此可見，當今的大學生志願服務得到了絕大多數同學的支持與認可。 大學生參加志願服務的時間情況。每次志願服務時間在2-4小時的居多，佔到44%，2小時以下佔到22%，長時間（4小時以上）約佔16%。關於志願服務方式，集中一段時間參加與時間分散但比較有連續性的參加所佔比重相當。大學生參加志願服務活動利用的時間基

本爲雙休日，課餘時間與節假日。能做到只要有需要，任何時間都可以的同學比較少。

我們可以看出大學生參加志願服務活動的時間分配是比較合理的，利用雙休日、課餘時間及節假日，每次志願服務時間多在4小時內，不影響正常的學習生活。還值得欣慰與鼓勵的是很多同學都是有連續性的參加志願活動。大學生參加的志願服務的內容中，通常有大型會展、大型運動會等活動服務、環境保護與美化服務、幫助孤、寡、老、殘疾人的服務、支教服務。可見大學生志願服務的要指導思想是“盡己所能，幫助他人”。

2、參加志願服務活動作用

在被調查的同學中，有54%的同學認爲志願服務對被幫助者非常有幫助且產生了至關重要的作用；有46%的同學認爲有一定幫助，但幫助不大，可有可無；同學認爲無幫助且有負面作用，這說明志願服務起到了一定作用。同學們認爲做志願者的作用主要體現在以下幾個方面：

⑴豐富自己的社會閱歷，有利於找工作；實現個人價值，讓生活更加充實；

⑵提高自己的思想道德素質，通過服務他人來鍛鍊自己。

總的來說，大學生參與志願服務原因可分爲兩個方面：實現自我價值與社會價值，說明當代大學生在肯定奉獻價值的同時，也意識到利他行爲對自身發展有着積極的作用。在志願者服務過程中，社會可以提供給大學生多種多樣的社會實踐機會，同時讓大學生接觸到社會更多羣體的真實情況，從而鍛鍊到社會實踐能力，培養大學生們的社會責任感，陶冶情操，提升個人的整體素質。

3、影響大學生志願服務的因素

在參加過志願服務活動的同學中，有52%的同學認爲參加志願服務有阻力，即有大約一半同學是感到有阻力的。比較可知，無論參加還是沒參加的，共同的阻礙因素都是時間，因爲時間因素是個人生活或學習相沖突最重要的原因。不同點是經濟因素和法律因素，未參加的，其阻礙因素是經濟和法律的所佔比重很小；參加過的，經濟阻力和法律不完善的比重很大。這很能反映問題，引起我們的思考。

由此看來，在開展志願服務活動過程中，經濟是需要考慮的一個方面，而且爭取更多的法律支持，完善法律對志願者權益的保障也是一個需要努力的方向。除此之外，未參加過志願服務同學反映的主要阻礙因素還有學校社會提供的機會少，沒有感興趣的；宣傳力度小，沒有及時瞭解相關信息；很多志願服務活動過於形式主義等。這些都是志願活動開展過程中欠缺的東西，是我們需要改善的地方。

4、存在的問題

⑴缺乏專業性

大學生作爲高素質羣體，其提供的服務質量比較令人滿意。但涉及到專業技能方面的需求時，大學生一般很難滿足服務需要。某些活動需要具備專業素質才能保證質量，典型的是支教服務。它需要具備教學方面的知識、技能和經驗。支教活動中，志願者們常常遇到很多尷尬局面，比如孩子們非常希望能上音樂、美術和體育課，但由於沒有這方面的經驗和才能，

很難滿足他們的要求，達不到應有的效果。除此之外，一些組織招收志願者也比較隨意，有的報名即可參加，有的只是進行簡單的面試，並沒有專業能力要求；有的雖然進行相關培訓但不夠系統。

⑵缺乏有效的監督、管理和指導

62%的學生認爲管理組織不良是當大學生支援服務活動的問題之一。志願服務活動建立在自願的基礎之上，然而其也需要有一個良好的'監管機制。對志願活動進行監督管理，對志願者進行相關指導，並對志願服務的質量進行評估，才能讓志願活動健康發展下去。然而，經過調查我們發現，如今的支援服務活動做得還遠遠不夠。

⑶一定程度的形式主義

14%未參與過志願服務的同學認爲，很多志願服務活動過於形式主義；有48%的同學認爲，參與的志願服務活動對被幫助者的幫助用處不大，可有可無。

5、解決方法

針對以上問題，可以從以下方面着手：

⑴對於一些需要專業技能和職業素養的志願服務項目，組織者要對報名者進行相應的選拔。比如法律知識宣傳方面的項目，要選擇法學專業的學生，支教服務要選拔有一定教學能力的志願者。除此之外，組織者還要對志願者進行相關的有效的培訓，以提高志願者的專業素質和職業素養。

⑵由於活動經費有限，許多活動需要志願者自擔費用，這對家庭經濟困難的學生參與其中造成阻礙。要完善對志願者的各項保障機制，提供基本的安全保障與基本補貼等，並加大資金支持力度。嘗試通過商業性外聯的贊助拓寬經濟來源。

⑶希望更多的志願活動能夠使志願者得到權威的服務證明，這既是對志願者無償服務的肯定，也能對志願者積極參加志願服務產生激勵作用。

⑷高校應依靠自身優勢，發揮自身特色，不斷革新和補充服務內容。一部分學生表示學校提供的機會少，還沒有碰到感興趣的項目。這在一定程度上影響了在校大學生參與志願活動的積極性。我們應該用心發現學校、社會需要什麼。

三、總結

志願服務是“送人玫瑰，手留餘香”的高尚事業，需要我們付出巨大的熱情、無限的愛心。對於我們大學生來說，我們應在學習知識的同時，閒暇時間應盡己餘力，關心他人，幫助有所需的人。這也會在一定程度推動了社會良好風氣的形成和發展。

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，這也是實踐自我的最好途徑，也爲步入社會打下了良好的基礎。大學生是社會的一份子，關心社會，增強社會責任感。關注世界，關注發展，增強歷史使命感。在這個“地球村”感念被運用的越來越多的時代裏，任何閉關自守、固步自封的做法都是不合時宜的。志願活動把眼光拓展到全世界，關注與世界發展密切相關的環境問題、貧困國家飢餓問題等。這樣，由個人到社會再放眼到世界，志願者的視野也會不斷地開闊。

志願服務是時代對當代大學生的要求，而這也體現了我們自身的素質和社會責任感。希望這次對大學生參與志願者活動的調查，能夠進一步瞭解青年學生對志願者活動的建議。從而，爲志願活動的改善提供數據支持與方法參考。相信通過大學生的努力，社會會更加的和諧與安穩！

學生調查報告 篇3

在公共選修課上，第一次真正和深入的瞭解了情商，所謂的情商，它代表的是一個人的情緒智力，是近年來心理學家們提出的智力和智商相對應的概念，它主要是指人在情緒、情感、耐受挫折等方面的品質。

21世紀的人才競爭，是智商和情商的雙重競爭，無論是在學校還是在我們即將踏入的社會，越來越關注的不再是一個人的能力有多大，是一個人情商的高低，然而在我所認識的大學中，我們的情商似乎還處於及格線的邊緣，但我們作爲一個承載社會、家長高期望值的羣體，自我的高定位使成才的慾望非常強烈，而市場經濟對人才的要求也越來越高，使我們難免會產生一些心理衝突和困惑，如環境適應不良反應、人際關係障礙、工作學習的挫折、網絡依賴、自我意識模糊、價值取向迷茫、雙向選擇就業的難題等，這就要求我們自己要加強對自己情商的培養。

如何培養自己的情商，以便更好的適應將來的生活顯得尤爲重要，在我看來，下面的方法會對我們以後工作和學習起到很大的幫助。

做人必須有責任感。大學生要明白：責任多大，能力就會有多大，價值就會有多大。認真踏實做好分內的事情，就會有所收穫，播種責任心，收穫的是個人能力的提升，個人價值的體現。

德國一位大思想家、大詩人說過，要給別人陽光，必須自己心裏有陽光，愛就是暖到人心深處的陽光。愛表現在大的方面，比如對國家、對民族、對社會；愛同時也體現在生活點滴中，體現在孝順父母、尊重老師、關係同學中。播種愛心，收穫的是良好點滴口碑。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理學者強調精細化管理，崇尚一句話：細節決定成敗。大學生應該調整好心態，在平時對

每一件小事都認真對待，將每一個細節都考慮周全。播種細心，收穫的是良好的習慣。

到了大學，天南地北的學生，一起學習生活，個人生活方式、價值取向、個人愛好都截然不同，自然會產生矛盾和衝突。這時大學生應該有意識的鍛鍊和培養自己的包容心，正所謂：人的胸懷是用委屈撐大的。播種包容心，收穫的是胸懷。

大學生可能一時對自己的學習和工作很有激情，但是一旦碰到挫折和困難，就很難迎難而上，往往會輕易放棄。這就需要大學生在日常生活中鍛鍊自己抗挫折能力，同時也需要制定切實可行的計劃去一步步執行，不能好高騖遠。播種恆心，收穫的是成功持久的動力。

對待名利要有平常心。大學生對考研、評優要有平常心。當你太在乎一個事情的時候，患得患失，心態就不健康了，往往事與願違。播種平常心，收穫的是好的心態。

凡事學會感激，感激一切使你成長的人。大學生要有這樣的心態，要明白只有感恩的人，人家才願意幫助你，才願意與你交際。播種感恩心，收穫的是人脈。

大學生自律要從“慎”字做起，有道德的人在獨自一人或無人監督時，總是小心謹慎的不做任何不道德的事情。作爲一名大學生，不萌發任何邪惡性的念頭，使自己的道德品質高尚。播種自律心，收穫的是潛能的發揮。

總之，作爲21世紀的大學生，只有當我們擁有了能力、口碑、自我激勵、細心的習慣、胸懷、持久的動力、心態、人脈及潛能的發揮和自我完善時，我們才能真正的擔當起工作的重任，才能在未來的社會生活如意，獲得成功。

學生調查報告 篇4

調查背景：現在的中學生生活在信息通訊、科技發達的新時代，我們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國農村人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成爲商家的必爭之地，有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻表現出亂消費的現象，爲了更深入的瞭解中學生消費狀況，揭示這一現象，警示有亂消費這種行爲的學生，並是學生樹立正確的消費觀念，我們做了一組調查。在中學生當中，絕大多數的同學都曾自己進行消費，而我們調查所得，中學生當中有98.6%的人是有零花錢的，而僅有1.4%是沒有的，這些錢主要來源是父母親，零用錢的數額在每月0--100元以上，這個範圍，且分佈比較平均。從數據上看中學生的零用錢數額不少，有些學生的零用錢足以維持一個生活比較困難的家庭的日常開支！但這算不算亂消費，還必須調查一下這些錢的用途。

經過我們調查所得，零用錢最多是用於買零食吃，玩電子遊戲，買衣服及各種消遣、娛樂活動等。可見，現在中學生亂消費的現象的確很嚴重。

爲了找出這種現象的原因，我們在同學及家長中進行抽樣調查，最後經過整理、總結，得出以下幾點原因：

1、青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法。現在許多中學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時用的、吃的、喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣，致使亂消費的現象更加嚴重。現代信息通訊技術發達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面。如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但這種情況屢見不鮮。

2、父母對兒女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成“要風得風，要雨得雨”，以自我爲中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發脾氣如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以爲是，一意孤行，不考慮別人處境的自私性格。還有很多其他原因，這裏就不一一列舉了。

而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響爲主。既然外界的環境不易改變，那麼要培養良好的消費習慣，只有從小開始培養，以自身做起，有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理的使用零用錢，不大手大腳，當用則用，不必用在一些既昂貴又不實用的東西上，花錢要花在刀刃上。進入21世紀，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這些能力，未來纔會掌握在我們的手裏！

學生調查報告 篇5

一、調查情況介紹

(一)我國學生的體質現狀

1、我國學生的體質現狀：

20xx年開始，教育部建立了“全國學生體質健康監測網絡”，對中國學生體質健康狀況每兩年進行一次監測。教育部發布的20xx年學生體質健康監測結果公告顯示，學生們的個子高了，體重增加了

60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率有所上升;但是體能的部分指標卻呈現下降趨勢，與20xx年相比，除大學男生有所提高外，其餘年齡組繼續呈下降趨勢，其中以19～22歲女生平均下降幅度最大

達到5.5釐米;以及學生的近視率居高不下，7～12歲國小生視力不良檢出率爲32.5%，國中生的視力不良檢出率爲59.4%，高中生的視力不良檢出率爲77.3%，大學生的視力不良檢出率爲80.0%。[1]

2、我國大學生體質現狀已經引起社會各界的關注：

這幾年學生的體質健康問題一直受到社會各界的關注，但是從學生參與體育鍛煉的具體情況來看，問題仍然突出。因爲體育鍛煉問題不僅需要教育部門和學校來解決，而且還需要家長的配合和學校的支持。我們希望引起社會各界對體質健康的關注，共同採取有效措施來解決這個問題。

(二)大學生日常運動的現狀

大學生的年齡正處於人體生長髮育的第二高峯期，這一時期的身體發育和健康狀況決定着成年時期的健康水平，爲了個人的身體健康，爲了祖國建設，大學生都應該積極地參加體育鍛煉

這不僅關係着個人未來事業的發展，也關係着民族的強盛，因此大學生必須具備良好的身體素質。當前,大學生的體能狀況不容樂觀,特別是男生的上肢力量和男、女生的耐力素質已經下降到了一個很低的水平。

因此有必要通過調查研究發現發生這種狀況的原因以及提出切實可行的解決問題的方法，這個問題與我們聯繫密切，因此想通過這個課題對大學生提高體能素質，加強體能鍛鍊，以及大學生體能教育提出合理的建議。

二、調查內容及分析

調查時間：20xx年11月

調查地點：西安電子科技大學南校區

調查對象：西安電子科技大學南校區本科生及體育老師

調查方法：問卷調查

本次調查共發放問卷100份，調查結果分析中採用了回收問卷中質量合格的59份問卷，涵蓋西安電子科技大學南校區大一到大四的男女同學的運動狀況。

大多數大學生每週運動次數少於兩次，少部分同學每週鍛鍊三四次左右，而只有很少部分幾乎每天鍛鍊，由此可知，大多數大學生缺乏鍛鍊。

計算結果顯示，年級與運動頻率相關程度比較高，年級越高，運動頻率越大。其中大一與大三同學經常鍛鍊百分比較小。

從實際分析，可能原因是大一同學剛從高中畢業，在高中一般爲帶有強制性的鍛鍊，到了大學，環境相對自由，且從高中保留下來，身體相對較好，因此對鍛鍊有所忽略;升到大二，意識到大一忽略了身體鍛鍊

於是開始積極參加鍛鍊;大三同學事情相對較多，能夠用於鍛鍊的時間與精力相對又降低了下來;而到了大四，尤其是下學期，許多同學方向都確定，在學校事情相對較少，便有更多的時間鍛鍊。

各個鍛鍊頻率中， “三四次左右”與 “少於2次”中，男女比例基本持平，但“三四次左右”中，女生比例略微少於男生，而“幾乎每天鍛鍊”中，女生比例遠遠低於男生，說明運動頻率較高時，女生在堅持鍛鍊方面，與男生相比有所差距。

學生調查報告 篇6

“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。

而對於佔據中國人口近八成的城鄉來說，低碳生活具有重要意義，每個人一個小小的舉動放大幾億倍之後，將會產生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。

這次活動的主要內容是一方面向社區居民宣傳關於低碳社會環保的意義‘必要性，另一方面是指導並相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，爲了讓此次活動能夠達到某些現實意義。我們在每次宣傳和交流過程中收集了一些社區居民家中的可回收利用的生活垃圾。並將它們在活動結束後轉移到了工廠中進行再生產。

一、實踐主題：

深入社區,貼近市民,宣傳低碳生活

二、實踐目的：

1.通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。

2.在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起;

3.建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發揚義工精神，促進社會和諧發展。

三、實踐形式：

1. 對各年齡段人羣進行詢問。

2. 在小區草坪撿拾樹葉垃圾。

3. 去公園社區進行實地訪問

4. 上網查詢資料,制定宣傳策劃

5.環保展板宣傳：首先製作環保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解;

6. 環保遊戲：以遊戲的形式進行宣傳，吸引人們注意;環保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環保問題，答對給予環保文具、環保小布偶等獎品;

7.問卷調查：用問卷調查的方式瞭解人們對環保的認知程度和環保觀念;

8.小組成員與居民、學生交流環保宣傳心得。

9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進行返廠再生產。

四、實踐時間：

xx年8月05日到xx年8月11日

五、實踐地址：

**縣**花園 **小區 **家園 **苑 **住宅區

六、實踐人：

**縣低碳社會環保宣傳小組

七、實踐過程:

前期活動具體實施：

1.編寫綠色社區低碳環保宣傳活動策劃及方案;

2.整理低碳環保資料，設計低碳環保展板;

3.製作低碳環保展板，橫幅

4.編寫低碳環保問卷調查;

5.設計低碳環保有獎問答試題;

6.策劃低碳環保遊戲。

實踐小組共時間十人組成，活動時間在xx年8月5日至xx年8月11日 ，共七天時間，主要時間內容十向社區居民宣傳低碳社會環保的意義以及一些低碳生活小妙招，並對居民提出的疑問進行解答。實踐流程是先於環保局協商並製作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會環保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作爲補充，小組成員又向社區居民介紹了更多的生活妙招。倡導居民在日常生活中主動做到低碳生活。5日、6日製作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區分別進行宣傳活動，11日下午將回收的垃圾返廠。

宣傳中的生活小妙招有如下：

1、啤酒，讓人不再毛手毛腳

大部分女生都希望擁有一雙又白又細的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個煩惱。用棉花沾點啤酒塗抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢又不怕會傷皮膚。

2、廚房洗潔濟滅蟑有一套

廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過要是拿殺蟲劑拼命噴，又怕會付着在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實滅蟑不一定要靠殺蟲劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾溼,擦在蟑螂可能出沒的地方.由於洗潔精會堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。

3、衣物翻面洗亮麗不褪色

由於顧慮到晾衣與折衣時的方便，洗衣服時，我們都會把衣物翻成正面清洗，不過，衣服長時間的清洗下，會因爲相互摩擦而造成褪色的效果，甚至還會傷及表面纖維，往往新衣服沒洗幾次，便看起來黯淡無光。所以，使用洗衣機洗衣服時，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。

4、保存麪粉的容器

像是麪粉等食材，用空瓶子裝容易結塊、放到塑膠袋中又不方便取用;有時候真不知開如何保存纔好。如果有不要的捲筒紙罐子，可以將麪粉放入裏頭，在捲筒的開口處用一層粗紗布蓋着，再用橡皮筋將剩餘的紗布綁在瓶身上，然後在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調味料旁收納着。

5、要如何掛容易變形的衣物呢

像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來收藏的話，很容易會在肩膀的部位就塌下去，變形了。那麼要如何掛這些容易變形的衣物呢?只要多準備幾條毛巾，就可以了喔!在衣架的肩膀部位，先用毛巾捲起來，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會變形。

八、實踐體會與結論

經過此次社會實踐活動，可以看出我們的低碳環保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球爲我們的“母親”，但是日益惡化的環境正在威脅着我們“母親”的壽命，總是以爲地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請愛護我們的環境，因爲“只有一個地球”!也許現在我們感受不到環境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關，但是有沒有想到幾百年以後我們的子孫後代應該去哪裏生活呢?難道要伴隨着適合人類生存的環境而永遠的消亡嗎?針對低碳環保的問題，暑期實踐。不僅僅是爲了完成實踐報告，更希望可以藉此來了解人類生存的環境到底如何，藉以警示愚昧的人類!

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯後性，往往在污染髮生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的後果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨着污染的加劇和人們環境意識的提高，由於污染引起的人羣糾紛和衝突逐年增加。爲了保護生態環境，爲了維護人類自身和子孫後代的健康，必須積極防治環境污染。爲了做好環境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發和利用自然資源的過程中，往往對生態環境造成污染和破壞;另一方面要把這種認識轉變爲自己的實際行動，以“保護環境，人人有責”的態度積極參加各項環境保護活動，自覺培養保護環境的道德風尚。

這次活動還讓我認識到：

1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。

每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨着大家互相的逐漸瞭解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

2、前期準備工作在整個過程中的重要性。

“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷後才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因爲你的活動因爲參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。

3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。

通過這次實踐活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作爲新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛鍊自己的意志，增加自己對複雜社會的進一步瞭解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，爲我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。

學生調查報告 篇7

本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對國小生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述。

一、 調查的基本情況

現在生活條件越來越好，國小生幾乎都有零花錢。即使當地經濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前後，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪裏來的？又是怎麼支配的？使用得是否合理？爲此，我對本班34位同學進行了調查，主要從以下四方面說明：

1、調查目標:瞭解國小生零花錢的來源；瞭解國小生對零花錢的支配；以及瞭解家長對國小生使用零花錢的看法，方便學校對國小生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。

2、調查內容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而國小生也同樣作爲一個消費者，他們也不例外。爲了更清楚地瞭解他們對零花錢的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。

3、調查對象：實驗國小六年級1班的34名學生，5位家長和學校裏的4位教師。

4、調查方法：爲了更好的進行此次的調查，我主要是使用文獻資料法瞭解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數量；同時還使用了

觀察法，利用課前課後對他們使用零花錢情況進行調查；最後還通過問卷調查法，採訪了個別家長和教師。

二、調查結果

1.我通過對五位家長進行問卷調查分析之後，發現大多數家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數家長以孩子的優勢及獎勵的形式給孩子零花錢，並且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行爲。

2.我通過對四位老師進行問卷調查分析後，老師認爲給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養他們的理財觀，又可以豐富他們的業餘生活。

3.通過對我班國小生的調查，我瞭解到：這個班級的34人中，留守兒童佔總數的34%；有零花錢的學生佔總數的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；

9.3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網吧和娛樂；35%的學生用於買零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過我調查分析，得出以下幾點：

1.現在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由於家長出遠門謀生，加上父母出於對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2.得到的錢太容易，同學們就不會去想怎麼花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎麼花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。

4.學校對學生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮鬥方面的教育。

三、通過這次調查，我認爲對國小生合理使用零花錢有以下建議：

1、家長應控制給孩子的零花錢的數目。即使家裏經濟很寬鬆，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2、家長應該經常瞭解孩子零花錢的使用情況。從以上的調查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發現孩子亂花錢多花錢，應及時制止，並講一些節儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多

書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛鍊孩子，增長他們生活的見識和本領。

4、培養孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來幹什麼？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子爲多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

結語：

通過調查和討論，我認爲對國小生進行節儉教育，限制國小生的不良消費行爲是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮鬥好習慣。

學生調查報告 篇8

一、調查時間：20xx年x月。

二、調查方式：學校調查

三、調查對象：中國小生

老師和家長在關注分數、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學上，虹口區一份中國小在校學生調查報告顯示，90後、00後學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

不同學段學生需求各有側重

調查報告顯示，不同學段學生對權利的表述各有側重。

國小生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

國中生希望老師不要當着全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。

高中生則希望學校能聽取並尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規定前能聽取並尊重學生的意見。

高中生盼自主管理學習生活

參與這一調查的虹口區教師進修學院德研室李金瑞老師認爲，不同學段學生對權利的不同表述，一方面體現了學生的年齡特徵，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業壓力。

國小高年級學生已經具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閒娛樂的空間，從其訴求內容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特徵有關。

國中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂權上。這是因爲國中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行爲層面則表現出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。

關注影響身心發展全部因素

“學生在權利上的訴求，恰恰體現了他們在這些權利上的缺失。”李金瑞認爲，“在不斷積聚的應試壓力下，家長和老師常常會過於關注孩子的學業成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”

“教育關注的對象不僅僅是學生的學業成績，而應擴展到影響學生身心發展的一切因素。”虹口區教育局局長常生龍認爲，“尊重學生應有的權利”是一個歷久彌新的話題，現在都在講以學生髮展爲本、要尊重學生的權利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，並不是一件容易的事情。在中國的傳統文化中，教師和家長就代表着威權，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應有的權利”的探討，能夠喚起大家對學生權利的關注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發展。

學生調查報告 篇9

隨着改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤爲重要。伴隨着高校的不斷擴招，從1998到xx年，短短7年，中國大學生僅總數就從108萬激增到xx多萬。大學生人數大幅度增加，愈加作爲一個特殊的消費羣體出現。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的羣體，具有表率和示範的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同於同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益於大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示範作用。因此全面細緻地瞭解大學生的消費狀況已成爲高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成爲用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。

當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用於網絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現象，太原師範學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調查，調查發現，月費用1000元以上的人佔20%，月費用500-1000元的人，佔50左右%，月費用500元以下的人，佔30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中佔據了更大的份額。

調查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發現:大學生消費中的趨同心理、攀比心理。大學生的消費心理由於所處的環境以及他們由於自身的羣體化特徵，往往採取與大多數人相一致的消費行爲，多數同學在消費過程中“從衆”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現爲消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身並不那麼需要，也會隨大流購買，以保證自己與羣體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導就會發展成爲攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現在對物質生活的高慾望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優異的學業或特殊的才華)作爲炫耀的資本。

張志祥則認爲大學生的消費行爲呈多樣化的現象，主要表現爲以下幾種:第一 是早熟消費:消費水平和質量超過了經濟發展的實際水平;第二是畸型消費，消費內容過多過快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當做現實社會優越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經濟社會發展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的佔有、享樂作爲彌補精神空虛的手段。