垃圾分類的學校調查報告

隨着社會一步步向前發展，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有成文事後性的特點。你所見過的報告是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的垃圾分類的學校調查報告，希望能夠幫助到大家。

垃圾分類的學校調查報告 篇1

隨着社會經濟的快速發展和羣衆生活水平的不斷提高，生活垃圾產生量持續增加，垃圾圍城之困日顯突出。爲打造生態宜居幸福新冉義，提高公衆環境意識和文明意識，根據《20xx年成都市生活垃圾分類收運處置試點工作實施方案》，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

依據《xxx固體廢物污染環境防治法》、《xxx循環經濟促進法》等國家及成都市鼓勵生活垃圾分類回收及資源化利用有關法律法規、政策指引，圍繞建設生態宜居幸福清溪的目標，大力推進生活垃圾分類投放、收運和處置，建立生活垃圾綜合管理體系，推動生活垃圾減量化、資源化、無害化處理，促進城市精神文明與生態環境建設。

二、工作原則

（一）協調管理。堅持統一領導，明確相關部門職責，強化屬地管理、綜合協調和分工協作運行機制，加強宣傳引導。

（二）科學易行。各村社區結合分類收運和處置方式，按照先粗後細、先易後難原則，制定科學分類方法，方便居民操作。

（三）示範推進。各村社區通過建立生活垃圾分類投放、收運、處置試點，總結經驗，以點帶面，逐步推進。

（四）統一規劃。各村社區系統考慮分類投放、收運、處置各環節之間的銜接，配置配套的環衛收運設施設備。

三、推行區域

冉義鎮7個村社區作爲我鎮20xx年生活垃圾分類收運處置區域。

四、工作目標

20xx年，全面開展生活垃圾分類宣傳教育，村社區建立垃圾分類收運體系，配套相關設施設備；20xx年底，力爭實現生活垃圾分類收集率達55%，在全鎮範圍內構建生活垃圾分類收運處置體系，逐步建立長效監督管理機制提供經驗借鑑和基礎保障。

五、生活垃圾分類操作方法

（一）分類標準

目前，我鎮羣衆環衛意識尚處於初級階段，試點區域採用粗分法，根據生活垃圾來源、成分構成和目前生活垃圾處理技術，分爲可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其它垃圾四類。

1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定經濟價值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。

2、餐廚垃圾。指居民家庭生活和賓館酒店、機關團體及企事業單位食堂產生的有機易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產生臭味、產生滲瀝液等特點。主要包括：廢棄和剩餘的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。

3、有害垃圾。包括生活垃圾中對人體健康或自然環境造成直接或者潛在危害的物質，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染性等特點，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、廢化妝品以及電子產品等。

4、其它垃圾。包括除餐廚垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾，含大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊傢俱用具、廢舊大件電器等。

（二）生活垃圾分類收運和處置設施配置

1、垃圾分類收集容器配置。設置垃圾收集固定點，並按照分類標準，配備不同顏色的`垃圾分類收集容器。垃圾分類收集容器應對收集的垃圾類型標識清楚，容器設定位置應相對固定，並符合方便居民、不影響市容觀瞻、不妨礙交通、利於垃圾的分類收集和機械化收運作業等要求。另外，對有害垃圾收集桶要做好防滲透等處理，避免造成二次污染。

2、垃圾收運設施配置。生活垃圾的分類收運設施要與前端生活垃圾分類收運投放設施相配套，並統一外觀和標識，實行密閉運輸。

3、餐廚垃圾處理設施配置。根據需要配置餐廚垃圾處理設施，處理餐廚垃圾和部分落葉、雜草、枯枝等有機垃圾。

（三）分類投放

按照分類標準，將生活垃圾分類袋裝後（試點期間由政府免費提供“生活垃圾分類收集袋”和“其他垃圾收集袋”），分類投放到相應收集容器，由環衛工人負責分類裝運。此外，可回收物還可預約服務企業上門有償回收或自行送至再生資源回收點；大件垃圾可通過電召預約上門回收。

（四）分類收運

垃圾分類收運實行“分類手推車收集+壓縮轉運”機制。分類收集可採用手推車或直接配備帶輪帶蓋垃圾桶。其中，分類手推車收集要滿足以下要求：

1、配備經過崗前培訓的環衛工人，負責清運垃圾收集容器的垃圾；

2、環衛工人配備的專用手推車要密閉、有分類裝載功能，可分裝多類垃圾。

六、組織領導

（一）領導小組

爲加強組織領導，成立冉義鎮生活垃圾分類收運處置試點工作領導小組。領導小組成員名單如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室主任由吳永琪同志兼任，辦公電話：xxxxx。領導小組辦公室負責全鎮生活垃圾分類收運處置工作的統籌規劃、協調和推進，具體負責制訂生活垃圾分類收運處置工作實施方案和年度計劃，宣傳、監督、檢查和考覈的落實，協調落實生活垃圾分類收運處置工作經費。

七、實施步驟

1、召開工作動員會：協調領導小組成員單位、村社區、企事業單位召開一次工作動員會，成立領導小組，明確部門職責，佈置生活垃圾分類收運處置工作。此項工作在20xx年10月4日前完成。

2、前期準備工作：協調村社區完成試點小區垃圾產生情況、垃圾成分調查；購置垃圾分類收集桶，做到合理布點、標識清晰，按要求配備專用手推車、運輸車輛；確定餐廚垃圾處理單位和有資質的廢物處置單位。此項工作在20xx年10月15日前完成。

3、開展宣傳培訓：通過標語、廣播、會議等開展輿論宣傳，發放生活垃圾分類宣傳資料，對保潔隊伍進行組織培訓，此項工作與前期準備工作同步進行，在20xx年10月20日前完成。

4、啓動工作：在小區生活垃圾分類收集袋、收集桶及生活垃圾分類運輸車輛等專門設施配置到位的情況下，啓動生活垃圾分類收運處置工作。試點工作應在20xx年10月20日底前完成。

5、總結經驗：20xx年底對我鎮生活垃圾分類工作進行全面總結，形成書面材料，重點提煉試點經驗；按照市工作安排，制訂下一步生活垃圾分類收運處置工作計劃，積極擴大分類收運處置覆蓋範圍。

八、保障措施

（一）加強組織領導。各有關部門應高度重視推進垃圾分類收運處置工作，指定專人按照職責分工負責工作的落實；領導小組定期召開會議研究試點工作中存在的問題，加強對試點工作的檢查指導，確保試點工作取得實效。

（二）落實資金保障。工作開展期間，宣傳教育活動經費和生活垃圾分類區域內分類垃圾袋、垃圾收集容器、垃圾收運設施及餐廚垃圾處理設施配置所需經費等由鎮村兩級財政予以解決。

（三）加強宣傳引導。通過廣播、標語、橫幅等多種形式開展宣傳教育，提高羣衆的思想認識；積極組織開展生活垃圾分類專題教育與知識普及活動。

（四）總結完善推廣。工作開展期間，定期向領導小組彙報試點工作情況；以垃圾分類試點工作爲契機，進一步完善生活垃圾管理體系，推進生活垃圾全程依法監督和特許經營，深化環衛體制改革，建立長效管理機制。

垃圾分類的學校調查報告 篇2

一、問題的提出：

1、垃圾的大量產生以及對人類生活的危害。隨着人們生活水平的提高，人口的增長，人類向大自然拋棄的廢品越來越多，大自然已經變得傷痕累累了。未經處理的工廠廢物廢渣和生活垃圾簡單露天堆放，佔用土地、破壞景觀、而且廢物中的有害成分通過颳風進行空氣傳播，經過下雨進入土壤、河流或地下水源，給城市環境帶來嚴重的污染，嚴重危害人類的生活健康。

2、垃圾處理的不重視。如何處理垃圾的分類，成爲亟待解決的問題之一。

二、調查的目的和意義

本研究的目的是瞭解正確處理垃圾的方法，並增強學生們的環境保護意識，起到宣傳垃圾分類的作用。

三、調查的方法

1、訪談法。即通過身邊的人進行訪談，瞭解他們對垃圾分類的認識以及做法，從而進一步瞭解現實生活中，人們對於垃圾分類的做法。

3、觀察法。通過對不同街道上人的觀察，瞭解垃圾分類處理是否人人做到。

四、調查內容

本研究的主要內容爲，垃圾分類處理是否得到實施，馬路上是否存在亂扔垃圾的現象，以及大街上和小區裏的垃圾桶情況和保潔情況。

五、文獻綜述

垃圾是人類日常生活和生產中產生的固體廢棄物，由於排出量大，成分複雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時處理或處理不當，就會污染環境，影響環境衛生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，並進行無害化處理，最後加以合理的利用。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。

人類對自然資源開發和利用在規模和強度上不斷擴大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質量，另一方面也意味着加速了垃圾的增長，而垃圾是環境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏於管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態環境，危及到人們的健康。主要有以下幾方面：

1、垃圾堆放不僅佔用地，還污染土壤及農作物，隨意傾倒、拋撒或者堆放生活垃圾。

2、垃圾經雨水滲瀝污染地下水或進入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的。

3、垃圾會發生自燃、自爆現象。由於堆放垃圾發酵，產生甲烷氣體爆炸。

4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料製品等白色污染是不易分解的。

5、危險廢物直接或間接威海人體健康。

6、亂丟、亂扔、亂吐、亂倒、亂貼現象嚴重，果皮紙屑、零食袋、檳榔渣、痰跡等污物隨處可見；

7、垃圾亂倒亂放，舊傢俱強佔人行道；

8、撲克牌、紙牌撕碎後“天女散花”；

9、“牛皮癬”廣告、“辦證”電話無孔不入，哪裏乾淨、哪裏明亮就往哪裏鑽，且屢禁不止，嚴重影響了城市形象。

10、路面受廢渣土、廢建築材料污染嚴重。

在現代化城市中，垃圾作爲城市代謝的產物曾經是城市發展的負擔，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認爲是最具開發潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯地方的資源”。這既是對垃圾認識的'深入和深化，也是城市發展的必然要求。目前國內外廣泛採用的城市生活垃圾處理方式主要有衛生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環境；垃圾成份、經濟發展水平等因素不同而有所區別。

六、調查結果以及建議

（一）、生活垃圾分類的重要性

垃圾隨着我們生活水平的提高，日產量的增長，需要大量的人力、物力、財力來進行清運和處理，同時處理垃圾還佔用了大

量土地，儘管我們採取了深埋等方式進行處理，但垃圾仍污染了土壤、污染了水源、污染了大氣，而且有礙衛生，影響人體健康，甚至危機人類生命安全，嚴重影響了我們的環境。如何處理生活垃圾，如何讓垃圾變害爲寶是擺在我們面前的一個大問題，實施垃圾分類回收，變廢爲寶，把垃圾這個沒有被充分利用的資源進行再利用是非常必要的。爲此政府加大了整治力度，投入大量的人力、物力，進行垃圾分類工作，走可持續發展之路，提高城市生活垃圾減量化、資源化、無害化水平，改善人居環境，創建垃圾分類試點小區、大廈，以點帶面，帶動市民進行垃圾分類，建綠色城市，爲百姓做實事，作爲年輕一代的我們身感責任的重大和意義，但在工作中發現存在以下幾個問題：

1、垃圾分類小區沒有做到真正分類。

2、垃圾分類工作認識不夠。首先各級領導的認識不夠，實施的措施、力度不夠，沒有形成一種社會的合力。

3、垃圾分類工作宣傳力度不夠。沒有良好的社會氛圍，雖然在垃圾分類工作中採取了培訓、設立宣傳站、擺放宣傳展板、出板報、入戶進行宣傳、發放宣傳單等多種形式對垃圾分類小區、這樣看來垃圾分類的宣傳工作是遠遠不夠的，需要一個整體的社會氛圍，一個全社會的參與。

4、各部門之間協調不夠，沒有真正意識到垃圾分類工作的重要性。政府對垃圾分類小區、大廈投入了大量的人力、物力，但由於多種原因垃圾分類工作沒能真正的實施。

（二）、針對這次的調查中發現的問題我分析其原因主要有：

1、人們對垃圾拈輕怕重不分類；

2、人們沒有深刻的環保意識；並且不十分自覺的進行分類；

3、國家沒有制定相關的法律；

4、市面上有害垃圾太多，不知如何分類；

5、垃圾箱分類不夠完善；

6、對垃圾分類知識的宣傳不夠。

（三）、我對此做出的建議：

1、設計環保獎罰；

2、培養人民自覺的環保意識；

3、定期增多分類垃圾箱；並做好分類標誌，標明用途；

4、多搞一些環保活動，提高人們的環保意識；

5、加大環保宣傳力度，讓環保成爲一種習慣；

6、增加相關的環保法律，並嚴格執行，打擊不環保的行爲。

垃圾分類的學校調查報告 篇3

校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢，給垃圾清理工作造成了很大的負擔。我們不得不承認，我們的垃圾分類回收利用的執行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心並真正運用到日常生活中要改進校園垃圾回收工作，就必須先了解現階段的校園垃圾回收的具體現狀，所以我對校園垃圾分類回收工作進行了相關調查。

一調查目的

大學生作爲高學歷知識分子，是社會主義事業的接班人和祖國明天的建設者，大學生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產生巨大的影響。因此提高大學生羣體的垃圾分類回收利用的意識尤爲重要。

二調查對象及方法

1.調查對象：西安培華學院本專科學生2.調查方法:採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學校園垃圾分類處理調查》瞭解學生對於垃圾分類基本情形和情況。

三調查內容

附報告最後一頁

四調查結果分析

經調查，我們發現，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分爲四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據垃圾種類和具體分佈上看，教學區及圖書館的垃圾以廢紙爲主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝爲主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學校的各項垃圾處理工作，我們可以發現存在的許多的問題。

我們發現教學樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標明瞭“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學校對學生指引垃圾分類的力度不夠大

以下就是我得到對相關問題的調查結果

1、是否關注過垃圾分類方面的知識（x1基本不關注x2十分關注x3偶爾關注x4有

相關宣傳的時候會關注）

由此可以看出，大多數的大學生對垃圾回收知識的關注程度並不高，積極程度也不太理想，多數都是偶爾關注，而也有很多同學只有在有相關宣傳的時候纔會關注相關方面的問題。但是，在校園裏有多少機會能遇到相關的宣傳呢？再者，就算有相關的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學生對垃圾回收方面的知識關注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。

2、是否掌握了相關垃圾分類的知識（x1瞭解的比較少x2對一些常識比較瞭解x3比較瞭解x4基本不瞭解）

從這一項調查中，我們不難看出，多數大學生對垃圾分類回收知識並沒有專門的相關只是積累，這是由於一些對我們大學生缺乏環保意識，社會責任感和資源回收利用的意識，還是因爲我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。我們是不是應該把眼光放長遠一些，在我們的教學過程中多添加一些對核心價值觀的引導和對相關環保意識的培養。科學發展觀不是一句口號，可持續發展也不是一種形式，如何真正落實，如何把科學的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識到環境和資源的重要意義，使我們不斷前進的動力和進一步改進的方向。

3、瞭解的分類只是能否運用到日常生活中（x1雖然瞭解但日常生活中做的不好x2根本沒有進行過分類回收工作x3能較好進行垃圾分類工作）多數的大學生日常生活中的垃圾分類回收的活動做的不太理想。究其原因，有三個方面：

①平時學習忙綠，沒有時間進行回收工作；

②不知道如何處理分類回收的垃圾；

③懶得進行分類回收工作。三者分別在問卷體現中所佔的比例爲：4人、16人、10人。這項數據可以告訴我們，平時垃圾分類回收工作沒有落在實處的原因可以主要歸結爲回收能力和回收意識的問題。因此，我們一方面要加強對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導，另一方面也要對回收知識和回收方法進行切實有效的教育，使同學們進行分類回收工作。

五解決建議

1、校園垃圾分類回收活動的管理建議

①宣傳階段

一項工作能否成功起步，關鍵在於能否有效並持續的宣傳。我認爲學校在這個過程中所發揮的作用是非常重要的，只有學校能夠真正重視垃圾分類回收這項工作，才能進行有效的監督和倡導，才能在整個校園形成一種回收氛圍，一種環保節約的風氣。通過加強相關環保設施的建立和及時更新，對學生的日常垃圾投放行爲進行一定的引導，以及多進行一些以“環保”爲主題的宣傳和教育活動，讓更多的學生認識並參與到環保行動中。如，學校可以開展垃圾回收文化周，並通過學生組織舉辦相應的環保活動和講座。普及環保知識，提高學生垃圾回收利用的意識。並且，學校可以把這項工作與班級評優聯繫起來，定期檢察監督，或把工作分配到各學院，加強組織和監督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習慣，把垃圾回收活動由學生被動接受變成主動積極執行。

②執行落實階段及垃圾分類回收體系的建立

校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收後的再生利用三個基本環節。其管理措施是爲了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環境功能及回收利用功能科學化管理的重要手段。其目的在於合理。高效。有計劃並持續的爲校園提供健全的垃圾分類回收設施與良好、有序的手機、回收、利用系統。

首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎，這項工作主要是同學們的職責，但如何收集，怎樣分類還是需要學校和有關學生組織進行相關的引導和回收分類知識的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲存，並等待回收利用的過程。即把同學們分類投放的垃圾從各垃圾桶運送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當儲存量達到一定值時，學校組織相關單位運送到指定廢品回收站。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開採，也減少了在開採利用過程中造成的環境破壞。在這一環節中應在大學生羣體中加強資源再生和利用的宣傳。具體的執行措施固然重要，但也應該在採取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個過程中應遵循如下原則：⑴以防爲主，防守結合的原則。在事先就應該考慮到回收活動中可能遇到的問題和相應的應對措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費。⑵專人管理與學生共同管理相結合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學的參與是很難產生實際效果的`，也無法產生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時加強學生的參與性。⑶提前準備和管理的原則。應提高對意外事故的預測，預防和應對水平，提高效率並堅持進行活動過程中的再宣傳，以進一步擴大宣傳範圍，進一步加強宣傳效果，從而減少短期行爲，持續堅持該項活動。

2、儘量減少校園垃圾的建議

在加強垃圾回收利用的同時，也應儘量減少不必要垃圾的產生。這項活動的進行應該培養學生的主人翁精神，應提高學生的環保意識，做到減少垃圾的製造，因爲有些垃圾的製造是對資源的浪費。我們應當把環保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實在實處。如紙張雙面印，節約用紙助環保；資料巧打印，字號行距要縮小；物品循環用，跳蚤市場能淘寶；學長傳火炬，教科書本反覆用；隨身購物袋，塑料製品要減少。採用科學利用和循環利用的方式，我們可以節約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和複雜程度。這樣的生活方式即環保又簡單輕鬆，我們何樂而不爲？

垃圾回收再利用活動，從小的方面來說，關乎每個大學生的生活方式，從大的方面說，與環保事業有着千絲萬縷的聯繫。因此，在大學生羣裏中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。

關於大學垃圾分類的調查問卷

本問卷以提高垃圾分類率，改善校園環境和提高資源利用率爲目的，做此調查問卷，希望您抽出寶貴的時間，爲環境保護工作，也爲了您身邊的環境貢獻自己的一份力量，非常感謝！

1、您的性別是（）

A、男

B、女

2是否關注過垃圾分類方面的知識（）A基本不關注

B、十分關注

C、偶爾關注

D、有相關宣傳時會關注

3、是否掌握了相關的垃圾分類回收知識（）

A、基本不瞭解

B、十分了解

C、對一些常識比較瞭解

D、瞭解的比較少

4、瞭解的分類知識能否運用到生活中（）

A、能較好的進行垃圾分類工作

B、雖然瞭解但日常生活做得不好

C、根本沒有進行過分類活動

5、如果條件允許，你會按照垃圾桶上的提示進行分類嗎()

A、會

B、有時

C、想分，但不會判斷

D、不會覺得麻煩

6、覺得垃圾分類有必要嗎（）

A、非常有必要

B、一點點

C、沒有必要

7、你認爲垃圾不分類會帶來什麼危害（）（可多選）

Ａ、不能提高廢品回收利用率Ｂ無法減少原材料的需求Ｃ無法減少二氧化碳的排放Ｄ不能普及環保與垃圾的知識

８、你認爲人們沒有進行垃圾分類的重要原因是什麼（）

Ａ、設施不齊全，無法分類Ｂ覺得麻煩Ｃ不知如何分類Ｄ覺得沒有意義

９、您認爲進行垃圾分類的困難是（）（可多選）

Ａ、環保意識薄弱

Ｂ、宣傳力度不夠

Ｃ、缺乏這方面的知識

Ｄ、分類後沒有得到妥善處理

Ｅ、沒有完善的規章制度保障

垃圾分類的學校調查報告 篇4

一．調查基本情況：

1．調查目的：瞭解大學生垃圾分類意識和行爲，研究大學校園內有效地垃圾分類措施。

2．調查範圍：湖南商學院北津學院。

3．調查方法：抽樣調查—對大學垃圾分類情況抽樣調查，調查校園不同區域的垃圾分類設置。

4．調查時間及事件：

20xx年12月20日：調查分類垃圾桶設置情況。

20xx年12月21日：向學生以及後勤人員發放調查問卷。

20xx年12月22日：調查結果彙總。製作統計數據表。

20xx年12月23日：完成調查報告，徵求相關老師更改意見。

二．調查結果發放問卷數：200

第一個表格表明在受調查184人中有30人滿意校內的垃圾分類措施，50人不滿意，108人覺得一般。

第二個表格表明138人覺得有必要在校內設置不同種類的垃圾分類設施，我們可以看出近一半的人對學校現有垃圾分類設施一般，有超過一半的人認爲有必要在不同區域設置不同種類的垃圾分類設施。可見大學垃圾分類設施不完善成爲實現垃圾分類的客觀阻礙之一。

第三個表格可以看出68人有分類丟垃圾的習慣，78人偶爾有丟垃圾的習慣，42人沒有分類丟垃圾的習慣。可見大部分學校有一般垃圾分類的意識和行爲，還有小部分人則沒有。

第四個表格表明有3/4的人沒有將垃圾分類回收的習慣。可見大學生還沒有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩，回不回收無所謂。所以加強思想上的教育尤爲重要。

第五個表格反映出大學生對垃圾分類基本知識的瞭解程度。可見大學生對垃圾分類有基本的瞭解。

第六個表格可以看出垃圾分類困難主要是同學們自己的.意識不強，其次是學校的垃圾分類措施不完善。

第七個表格和第八個表格說明近3/4的同學希望學校增設垃圾桶並表示願意遵守學校相關規定，可見同學們對垃圾分類的積極性是很高的。

三．問題及思考

總的來說，大家對垃圾分類的現狀不是很滿意，大家都看到了現行的垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識，但意識欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實。垃圾設施的不統一使得分類意識逐漸削弱。

四．解決建議

1．校園設立分類垃圾桶

2．分類垃圾桶的改革。總體來說，垃圾可分爲四大類：可回收垃圾，有機質垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由於大學校園裏各個區域分類比較明顯，因此在各個區域裏產生的垃圾種類也不同。所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據不同區域產生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶。

3．由青年志願者協會等學生組織在校園內進行宣傳。調查中顯示，高校學生雖然是高素質人羣，但是由於專業的限制，平時並不接觸最基本的環境知識，所以對於垃圾可否分類，如何分類並沒有足夠的知識。這也是分類中最大的瓶頸，因爲缺乏知識就不可能做到所有人都進入垃圾分類的行列，給分類增加了很多困難。

附：調查問卷

關於大學生垃圾分類的調查問卷

爲充分了解我們同學在日常生活中對待垃圾的處理情況進一步培養我們同學保護環境，低碳生活的意識和行爲習慣，我們開展了一次關於我院垃圾分類的調查，請各位同學抽出時間積極配合，認真作答。

1．你對學校的垃圾與分類措施是否滿意？A.滿意B.不滿意C.一般

2．你認爲有沒有必要在不同區域設置不同種類的垃圾分類措施？A．有B.沒有C.無所謂

3．你在學校有分類丟垃圾的習慣嗎？A．有B.偶爾C.沒有

4．你在宿舍有將垃圾分類回收嗎？A.有B.沒有

5．下列日常垃圾中你認爲哪些是可回收的？（多選）A.廢紙B.塑料C.玻璃D.金屬E.廢電池F.磚瓦瓷磚6．你認爲進行垃圾分類困難是因爲（）A.學校垃圾分類措施不完善B.自己的意識不強C.後勤人員工作不到位D.其他

7.你希望學校增設垃圾桶嗎？A.希望B.無所謂

8．若學校嚴格規範垃圾分類措施你願意遵守嗎？A.願意B.不願意

問答題：

9．中國的垃圾一般分爲哪四類

10．你對學校的垃圾分類措施有什麼建議

垃圾分類的學校調查報告 篇5

一．調研基本情況：

1．調研目的：

瞭解各中國小校基本情況，例如:教師人數、學生人數、食堂早中晚就餐人數、現清運次數、垃圾量、布容器數等。

2．調研範圍：

東西湖區12所中國小校。

3．調研時間及事件：

20xx年10月09日：向各校聯繫人瞭解學校基本情況和反饋意見。20xx年10月10日：到各中國小查看現有垃圾桶、鉤臂箱、垃圾量。20xx年10月11日：調研結果彙總。製作統計數據表。20xx年10月12日：完成調研報告，遞交上級領導審覈。

二．問題及思考

總的來說，對於各中國小校垃圾分類的現狀不是很滿意。大家有分類意識，但分類知識欠缺，加上宣傳工作沒有到位，使得分類措施無法得到落實。垃圾設施的不完善使得分類沒有有效實施。

三．調研數據及表格（附頁）

四．建議

1．分類垃圾桶的改革。總體來說，垃圾可分爲四大類：可回收垃圾，廚餘垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由於校園裏各個區域分類比較明顯，因此在各個區域裏產生的'垃圾種類也不同。所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據不同區域產生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶。

2．教室裏的垃圾桶也需要分類，嚴格按照分類要求投放垃圾，收滿後再嚴格按規定放到大的分類垃圾桶裏。爲了嚴格執行分類回收垃圾，學校可以制定相關的制度要求大家共同遵守，同學們漸漸會形成垃圾分類意識，就能大力配合，充分的分類投放垃圾，那麼，我們的校園垃圾就不會是現在這樣的隨意亂放了。

垃圾分類的學校調查報告 篇6

我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據統計，目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達70億噸，而且產生量每年以約％速度遞增。全國600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產量：80年代爲億噸，90年代已達億噸。看來，我們正在以我們的垃圾築起我們新的萬里長城。就此，我想對我身邊生存環境中存在的垃圾分類問題做一次深入調查，提出想法和倡議。

一，調查目的：

瞭解垃圾對環境的危害，學習垃圾處理方法，提出自己對垃圾分類的想法，並認真研究自己能爲垃圾分類和我們的生存環境所做的。

二，調查內容：

我國城市垃圾現狀，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分類

三，調查方式：

資料法

四，調查時間：

20xx年8月

五，調查結果：

垃圾是人類日常生活和生產中產生的固體廢棄物，由於排出量大，成分複雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時處理或處理不當，就會污染環境，影響環境衛生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，並進行無害化處理，最後加以合理的利用。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。

人類對自然資源開發和利用在規模和強度上不斷擴大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質量，另一方面也意味着加速了垃圾的增長，而垃圾是環境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏於管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態環境，危及到人們的健康。大致有以下幾方面：

1，垃圾堆放不僅佔用耕地，還污染土壤及農作物。

2，垃圾經雨水滲瀝污染地下水或進入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的，且導致江河湖泊嚴重缺氧富營養化，近海赤潮。

3，垃圾會發生自燃、自爆現象。由於堆放垃圾發酵，產生甲烷氣體爆炸。

4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料製品等白色污染是不易分解的。

5，失控的垃圾場幾乎是所有微生物孳生的溫牀。

6，危險廢物直接或間接危害人體健康。

在城市化進程中，垃圾作爲城市代謝的產物曾經是城市發展的負擔，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認爲是最具開發潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯地方的資源”。這既是對垃圾認識的深入和深化，也是城市發展的必然要求。目前國內外廣泛採用的.城市生活垃圾處理方式主要有衛生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環境；垃圾成份、經濟發展水平等因素不同而有所區別。

六，調查體會：

垃圾，作爲人類活動的產物，自古有之。但成爲困擾自身生存和發展的一大公害，卻是近代，特別是工業化無度發展的結果。由於人類的放縱，向環境中傾瀉過多有毒的廢棄物，超出了地球生態的自淨能力、緩衝能力及自然被破壞的抗逆能力、修補能力，無異於搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個生產者、消費者、分解者共同構成的循環系統，我們身在其中，就必須遵循自然法則，在生態系統承載能力之內謀求經濟發展，否則，就是自毀生機。

垃圾分類的學校調查報告 篇7

調查目的：

當今社會，人們對物質追求的要求越來越高，而且生活水平也在不斷的提高，但與此同時，垃圾的產生量也在不斷提高。爲了響應杭州市對垃圾分類的號召，對居民垃圾分類的態度和措施做一個報告，並提出有關的對策。

調查時間：

20xx年國慶期間

調查對象：

新老社區中的居民

一、通過走訪社區中的居民來了解情況

1、對新社區：調查中90％的受訪者認爲垃圾分類是自己的事，比全市調查結果的認可率高出；66％的市民認爲本小區自覺分類投放的很多（自覺分類投放比例80％以上）或較多（自覺分類投放比例50％以上），比全市調查的高；過半市民表示即使小區內其他居民沒有分類投放，自己還會堅持分類投放，另有37％的市民要依情況而定，只有6％的市民表示別人不分類我也不分類；爲減少垃圾在公共場所滯留時間，86％的調查對象願意採取定時定點投放垃圾方式；92%的家庭使用發放的專用垃圾袋盛裝廚房垃圾，96％的市民願意用環保袋購物、買菜，減少塑料袋的使用，82％的市民願意參加小區內組織的垃圾分類志願者隊伍，這說明大多數市民對垃圾分類的意義有了更深的理解。

2、對老社區：調查中10％的受訪者認爲垃圾分類是自己的事，比全市調查結果的認可率低出16％；8％的市民認爲本小區自覺分類投放的很多（自覺分類投放比例16％以上）或較多（自覺分類投放比例8％以上），比全市調查的低47%；只有一小部分市民表示即使小區內其他居民沒有分類投放，自己還會堅持分類投放，另有37％的市民要依情況而定，有64％的.市民表示別人不分類我也不分類；爲減少垃圾在公共場所滯留時間，20％的調查對象願意採取定時定點投放垃圾方式；40%的家庭使用發放的專用垃圾袋盛裝廚房垃圾，56％的市民願意用環保袋購物、買菜，減少塑料袋的使用，6％的市民願意參加小區內組織的垃圾分類志願者隊伍對老社區。所以得出結論：老社區衛生設施比較缺乏，垃圾想扔哪裏扔哪裏，分類垃圾桶形同虛設，居民亂扔垃圾現象常見，垃圾分類工作任重道遠。

二、對老小區居民的垃圾投放走訪調查：

“你們家裏的垃圾分類嗎？”我詢問社區裏的一位老爺爺。“分類？這麼多年從來沒有分過，而且就這麼一個垃圾桶，怎麼分呀？”老爺爺指了指樓下那隻橘黃色的垃圾桶。也有居民表示就算垃圾在自己家裏分好了，下了樓也都是一個垃圾桶，分了也白分。

“我覺得垃圾分類這個舉措真的很好，我家也是一直在分類的。但我發現好多社區的居民還是不分的，有時候下樓扔廚房垃圾，發現垃圾桶經常被其他垃圾侵佔，想扔也沒地方扔。”社區的一位工作人員告訴我說。

在我調查時，有居民向我訴苦：“我們在家裏垃圾分得辛辛苦苦，最後垃圾車運走的時候，還是把廚房垃圾和其他垃圾混着運回垃圾場，這樣我們分類還有什麼意義？”

通過我的走訪調查，原來有些垃圾分類並不是居民不肯幹，而是社區在考慮這些方面是沒有處理好，導致老小區垃圾分類處理較差。

垃圾分類的學校調查報告 篇8

一、生活垃圾分類情況調查

爲了對我們小區生活垃圾分類現狀有一個全面的瞭解，此次通過詢問的形式對生活垃圾分類實施情況和實施中存在的問題等進行了調查。

調查時間：20xx年8月15~8月26日

調查地點：廈門市思明區篔簹街道嶼後社區（嘉禾路太平洋廣場、松柏公園、嶼後南里、呂厝北、松柏匯成）等小區。

調查內容：對小區內的環境衛生、分類容器的管理、生活垃圾分類及投放狀況及物業進行了調查。

調查形式：口頭詢問居民及採訪物業。

調查結果：

首先是居民對分類生活垃圾的知曉度情況進行了調查，10%的人認爲生活垃圾分類沒必要；90%的人認爲生活垃圾分類有必要；在覺得有必要進行生活垃圾分類的人羣中，有15%的人熟悉生活垃圾的分類方法，60%的人僅瞭解分類的概念，15%的人不清楚如何分類。

二、硬件設置：

垃圾分類，顧名思義就是將垃圾分到不同的種類，根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來分類。在我的社區，主要分成四類——可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾以及其他垃圾。可回收垃圾一般裝納廢紙、廢金屬、塑料瓶等等這些可以循環利用的`垃圾；有害垃圾則是廢電池、手機這些對環境與人體有害的垃圾；廚餘垃圾便是一些做飯吃飯剩下的瓜果蔬菜等等；其他垃圾則是不屬於以上三種之外的垃圾，比如煙，衣服等等。以上，是社區內的硬件設置情況。

三、分類宣傳：

在社區中，電梯裏面就可看見垃圾分類的宣傳，顯目的紅紙印着黑字，就掛在電梯按鈕的旁邊，用來提醒人們，一樓大廳中也貼滿了垃圾分類的宣傳單，甚至配上了不同類型垃圾桶的圖片，還有建議人們用不同顏色的垃圾袋來分類，每一個業主也都有收到物業發來垃圾分類的短信，這是我們社區分類宣傳的情況。

四、居民的垃圾分類現狀：

據我這些天的觀察，居民們垃圾分類的情況並不是很理想，垃圾桶內也有不少不屬於這裏面的垃圾，垃圾桶滿了甚至不滿的時候，也可以看見垃圾桶外面散落着各種垃圾，有時候臭氣蔓延，導致人們經過呼吸也難受，在分類這一方面，我們還有待改善。

五、個人思考：

我認爲垃圾分類是我們每個人應該做的事情，是我們應盡到的責任。人類在進步，那麼我們的家園也不應該是髒亂不堪的，而應該是整潔美觀的。退一步講，因爲這些大量的垃圾，地球上原本就少的淡水河流也有很多已經被污染了，而這些不及時處理的垃圾，也會慢慢滋生細菌，人們，以及動物或許會因此染上疾病。而垃圾分類可以有效的幫我們處理垃圾，這並不是多麼困難的事情，如果大部分人重視起來，那麼可能就會減少一些對我們，對地球的危害。

六、我的建議：

凡事講究從娃娃抓起，我建議可以從孩子三歲左右的時候，教孩子們垃圾分類的道理以及原因，甚至現在很多年輕人也會有分辨不清屬於哪一類垃圾的狀況，在學校中可以一學期專門有一節垃圾分類的課程，告訴學生們垃圾分類中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類的好處，爲什麼要這麼做。同時大人們也應該有個表帥作用，當地政府也應該積極響應人們垃圾分類。也可以讓一些有代表性有權威性的公衆人物來做垃圾分類的宣傳，居民響應或許也會更強烈。

最後，我希望我們國家有更多的人團結起來，爲我們國家的明天，甚至地球的明天，貢獻自己小小的一份力量。

垃圾分類的學校調查報告 篇9

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收並非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

xx大學青年志願者協會是由志願從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。xx大學青年志願者協會長期致力於社會公益事業，並積極開展與宣傳環境保護活動。在經過調查瞭解後發現同學們沒有較強的環境保護與垃圾分類的意識，雲南大學青年志願者協會決定開展宣傳垃圾分類，保護環境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，保護地球

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境;最後以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注併力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，並積極參與其中，共同保護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：共青團大學委員會

策劃承辦：xx大學青年志願者協會

贊助：xxx

五、活動時間

xxxx

六、活動地點

全校範圍，重點在xxx生活區附近

七、活動內容

1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬於可回收的哪些屬於不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，爲環保做出自己的微薄貢獻。

2、在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待xx同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。

3、據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單後將傳單放到可回收箱內;同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內，定期將傳單統一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。

八、活動流程

(一)項目活動安排

以各小組爲單位，分別進行不乾膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：

(1)準備關於垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;

(2)準備“可回收”，“不可回收”內容的`不乾膠各100張

(二)具體安排

x月x日前爲前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)

x月x日前，將“可回收”，“不可回收”內容的不乾膠貼於校園內垃圾桶上，並放好傳單回收箱

x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼於食堂及各宿舍園區並注意以海報等形式適當宣傳

x月x日至x月x日主要針對不乾膠的維護，對有殘破，掉落的不乾膠進行重新粘貼

九、活動的可實施性

現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶裏的習慣。爲了提高同學們的垃圾分類意識，關注環境問題，從個人做起，積極投身環境保護行動中去。以己之力，舉手之勞，保護環境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養成良好的習慣，共建和諧美好的校園環境。

十、經費預算

不乾膠宣傳單(可回收100張，不可回收100張)

宣傳單(貼於宿舍園區)

傳單回收桶6x40=240

照片10x1=10

總計：360元

十一、注意事項

1.要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2.活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯和當代大學生的良好形象。

3.提前瞭解活動當天天氣情況及其他突發事件，並製作一套活動應急處理方案，以靈活應對突發事件，保障活動的順利進行。

4.機動組：青協宣傳部：

時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務或者各小組的閒散人員立即參與未完成的工作。