大學生假期調查報告

在不斷進步的時代，報告有着舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編精心整理的大學生假期調查報告，希望對大家有所幫助。

大學生假期調查報告 篇1

一、研究思路

研究目標：

本研究的基本目標是通過調查，瞭解當代大學生的假期生活狀況，並對當前的現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。並以此爲基礎，剖析現象成因，找到問題所在，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下：

1、以問卷調查的形式，詳細瞭解我校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題

2、在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因

3、依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的

研究內容：基於以上研究目標，本文擬研究的內容主要包括：

第一部分：當代大學生假期的實際生活狀況

1、當代大學生假期實際生活情況的調查

2、統計、分析調查數據，找出存在的普遍性問題

第二部分：個案訪談，典型案例分析

1、選擇出兩個個案進行訪談研究，從不同角度對個案進行重點調查

2、紀錄訪談，深入分析，形成訪談報告。

第三部分：從各個角度分析現象，剖析問題成因

1、根據已有的數據結果，進行深層次的分析，提出存在的問題

2、聯繫當今青少年成長中所存在的問題，尋求大學生假期實際生活狀況背後的

3、總結分析結果

第四部分：研究結論與提出建議

1、歸納研究結果

2、提出對於大學生假期規劃的幾點建議

3、提出對於大學生假期生活的幾點希望

研究方法：

採用問卷調查和個案訪談相結合的方式，在不同類別的大學生中廣泛發放問卷，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨後根據調查結果進行本課題的總結和討論，並形成最終的科研報告。

調查時間：

20xx年3月17日至20xx年3月31日

二、問卷調查及分析

問卷構成：

本次問卷由十一道客觀題，兩道主觀題構成。問卷分別從對於假期生活的感受，假期主要活動，對於假期學習、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規劃對於假期的影響這幾方面考察了我校大學生假期的生活狀況。

問卷發放情況：

本次問卷調查共發放問卷60份，收回有效問卷57份。此次問卷調查範圍爲中國勞動關係學院涿州校區，問卷發放分佈於大一、大二，專業分佈很廣。其中大一被調查者人數佔到總人數的52.6%，大二則佔到47.4%，在被調查者中有14%的同學屬於貧困生。

結果及分析：

通過分析問卷調查的各項數據，本調查小組總結出以下幾種現象：

1、我校多數大學生並未形成學習的習慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閒娛樂活動爲主。

在對於假期學習的態度這一問題的調查中我們發現有45.6%的被調查者覺得雖然學習很重要，但沒有了考試壓力就不想學習，另外還有26%的同學覺得假期就應該最大程度的放鬆，可以暫時不學習，而選擇學習很重要，假期也要抓緊學習的只佔到被調查者的15%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網（16%）。大多數的同學都覺得沒有了考試的壓力、學校的氛圍，也就沒有了學習的動力，假期中不想學習、只想睡覺上網也就成爲了大學生中一種較爲普遍的現象，這反映出我校大學生並沒有養成一種良好的學習習慣，學習在大多數同學的眼中只是作爲一名學生所應該完成的任務，終身學習，時刻學習的理念並沒有貫徹於每一個當代大學生。

2、我校大學生認識到了當今社會競爭的激烈性，對於提高自身實踐能力的意願較高，接觸社會的主動性大。

在調查中我們發現有66.1%的被調查者認爲假期外出打工是大學生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作爲主要內容的也佔到了22.5%。這說明同學們都認識到了當今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認識到了自身社會實踐能力的不足，並願意在假期中參與一些實踐活動，爲自己今後步入社會做好準備。

3、我校多數大學生存在着惰性大，自控能力差等問題，並對同學們假期生活產生了較大的影響。

在上文中已經提到，大部分的被調查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意願，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學習。在對於假期計劃地制定以及實施狀況的調查中我們發現選擇制定計劃但沒有實施的同學所佔比例最大，達到57.9%。這些調查結果都表明了我校大學生惰性大，自控能力差的問題。很多同學原本對於假期有着非常充實而有意義的設想，但放假回家後卻並沒有實現，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學回到家中就開始過度放鬆自己，懶得出門，懶得學習，呆在家中則只是睡覺、上網、看電視，再加上家長對於上了大學，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學生的惰性。而自制能力差也成爲了我校大學生假期生活較爲混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網，看電視，以至於將假期開始前所制定的學習和工作計劃完全打亂。由於惰性和自制力差，同學們的假期開始陷入毫無剋制的睡覺，看電視，上網之中。

4、大學生心理趨於成熟，更加註重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。

在對於大學生假期同父母交流頻率這一問題的調查中，有45.6%的同學選擇假期時同父母經常談心，38.6%的同學選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調查者中68%的同學覺得自己同父母的關係如同朋友一般交流無障礙。同初高中生的叛逆心理相比，絕大多數的大學生同父母的關係都較爲融洽，這表明進入大學後，同學們的心理都逐漸趨於成熟，開始逐漸認識到父母的辛苦，由於遠離家庭獨自生活，大學生們也意識到應該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調查中我們還發現大多數人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，佔到了被調查者的59.6%。父母對同學們的假期生活有一定的影響，在調查過程中通過詢問調查者和總結自己的假期生活我們發現父母對大學生假期生活的影響主要表現在父母所具有的生活習慣、傳統思想對大學生假期生活的影響。

5、多數被調查者對自己的未來發展方向並不明確，這也對他們的假期生活產生了一定的影響。

對於是否有一個較長期的計劃這一問題多數人都選擇了沒有，佔到被調查者的54%。多數同學對於自己未來的發展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到爲自己未來規劃作準備的目的。這也使得大學生假期生活缺乏了學習和實踐的動力，在一定程度上促成了大學生假期乏味的生活狀況的形成。

6、貧困生的對於自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。

在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作爲主要活動的也佔到了42.9%。這表明家庭經濟條件較差的大學生對於自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對於假期的時間安排更爲合理，大多數的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺於睡覺、上網、看電視之中。

大學生假期調查報告 篇2

走訪留守兒童——關於農民工留守兒童心理情況的調查

摘要：

在我們周圍有這樣一個羣體：他們的父母爲了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，爲經濟和社會穩定作出了貢獻。但作爲子女的他們卻留在了農村家裏，與父母相伴的時間微乎其微，成爲兒童中的一個特殊羣體——留守兒童。所謂“留守兒童”即是指父母雙方或一方外出打工而自己留在農村生活的16歲以下(包括16歲)的孩子們，他們一般與父母親其中一方或爺爺奶奶、外公外婆甚至其他親戚朋友一起生活。

正文：

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨着我國社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，留守兒童羣體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側目，讓人們覺得應給予他們更多的關注和呵護!

據資料顯示留守的少年兒童正處在成長髮育的關鍵時期，他們無法獲得父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和教育，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常，一些人甚至會因此走上犯罪道路。

爲此，應學校號召，爲了正確認識國情、深入瞭解社會、提高自我分析問題和解決問題的能力，特借暑假機會進行社會實踐，由於家住農村，外出務工的農民較多，本着學校要求的“就近原則”，他們留守在家的子女自然而然地成爲我此次社會實踐的對象。經過幾天時間的構思、收集整理資料、制定調查問卷等等一系列準備工作後，帶着一份好奇和幾許期待踏上了漫長的家訪之路，在有關村領導的大力支持下、在村民們的熱情幫助和極力配合下，我走訪了我村共28個組(據村委介紹我村除去統徵人口目前總共28個組)的社員，對符合條件的目前未外出的留守兒童(因爲有幾位家長已帶着孩子外出，家中空無一人)的心理情況進行了調查，共收集到50份有效調查問卷(附後)，並獲得了一系列數據和一些情況。

根據數據顯示：截至調查日期，有8位孩子的父親外出務工、4位孩子的母親外出務工、39位孩子的父母雙雙外出務工(其中包括父母離異者)。這些留守在家的孩子大多由自己的爺爺奶奶、外公外婆照顧，並且大多數都是在嬰幼兒期或者還屬學齡前兒童時都已離開父母溫暖的懷抱，跟隨年邁的老人一起生活。另外雖然有部分幸運的孩子是由自己的父親或母親親自照顧，但是由於不能同時擁有父母雙重的愛，心中難免不舒坦，再加上外出的家長在外打工所持續的時間不等，短的至少已有半年左右的時間，最長的已有長達16年之久。家訪過程中，我還了解到部分家長由於心繫賺錢，已持續有好幾年不曾回家探望家中的兒女。讓原本就渴望他們關愛的孩子們一次次的化希望與盼望爲失望，一次次的由興奮與激動變爲深感無助，一次次的覺得他們的父母已然不再愛他們、已然將他們深深遺忘。讓那幼小的心靈倍受打擊，留下無言的傷痛，並且傷痛在無形中擴散，擴散得肆無忌憚!再看到同齡夥伴可以無憂無慮地同時擁有父母親雙重的關愛，可以時刻承歡父母膝下，那早就傷痕累累的小小心靈難免會發生不同程度的扭曲。通常通過不同的方式表現出來，比如有的孩子日常行爲粗暴蠻橫、髒話連篇、易於發怒、脾氣多而暴躁、易衝動、怒則打人摔東西;有的孩子故意與家長逆反或者經常沉默寡言、不合羣、膽小，敷衍了事、馬馬虎虎;有的孩子由於渴望更多的關愛，喜歡藉故向別人撒嬌，以期獲得更多的關注 ;有的孩子由於年齡太小就離開父母或不得不與其中一方分離，誤以爲是他們不愛自己，於是在家中就一味的對家長撒謊，藉故索要更多的物質和金錢、鋪張浪費，或者貪玩厭學、學習成績一度較差以此來報復那離他們而去的父母……孩子們的表現千奇百怪、不勝枚舉，無不以自己的方式向社會、向父母控訴着自己孤獨無助和對父母雙重呵護的渴望!

也許你會認爲他們的表現很令人心寒，辜負了父母殷切的希望，但換個角度試想：他們有這些表現是什麼原因造成的呢?是何原因造成了他們的叛逆呢?是缺失了父母的雙重的愛，是社會對他們的關心不夠，是命運對他們不公，導致他們淪爲受人“歧視”的農村留守兒童，導致他們從小就遠離父母的教育和憐愛。

據此次家訪瞭解，父母長期在外務工的家庭，留守在農村家裏的不是年老體弱的老者，就是文化水平很低無法擔負起管理教育孩子責任婦孺。不少老人溺愛孩子，親友疏於管理，婦孺不懂言傳身教，身心正值成長關鍵時期的孩子們卻缺乏良好的受教育氛圍，長期處於無人管束的狀態。這類孩子在生活、學習中出現上述那些表現也是必然的，他們不合羣的孤僻性格正是缺乏關愛、自尊受損的最有力的表現，他們的“小皇帝”、“小公主”脾氣是老人一味溺愛的最好見證。這一切不都是因爲缺少了適當的教育以及監護人對孩子適時管理所造成的嗎?

留守兒童在生活、學業、人格等方面出現的不同程度的問題顯示了他們的基本權利和要求得不到滿足。這不僅涉及到農民工的切身利益，更嚴重的影響到我國下一代的健康成長，直接制約着我國農村人口素質的提高和現代化進程，尤其不利於社會穩定和公正、和諧社會的實現，亟需社會共同的關注才能全面控制、逐步解決。

由於我曾經也是一名留守兒童，對於他們的心情我相當理解。記得當時迫於生計，在我五歲那年父母不得不外出打工，把我留給年邁的爺爺照顧。爸爸媽媽在家時，我寫作業遇到了難題，可以問他們，然而他們離開後，作業上遇到問題問爺爺，他根本不懂，我只好空着，等到第二天到校問老師，雖然老師不厭其煩地給我講，雖然老師很關心我，但是在生活上我還是遇到了很多困難，比如衣服經常是分不出顏色———髒兮兮的，不是我太調皮不愛乾淨，而是爺爺忙於農活根本就無暇顧及我的生活，而自己又太小，沒有能力自己洗;感情上，也是無所依靠，時常因爲別人的幾句嘲笑而在夜裏暗自抽泣。那時的我多麼希望父母能在身邊啊，就算沒有肉吃、沒有新衣，我也很滿足很快樂……如今走訪過這麼多孩子，經過和他們聊天發覺他們此時的心情和我當初的相差無幾，而他們的父母爲了“錢途”毅然選擇背井離鄉、毅然選擇將他們“拋棄”在家鄉，給予他們的就只有每月按時寄回的零用錢和偶爾的一次回家探視。試問如果每個孩子的家長都如此，那我們的下一代還有希望嗎?我國的明天將如何呢?社會的穩定、公正、和諧還真的指日可待麼?

面對“祖國花朵”的上述一系列情況，作爲當代大學生的我們是否應該爲他們做點什麼呢?作爲當代大學生，我們可以利用自己的課餘時間走訪他們的監護人，帶給他們適用、孩子易於接受的教育方式;我們可以走訪他們就讀的學校，給予他們一定的關懷，帶給他們一些書本、文具等物品，也帶給他們知識、正確的人生觀價值觀，更帶給他們對美好生活的嚮往和對未來的憧憬，激勵他們不斷進取、努力奮鬥，同時也把他們的堅強與微笑帶回我們的校園;作爲當代大學生，我們應具有一份社會社會責任感，對那些留守在農村的兒童的成長多一份關心，努力保護好中國的“脈搏”以促進華夏民族的不斷髮展!

通過此次暑期社會實踐走訪了這些留守兒童及其“代理家長”，感覺自己的肩上多了一份責任，暗自告訴自己：一定要好好學習，決不讓自己的子代成爲留守兒童，同時也爲回報社會對我們留守兒童的關愛之情!

在此，我衷心地感謝村的相關領導人的支持與指導，感謝全村廣大社員的熱情幫助與積極配合，祝願您們生活愉悅、閤家歡樂!

大學生假期調查報告 篇3

一、 工廠和資方

a) “國家級高新技術”企業的科研能力探究

b) 資方的利潤究竟有多少？

c) 經濟危機的影響？

d) 怎麼看企業的技術裝備水平？

二、 工人

a) 工資、保險、食宿

b) 計件工資制的利弊

三、 幾點感想

a) 工人階級的勞動產品是他自己的敵人

b) 無產階級爲什麼是大無畏的階級？

c) 要改變無產階級的經濟地位只有走社會主義道路

d) 現代工人之間的關係是怎麼樣的呢？

e) 與工人們一起生活的感受

20xx年七八月間，我在浙江省某縫製設備廠工作一個半月。爲了讓還沒去過工廠的同志們能更多地瞭解工人，也爲了和同志們探討一下工廠、工人的未來，現把我兩個月來的一些所見、所聞、所想記錄如下，請同志們指正。

一、 工廠和資方

縫製設備廠位於全國最大的三個電腦繡花機生產基地之一。它是整個電腦繡花機行業的龍頭企業，該市所有其它繡花機廠都是由它一家分化出來的，因此稱其爲鼻祖可謂名副其實。工廠主要由裝配、零件、加工中心、噴漆、框架、電工、新產品等幾大車間組成，現有職工近200人，以機加工和裝配爲主。就工廠而言，我想主要以本廠爲例，和大家探討以下幾個問題：（1）我們現在民營企業的自主研發能力究竟怎樣？（2）資方的利潤究竟有多少？（3）經濟危機對企業有什麼影響？(4)怎麼看企業的技術裝備水平？

a) “國家級高新技術”企業的科研能力探究

公司的網站上如是寫道：“公司十分重視科技創新工作，具有較強的科技創新能力。企業建設有省級新型繡花機研究開發中心，是國家重點高新技術企業。企業每年投入研發經費達1000多萬元。企業擁有國際先進的生產流水線，零部件加工中心、檢測中心。目前企業擁有各類專業技術人員95人，大專以上開發新產品科技人員35人。企業擁有多項專利，產品均具有自主知識產權。每年有多隻新產品通過省級鑑定，並獲省市級科技進步二、三等獎，多隻產品被列入國家級火炬計劃項目。”公司的一份申報材料上更是寫道：“研發人員佔75%，大學以上學歷佔40%”。

而事實上，工廠沒有技術部，上過大學的職工至多五六個，材料裏提到的某某博士專家也是憑空虛構並無此人。廠裏沒有從事機械設計的工程師。那麼這樣的工廠如何開發新產品呢？由於電腦繡花機的電控部分是外購的，廠裏只需負責機械部分，而機械部分是通過仿製推出新產品的。當日本或德國有新機型推出之後，老闆就會買來一臺，由新產品車間的三四個工人和興大豪的工程師將其大缷八塊，將各個零件測繪一番，於是就有了新產品。我不禁問“兼管”科技和人事的主任，廠裏這麼多利潤爲什麼不自己研究新機型呢？主任講：主要是由於研發新機型不合算。一個機械產品要自行設計是很費力的，需要計算，需要受力分析，可是一旦設計出來，其它工廠仿造起來倒很容易，所以全國的電腦繡花機廠都是這樣的，沒有一家設有技術部，也沒有一家是自主研發。這就是我國繡花機行業的現狀。照理說，按照市場經濟的基本原則：如果每個個體都追求自身利益最優，那麼整體將達到最優。對於每家繡機廠老闆而言，仿製都比研發合算；但是這樣一來，整個中國就沒有了電腦繡花機的核心機械設計技術，這就是看不見的手調控的結果。

儘管如此，企業卻享有衆多的科技頭銜。包括火矩計劃等等。當然，最重要的目標是評上“國家級重點高新技術企業”，因爲評上之後可以享受高達30%的免稅。除此之外，還有其它各類創新基金、外國專家計劃等等，也可爲企業帶來每年一兩百萬元的補貼。這樣的情況在其它企業也一樣存在，例如某汽車儀表廠今年技術部的人數一下子翻了一番，技術部的一位老員工道出了其中的奧祕：“因爲如果技術部人數超過10人可以評區級研發中心，獲得的獎勵有幾十萬元，老闆想想真的很合算，只要多發一點工資，就可以從政府獲利那麼多的撥款，而且說不定多僱的幾個人也還能做一點事呢。”

儘管企業其實並無研發，但評上這些頭銜也並非難事，按科技部主任的話說就是走個過場，企業和所謂專家都心知肚明。材料並不難寫，總可以找出些和老產品的差異，比如說原來上報過電機集中控制的方案，這次就可以上報分散控制的方案，講它具有單個控制器故障時不用更換整體控制器的優點；當然，如果原來是分散控制，這次也可以寫集中控制的各種優點。材料中也有一些內容是憑空想象出來的，比如“利用小波變換和有限元分析法解決了繡花機橫樑振動的問題，”廠裏哪有人會小波變換和有限元分析呀。

有人認爲既然市場不能引導企業向高新技術發展，那麼就需要政府的調控了。可是如果政府的調控可以演變成變相給並無研發的資本家送錢話，那麼宏觀調控這條道路是否也應反思呢，也許每種制度都有它的漏洞，希望通過設計一種完美的制度來解決實際問題恐怕並不現實。

b) 資方的利潤究竟有多少？

每臺繡花機按機頭數量售價不等，一般在十餘萬元左右。一臺十五萬元的繡花機，據職工測算，其中工人工資約佔一萬元，利潤約一萬元，非常可觀。

以公司的零件產業爲例，審計報告顯示：XX年銷售商品、提供勞務收到的現金17360819.91。現金流入小計17360819.91。購買商品、接受勞務支付到的現金10756153.44。支付給職工以及爲職工支付的現金836241.12元。支付的各項稅費1991971.11元。支付的其他與經營活動有關的現金2459618.51元。最終經營活動產生的現金流量淨額1316835.73元（資本所獲利潤）。利潤中，購建固定資產、無形資產和其他長期資產所支付的現金570747，現金及現金等價物淨增加額746088.73元。XX年由於訂單減少，職工工資總額降爲478561.23元，但淨現金流量淨額仍可達到1000877.64。總之，大體上看，老闆一個人（資方）的股利收入大約能比全廠職工工資總額還要超出50%到100%。

c) 經濟危機的影響？

在09年上半年，這裏完全看不到經濟危機的影響，工廠連續滿負荷運轉。不過這跟產品的銷售地有關。由於技術和加工精度落後於日本、德國，因此，國內繡花機在歐美等發達國家沒有銷路。而國內市場又已飽和。繡花機並非耗材，一臺質量好、維護好的繡花機可使用十多年，再加上國內一些無名小廠又搞出舊機翻新的名堂，因此時至今日，國內已經鮮有訂單，已成夕陽產業。目前大部分產品銷往印度，因此縫製設備廠的效益既不取決於歐美、也不取決於中國，主要取決於印度。

但自8月中下旬至今，廠裏訂單減少，開工時間下降近一半，後事如何，尚未可知。

d) 怎麼看企業的技術裝備水平？

我們經常在新聞聯播看到電視臺幫着企業炫耀一下高檔裝備，這種行爲從商業上講倒也無可厚非。不過我覺得有一種誤解倒也應該糾正，就是，企業裝備越高檔越好麼？非也，而是應該最適應生產的要求。以縫製設備廠爲例：加工中心，一臺十萬元，耗電量高達十千瓦，上下料也並不方便，主要適用於複雜零件，並不適宜加工簡單零件。但產品中很多是普通零件，因此普通數控車牀，以及普通機牀仍有存在的必要。普通機牀售價不到萬元，能耗可以不到千瓦，而且在普通機牀上也可以進行半自動化改造提高生產率。這不但具有經濟效益，也具有環境效益，目前工廠申報的一項節能減排項目，就是用半自動化改造的機牀替代加工中心。

二、 工人

a) 工資、保險、食宿

縫製設備廠的職工每天工作11個小時，從早7點半到晚9點，如有急單，也會加班到晚上一兩點鐘。廠裏沒有休息日，只是週日晚上沒有晚班，工人們可以休息一下，但也有工人由於完不成定額，仍需加班。這裏的休息，只有兩種原因，要麼是停電、要麼是沒有訂單。在諸暨，這其實是普遍現象，即使坐辦公室的職員（例如諸暨在線）一般也只有單休。

零件車間實行計件工資，工人沒有底薪，一般熟練工人在訂單滿負荷的情況下每月工資最高的可達三四千元，但不熟練的只有一千多元，甚至更低，有的新來的學徒工在剛脫離師傅的一段時間內，每天11個小時僅能掙二三十元。不熟練的工人是計件的，但技術能手卻一般不是計件的，而實行年薪制。廠裏如果訂單較少，就把計件的工人放假回家，只留下年薪制的老師傅。

工人沒有任何保險，甚至連車間主任也沒有。早在1999年，有一項保險――養老保險，公司是爲職工交納的，但後來公司方面交納的保費逐漸減少，到了XX年，乾脆不交了。公司在社保問題上一直欺騙工人，直到現在諸暨社保網上可以查到個人和企業的繳費情況，才逐漸有工人知道自己保險帳上其實並沒有公司那筆錢。

車間目前也招工，但是隻要熟練工。新手即使進入車間也沒法生存，因爲計件工資製造成新手根本沒有人去教。以要求員工做保證爲由，員工技術證書被壓在廠裏，甚至車間主任也不例外。新工進廠要押一個月工資，也就是說，第二個月發第一個月的，第三個月發第二個月的。另外新來的工人每人要交140元買工作服，而工作服是不回收的。因此，如果一個人在廠裏只工作一個月，那麼他不但掙不到錢，還要倒貼錢。

所有工人的工資在發放時都被扣去15%，名義上是交稅，但實際上工人都知道個人所得稅是有起徵點的。

新進廠的技校學徒有三個月的試用期，在這三個月內不計件，工資是固定的，第一個月600元，第二、三個月1000元，如果住在廠裏，從中需要再扣去住宿費。

車間主任實行年薪制，效益好的年份可達十萬元出頭，不過這兩年，以效益不好爲由，加工中心主任的月薪已降了一半，約三四千元。其實上半年，公司幾乎一直是滿負荷運轉。

大學生假期調查報告 篇4

調查背景：

筆者在暑假前曾信誓旦旦，打工回來後怎樣怎樣。可到蘇州後才發現情況不妙，心中疾呼被忽悠了。但那時已是離校的第七天。兜裏的錢也所剩無幾，精打細算也只夠一張回家的車票和一頓快餐。於是買了車票決然離開那個‘是非’之地。暑假臨了，有和同學溝通關於暑假打工的事，從他口中驚悉，今年大學生打工被騙已並非新聞，不知哪位同道哀呼：‘世道變矣’。爲了解大學生暑假打工情況及其最終結果，有意對此進行了調查。

調查時間：

南職大秋季開學伊始

調查地點：

南通職業大學

調查對象：

職大在校學生

此次調查的對象是有過打工經歷的學生，其中男55名女45名.（依據學校男女比例）

調查目的：

通過調查初步掌握大學生假期打工的基本情況，尋找其中普遍性規律性的結論，發現問題，並嘗試解決。

調查方法：

隨機調查法問卷調查法統計分析法

問卷描述：

問卷說明：本次問卷設計了22道題，且採用無記名方式，保證調查的真實可靠性。

調查結論：

（1）當下，大部分大學生贊同並且做到了暑假打工。作爲九零後、祖國建設的新生代的當代大學生，曾被懷疑，是否能夠承受社會發展大潮的洗禮，成爲祖國建設的合格接班人。我想，這份微小的調查應該能過說明問題。大部分大學生勇於入世，小的層次講，他們已經有自食其力的願望並嘗試去實現；更重要的是這樣的行爲表現出祖國建設接班人的成長，這無疑是令人欣慰的。

（2）在調查的打工者中，有45%的同學分通過中介找到工作，可以看出還有很大部分同學沒有選擇中介，這也體現了當前中介不是一種很可靠的手段，即使通過中介，中介費用也在200元及其以下，如果超過了200甚至達到了500元，很有可能被騙了，因此一定小心。

（3）大學生對自己的打工經歷‘幸福指數’偏低。

首先，大學生，入世未深，對社會的適應性較弱，實踐經驗較少。

其次，由於大學生所處在的特殊“轉型”階段（從相關專業的懵懂到對行業精通的知識型人才的轉變過程），而這個階段也是最尷尬的：期間（絕大多數）大學生未能勝任專業相關工作，而爲了實現獨立、自給、實踐、鍛鍊自給的願望，只能從事基礎的、專業性低的工作。這在調查中以充分得到驗證：在能接觸的工作中，志願者、促銷、快餐鐘點工、家教、學校勤工助學等類型的工作成爲他們的首選。而由於高等教育的普及，大學生的數量逐年增長，但與工作崗位的增長比例卻不相協調，導致工作崗位的競爭激烈。不少商家僱主也趁機在其中殺價超額使用已僱的勞動力，比如在被調查的大學生中， 30%名同學選擇9小時工作時間 40%名同學選擇了10-11小時 13%選擇了超過11小時工作時間。這些大學生，工作時間已超出正常標準，按照國家的相關法規，需額外支付薪酬。但是他們面對的是多重壓力：原職工的熟練技能；其他同意接受不合理要求的大學生的低薪酬；對自己的入世期望等等，雖然有相關國家法規的保護，而成爲僱員的大學生，爲了獲得來之不易的‘工作崗位’，對此也只好隱忍。然而‘自願’接受不合理要求與訴求勞動者權利兩者無疑是相互矛盾的。這體現了大學生的維權意識、整體訴求意識的缺乏。

再者，工作過程中，不少大學生認爲自己難以面對的困難是個人相關知識和技能的欠缺。

還有大學生的工作環境等與期望的不相符合，等等，都對大學生的打工經歷‘幸福指數’產生了負面影響。

（4）對於大學生整個羣體，權益受到侵害的程度較爲嚴重。

在對本校大學生的調查裏，打工時他們認爲面對的最大困難時權益無法得到保證。一些從事家教、翻譯等比較輕鬆的工作，廣告寫着只要交納押金就可以馬上上班。學生辛苦了一個假期，由於沒有正式的合同，工資被剋扣，然而在校期間勤工助學不視爲就業，不受〈〈勞動法〉〉的保護。四川大學法學院教師、法學博士莫小雨對此分析說，“〈〈勞動法〉〉沒有將大學生列在調整的範圍內，勞動監察部門無權受理投訴，在校大學生只能按照〈〈民法〉〉打官司來維護自己打工的權益，其成本之高遠遠超過他們的承受能力。一般情況下，大學生所要爭取的是幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達好幾千元，並且還要投入大量的時間和精力。”在這種情況下，學生只能自認倒黴。本懷着滿腔激情，有些學生棄父母的‘社會很現實’等箴言不顧，投進了暑假打工者的行列。可結果卻令人寒心，這樣的‘打擊’可謂不小。筆者在暑假裏就曾經歷了這樣的一段心路歷程：你爲了能獲得些許報酬不遺餘力地努力工作，最後老闆卻想方設法拖、扣工資，感到自己好無助······

也有在〈〈每日新報〉〉上讀過一篇題目爲“大學生暑期打工小心陷阱”的報道，文章列出了常見的受騙表現：

1.騙取押金或培訓費，單位以工作服或培訓爲由要求交納費用，不開收據，學生辭職時便以各種理由不予退還，或是培訓時壓根什麼也沒有學到。

2.是非法中介，先承諾找到滿意工作，收取中介費後，便遲遲不能兌現承諾。

3.發工資時候，單位不兌現當初的工資承諾，或者老闆乾脆直接失蹤。

調查總結及建議：

作爲九零後、祖國建設的新生代的當代大學生，在假期打工已經成爲一種趨勢的情況下抉擇如何行走自己的路，已成爲首要解決的問題。打工還是不打？選擇打工，可自己又處在‘在校期間的兼職不能視爲就業，不受《勞動法》的保護’這樣一個尷尬的位置，遭受侵權後難以獲得相應的權利訴求，不能不產生退卻的心裏······

而這，在民主、法制健全的國家是不可思議的。我想，作爲大學生這樣一個特殊的羣體，國家應該尤爲重視。一者因爲他們是民族、國家的中堅力量；再者大學生也是個相對脆弱的羣體。它需要國家的關懷與呵護。

就本次調查所反映的相關社會現象、事實，作爲在校大學生，我們有些驚心，也真心希望能夠找到解決問題的有效辦法。爲此，我們研究、討論，最後整理出可行性較強的建議如下：

1、大學生自身

不管怎樣，世界，是大學生自己闖的，需要鍛鍊的是他們。再好的環境，也只能算作鋪路。所以，只有我們大學生髮自內心的去豐富、學習、成長自己，纔是硬道理。在校期間，學習、掌握專業課程是爲以後工作打下堅定的基石；同時，立身於世，也不能忽視自我保護，相關的法律知識、常識，也有必要掌握一些。

2、學校方面

大學生在校期間學習專業知識，但真正接觸的東西不能僅限於此，他們需要接觸社會、認識社會、瞭解社會。滿足這個需要，在某種程度上也屬於大學教書育人的範疇。大學生暑假打工，是爲涉世，學校應當建立專門的指導機構指導大學生兼職工作。我們設想，學校能不能與社會交流，給學生爭取、提供可能的兼職崗位？

3、政府方面

通過不斷完善相關法律，建立制度保障機制，保證、保障大學生的合法權益，使大學生在權益受到侵犯時有法可依，有法必依。

4、社會方面

社會應當爲大學生提供一些必要的幫助。

大學生假期調查報告 篇5

報告班級：xxxxx班

調查人：xxx

學號:xxxxxx

指導老師：xxx

調查時間：20xx/xx/xx——20xx/xx/xx

前言

假期對於很多學生來說是一個放鬆身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義，毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作爲新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這是當代大學生義不容辭的責任。因此，我決定對大學生假期生活進行調查。調查方法與範圍本次調查主要通過製作網絡問卷，通過QQ及空間、人人、微信、微博、貼吧以及本校的睿思等網絡媒體發放調查問卷的方法進行，之所以通過這種方法，其因有三：

1、大二期間學業任務重，且臨近期會考試，沒有充分的時間進行實地調查；

2、受調查題目限制，爲使調查結果更具有廣泛性和代表性，我一人之力不可能跑遍各大高校發放問卷進行調查；

3、通過網絡向好友發放問卷再由好友幫忙擴散，使得調查範圍更加擴大和分散。缺點：受個人交際限制，所調查學生大部分是本人同學或通過同學轉發問卷，大部分集中在大二學生，不能充分代表大學生這一羣體。抽樣計劃由於問卷發放空間通過自己及好友擴展，大部分爲大學生，因微博及貼吧上可能有比較多

假期對於久在大學苦讀的大學生來說無疑是一種樂事。但是大學生們真的能使這種樂事變得有意義嗎？我看不然！根據近一個寒假同學朋友間的調查走訪並結合自己的親身經歷，我最後驚奇的發現：大多數大學生的假期實際上是一種"不樂"的、沒有意義的生活。

爲什麼這樣說呢？筆者最後經過深入總結得出一個大體結論：大學生在離校以後大多數都是回到家裏和親人"團聚"去了，但實際上這種團聚只不過可能是我們回家的理由其中一個很好的"代名詞"罷了。因爲對於基本上都出生在八十年代的我們來說，打心底裏想我們的確和父母溝通的太少了，兩代人之間似乎存在一種無形的鴻溝。由此這就引發出了一部分人整天過着中午睡到12點、晚上看到12點、吃到12分飽的無聊生活；還有一部分人乾脆整天不回家，三五成羣的結伴左竄竄、右溜溜，沒事打牌、上網、喝酒、吸菸......

在被我問及的多數人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無聊、太沒意思了......

對於大學生們喊寒假無聊、沒意思的這一客觀事實，有以下幾方面值得我們深思。

其一，大學生們因爲假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。

其二，大學生們抱着在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閒而忽略了多幫父母分擔點家。

其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰"。

其四，大學生們缺少社會實踐，往往安靜的呆在家裏而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。

爲了能使我們大學生假期生活的有意義，最後我提幾個"如果"來供大家參考。

如果你想假期回家好好複習一下你的功課，那麼你放假後在家裏要制定一個學習計劃，並且一定要堅持實施；

如果你回家想好好幫父母分擔點家務，那麼你就要做到四體通勤老實表現；

如果你回家想和父母溝通溝通，那麼你就要多和父母多談心裏的想法，不要顧慮；

如果你假期想好好鍛鍊一下，那麼你就多參加些社會實踐，做到敢想敢幹......

假期裏的"如果"真的很多，但無論你朝哪一方走你都要切記一定要按計劃紮實地走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知衝昏了頭。

最後我也希望學校爲不想回家的同學多聯繫些能夠參加社會實踐的場所。

大學生假期調查報告 篇6

一、調查思路

（一）調查目標：大學，是人生的一個新起點，也是人生旅途中的一個小釋站。假期生活是大學生活的一部分，大學寒暑假假期約有兩個多月的時間。對絕大多數學生來說，假期的次數是倒計時，過一個少一個。因此，作爲一個有較高文化的社會羣體，大學生的假期生活應該怎樣度過纔有意義就顯得尤爲重要。本次調查針對廣西師範大學學生展開大學生假期生活的調查，瞭解當代大學生的假期生活狀況，並針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。在此基礎上，剖析現象背後的成因，找出問題，並提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。

（二）調查對象：廣西師範大學學生

（三）調查方法：

1、問卷調查法：即製作一份面向大學生的假期生活安排調查問卷，採用簡單隨機抽樣法，通過網絡向身邊的同學發放問卷。

2、訪談法：針對身邊具有典型性的學生進行深入的訪談研究，對不同個案從不同角度進行調查，概括其特點並對調查結果進行分析。

3、觀察法：即通過觀察身邊的同學對假期生活的安排，得出調查結果。

二、調查結果及其分析

（一）本次調查通過網絡面向廣西師範大學大一至大四學生髮放問卷100份，回收且實際有效100份。調查樣本基本情況：大一80.65%；大二12.9%；大三6.45%；大四0%。

（二）本次調查主要從以下三個方面進行分析：

1、大學生對於假期的自我觀感關於假期計劃，15%的同學表示有，並且很具體；48%表示有，但不具體；37%則表示沒有計劃安排。關於假期計劃執行力度上，12.3%的同學表示一直堅持；57.9%表示實行一段時間就堅持不下去：29.8%則表示沒有付諸實踐。在回答如果假期裏無事可做會有什麼感覺的問題上，28.3%的同學表示會覺得日子很逍遙自在，很舒服；25.2%表示很自責，覺得浪費了很多時間；40%則表示覺得自己很頹廢，但也很無奈。關於假期生活規律性的問題上，22.58%的同學認爲自己的生活非常規律；58.06%認爲比較規律，無太大變動；19.35%則表示不太規律，尤其是飲食和睡眠。從以上三個問題的數據可以看出，大部分的學生對假期安排還是比較有規劃，能充分合理的利用假期時間，超半數的學生在計劃的執行力度和堅持時間上還是付出了一定的努力，並取得了一定的成效。但是從中也能看出一部分同學對於自己的假期生活感到頹廢，卻也沒有想辦法改變現狀，怨天尤人，最終假期也會在他們得過且過中消逝。，每天的生活多是隨心所欲，晚上不睡，白天不醒，生活規律發生了很大的變化。甚至有的同學假期完全沒計劃或者是思想上的巨人，行動上的矮子，計劃只是空置。我覺得這也折射出了當前大學生中存在的一個問題——對未來規劃意識不強，自控能力不夠，行動力不足。

2、學習方面關於制定假期計劃，24.5%的學生選擇了學習或參加培訓班；20%選擇了與親朋好友聚會；15%選擇了外出旅遊；22.5%選擇了打工或參加社會實踐；18%則選擇宅在家。在學習態度方面，36.8%的學生表示在假期也要抓緊學習；27.5%表示假期就應最大程度的放鬆，暫時不學；29.2%表示在假期中無考試壓力，不想學。從以上兩個問題的數據可以看到，大多數學生都有重視假期學習的意識。通過訪談和觀察我們也瞭解到有一部分學生制定了詳細的學習計劃，打算充分利用假期時間提升自我。比如，參加英語培訓班，爲四六級考試做準備；多看書，補充精神食糧；利用假期成塊的時間，學習駕駛這種需要他人、駕校教授的技能，考取駕照；還有學習某項技能或爲考取各種證書做準備，提升未來就業競爭力。但有一部分學生卻存在這樣的意識：只要逃離了學校，逃離了考試，就不用學習。在漫長的假期中，無上進心無緊張感，花在學習上的時間屈指可數。

3、社會實踐方面在假期計劃上，22.5%的'學生選擇了打工或社會實踐。在做何種暑假工上，47.3%的學生表示選與自己專業對口的工作；12.5%表示做工廠裏的工人；7.4%表示選擇銷售員或餐飲服務員；13.6%選擇家教；8%選擇志願者；關於假期實踐目的，26.38%的學生是爲了掙錢，增加收入；35.46%是爲了鍛鍊自己的能力，38.26%是爲了積累一些社會經驗。從以上三個問題的數據可以看出，大部分大學生找兼職是爲了鍛鍊自己，並希望與自己的專業對口或以後的工作接軌，對以後步入工作崗位起一個過渡作用。也有一部分的學生是爲了減輕父母的負擔，假期兼職打工，賺取生活費。隨着時代的變遷和思想觀念的不斷更新，大學生參與社會實踐的方式也日益豐富。但無論是何種形式，都是大學生積極融入社會，在社會中不斷磨練自我、提升自我的體現。

三、相關建議

（一）根據自身實際制定相應可行的計劃對學生來說，假期是一個難得的可以由自己完全掌控的時間。在學校時，學生由於上課或其他事情的阻礙，有許多想做卻又沒能做的事，但在假期，大學生就有了充足的時間。古語有云：凡事預則立，不預則廢。想要實現這些事情，首先得有一個詳盡的計劃。這個計劃應儘可能的考慮到它的可行性、具體性，還要突出重點，而不能過於片面性和抽象。計劃趕不上變化，應根據情況隨時修改計劃，這樣才能確保在假期裏也能有條不紊，過的充實豐富。

（二）學習不能鬆懈只要還是學生，學習永遠是第一位。市場人才需求日新月異，本科學歷已不被看好，許多企業崗位更青睞學歷高一層的研究生，準備考研的同學則應該充分利用假期做準備。現在大學生當中，考證、過級之風漸濃，但也體現出了社會對人才的要求，利用假期集中的時間，考過了自己感興趣的認證，既多了一技之長，也能提升將來的就業競爭力。

（三）積極參加社會實踐，鍛鍊自我大學生在課堂上學到的知識都是從理論到理論，概念到概念，而市場需要的恰恰是擁有豐富經驗的人才。所以大學生最應做的是走出家門，走進社會，重視假期的實習機會，通過實習把課本知識轉化爲專業技能，提高動手能力和處理事務的應變能力，增加社會閱歷和責任感。這對大學生來說，不管是就業還是深造，都是一筆寶貴的財富。四、結語通過對假期生活安排的調查，大部分的學生都能很好的利用假期做各種有意義的事。打工兼職，體會賺錢之不易；參加社會實踐，體味社會之艱辛；努力學習，提升內在之精神。假期不同，收穫不同。也有一些同學得過且過，虛度美好年華，期望他們今後能認清自我與現實，及時調整，合理利用假期時間，做更有意義的事情。總之，希望廣大學生能根據自己的實際情況，充分合理的安排一個健康有意義的假期，制定切實可行的人生規劃，腳踏實地地奮鬥，爲更好地迎接未來的各種挑戰打下堅實的基礎。

參考文獻：1.葉濤，《對大學生假期生活的探討》[J].湖北成人教育學院學報，20xx，第三期，162.廖衛民，《北京大學生假期間的媒介接觸行爲調查》[J].調查報告，20063.胡弼成，徐躍.《大學生暑期生活現狀幾對策的實證研究》[J].高等教育，20xx，第4期，79

大學生假期調查報告 篇7

假期是一個放鬆心情，提高自身修養的大好機會，如果我們可以好好計劃，好好利用，將會使我們更適應社會，對未來有更大的把握。

對於大多數大學生來說，寒假還是比較規律的，可能是假期短，又有新年，大多數選擇宅在家裏；暑假就有很大的選擇性，與寒假相反假期長，也沒有什麼特定的節日，因此選擇也是多方面的。

假期是一個放鬆心情，提高自身修養的大好機會，如果我們可以好好計劃，好好利用，將會使我們更適應社會，對未來有更大的把握。

調查對象：好朋友、同學、親人、陌生人

調查方法：通過球球空間、人人、微信、微博、貼吧、短信息、電話以及面對面詢問。

調查目的：通過對大學生假期生活的調查，可以看出新生代大學生對待學校、家庭、社會、學習及生活的態度，可以幫助大學生完成一個更好更有意義的假期生活，樹立正確的人生觀價值觀。

調查結果

第一：呆在家裏

對於呆在家裏又有很多種情況。有一部分時在學習，由於我們的專業是會計嘛，這就要求我們如果想要找到有關會計方面的工作就必須考取會計從業資格證書，當然還有很多的證書，這個是首要的，那些已經報了要九月份去考試的同學就必須在這個假期裏把那三本書給複習完並做大量的練習題，當然這只是僅僅對於要考證的同學了。另一部分具我瞭解是考駕照。對於現在這個社會而言，經濟越來越發達，生活條件越來越好，自己駕車出去無論是遊玩也好，工作也好，只要距離合適，無疑是最好的選擇。鑑於目前的現狀，使得有更多的大學生利用這個假期來學習駕照，如果以後工作了，時間就不會這麼充裕，假期就有大批大學生報考學習駕照，其實這也是一個不錯的選擇。還有一部分就是無所事事。他們可以用這些時間來打遊戲，沉迷於網絡，以上網、睡覺、看電視等娛樂活動爲主要的。這些人都是對自己的假期毫無計劃或計劃失敗安於現狀的人，他們心裏都明白學習很重要，自己不應該這樣下去，心裏有時也會計劃一下該乾點得什麼，但是往往不能付諸於行動，沒有了考試壓力而不學習，沒有父母的監督而鬆懈，沒有同學的競爭而怠慢，沒有想清楚社會的殘酷而無所事事。這種現象是一種普遍現象，這也可以反映出大部分的大學生並沒有養成良好的學習習慣，而僅僅是將學習當成是自己作爲一名學生所應該完成的任務。

以上的同學曾經在未放假之前曾做過非常完美的設想，那是一個充實而有意義的假期，可絕大部分沒有完成自己的計劃。大學生相對於中學來說管教較鬆散，這就在客觀上滋長了大學生的惰性，事實上這些的客觀原因就是自制能力差。

第二：兼職

我自己認爲兼職是一個非常不錯的選擇。不論是是幹什麼，這都是融入到社會之中，可以學習在大集體中，離開簡單而單純中校園應該怎樣與人相處。在調查當中有些事參與的是與工作有着密切的聯繫的，可以說是先去試驗了一把，但絕大部分是貢獻的勞動力，可以說是掙得血汗錢，每一分都是來之不易的，這雖然在學習上無法幫助我們，但是這也不是毫無好處的，因爲他可以磨練我們的意志，使我們有用於吃苦、不怕吃苦的精神，這同時也可以讓我們明白每一分錢的不容易，使我們在花錢方面有一定的節制。當然如果可以從事於專業有關的是極好的，這就要求我們在找兼職的時候面向的方向有一定的侷限性，主要方向存在。我認爲在找兼職的時候也是一種能力的歷練，對以後畢業找工作也有一定的影響，它培養了交際能力，從失敗到成功的轉變過程中所得到喜悅是其他人無所體會的，在解決困難時的快樂，別人也是沒有辦法嘗試的。當你被別人認可時，你就會覺得一切的努力都是值得的。

第三：從事社會實踐

這個一般是學校安排的。比如去偏遠山區支教、去一些事業單位實習、去做志願者。這些若果假期沒有特別重要的事情，有條件的話去做還是很有意義的。對於個人而言我特別喜歡支教這項任務，在我的心裏偏遠山區的孩子還是和我們有很大差別的，當然這些感覺都是通過看一些節目總結出來的。他們更懂得體諒父母，現在有很多都是獨生子女，父母也當然非常寵溺孩子，這使得孩子與父母之間有很多矛盾。那些孩子確是從很小的時候就自己做飯，照顧弟弟妹妹，父母常年不在家，甚至有的地成了留守兒童，這些孩子都是非常可憐的，也就是這些孩子他們往往有明確的目標，有遠大的抱負。他們心靈純潔，心底善良，更願意幫助別人，非常重要的是他們還有樂觀的心態。支教後可以學到很多。總之這些很有意義。

調查思考：

在假期要制定明確的的計劃，要強制性的完成，除非有特殊情況。凡事預則立，不預則廢。我們應好好規劃，不僅制定短期目標，也要制定長期目標，一個人只有有方向，有夢想才活的有意義。計劃會督促你完成目標，所以計劃是有必要的。

要利用這個時間提高自己各個方面的能力。時間充裕，可以接觸不同的人，是提高能力的最佳時期，我們應該珍惜。

放鬆之後適當的鍛鍊也是必須的。身體是革命的本錢，身體健康很重要。假期生活習慣本來就不規律，這樣適當鍛鍊有利於更好的生活。

由於調查的對象有限，結果可能不太準確，不過我覺得大概也是符合的。通過調查，我們可以看出大學生存在的一些問題，領略到當代大學生的風貌，有則改之，無則加勉，希望每一個大學生都有美好的假期生活。

大學生假期調查報告 篇8

暑假剛剛開始，一月初我參與了這次“關於大學生假期生活”調查，調查的主要目的是瞭解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式爲問卷調查及網上資料調查。

假期，對於很多學生來說是一個放鬆身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。

1社會實踐，兼職打工。

2埋頭苦讀，繼續深造。

近年來，社會競爭越來越激烈，加入wto後就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵着那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成爲很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成爲這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成爲一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是爲了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是複合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利於找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，爲了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已經與時代不相吻合，假期是一個充電的好機會，也是一個瞭解社會的良機。

3外出旅遊，飽覽風光。

旅遊，從個人活動、羣體行爲發展到當今的現代旅遊業，已經成爲涉及旅遊資源、旅遊設施、旅遊服務、旅遊活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的薰陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成爲一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

4“無聊”一族

在被我問及的一些人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無聊、太沒意思了......

對於大學生們喊寒假無聊、沒意思的這一客觀事實，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學生們因爲假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二，大學生們抱着在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閒而忽略了多幫父母分擔點家。其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰"。其四，大學生們缺少社會實踐，往往安靜的呆在家裏而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。

大學生假期調查報告 篇9

在這個炎炎夏日，我迎來了大學生涯的第一個暑假。這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是參加了中國電信舉辦的大學生暑期社會實踐活動，這個活動爲期11天，在這11天中，我過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的3g手機知識有了更進一步的深入。社會實踐作爲廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大衆的重要形式，對於青年學生的成長、成纔有着極爲重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”爲宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。既於同齡人有了學習上的交流，也對社會，對工作有了一定程度上的瞭解，真是受益匪淺。

通過這次的社會實踐我瞭解到，實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在實踐的這段時間內，我和組員們去營業廳瞭解各個公司的手機現狀，向自己的同學進行調查，這些都是在學校裏無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時還和別的組的同學一起合作，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。

而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但爲什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作爲一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，爲社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，爲了鍛鍊自己成爲一名合格的、對社會有用的人才。

選擇了法學爲專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以爲到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業裏並沒想象中如此容易。平時在學校，作業錯了改一改就可以交上去了，但在公司裏，報告絕對不可以出錯，因爲質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持着這種競爭狀態，才能在市場中立於不敗之地，就因爲這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校裏可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這裏更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在公司裏出錯是要負上責任的，這關乎公司的利益損失。

很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書;而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，爲的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地爲社會服務。

通過兩年的大學學習，瞭解了許多的醫學知識，迫切需要進行鞏固和實踐，在這樣的情況下，我來到了縣人民醫院，在這裏進行了社會實踐，學到了許多的知識，對所學的知識有了更深刻的認識和體會。也對以後所從事的工作有了更加的認識。

社會是一個大課堂，又是人生的大舞臺，大學生社會實踐是大學生走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生積極投身國家建設，向羣衆學習，培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識，培養了我們動手和動腦的能力，同時也認識自我，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀;認識社會，體會社會，增進個人社會責任感。

醫學是個神聖的學科，也是個偉大的學科，需要從業人員有很好的基本技能和專業的知識，也需要從業人員有很好的溝通能力，社會實踐期間，對醫患關係等有了更深刻的認識，也對國家的政策有了一點了解。

有這樣一句話：“小病拖、大病扛、病危等着見閻王”。我從小生活在農村，我算是親眼目睹了這種現象，更是見識到了貧困所給人們帶來的嚴峻的生存現狀，同時我已深切地感受到那種缺醫少藥是什麼樣的尷尬現狀，以前很多村民有了小病就隨便開點兒藥來吃，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了。現有的醫療保險制度也就是新型農村合作醫療制度參加的人數多了，報銷的比率高了，手續簡單了，看的起病的人多了。不過，作爲一名醫學院校的學生、一名在高校接受思想政治教育的醫學生，偶爾看到這樣的情形，有些患者的費用不夠而病人又迫切需要救治，醫務人員不與理睬，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那麼刺耳，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活，心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……，我感慨萬千。

一個平凡的醫學生，到底能做些什麼?知識就是力量，這是我們腦海裏定性的東西了，醫學是個知識的海洋，活到老學到老，但在這有限的幾年中，我們要儘自己最大的努力去做好自己的本職工作，學好專業知識。當然我們所面對的是鮮活的事實，事實上許多東西和我們書本上學得有許許多多的不同，特別是面對病人時其疾病並非書上所說的那麼典型，醫學更是一門實踐科學，他不僅要學好書本上的知識，更要注重每一次實踐，同時還要積極爲自己創造實踐學習的機會。記得有這樣一句話“人生不可虛度，悲嘆在與沒有貢獻;貧困不是羞恥，失於未得到條件;疾病纏身出於無奈，世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對於現在醫療的現狀，就像歌裏唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”的確，面對現狀，只要我們每個人都能投入到祖國的建設中去，我相信經過幾年或者幾十年他總會得到改善。

患關係是醫務人員與病人在醫療過程中產生的特定醫治關係，是醫療人際關係中的關鍵。著名醫史學家西格里斯曾經說過：“每一個醫學行動始終涉及兩類兩事人：醫師和病員，或者更廣泛地說，醫學團體的社會，醫學無非是這兩羣人之間多方面的關係”。這段話精闢地闡明瞭整個醫學最本質的東西是醫師與病員的關係。現代醫學的高度發展更加擴充了這一概念，“醫”已由單純醫學團體擴展爲參與醫療活動的醫院全體職工;“患”也由單純求醫者擴展爲與相關的每一種社會關係。在學校的學習中，我們不僅要學足專業知識，也要學會如何處理醫患關係，處理好了醫患關係，患者才能得到應有的治療。

大學生假期調查報告 篇10

1．民生工程改善的現狀分析

2．當代大學生人生追求及信仰的調查與分析

3．消除兩極分化、實現共同富裕的路徑分析

4．關於“科學發展觀”、“和諧社會”的典型調查與分析

5．當前人民羣衆精神文化需求的新特點新變化調查研究

6．留守兒童問題的現狀調查與分析

7．農民收入問題調查

8．農村生態文明建設的現狀及未來發展趨勢

9．貧困大學生問題調查

10．農業產業化典型案例調查與研究

11．農村醫療保險體系建設的現狀調查

12．農業產業結構調整典型調查

13．當前城鎮化的調查和分析

14．生態環境產業發展調查分析

15．農村低保問題調查與研究

16．當代農村老齡化問題的調查與分析

17．社會安全感現狀和原因調查分析

18．農村勞動力問題調查與研究

19．當前居民生活方式的改變與生活滿意度的調查分析

20．社會誠信度現狀及其影響調查與分析

21．社會公平正義與收入分配方式的關係研究

22．當前就業方式、就業觀念變化調查研究

23．當前家庭保姆問題調查

24．當前社區服務問題調查研究

25．家庭暴力問題研究

26．老年人家庭贍養問題

27．婦女地位及婦女問題調查研究

28．當代社會變遷中消費文化興起問題調查研究

29．社會生活中中介組織的現狀、成因及發展趨勢

30．農村生育觀的變化趨勢及原因分析

31．農地徵用中侵犯農民利益情況調查研究

32．農民對土地的意識變遷及其成因調查

33．城市中農民工生存現狀調查與思考

34．網絡發展及其對青少年影響調查與研究

35．當前幹部羣衆關心的社會熱點問題及加強輿論引導的對策建議

36．當前值得注意的社會動向及其分析

37．當前學校亂收費問題調查研究

38．稅費改革對農村義務教育的影響

39．當前中學新課改的跟蹤調查研究

40．當前中國小學生道德現狀調查

41．當前推進中國小素質教育的調查研究

42．學生創新精神和實踐能力培養的調查研究

43．大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

44．中國優秀傳統文化與大中國小教育

45．當前我國民辦教育發展典型調查

46．我國私營企業二次創業問題調查

47．中國家族企業問題調查研究

48．企業在創新中發展的典型調查與分析

49．社會主義新農村建設實施情況調查研究

50．沿淮災後安置工作的調查研究

51．影響和諧社會的因素調查分析

52．反腐倡廉的典型調查和案例分析

53．村民自治中的問題與對策研究

54．農村醫療現狀調查與分析

55．當前中學生抽菸情況的調查分析

56．城市社區發展調查與研究

57．農村中國小義務教育實施情況調查與分析

58．農民在全面建設小康社會中的地位

59．中高等職業學校（學院）培養目標定位分析

大學生假期調查報告 篇11

調查方式：

網上問卷調查

調查時間：

5月19日到6月8日

一、引言：

大學生活已經過去兩年，在這兩年的大學生活中，除了學習之外，我們最關心的就是以後找工作的問題，然而要想找到一份好的工作就必須具備相應的的專業技術和最重要的社會實踐經驗，畢竟在現實社會中，公司更看重的是你是否有工作的經驗，這也是去面試者一塊含金量十足的‘王牌’。因此，許多大學生就會利用空餘時間或者是假期打工，當然這並不是大學生在外面打工的全部原因，還有許多原因會使大學生在假期打工，爲了弄清楚大學生假期打工的具體原因，我設計了一個問卷用來調查，通過網上反饋出來的數據對大學生假期打工原因進行了分析與總結，下面是一些具體的事項。

二、數據分析：

1、在回答“大學生認爲什麼時候適合打工?”這個問題時，由反饋回來的數據顯示，44.68%的大學生認爲只要是假期都適合打工，其次就是平時週末和節假日有19.15%，這兩部分佔大學生打工時間的一半多，所以得出結論：大學生多數會選擇在自己的空餘時間在外兼職。

2、在回答“如果你有空餘時間你回去兼職嗎?”“你有假期打工的計劃或者曾經打工的經驗嗎?”“你曾經做過暑假工或寒假工嗎?”“家人是否支持你用課餘時間打工?”這四個問題時，針對問題一有89.36%的大學生選擇了會，針對問題二有74.47%的大學生選擇了有在假期打工的計劃或者曾經打工的經驗，針對問題三父母對大學生在空餘時間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對問題四有53.19%的大學生選擇了做過，很少，有23.4%的大學生選擇了做過，經常，這佔大部分比率。這四個問題顯示出了一個很好的現象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經在外實踐過了，說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經驗，大部分大學生學會了自我獨立，自我生活，爲以後在社會上立足奠定了基礎。

3、在回答“你想要打工的原因是什麼?”這個問題時，有59.57%的大學生選擇了增加社會經驗，閱歷，鍛鍊能力，有14.89%的大學生選擇了賺些外快，有10.64%的大學生選擇了想自食其力，有8.51%的大學生選擇了打發時間，有4.26%的大學生選擇了其他，有2.13%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現象說明大部分的大學生在空餘時間打工是爲了鍛鍊自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，而選擇其他原因的例如爲了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認爲打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作後，他們的主觀目的達到的同時也會適當的增加一些社會實踐經驗，只是他們自我總結的能力可能沒有那些以專門想要鍛鍊自己的能力，增加閱歷的大學生強。

在回答“你認爲大學打工有什麼好處?”“你認爲大學生假期打工對畢業後的工作有幫助嗎?”這兩個問題時，針對問題一有82.98%的大學生選擇鍛鍊能力，有57.45%的大學生選擇增加收入，有48.94%的大學生選擇減輕爸媽負擔，21.28%的大學生選擇其他，針對問題二有55.32%的大學生認爲有一部分，有23.4%的大學生認爲，有19.15%的大學生認爲應該視情況而定，而只有2.13%的大學生選擇了沒有。這個現象也間接反映出大學生想打工的原因，其中還是大多數的大學生認爲打工會給自身帶來的最大利益是能夠爲自己鍛鍊能力，爲自己以後生存於社會帶來豐富的工作及人生經驗，當然，在某些大學生的心中，在大學課餘時間打工是爲自己增加收入，這也是一個不爭的事實，而且在爲自己增加收入的同時也可以適當的減輕父母的負擔，這也是很多大學生選擇在課餘時間打工的原因。與此同時，絕大多數的大學生認爲大學生在讀書期間的課餘時間或者假期打工會對自己以後的工作多多少少有一些影響。

4、在回答“你求職最關心的問題是?”這個問題時，有48。94%的大學生選擇了工作能力培養，有21。28%的大學生選擇了工作薪酬，有10。64%的大學生選擇了工作環境，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數的大學生會將該工作能夠培養自己的工作能力作爲求職過程中最關心的問題，同時也有一些大學生選擇了工作薪酬與工作環境，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是爲了增加自己的能力，積累自己的社會以及人生經驗，或者是爲了增加自己的收入以及其他。

三、總結：

經過這次的網上問卷調查以及自己對大學生假期打工原因的瞭解，我認爲大部分的大學生在空餘時間或者假期打工是爲了鍛鍊自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，這個原因佔絕大部分，經驗是張王牌，對以後大學生找工作有很大的幫助，還有一些大學生是爲了增加自己的收入，有些大學生是專以這個爲目的，更有甚者不完成自己的學業就出去打工的，這個就有點本末倒置了，大學生應該還是以學業爲重，這是作爲大學生的首要任務，還有一些大學生是爲了減輕爸媽的負擔，這是大學生假期打工的主要原因，當然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發時間，或者是某些大學生沒有自主意識，隨波逐流，看到別的大學生打工，自己就跟着去。

大學生假期調查報告 篇12

一、大學生兼職賺錢的原因

1、大學生羣體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。

從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少於中學階段，以自學爲主的大學生們有更多的空閒時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學後，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啓事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這爲大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

2、社會廣告業的蓬勃發展使得大學生選擇兼職賺錢。

進入新的世紀，各種公司如雨後春筍般的增長，爲了提升企業的市場競爭力，各大企業開始投入大筆的廣告費用，加強對企業品牌的宣傳。企業廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告傳單、優惠券派送等)。企業對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節假日，且企業希望能儘可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業一般願意選擇在校大學生爲他們服務。

3、強勁的畢業就業壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統分統配的大學生，也毫不例外地要面對擇業的考慮。調查結果顯示：84%的同學認爲，大學生在校期間從事兼職工作是他們瞭解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。於是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。

二、大學生兼職賺錢的特點

1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認爲學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全。

2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。

從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生髮過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認爲兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛鍊人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關係。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。

4、大學生兼職賺錢的收益

根據個人的具體情況而定，認爲可鍛鍊自己的能力，積累社會經驗的比例佔84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則佔14%，選擇可充實大學生活的比例僅爲2%。由數據可知，做兼職不僅僅是爲了賺錢，更多的同學是爲了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛鍊能力，爲今後的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。

5、影響兼職的因素

大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認爲如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習爲重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養會兒神咧。剩下16%的同學認爲工作環境應該是最優先考慮的因素，儘可能找到靠近學校的工作場地，爲同學更好地協調兼職與生活的關係提供方便。

大學生假期調查報告 篇13

大學生是一個獨特的消費羣體，知識水平相對較高，願意嘗試也容易接受新鮮的事物和理念。雖然現在消費力相對偏低，但人數龐大，消費領域集中。

更重要的是現在的大學生在不久的將來，就是整個中國社會的中堅力量和消費主體，誰抓住了他們，誰就抓住了未來的市場。

由此，國內外衆多廠商紛紛把目光投入了大學校園，如飛利浦公司放棄中國足協盃，贊助中國大學生足球聯賽；紅牛在全國大學校園贊助推廣“紅牛杯三人制籃球聯賽”；雀巢公司在大學校園舉行“雀巢咖啡e世代大賞”活動。

濟南現有普通高校66所，在校生30.16萬人，成人高等專科學校12所，在校生12.907萬人，對大學校園內的商業推廣活動進行調查，努力探尋其中的規律，不僅對當前在做商場推廣的商家會有所幫助，也會對日後打算進入校園的商家有所裨益。

20xx年11至12月份，山東世紀經綸營銷企劃公司市場研究部消費者研究中心“高校商業推廣活動課題組”在濟南進行了專題調研。課題組對以山東大學、山東師範大學、山東中醫藥大學、山東建築工程學院爲代表的四所高校60名學生了進行了小組座談和一對一深度訪談，以深入瞭解大學生這個特殊的消費羣體，挖掘其中蘊含的商機，爲商家提供決策依據。

一、大學校園內的媒介主要有印刷媒介、電波媒介、校園網、戶外媒介等。

印刷媒介包括海報欄、雜誌、宣傳單，大學校園的海報一般統一張貼在海報欄上，每所大學一般會有2到3處的海報欄，分佈於學生宿舍旁或教學樓前，這是大學生最主要的信息源。大學生經常購買雜誌和報紙，如《讀者》、《青年文摘》、《南方週末》、《齊魯晚報》等。

電波媒介包括電視、廣播、電話，現在大學校園宿舍一般都有了電視機，每所大學也都有自己的校園廣播，一般在中午和晚飯時播出，通常是時事和本校的信息，大學校園內各宿舍的電話一般都是互通免費的。

校園網的用途目前主要是選課、查成績、看新聞、查資料和論壇灌水，網上跳蚤市場極少。

戶外媒介主要是指校園內玻璃宣傳欄和餐廳外的大型招牌。

二、大學校園商業推廣形式比較多樣，頻率各有不同。

在濟南，大學校園商業推廣活動一般有海報、傳單、贊助、報告（講座）、商家人員銷售展示、學生代理、書攤、上門推銷與講解、演出。其中，針對女大學生上門講解化妝品知識和商家舉辦大型演出（活動）這兩種形式極少；報告（講座）這種形式也比較少，大部分高校一學期有一次或兩次；上門推銷在各高校曾是個普遍現象，隨着各高校學生公寓管理越來越嚴格，這種形式在日益減少。星期六、星期日，不時會有商家人員在校園銷售展示

但一般沒有什麼規律性，次數也不是特別多；書攤一般都是在星期六、星期日。

大學校園最常規、最普遍的還是海報、傳單、條幅、贊助學生代理這幾種形式。由此可以看出促銷類（遊戲活動、贈品、免費使用優惠券、價格折扣等）推廣形式運用的極少，這一點應當引起商家的重視。

三、大學校園商業推廣的產品大多集中於學習類、教育類和生活用品類。

大學校園內商業推廣的產品有三大類：學習用品、教育培訓類、生活用品類。

學習用品一般有書、復讀機、電子詞典、隨身聽、cd、電腦、學習資料。教育培訓類有四、六級考試、計算機考試、考研、託福、雅思、二外（法、德、日）和各種證書培訓。

大學生假期調查報告 篇14

調查時間：20xx年10月-11月

調查對象：青島科技大學及周圍學校學生

調查地點：青島科技大學及周圍學校

調 查 人：環藝102班李夢潔、程歆、房媛婷、苗豔青、崔蘭華 指導老師：張運君

一、研究思路

研究目標：

本研究的基本目標是通過調查，瞭解當代大學生的假期生活狀況，並針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。並以此爲基礎，剖析現象成因，找到問題，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標，具體目標如下：

1、以問卷調查的形式，詳細我校及爲學校，不同年級，不同專業大學生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題。

2、在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生現象的原因。

3、依據原因，提出可行性建議，以達到引導大學生形成自我學習的習慣，自主合理安排假期時間的目的。

二、研究內容：

基於以上研究目標，研究的內容主要包括：

1. 選擇出兩個個案進行訪談研究，從不同角度對個案進行重點調查

2. 紀錄訪談，深入分析，形成訪談報告。

緊學習的只佔到被調查者的17.7%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視(22%)、睡覺(18%)、上網(16%)。大多數的同學都覺得沒有了考試的壓力、學校的氛圍，也就沒有了學習的動力，假期中不想學習、只想睡覺上網也就成爲了大學生中一種較爲普遍的現象，這反映出我校大學生並沒有養成一種良好的學習習慣，學習在大多數同學的眼中只是作爲一名學生所應該完成的任務，終身學習，時刻學習的理念並沒有貫徹於每一個當代大學生。

2、我校大學生認識到了當今社會競爭的激烈性，對於提高自身實踐能力的意願 較高，接觸社會的主動性大。

在調查中我們發現有66.1%的被調查者認爲假期外出打工是大學生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作爲主要內容的也佔到了22.5%。這說明同學們都認識到了當今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認識到了自身社會實踐能力的不足，並願意在假期中參與一些實踐活動，爲自己今後步入社會做好準備。

3、我校多數大學生存在惰性大，自控能力差等問題，並對同學們假期生活產生了較大的影響

在上文中已經提到，大部分的被調查者都具有很高的接觸社會，進行社會實踐的意願，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學習。在對於假期計劃地制定以及實施狀況的調查中我們發現選擇制定計劃但沒有實施的同學所佔比例最大，達到57.9%。這些調查結果都表明了我校大學生惰性大，自控能力差的問題。很多同學原本對於假期有着非常充實而有意義的設想，但放假回家後卻並沒有實現，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學回到家中就開始過度放鬆自己，懶得出門，懶得學習，呆在家中則只是睡覺、上網、看電視，再加上家長對於上了大學，放假歸來的孩子管教的減少， 更是滋長了大學生的惰性。而自制能力差也成爲了我校大學生假期生活較爲混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網，看電視，以至於將假期開始前所制定的學習和工作計劃完全打亂。由於惰性和自制力差，同學們的假期開始陷入毫無剋制的睡覺，看電視，上網之中。

4、大學生心理趨於成熟，更加註重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。

在對於大學生假期同父母交流頻率這一問題的調查中，有45.6%的同學選擇假期時同父母經常談心，38.6%的同學選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調查者中68.4%的同學覺得自己同父母的關係如同朋友一般交流無障礙。同初高、中生的叛逆心理相比，絕大多數的大學生同父母的關係都較爲融洽，這表明進入大學後，同學們的心理都逐漸趨於成熟，開始逐漸認識到父母的辛苦，由於遠離家庭獨自生活，大學生們也意識到應該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調查中我們還發現大多數人都覺得自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，佔到了被調查者的59.6%。父母對同學們的假期生活有一定的影響，在調查過程中通過詢問調查者和總結自己的假期生活我們發現父母對大學生假期生活的影響主要表現在父母所具有的生活習慣、傳統思想對大學生假期生活的影響。

5、多數被調查者對自己的未來發展方向並不明確，這也對他們的假期生活產生了一定的影響。

對於是否有一個較長期的計劃這一問題多數人都選擇了沒有，佔到被調查者的54%。多數同學對於自己未來的發展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到爲自己未來規劃作準備的目的。這也使得大學生假期生活缺乏了學習和實踐的動力，在一定程度上促成了大學生假期乏味的生活狀況的形成。

6、貧困生的對於自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。

在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作爲主要活動的也佔到了42.9%.這表明家庭經濟條件較差的大學生對於自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對於假期的時間安排更爲合理，大多數的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺於睡覺、上網、看電視之中。

三、個案調查

假期對大學生來說都是一段不短而又具有完全支配權的時間。每當快要放假的時候，一個個假期想做的事情就成爲大家熱烈討論的焦點。很大一部分同學都爲自己做出了假期計劃。這些計劃到“假末清算”的時候到底結果如何呢?計劃能不能實現?!

個案一 放鬆假期型

王同學是我校大一學生.性格開朗,家庭殷實。爲了進一步瞭解大學生的假期活動情況,我們從假期計劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個方面對她做了訪談。

問題：王同學有什麼假期打算?

答：王同學在放假前有度過一個充實假期的願望，並把看書的作爲計劃中的一項。放假後通過挑選，帶上了四本書回家。但實際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標。

小結：王同學萌發了一個“放假後我要看看書”的想法型計劃，卻並沒有做出有步驟的具體實施方案。計劃在假期裏實際上被無限期的拖延，直到開學才發現書還處在未翻動狀態。從中可以看出，具體可操作的細緻假期計劃是引導大學生度過優良品質假期的前提與保證。

假期生活多種多樣，面對學習，娛樂，賺錢等等我們何去何從?

是不是在假期一定要想盡辦法來鍛鍊自己呢?也許,單純地把假期當做一個放鬆的機會也不錯。王同學認爲假期之所謂爲假期就應該給人一種放鬆的狀態，拋下學習的壓力。其意義在於提高自己的生活質量。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實，但是覺得放鬆了自己，很舒服，愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分，都應爲自己的人生創造價值，每個人對自己的假期期待不同，但目的都是要讓自己有所收穫。我們提倡健康而有價值的假期生活。

打工是對大學生來說和考研出現頻率一樣的詞。在各個大學的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時工之類的廣告.雖然打工現象普遍，但仍一部分同學認爲打工並不是必要經歷.就如小榕同學認爲.實際上,大學生打工市場大多是一些低級的勞動力市場.能學到的對自己將來的職業等沒有太大的價值. 自己所需要的能力可以通過非打工方式來獲取。對於大多數家境殷實的同學來說,他們並不重視打工所帶來的經濟利益,看中的是其中的帶來的社會體驗.廣大大學生對於社會要求更多的職業型實習而非出賣廉價勞動力。當社會還不能滿足我們時，是否打工就成了一件值得大學生認真考慮的事情。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風。