調查報告總結15篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的調查報告總結，希望能夠幫助到大家。

調查報告總結1

據資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。留守兒童問題如今已經成爲了一個社會性問題。他們不只是一羣缺少父母照看的人，他們更像是這個時代的孤兒，每個人都不是一座孤島而存在，他們的存在與我們也息息相關。

農村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在着比較突出的問題，要解決這些問題，需要真心有愛並持續被恩典推動的人奉獻參與。

隨着經濟的發展，越來越多的青壯年農民走入城市，這是造成在廣大農村留守兒童存在的根本原因。一方面：他們的父母到城裏打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因爲在城市裏，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城裏，留在自己的身邊。同時爲了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。

父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作爲監護人的角色要求，而佔絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情飢渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。

魯迅曾發出“救救孩子”呼聲，現在是該“救救”留守兒童的時候了。

留守兒童社會相關問題如下：

一、留守兒童存在嚴重的“親情飢渴”。

親情的撫慰與關懷對孩子的成長起着至關重要的作用。留守兒童中大部分正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有着自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由於留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維繫親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。

二、大多數留守兒童學習成績中等偏下。

儘管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學願望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。一份調查報告顯示，留守兒童只有2%的成績優秀，10%的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻佔到了88%!這主要是由於心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。在大量的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這影響了他們自控力的形成。

三、監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。

由於大部分留守兒童屬於未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發性事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的直接監護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。

四、留守兒童的行爲習慣較差。

大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行爲習慣較差，在家裏不聽代養人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。

五、監護人自身綜合素質偏低。

調查發現集留守兒童監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。

留守兒童心理相關問題如下：

心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題，且表現爲隱性，不容易發現但影響深遠。據調查顯示，留守兒童監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由於遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極爲不利，常引發種種心理病症，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。

性格柔弱內向。

留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，儘管有些是爺爺奶奶或親朋監管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不願與人交流，性格內向。在調查中發現，有21.1%的外出務工父母一個星期左右和孩子聯繫一次，34.1%的一個月聯繫一次或很少聯繫。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導致孩子自卑封閉，逆反心理嚴重。

自卑心理障礙。

兒童大都具有攀比心理，父母不在身邊的他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。據調查，僅有15%的孩子能夠自覺學習，大多數孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網成癮，荒廢學業，義務教育沒有完成就流落社會。

寂寞無聊心理。

父母的外出使孩子在家裏感到失落，感到寂寞，進而產生心理騷動和抑鬱等問題。一位九年級的女生在日記中這樣寫道：“媽媽，你知道嗎?自從你和爸爸還有弟弟走後，我一個人在家裏由多麼的寂寞，有多麼的傷心。自從你們走了以後，我幾乎沒有笑過，多麼懷念以前我們在一起的時光。”這種寂寞的心理必然導致精神上的空虛，進而可能導致行爲上的出格。

盲目反抗和逆反心理。

留守兒童因爲缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監護人的管教有比較強的逆反心理。調查顯示，54%的留守兒童和他們的臨時監護人有矛盾，其中15%經常有。53%的留守兒童表示學習上遇到困難感到無助。39%的留守兒童表示曾經受到同學的欺負。

產生怨恨父母的心理。

少數孩子不理解父母，認爲家裏窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產生怨恨情緒，有的孩子在父母回家後疏遠父母，和父母產生情感隔膜，甚至怨恨父母和社會無情。

總結：

大家都知道家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任老師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響着孩子的成長。而留守兒童由於第一監護人出現缺位，導致諸多社會問題和心理問題，對於我們能做什麼呢?

也許我們再怎麼努力也不能替代他們父母的角色，但是我們可以做一個屬靈的父母，用一顆爲父爲母的心腸，切實地去關心和幫助他們，體恤他們的憂傷，用無條件的愛去愛他們，陪伴他們成長，教導他們走正路……

調查報告總結2

繡針河舊名白羊河，位於日照市境南端，繡針河發源于山東莒南縣三皇山，流域面積412公里，自莒南縣坪上鎮清泉林村以東始入日照市內，從西楊家莊經碑廓、汾水以南至荻水東南入海。全長46公里，境內幹流長23.5公里，屬於山溪性河流，是日照市與江蘇贛榆縣的界河。

一、活動背景

以前這條河就曾以甘淳的河水哺育了兩岸人民，繡針河水清魚肥，兩岸土地肥沃，草豐林茂，是孩子們的樂園，也是鳥兒的天堂。但隨着社會的迅猛發展和兩岸經濟的快速增長，繡針河下游的水土資源已遭到嚴重的破壞，嚴重影響繡針河周邊居民的生活。因此在老師的指導下，我們成立了科技調查小組，對繡針河下游從入海口上朔二十多裏範圍兩岸的水土資源情況進行了科學的調查與研究。

二、活動目的

通過深入調查和了解繡針河水土資源的過去、現在的一些情況，探索科學性的解決繡針河水資源流失的方法和措施，從根本上引起兩岸幹部羣衆的警覺，以我們的行動來帶動他們，一齊保護繡針河的水土資源，讓繡針河水污染情況不再惡化，逐漸恢復到從前鳥逐沙灘的美好景觀。

三、活動計劃

先分組，按每位隊員按興趣特長自由結合，成立了調查小組；然後制定了科學的可行性調查計劃，利用節假日，用走訪、調查、取證、查資料等科學方法對繡針河下游的水土資源的現狀進行調查分析，最後以調查報告的形式展示。

四、活動內容

經過調查、走訪、查閱相關資料，我們對繡針河水污染情況有了更加深刻的認識，主要幾點原因總結如下：

1．隨着改革開放、農村經濟的快速發展，人們只顧及眼前的經濟利益，興建工廠，承包經濟林等，各工廠排入的工業廢水、居民的生活廢水都融入了繡針河，繡針河都快變成了各小城鎮、村莊的生活垃圾填倒點；另外，還有的人想從所承包的經濟林中開發出更多的財富，不到採伐期就將樹林砍掉換種農作物；海水倒灌讓地下水變質。

2. 繡針河入海口處過量開採黃沙資源，使得河牀下陷，海水倒灌。雖然爲入海口兩岸造就出大搞海水養殖的便利，可海水倒灌已直接影響了兩岸的林木、植被，成片的樹林、植被因不適應海水而被活活淹死了，大片的農田因返鹼無法耕種。

隨着海水倒灌、開採黃沙的進一步升級，繡針河在未來十年裏兩岸將變爲不毛之地。加上水污染日趨嚴重，林木不能成活，養殖業無法發展。

爲了防治繡針河下游水土資源的繼續惡化，保護生態環境趨向良性循環發展。我們小組立足實際制定出以下治理措施：

1、加大環保宣傳力度，樹立環境保護意識。廣泛利用各種媒體向農民伯伯宣傳保護水土資源的法律法規，瞭解保護水土資源的重要性，讓他們明白保護水土資源，就是在保護我們的立身之本。

2、加大懲治力度，科學規範管理。協調各個部門對中下游沿岸的小工廠進行定點治理，限制工廠的污水排放量，進行污水淨化處理，不達標準的工廠不準開工生產；制定嚴厲的處罰措施和監管辦法，嚴厲打擊亂採亂挖現象，從根本上保護繡針河下游的水土資源。

調查報告總結3

前言

調查目的：自從我們步入大學生活後，大學的安逸舒服無時無刻不在浸泡着我們，在這種安逸中我們喪失了讀高中國中時的幹勁和拼命，如果說好好讀國中是爲了能上好高中，拼命努力的高中是爲了重點大學，那麼讀大學是爲了什麼呢？爲此我們迷惘了，沒有了目標的我們碌碌無爲花天酒地，日復一日地過着連我們自己都不知道是怎麼過的生活，我們甚至感覺不到自己的存在，只有在面臨期末考試時纔開始慌張無措，然而拿起書來已經遲了，於是，在期末掛科的威脅和高分的誘惑下我們中的很多人都選擇了作弊，最終考試是通過了，獎學金是拿到了，名聲也有了，可是誠信卻失去了。這種作弊現象就像癌症，慢慢地擴散，浸入到我們的大學生活，它使原本應該純淨無暇公平公正的校園變得骯髒叫人唾棄，使得從小受誠信教育的高素質人才失去本心。都說懸崖勒馬亡羊補牢，可是應該怎樣才能及時補救呢？爲此，我們小組特地針對該問題進行了調查分析，希望能對該問題的解決和抑制有所幫助。

調查時間：20xx年7月2~20xx年9月5日

調查範圍：各類大學（通過網絡）尤其是貴州大學（實地調查） 調查方式：隨機抽樣問卷調查法以及訪談法

一、貴州大學考試作弊的實地調查數據

(一)考試作弊現狀的調查

本次調查對象是貴州大學北校區的學生，在北校區的各個院系中匿名隨機進行，共用了50份調查問卷。詳情見表1

表1貴州大學北校區大學生作弊總情況

表二

從表一可以看出貴州大學北校區有作弊想法的人高達72%，且大部分已付出行動，說明作弊現象在大學生當中是一個很普遍且很嚴重的現象。

（二）考試作弊手段的調查 由於科技不斷的更新，作弊的手段也有許多的不同，對此我們在調查問卷中也進行了詳細的調查（此題爲多選），詳情見表2

表3 貴州大學大學生考試作弊手段

從表2可以看出現在作弊的手段多種多樣，這也從側面可以看出同學們對作弊絞盡腦汁，說明作弊現象在大學生之間很嚴重。

（三）考試作弊心理的調查

作弊的心裏因素是趨勢大學生作弊的根本因素，同時也決定着這所學校考風的根本方向，相見表3

表6可能有一門課考試過關對你來說有難度，您會怎麼做 從表3可以看出堅決反對作弊的人數只佔18%而大多數的則表示可以理解，或不制止。而且會檢舉身邊作弊的人更是無人選擇，大家都持一種不關己的態度，這說明作弊現象在大學中已經非常普遍了，大家感覺不到作弊的嚴重。綜合表4表6則可以看出作弊其實是大家最不願意看到的現象，但是爲了“某種原因”，大家則選擇了作弊。

二、大學生考試作弊的原因探究

通過對不同性別，不同年級,不同學校人羣的調查（通過訪談，網絡調查等方式）可以得出學生作弊的原因主要是因爲：

1.學校對作弊學生的處分較輕，助長了作弊的壞風氣。

2.很多學生不能很好地理解所學知識，再者帶着別人作弊我也作弊的心態 3.有些大學生平時不認真學習，但因怕掛科或想獲得獎學金從而進行作弊； 4.監考教師監考不嚴格，給作弊的學生“機會”；

通過本次調查，使我們初步瞭解了大學生的學風概況，就總體而言還是可喜的，絕大多數同學思想觀念積極，學習態度端正，但同時也反映出的一些問題也值得我們今後更多的關注和重視，並對同學們今後的不良作風加以端正，當然我們更希望讓所有的同學都能在學校的正確領導和組織下，在今後的學習生活和工作中形成更加向上的正確的思想意識，以良好的心態面對將來社會競爭的考驗。

當代大學生是一個多層次的多角度羣體，無論是在思想水平、道德準則還是在綜合素質差別較大，調查反映出一部分同學在學習生活中步步爲營，積極進取，也反映出一部分同學過分放縱自己，默視自己的責任及學校紀律，缺乏遠大理想及學習動力。

隨着調查的不斷深入,我也越來越深刻地感受到考試作弊現象及危害的嚴重性，這不得不引起我們的注意和思考。若想徹底根除這一現象，我們需要多方一起嚴厲的禁止，我們不能因爲問題艱鉅而退縮，更不能因噎廢食，以一句“廢除考試製度”簡單了事。既然存在問題，我們就要主動去討論，去實踐以尋求更好的解決方法。“千里之行始於足下，九尺之臺起於壘土”，懷着這一理念，我完成了此次調查。在此我們莊嚴起誓，杜絕考試作弊從我做起、從我們做起！

總之，要從根本上解決考試作弊問題，必須採取切實有效措施。

調查報告總結4

調查時間

20xx年7月16日——20xx年7月31日

調查對象

大學部分學生及部分其他高校學生

調查方式

問卷調查和電話採訪

調查背景

伴隨着新世紀的到來，網絡技術已迅速發展。互聯網作爲傳播信息的新媒體，越來越多成爲當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生着廣泛而又深刻的影響。

調查目的

隨着信息時代的到來，網絡已經成爲我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在信息時代前沿的大學生。但是網絡是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來越簡單；但是同時也帶來了很多問題，例如：大學生沉迷網絡、網戀、瀏覽不健康信息等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響，甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調查初步瞭解大學生上網時間及上網用途，瞭解大學生對網絡的態度。

調查過程及分析

20xx年7月16日，我開始了歷時兩週的關於大學生上網情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問卷，然後再我身邊的大學生範圍內展開調查，主要藉助於網絡、電話等工具我先後調查了有五十個人。以下是我的問卷：

1、您的性別？

A、男 （34）B、女（16）

2、您現在的年級？

A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）

3、您最早在什麼時候接觸網絡？

A、國中以前 （10）B、國中（17） C、高中（21） D、大學（2）

4、您現在有電腦嗎？

A、有 （38）B、沒有（12）

5、您現在平均每天的上網時間是多少？

A、1個小時以內（13） B、2到4個小時 （20）C、四個小時以上（17）

6、您每週上網的平均花費是多少？

A、低於10元（8） B、10到25元 （39）C高於25元（3）

7、您通常上網的場所爲？

A、網吧（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）

8、您上網的主要目的是什麼？

A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學習軟件等計算機技術（16） C、打發時間（玩遊戲等）（26）

9、您感覺上網會影響您的學習嗎？

A、上網會耽誤學習（35） B、上網可以促進學習（15）

10、您在上網時玩遊戲嗎？

A、經常（31） B、有時（14） C、很少（5）

11、您是否通宵上網？

A、經常 （14）B、有事 （10）C、很少（26）

12、您最喜歡網絡的哪個特點？

A、快捷性 （12）B、信息豐富（20） C、娛樂性（18）

13、您現在網購嗎？

A、從來沒（24） B、偶爾（20） C、經常（6）

14、您上網和陌生人聊天嗎？

A、基本上沒（10） B、無聊的時候會 （23）C、經常（17）

15、您對網戀有什麼看法？

A、支持 （4）B、反對（42） C、無所謂（4）

16、您是否沉迷於網絡？

A、是（0） B、沒有（43） C、曾經沉迷過（7）

17、您感覺網絡對你來說是利大於弊還是弊大於利？

A、利大於弊（24） B、弊大於利（26）

18、您覺得對於大學生上網最應該注意哪些問題？

本次共調查50名大學生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。根據調查分析顯示：1、有76%的學生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多佔29人。

2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網絡96%，只有兩名同學是在大學開始接觸網絡。

3、大學生上網時間偏長，有34%平均每天上網時間超過4小時，只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。

4、上網打發時間的學生佔到半數52%，只有32%的學生用來學習軟件等技能，剩下的爲查資料瀏覽新聞等。

5、很大度分同學都經常玩遊戲，特別是男生有91.2%玩遊戲，並且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷於網絡。

6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡，特別是網聊，有34%的學生經常和陌生人聊天，40%的同學曾經網購過，12%的同學經常網購，但對於網戀只有8%的同學支持，84%的同學都反對。

7、大多數同學每週上網的花費在10到25元佔78%，站生活費的不消一部分。

8、大學生通常的上網地點爲網吧和宿舍佔66%，這些場所的環境都不利於學習，特別是網吧。

9、對網絡的評價是衆口不一，有48%的同學認爲上網利大於弊，他們大多上網是用來學習，查資料的。但也有52%的同學認爲網絡弊大於利，他們大多是曾沉迷與網絡和喜歡遊戲的同學。

10、大家感覺上網最應該注意的問題是網絡安全。

調查結論

隨着計算機網絡的飛速發展，互聯網對大學生產生着十分廣泛而深刻的影響。網絡給大學生的正面影響

1、網絡有利於大學生形成新的思維方式；傳統的思維方式是一種線性思維。網絡的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網絡時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維。

2、網絡有利於大學生提高自身素質網絡作爲一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響範圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生髮展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，爲大學生接受知識提供了更爲有利的條件。

3、網絡使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往侷限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導部分。網絡的出現，拆掉了學校與社會之間的圍牆，把學生帶入到一個更爲廣闊的天地，通過網絡，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

4、網絡使我們瞭解到更爲真實的學生思想動態，特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂於在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網絡這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網絡的開放性使大學生接觸到的大量信息是原始的、未經“過濾”，虛假信息、違法信息、反動信息以及垃圾信息不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些信息缺乏理性的判斷能力，它們就會潛伏在學生的意識中，即使學生認爲自己沒有受到不良影響，但在適當時候它們會從行爲中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網絡世界裏，會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力，導致人與人之間關係的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。

針對現在大學生上網時間長，沉迷網絡多的情況我認爲：作爲現代大學生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡的信息量大、傳播速度快、影響範圍廣等特點，學習更多的知識和技能，做到合理上網，拒絕沉迷。第一，上網要有節制，每天安排合理的時間上網，多參加校園活動提高自己的社交能力。第二，不要瀏覽反動、暴力、不健康網站。第三，不要荒廢學業，我們應該把網絡作爲學習的工具，避免電腦成爲遊戲機，沉迷其中，不僅浪費時間還浪費父母的血汗錢。第四，注意網絡安全，網絡是一個虛擬世界，我們遵守網絡道德的同時不要忘記自身安全，特別是不要把自己的私人信息透漏給別人，女生千萬不要獨自與網友見面。

作爲大學生，應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。作爲新時代的大學生我想我們能充分利用網絡這個工具讓我們的學習更加簡單、生活更加美好。希望大家能合理安排上網，讓網絡真正爲我們所用。

調查報告總結5

第一部分：概況

一、調查目的：

全面瞭解學生對每位教師教學常規和教學質量情況的評價和建議，不斷推進我院教學常規管理、全面提高我院教育教學水平。

二、調查時間：

20xx年6月9日

三、調查對象：

10級機電和數控專業全體學生

四、調查方法：

採用無記名的形式，每個學生按實際情況填寫一份“針對教師的學生調查問卷表”。

五、調查內容：

調查問卷總的分值爲100分，分爲兩個模塊：教學常規執行情況和課堂教學運作情況，其中教學常規執行情況佔15分，包括5個評價項目，課堂教學運作情況佔85分，包括10個評價項目，每個評價項目後面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關係爲：100~90優、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。

第二部分：結果與分析

一、調查結果：

1．從問卷表來看，被調查教師教學態度認真負責，敬業精神和責任心強，教學作風嚴謹，對於自己承擔的教學任務思想上都很重視，對學生不遵守課堂紀律的現象嚴格管教，體現了較高的職業素養；

2．學生們充分肯定了被調查教師認真備課，保持良好的教學精神狀態，積極投入教學，熟悉教學內容，較好地利用教材，遵守教學紀律和教師職業道德、職業規範，注重教書育人、爲人師表，以師德和學識贏得學生的肯定和愛戴；

3．教學質量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學內容充實，資料豐富，基本概念與原理準確，講解與表達無誤，條理清楚，重點突出。符合課程教學大綱要求，與教學進程表同步，例證恰當適量。

二、存在的問題：

1．絕大多數教師都能夠遵守教學紀律，認真上好每堂課，但有個別青年教師上課不能按時到班、提前下課，上課期間接聽手機；

2．大部分教師基本上能做到及時佈置一定量的作業，並能認真地批改，但也存在少數教師佈置的作業不多，對於部分科目學生反映聽不懂，課後作業不會做；

3．一些教師在上課時主要是自己在課堂上講授，很少給學生提問和練習的時間，同學之間也很少交流討論，缺乏師生互動；

4．部分優秀學生反映課堂上不允許存在的現象依然發生，遲到、睡覺和玩手機，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現象時有發生，這就反映了有關教師沒有盡心去管理好學生。

三、建議和探討：

1．嚴格按照學校的要求組織課堂教學，遵守教學紀律，杜絕我院部分教師上課遲到現象，也絕不提前下一節課，另外要加強學生上課期間的管理，對學生不遵守課堂紀律的現象要嚴格管教；

2．教師要樹立“因材施教”的理念，科學引導學生樹立正確的學習目的和學習態度。在教師的啓發誘導下，爲學生提供充分自由表達、質疑、討論問題的機會，這樣學生能通過獨立自主學習和合作交流，應用所學知識解決實際問題；

3．把課堂還給學生，多種教學方式相結合，調動學生的積極性和提高學生的學習熱情，在課堂上教師要想辦法讓學生動起來，最大限度地讓學生都能學些知識。例如英語課趣味性的教與學、開展課堂講外語小活動等，計算機理論課開展學生討論、破解難題活動，上機課開展學生自我展示、互相評比活動等，教學方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計調動起學生的積極性和自我學習的能力，把“要我學”變成“我要學”。

第三部分：總結

通過這次問卷調查我們瞭解到了我院教師課堂教學的一些情況，我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。課堂是學生學習的主渠道，提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質量的根本保障。學生是否願意走進課堂、有無具體進步和發展，是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。改進教學方法，培養學生能力，發展學生智力，是課堂有效教學的根本要求。

這次問卷調查體現了一些教師教學的優點和部分青年教師的缺點，望青年教師能向優秀教師學習，總結教學經驗，彌補自己教學方面的薄弱環節，讓我們共同努力把我院的教學質量提高到一個新的臺階。

　　自動化學院學生調查問卷組

　　20xx年6月11日

調查報告總結6

現在回想起實習期間，往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，自心中滋味也只有自己最清楚，實習調查報告及總結。但是不可否認的卻是這些經歷將會是我人生當中不可多得的財富和經驗的累積。畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。近兩個月的工作，通過了解工廠的生產情況，與本專業有關的各種知識，，第一次親身感受了所學知識與實際的應用，讓我們大開眼界,也是對以前所學知識的一個初審。通過這次生產實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足,爲後續專業課學習和畢業設計打好基礎。

一、實習目的

生產實習是我們製造專業理論學習之外，獲得實踐知識不可缺少的組成部分。其目的在於通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯繫實際，擴大知識面；同時專業實習又是鍛鍊和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、瞭解產業狀況、瞭解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步瞭解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習乃至以後的工作，都是十分必要的基礎

二、實習單位介紹

3月1日,我們來到廣州雙濤篩網製造有限公司實習。該公司成立於1990年，前身源之於著名的絲網之鄉河北省安平縣絲網集團，產品已形成了系列化。專業生產產品有：不同材質的陶瓷、食品用輸送帶網系列；不同類型的金屬擴張網系列；還有各種壓花網、勾網、電焊網等。在實習中我們首先聽取了一系列關於實習過程中的安全事項和需注意的項目,在機械工程類實習中,安全問題始終是擺在第一位的，然後通過該廠總設計師的總體介紹，粗略瞭解了該廠的產品類型和工廠概況，也使我們明白了在該廠的實習目的和實習重點。

三、實習內容

工作環境有些艱苦，每個工位的大小隻能夠容納一張椅子，一旦工作起來就沒有休息的時間，坐在椅子上一動不動，久了感覺全身腰痠背痛很難受，而且車間內噪音很大，環境嘈雜，空氣污濁（車間爲全封閉式的），那會兒能休息一下的就是上廁所，但是上廁所也要打報告，批准以後才能去在接下來的一端時間,我分別在通機車間,專機車間和加工車間進行生產實習。在通機車間,該車間負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線,併爲我們詳細講解了平面磨牀個主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅動問題以及內部液壓系統的一系列構造。我最感興趣的應該是該平面磨牀的液壓系統,共分爲供油機構,執行機構,輔助機構和控制機構。從不同的角度出發，可以把液壓系統分成不同的形式。按油液的循環方式，液壓系統可分爲開式系統和閉式系統。開式系統是指液壓泵從油箱吸油，油經各種控制閥後，驅動液壓執行元件，回油再經過換向閥回油箱。閉式系統中，液壓泵的進油管直接與執行元件的回油管相連，工作液體在系統的管路中進行封閉循環。其結構緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統，故傳動較平穩,但閉式系統較開式系統複雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。考慮到經濟性的問題,所以該平面磨牀採取開始系統,外加一個吸震器來平衡系統。現代工程機械幾乎都採用了液壓系統，並且與電子系統、計算機控制技術結合，成爲現代工程機械的重要組成部分,怎樣設計好液壓系統,是提高我國機械製造業水平的一項關鍵技術。在專機車間,對專用磨牀的三組導軌,兩個拖板等特殊結構和送料機構及其加工範圍有了進一步的加深學習,比向老師傅討教了動力驅動的原理問題,獲益匪淺。在加工車間,對龍門刨牀,牛頭刨牀等有了更多的確切的感性認知,聽老師傅們把機牀的五大部件:牀身,立柱,磨頭,拖板,工作臺細細道來。

在聽了工人師傅的講解後,明白了一般零件的加工過程如下:胚料---劃線---刨牀(工藝上留加工餘量)--粗車--熱處理,調質--車牀半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面。

齒輪零件加工工藝:粗車--熱處理--精車--磨內孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工。

此外勞動強度不是很大，但勞動時間性很長，只要沒有完成預訂數量，不管有多累多苦，加班是再所難免的，且是帶有強制性的。這種加班的頻率幾乎每天都有，加班下來一天共在十二小時以上的工作量，當初真的很難適應這種壓迫式環境。而身邊的工友同事，大都是中專和技校的學生，而且很大一部分都沒有畢業就來上班，照樣忍受着煎熬，有點類似現代般的包身工，裸的剝削，學校給這樣的企業提供學生，由這些資本家來壓榨這些十七、八歲甚至十五、六歲的孩子血汗，感到心有而力不足。

再者在這樣時間性很長的工作下，員工的飲食卻很差，飯難吃到難以下嚥，由於飯菜是沒有油脂的，就算吃下去很快就會感覺到肚子空蕩蕩的餓，這點我感處頗深，因爲平時在校都從來沒有像這麼餓過，也沒餓得這麼快。估計飯堂是廠裏包的，每頓每個人的所謂三菜一湯的伙食標準很低，所以不可能自己損失，只能降低飯菜的質量來求得利潤。工人即使不想吃食堂的飯也沒有時間出去吃飯，因爲平時根本就沒有時間，一星期只放行三次，所以只能每天吃着一個味道的難吃的飯菜

總的來說實習收穫很大，在此期間,極大地豐富了自己關於零件加工工藝的知識,拓展了自己的知識面。在這次實習中,感觸最深的是瞭解了數控機牀在機械製造業中的重要性,它是電子信息技術和傳統機械加工技術結合的產物，它集現代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術爲一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業所不可缺少的生產設備。目前我國絕大部分數控機牀都是出自國外先進製造商,無論在數量上,精度,性能指標上,中國製造業都遠遠落後於發達國家,需要我們奮起直追。

四、實習收穫

在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收穫。從技術方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來並不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：

1 、由於是同組合作，所以在實習程中團隊精神就尤爲重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過程中我們不但要做好自己的.工作，還要考慮同組人的工作，儘量要爲別人帶來便利。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。

2 、在實習前一定要及時預習測量方法以及相關的計算公式，在實習過程中要聽指導教師的安排，避免由於測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制後碎部“、”由高級到低級“的工作原則，並做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。

3、業內計算必須要非常仔細，因爲沒一個小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數據都必須控制在可允許的範圍內。

4、四等水準測量和縱斷面水準測量以及場地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測量。

5、團隊合作的精神，在我們工作的每條生產線上，其實都是一個團隊，不分你我個體，只有團結互幫才能做好其中每個細節。

調查報告總結7

對於大學生來說心理一詞並不陌生，而且這個詞語也經常出自他們之口。可是，試問有多少同學真正瞭解自身的心理狀況呢？恐怕真正能做到這一點的並不多，要不然爲什麼經常會有大學生由於失戀、學習失敗、甚至於心理空虛而走向極端呢？近來，一則北京的消息稱：一清華學生無故將硫酸潑於四只狗熊身上，造成嚴重燒傷。大學生正處於一種"心理斷乳期"，其強烈的心理獨立感與其心理的不成熟發生了巨大沖突，特別在大學校園這個特殊的環境中，青年人心理活動頻繁，容易出現心理不適，甚至於心理障礙等疾病。一則1999年的社會統計報告指出：我國心理障礙發病率在10%左右，其中有0.07的人邁向通過死亡解脫的大門，有0.15的人因此走上了偷盜、搶劫、殺人、等犯罪之路。這與我校自1999年以來的心理疾病的人數的比例一直保持在10%左右是個十分吻合的。從這一點可以看出，處於心理過渡期的大學生更應該注意瞭解自己的心理狀況，時時調節自我，保持一種健康的心理狀態。

爲此，筆者特專訪了我校負責大學生心理研究的郭蘭教授，並針對大學生多發的心理不適方面進行了分析，希望大學生能爲廣大學生，特別是大一、大二的學生提供一些參考，使同學們能夠更順利的走過大學難忘的四年。 郭教授認爲：大學生心理不成熟主要表現在三個方面，第一，對大學生活的認識，特別是如何正確對待學習和自身地位問題；第二，兩性感情問題；第三人際交往問題。以下筆者將對其作如下分析 (1)關於對大學生活的認識。其中主要表現在：不知道怎樣正確處理學習與其他活動的關係。這主要發生在大一新生當中，他們剛剛從那種極其緊張和單調的生活中脫離出來，面對大學豐富多彩的生活，一時顯的手足無措，不知道如何是好，於是便分化爲三種態度的人。

第一種是仍然沿襲高中那種學習生活方式，專心致志學習，很少參加活動、與人交往，其與大學生活顯的格格不入，結果是自己越來越封閉，心理越來越感到壓抑，如果任其發展，也會走向心理障礙。第二種是完全擺脫了高中生活的印記，全身心的投入到各種多采的活動之中，結果雖然短期內表現的很開發、開朗，但是由於疏忽學習，結果心理在一段時間後便顯得空虛，就像離開水的魚兒一樣難受，有的甚至由於學習成績不如意而走向生命的誤區。第三種是乾脆不知道該幹些什麼，只覺得什麼都想幹，什麼都又不想幹。心裏面悶的發慌，久而久之，越來越懶散，得過且過，結果浪費了大好時光。 針對以上三點，郭教授指出。一方面要學生在課堂上調節自己。不如大一新生都開設了"思想道德修養"課，這是應國家要求，加強大學生的心理健康教育而產生的。希望同學們充分利用自己的課堂時間多學些調整自己的知識，在平時的生活與學習中適時的調整自己的心理狀態。其中，特別是對於第三類同學，要學習適度的加快自己的生活節奏，這能幫助其在適度的緊張中淡化空虛浮躁的念頭。同時，也有利於身體的健康。另一方面，郭教授還提醒大家，以上三種心理不適是新生處於新環境的一種正常反應，不必過分擔心，只要能儘量剋制自己，一般在一個學期後就會漫漫走上正軌。

(2)關於兩性情感問題。這是近年來大學生心理最容易走向誤區的一個方面。進入大學的青年由於生理和心理的日趨成熟。特別是性心理的成熟，大學生對兩性情感十分敏感，一時間，在大學校園內戀愛之風甚是普遍。但是郭教授認爲，大學生在意識、物質、社會角色等方面還不具備充分的戀愛條件。所以奉勸廣大同學儘量不要過早的涉足這個區域，儘量用道德、理智來剋制自己，同時，要正確處理對待愛情的走向，用一種博大的胸懷去看待它，不要爲一時的失敗而走向極端。

（3）在人際交往方面。葛教授說當今大學生交友主要出現的問題有以下三個方面：

第一大學生都渴望多結交朋友。但是他（她）一方面都多半將朋友理想化了，所以就會產生希望越大，失望也越大的局面。另一方面，他（她）們在交往過程中，站在別人的角度少，而站在自己的角度多，他們總希望自己的朋友能在任何事情上都於自己保持一致，結果，發現現實並非如此，於是越來越失望。

第二交朋友也是一個較爲浪漫的過程，但是許多同學都操之過急，環境變了，離開了從前的同學，就有了孤獨寂寞的感覺，於是就希望迅速的尋找新的朋友，這種想法是不現實的，因爲，交朋友需要給彼此都多一段時間，正所謂"心急吃不了熱豆腐"，想"一蹴而就"是不正確的。

第三不少同學在人際交往中失敗不是由於對朋友的要求過高，而是不能正確的認識自己，也就是過低的評價自身。這主要是由於自己在學習、戀愛、上有過失敗的經歷或者因爲自身長相、身材稍差等原因而引起的一種自卑心理。這類同學一般都採取自我封閉，很少與他人交往、交流，有的甚至覺得自己不配與他人交往，於是久而久之，在人際交往上越來越偏。長期封閉造成心理的抑鬱，從而影響對事情的正確認識，影響學習、生活。嚴重的甚至出現深度的心理障礙，對以後的人生會形成極大的不利。 就此，郭教授希望同學們在人際交往中多一些寬容，少一些狹隘，同時要正確的發現自己的個性與優點，不要由於自身某一點不足而整日抑鬱，要相信"天生我材必有用"，這樣才能在人際交往中找到自己的位置，才能精神舒暢，而不影響正常的生活、學習、工作。

在採訪之餘郭蘭教授提醒大家，心理諮詢並非一件難爲情的事，它是很正常的，能幫助大家及時解決一些心理上的問題，幫助大家瞭解自己，引導同學們正確的對待大學生活。

最後，筆者引述郭蘭教授的關於大學生心理健康的標準，希望能對大家有用：

1能保持對學習較濃厚的興趣和求知慾；

2能保持和諧的人際關係，樂於交往；

3能保持正確的自我意識，接納自我；

4能協調與控制情緒，保持良好的心境；

5能保持完整統一的人格品質；

6保持良好的環境適應能力

7心理行爲符合年齡特徵。

調查報告總結8

一、引言

古人云：“民以食爲天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過後，纔可能進一步的發展自己。而在當今的大學裏，食堂與學生羣體之間也存在着複雜的關係，基於食堂對學生羣體生活影響的重要性，我們生管會對我院學生們開展食堂現狀的問卷調查，其中包括調查價格，飯菜的滿意度，服務滿意度等方面，並進行充分思考，進而提出了一定的建議。

二、現狀

大學生羣體和食堂之間存在着很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發展的話，勢必會阻礙學校的正常運行，爲了解我校學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務。現將部分有代表性的調查結果報告如下：

(1)飯菜價格：在此次調查中，近50%的同學認爲食堂飯菜價格合理，40.5%的同學認爲食堂的飯菜價格偏高，而認爲食堂的飯菜價格很高的同學佔13.4%。由此可見大部分同學對食堂的飯菜價格還是可以接受的。

(2)飯菜質量：近50%的同學認爲食堂的飯菜質量很高，他們從沒吃過變質的飯菜，僅有2.9%少數的同學吃到過變質的飯菜。由此可見食堂的飯菜質量還是很高的，同學們對飯菜質量持滿意的態度。

(3)食堂餐具衛生：關於食堂餐具衛生滿意程度的反映是：26.6%的學生認爲學校食堂的衛生狀況良好，乾淨，52.2%的同學認爲一般，其中17.2%的同學認爲食堂的衛生狀況糟糕，覺得髒。看來食堂在衛生方面還有待加強。

(4)食堂服務：超過一半的同學認爲食堂工作人員的服務態度冷淡，僅僅只有12.5%的同學認爲是熱情。同時同學提出一些對餐廳服務的要求，如認真計算價格，希望減少被刷錯卡的次數，帶上口罩與手套，這也是同學們對衛生安全的要求。

(5)菜的種類：在調查中，有近52.9%的同學認爲食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來評，27.5%的同學覺得菜式應該有所創新。僅僅就3.3%的同學認爲食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿意。由此可見，食堂需要在種類方面多下點功夫，多研究新菜，提高同學們對菜的滿意度。

在此次調查中，還有衆多的結果數據，但這裏僅列舉一些典型的數據來說明我們食堂的現狀，在很大範圍內，還存在很多不容忽視的情況，如學生在食堂的插隊情況、飯菜份量多少問題的情況等等，這些調查結果是值得反思，但在這裏我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實、客觀的瞭解本校食堂的現狀。

三、存在的問題及建議

通過我們的調查，我們不難發現存在衆多的問題，在對食堂的問卷調查和走訪中，我們總結了一些的結論，並提出了相應的建議，具體的表述爲以下幾點：

(1)價格方面：飯菜的價牌調整需及時，以免同學們產生不必要的誤會，對此提出的辦法是對價格給予公示。部分同學認爲葷素菜的價格不合理，有的素菜的價格比葷菜高。

(2)服務方面：工作人員的態度要溫和，特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套)。同時部分的同學認爲食堂應該延長時間，同時增設窗口。建議用鐵勺子，方便。現在開設了訂餐的服務，方便了同學們，深受同學們的好評。

(3)飯菜方面：針對早餐，同學們普遍認爲稀飯過稀，還建議應該增設品種，如小籠包，飯糰等。當然這主要看食堂，考慮到時間，人員可否行。針對中晚飯，同學們提出應增加素菜的種類及菜法的燒法。除此，有部分同學提出食堂的湯類過少，口味過淡。現在天氣漸冷，建議食堂應注意飯菜的保溫。

通過此次的調查，作爲學校的後勤保障部門，更加深入地瞭解學生的用餐需求，從而在日後在餐飲方面提供更有針對性的服務及進一步提高業務水平，爲全校師生營造一種更愉悅，和諧的校園氛圍。

調查報告總結9

爲了使我院領導層更加深入瞭解我院學生的思想道德修養水平，以便日後更切實地做好我院學生的思想道德教育工作，我小組以問卷調查的方式向我院大一新生進行了關於大學生思想道德修養水平的調查，此次調查爲期兩天，整理分析數據用時兩個星期，整個調查過程共用時三個星期，得到有效樣本40個。本次調查的完成得到了相關人員的大力配合與支持。

首先，我小組成員集合各方意見，經過認真考慮和共同協商，確定調查主題。調查主題確定後，小組成員內部進行分工合作。爲了更好地完成分工，履行承諾以及更好地解決工作中出現的糾紛，我小組成員簽訂了合作合同，與此同時，調查工作有了順利的開始。俗話說：“團結就是力量”。此次調查活動能夠順利開展，全賴於我小組成員能夠團結合作、各盡其力、共同協商。所以，團結合作是做好各項工作的前提。

進行問卷調查和回收問卷是整個調查工作中最重要也是最艱難的一部分。或許是近期的調查問卷較多，許多人對問卷調查已經厭煩，以至於不願意填寫問卷。有的人甚至會說：“隨便填個字母就可以啦”！但經過我小組成員的不懈努力，最終成功得到有效樣本40個。有足夠的耐心和親和力才能與被調查者進行交流，獲得被調查者的回覆。

調查報告是整個調查工作的結晶，更是必不可少的一部分。本人和另一名組員擔任的正是這一環節的工作，因此倍感光榮。剛開始數據分析時已感到困難重重，寫報告時更是無從下手。但經過不斷推敲，分析其中規律，我倆同心協力，共同完成了這一任務。

儘管我組此次順利完成了調查工作，但工作過程中仍存在不足。效率不高是我們最大的問題。今後一定在工作前做好更周密的計劃，提高工作效率。

調查報告總結10

一,網吧現狀不容樂觀

該鄉網吧目前還處於粗放發展的起步階段,其特點主要體現爲:小型,簡易,分散,隱蔽.規模很小,電腦數量從十幾臺到二三十臺不等,如鄉政府辦公樓旁邊的某網吧內只有18臺電腦;有的農村網吧仍然以撥號上網爲主,條件十分簡陋;一般分佈在經濟比較發達,生活比較富裕,信息比較靈通,交通比較便利的鄉鎮中心乃至村莊,如某網吧就選址於農村的集市旁;大多數網吧採取家庭化,作坊式的經營模式,如在某網吧內就只有父女二人經營管理.農村網吧的問題主要表現爲:黑網吧多,接納未成年人上網的多,安全隱患多.

二,網吧經營問題不少

1,環境衛生較差,安全堪憂 農村網吧大多屬於個體經營,業主從節約投資成本的角度出發,普遍是蓋幾間簡陋的房子,或租賃幾間偏僻的房屋,有的則是在自建房中,購回電腦,便對外開張營業,硬件設施差,安裝不規範.農村網吧基本上只有一個通道,門窗緊關,不通風不採光,加上允許吸菸,空氣污濁不堪.少數素質不高的人隨地吐痰,脫鞋翹腳,網吧裏充溢着各種氣味,令人窒息.有的電腦鍵盤和電腦桌長時間都未清洗,黑污斑斑,灰黑難辨.有的農村網吧只設一個出口,窗戶緊閉,無任何滅火,防火設備,一旦出現火災或其他危急情況後果不堪設想.還有一些社會閒散人員經常進入,常因一些瑣碎之事或言語不合便大打出手,造成極壞的影響.

2,違規經營普遍,隱蔽性較強 調查發現目前農村網吧經營存在着許多違規違法行爲,其主要表現爲:一是無證經營.有些農村網吧只是購回計算機,拉通互聯網,便開始對外營業,並未經過主管部門審覈批准.二是爲有些顧客大開方便之門.互聯網上的信息良莠不齊,有的網吧雖設有網絡淨化器,但大多是形同虛設.一些人肆意瀏覽黃色,暴力等非法網站,網吧老闆爲賺取錢財,大多睜一隻眼閉一隻眼.三是隱蔽性較強.有的農村網吧,爲躲避執法部門的檢查,一般不設牌匾,不貼任何標誌,隱藏在村民家中.有的農村網吧有人來便營業,無人來便關門.有的在深更半夜之中,緊鎖大門開始營業,執法人員很難發現.

3,未成年人大量涌入 農村網吧的營業收入絕大部分靠青少年支撐.很多中國小生課餘就泡在網吧裏,且一泡就是幾個小時,對學習和身心健康均造成了較大影響和損害.同時還讓家長們提心吊膽,憂心忡忡.青少年因進網吧發生的事件讓人觸目驚心,主要有以下幾種:一是迷戀網吧,鋌而走險;二是嚴重影響學生的正常學習;三是嚴重摧殘學生的身心健康.

三,管理漏洞和利益驅使成問題根源 農村網吧目前存在的上述問題,究其原因,主要有以下幾個方面.

1,管理上漏洞較多,造成盲點.一是審批制度不健全,主管網吧的文化部門與信號輸送單位沒有形成統一的,規範的審批程序,造成網吧"先上車,再買票".二是網吧管理機構鞭長莫及.農村網吧隱蔽性較強,網吧業主根本不到審批單位辦理手續,我行我素.三是農村網吧地處偏僻,分散性較強,鄉鎮對網吧的管理基本處於空白的狀況,區縣(市)主管網吧部門力量薄弱,經費缺乏,無力顧及偏遠的農村地區.

2,宣傳力度不夠.雖然國務院《互聯網上網服務營業場所管理條例》頒佈已久,但在農村很少有人知道該條例的具體內容,再加上多數羣衆思想認識不足,導致查處網吧的行動得不到農民的支持,給農村網吧的治理工作帶來諸多不便.

3,農村網吧經營戶唯利是圖,違規操作.農村網吧經營戶法制觀念薄弱,爲收回投資,獲取利潤,將網吧管理的規定置之腦後,既不張貼"未成年人禁入"標示,又不嚴格執行網吧進入登記制度,反而對未成年人進入大加歡迎,提供吃飯,住宿等"優質服務".有的專門傳播色情,暴力等方面的有毒信息,引誘未成年人經常光顧.

四,多渠道努力共建農村健康網吧 農村網吧的現狀已引起了社會各界越來越多的關注,學校,家長已表示強烈不滿,爲此,治理農村網吧刻不容緩.

1,要進一步加大對《互聯網上網營業場所管理條例》的宣傳力度.要根據農村特點,發動學校,社會等各方面的因素,對青少年進行宣傳,將《條例》張貼到各班級.要在農村網吧的入口顯著位置張貼舉報電話.學校要將舉報電話和《條例》印發到家長手中.

2,加大對農村網吧的管理力度.要充分發揮鄉(鎮)文化站的作用,將農村網吧管理納入到鄉鎮文化站的工作中來.要建立社會監督網絡,可在村一級聘請網吧監督員,分片對網吧進行監督,逐步形成社會監督網絡.要嚴格執行網吧營業時間的規定,信號輸出方在每天規定的營業時間以外應停止對網吧的信號接入,徹底解決超時經營問題.

·社會實踐報告的大綱格式 ·學生社會實踐報告 ·高中社會實踐報告 ·超市社會實踐報告

·暑假社會實踐報告 ·社會實踐調查報告 ·最新大學生社會實踐報告 ·社會實踐總結報告

3,要加大疏導力度.各鄉鎮學校要不斷加大投入,逐步建立起自己的校園網,給農村青少年提供在網上學習的條件.

調查報告總結11

一、薪酬調整的內容

此次薪酬調整的目的是在不降低或不影響員工年薪標準的原則上，簡化企業和員工薪酬結構，再根據以崗定人，按崗取酬的原則，明確各崗位薪酬標準，規範公司薪酬體系，使公司在合理、合法的基礎上，將公司的經營成果與公司全體人員分享。此次薪酬調整爲二個重點：

1．1 調整企業內部的薪酬結構

企業原薪酬結構爲：

（1）業務系統、中層管理崗位

崗位工資標準爲其崗位年薪標準的50%，崗位年薪標準的30%作爲季度績效考覈基數進行核發，崗位年薪標準的20%作爲年終獎基數進行核發。薪酬構成公式：

年標準薪酬=崗位工資（年薪標準50%）+季度績效工資（年薪標準30%）+年終獎（年薪標準20%）

月工資=崗位工資

（2）非業務系統崗位

崗位工資標準爲其崗位年薪標準的60%，崗位年薪標準的30%作爲季度績效考覈基數進行核發，崗位年薪標準的10%作爲年終獎基數進行核發。薪酬構成公式：

年標準薪酬=崗位工資（年薪標準60%）+季度績效工資（年薪標準30%）+年終獎（年薪標準10%）

月工資=崗位工資

調整後的薪酬結構爲：

崗位工資標準爲其崗位年薪標準的80%，年薪標準的20%作爲年終獎基數進行核發。其薪酬構成公式：

年標準薪酬=崗位工資（年薪標準80%）+年終獎（年薪標準20%）

月工資=崗位工資（年薪標準80%）+交通補助

1．2 調整績效考覈發放形式

此次薪酬結構調整後，將原季度績效工資納入到員工崗位工資，季度績效考覈延用原績效考覈方案，仍將年薪標準的30%作爲員工績效考覈基數，以各個部門季度考覈指標的實現程度進行考覈，對超額完成季度考覈指標的部門以績效獎金的形式發放部門，再由部門負責人根據崗位的重要性、工作達成度、努力程度等考覈維度進行二次分配，反之，進行扣減。部門績效覈算公式如下：

部門績效=部門績效總基數*（部門績效考覈得分-100%）

二、薪酬調整分析

2．1 調整後的企業薪酬結構分析

2.1.1 影響員工及企業社保及住房公積金的變化

根據武漢市社會保障局的相關規定，員工社保申報基數是以企業員工的工酬總額爲基數按一定比例徵收，員工個人每月繳費工資基數的11%，另加7元的大額醫療保險，私營企業每月繳費工資基數的32.2%。另根據國家統計局《關於工資總額組成的規定》的相關文件，工資總額由六個部分組成：計時工資、計件工資、獎金、津貼和補貼、加班加點工資、特殊情況下支付的工資。不包括的項目的範圍有職工生活困難補助費、集體福利事業補貼、冬季取暖補貼、上下班交通補貼等有關勞動保險和職工福利方面的費用以及勞動保護的各種支出。以下將根據國家相關法規，同時結合企業自身的情況，在合理合法的基本上，對此次薪酬結構調整後，員工及企業社保及住房公積金的變化進行相關數據分析：

根據對薪酬調整前與調整後的員工社保繳費基數進行對比並分析，測算得出：

類別 形式 每月人均社保 每月人均住房公積金

調整前 調整後 調整前 調整後

員工 帳戶存入 757.65元 1117.02元 347.57元 514.00元

企業 繳費支出 559.59元 827.54元 173.79元 257.00元

通過上述統計結果，薪酬結構調整後員工每月社保存入金額比調整前人均增加359.37元，人均每月增長32.17%；每月住房公積金存入金額比調整前人均增加166.43元，人均每月增長32.38%。而企業每月爲員工社保繳費金額比調整前人均增加267.95元，每月繳費人均增長47.88%；每月爲員工住房公積金繳費金額比調整前人均增加83.21元，人均每月繳費增長47.88%。再按崗位進行分類統計：

①薪酬結構調整後，中層崗位員工每月社保存入金額比調整前平均增加668.03元，平均每月增長59.549%；其每月住房公積金存入金額平均增加309.27元，平均每月增長59.926%。 中層崗位企業每月爲員工社保繳費金額比調整前人均增加497.93元，人均每月增長59.94%；企業每月爲員工住房公積金繳費金額比調整前人均增加258元，人均每月增長59.94%。

②薪酬結構調整後，業務崗位每月社保存入金額比調整前人均增加384.69元，人均每月增長59.025%；其每月住房公積金存入金額人均增加178.10元，人均每月增長59.673%。 業務崗位企業每月爲員工社保繳費金額比調整前人均增加286.73元，人均每月增長59.69%；企業每月爲員工住房公積金繳費金額比調整前人均增加149.19元，每月增長59.69%。

③ 薪酬結構調整後，非業務崗位每月社保存入金額比調整前人均增加208.8元，人均每月增長33.878%；其每月住房公積金存入金額人均增加96.67元，人均每月增長34.278%。 非業務崗位企業每月爲員工社保繳費金額比調整前人均增加155.64元，人均每月增長

34.07%；企業每月爲員工住房公積金繳費金額比調整前人均增加48.34元，人均每月增長34.07%。

2.1.2 個人所得稅額的產生及各崗位年薪標準的變化

根據個人所得稅法的規定,自20xx年3月起，納稅人實際取得的工資、薪金所得，應適用新稅法規定的費用扣除標準每月20xx元，計算繳納個人所得稅。但因員工工資中繳納基本養老保險費和住房公積金費的部分是免徵個人所得稅的，可在稅前列支再按照個稅相關規定進行繳稅。由此可見，員工社保和住房公積金申報基數直接影響到個人月繳稅金額。經統計，員工崗位工資減去其社保及住房公積金的繳費金額後，企業每月需要依法繳納個人所得稅的員工佔公司全員的39.71%，員工年終獎所得也將根據個人所得稅繳納相關規定承擔相應稅額。如此以來，員工在標準年薪不變的基礎上承擔個人所得稅後，必定會影響到個人的崗位年薪。具體測算結果統計如下：

公司全員全年繳納個人所得稅額（不包括員工收入浮動收入）最高的爲15978.20元，導致個人年薪標準下降11.096%；最低的爲166.5元，導致個人年薪標準下降0.833%。公司全員全年平均繳納個人所得稅額（不包括員工浮動收入）爲1518.76元，全員年薪標準平均下降2.677%。再根據所任崗位的不同進行分類統計：①中層管理崗位人員全年平均繳納個人所得稅額（不包括員工浮動收入）約爲3357.9元,其年薪標準平均下降5.359%；②業務崗位全年平均繳納個人所得稅（不包括員工浮動收入）約爲806.25元，其年薪標準平均下降2.191%；③非業務崗位個年平均繳納個人所得稅（不包括員工浮動收入）約爲358.707元，其年薪標準平均下降1.249%。（具體數據參照“員工月收入扣稅後其年薪標準變化明細表”）

2.1.3 員工薪酬相關變化

（1） 非業務崗位員工年終獎變化

企業原薪酬結構中，非業務崗位員工年終獎是佔其崗位年薪標準的10%，在崗位年薪標準不變的基礎上對薪酬結構調整後，使其年終獎基數爲崗位年薪標準的20%。根據企業年終獎發放原則及辦法，同時結合企業的經營狀況進行以下幾種情況分析：

① 如果企業年終係數爲“1”的情況下，非業務崗位年終基數調整後，其崗位年薪上升幅度與調整前相同。（其測算結果未考慮員工個人全年績效情況）

② 如果企業年終係數爲“1.5”的情況下，非業務崗位年終基數調整後與調整前的變化如下表：

狀態 年薪標準 月工資+績效 年終獎金 最終年薪 年薪上浮比例

調整前 833000元 749700元 124950元 874650元 5%

調整後 833000元 666400元 249900元 916300元 10%

根據以上數據得出：薪酬結構調整後，非業務部門崗位在年終係數爲“1.5”的情況下，其最終年薪相比薪酬結構調整前上漲了41650元，較薪酬結構調整前人均增長1436.2元，比調整前上浮5%。（具體數據參照“非業務系統薪酬調整前後對比表”）

③ 如果企業年終係數爲負數的情況下，那麼企業薪酬調整前後的變化可想而知，但如果發生這種可能性，那時候企業的重點就不是測算員工薪酬變化情況了。

（2） 試用期員工工資變化

根據企業薪酬體系，現對試用期員工的用工成本進行測算，具體數據如下：

崗位類別 年薪標準 調整前試用期工資標準 調整後試用期工資標準 工資增長比率 備註 中層崗位 66000元 2750 3520 28．00% 由於員工崗位工資比例提高，在合理合法的基礎上，調整後的試用期工資是取崗位工資的80%進行比較

60000元 2500 3200 28．00%

業務崗位 40000元 1670 2130 27．55%

33000元 1380 1760 27．54%

非業務崗位 33000元 1650 1760 6．67%

29000元 1450 1550 7．00%

28000元 1400 1490 6．43%

26000元 1300 1390 6．92%

22000元 1100 1170 6．36%

（3） 相關經濟補償金變化

因勞動關係的解除會涉及到相關經濟補償的問題，下面根據薪酬調整的情況，分別針對以下幾種情況，對薪酬調整前後企業所要承擔的經濟補償金的變化作如下分析：

①因勞動者不能勝任工作的情況下辭退勞動者，企業需要額外支付勞動者一個月工資。在這種情況下，企業根據崗位的不同所需要支付經濟補償金的變化如下（下列數據未考慮員工每月的交通補助）：

崗位類別 調整前經濟補償金額 調整後經濟補償

金額 增長比率

中層崗位 2750 4400 60%

2500 4000 60%

業務崗位 1670 2670 60%

1380 2200 59%

非業務崗位 1650 2200 33%

1450 1930 34%

1400 1870 34%

1300 1730 33%

1100 1470 34%

②根據勞動法第四十六條相關規定，企業與勞動者解除勞動合同，企業需要支付勞動者所在公司工作年限*平均月工資作爲其經濟補償金，針對這種情況現對薪酬調整前後的變化進行對比（下列數據未考慮員工每月的交通補助）：

崗位類別 勞動合同期限 調整前經濟補償金額 調整後經濟補償

金額 增長比率

中層崗位 3 8250 13200 60%

7500 12000 60%

業務崗位 3 5010 8010 60%

4140 6600 59%

非業務崗位 3 4950 6600 33%

4350 5790 34%

4200 5610 34%

3900 5190 33%

3300 4410 34%

③企業違反勞動合同規定的情況下，解除勞動合同的，企業需支付勞動者所在公司工作年限*平均月工資*2作爲其經濟補償金，針對這類情況現對薪酬調整前後的變化作以下對比，但由於公司工作年限的不確定，主要以平均月工資的2倍覈算出來的數據進行對比（下列數據未考慮員工每月的交通補助）：

崗位類別 調整前經濟補償金額 調整後經濟補償

金額 增長比率

中層崗位 5500 8800 60%

5000 8000 60%

業務崗位 3340 5340 60%

2760 4400 59%

非業務崗位 3300 4400 33%

2900 3860 34%

2800 3740 34%

2600 3460 33%

2200 2940 34%

綜上所述，薪酬結構調整後，企業所承擔的相關經濟補償金額不管在哪種情況下，最高提高了60%，最低提高了34%，因此，企業在人資管理與人員聘用上應該加大管理力度，提高人員測評水平，爲企業控制人事管理風險。

2．2 調整後的績效考覈發放形式分析

2．2．1 員工月工資的變化

根據調整後的績效考覈發放形式，結合績效覈算辦法，以各個部門季度考覈指標的實現程度進行考覈，對超額完成季度考覈指標的部門以績效獎金的形式發放部門，再由部門負責人根據崗位的重要性、工作達成度、努力程度等考覈維度進行二次分配，將最終分配結果直接在員工月工資中以“績效獎懲”名目進行列支。如果，某員工季度績效分配金額是正數時，那麼該月工資將上升，績效獎金的金額越高其相應承擔的個人所得稅額越高。

2．2．2 員工社保與住房公積金變化

員工社保與住房公積金的繳費基數是以員工月工資總額爲基數，按一定比例進行徵收，根據國家統計局《關於工資總額組成的規定》的相關文件，績效獎金屬於月工資總額組成部分。因此，員工月工資每隔三個月發生變化，會直接影響到員工社保及住房公積金申報基數的變化。

2．3 其它

由於社保和住房公積金基數調整時間爲每年7月份，且每年一次。而企業於07年9月份進行了一系列的薪酬調整，其中包括：員工年薪標準的調整、人員崗位異動等，這些調整情況使員工的社保申報基數都發生了改變，但是因爲社保基數調整的限制，07年9月份薪酬調整後，員工的社保的基數一直未作調整。而今，企業根據國家相關政策，同時結合企業自身的實際狀況，對員工的薪資結構又進行了調整，這樣一來，07年薪酬調整的問題，將延續到今年7月份一併解決。那麼從08年7月前，以辦理社保與住房公積金的員工，將不會根據此次薪酬調整後的月工資總額進行繳費，所以員工個人社保及住房公積金存入金額不會發生變更，導致個人所得稅額將高於比08年8月份的個人所得稅額。通過前面對個人所得稅的測算，在年薪標準不變的情況下，必定會導致員工年薪標準下降。（具體數據參照“20xx年7月份前薪酬調整與個稅明細表”）

三、薪酬調整的建議

根據以上分析情況，我部門將針對上述問題提出以下建議：

1、員工自已承擔個人所得稅後，導致其年薪標準下降，但是通過此次年薪結構的調整員工每月社保存入金額人均1117.02元，較薪酬調整前增加了359.37元，人均每月增長32.17%。而個人承擔稅額後，公司全員全年平均繳納個人所得稅額（不包括員工浮動收入）爲1518.76元，全員年薪標準平均下降2.677%。綜合兩項數據，員工年薪標準下降不需要從另外途徑進行補足。

2、由於此次崗位工資調整爲崗位年薪標準的80%，企業每月爲員工社保繳費金額比調整前人均增加267.95元，每月繳費人均增長47.88%；每月爲員工住房公積金繳費金額比調整前人均增加83.21元，人均每月繳費增長47.88%。根據目前企業員工人數進行統計，企業全年爲員工社保繳費金額將比調整前增加196139.4元（公司員工共68人，目前有7人未進入公司社保及住房公積金帳戶），爲員工住房公積金繳費金額比調整前增加60909.72元。企業可以根據自身的承擔能力，在不違反國家相關法律法規的基礎上，可以對員工住房公積金的繳費比例進行調整，但是目前武漢市住房公積金繳費比例最低不得低於8%；員工社保爲國家強制性辦理項目，無法進行調整。因此，如果要降低公司的人工成本的根本並不是調整住房公積金的繳費比例，也不是想辦法降低員工社保基數，而是從企業內部管理上控制好用人需求量，合理分配和設置人員配比率，提高人力資本投資報酬率。

3、員工試用期內的人工成本因薪酬結構的調整而上升，同時相對應的試用期人員的社保繳費基數也上升了，要解決這個問題，辦法有兩個：

第一，將員工崗位工資進行多項分解，例如：崗位工資=基本工資+**補助+**補助，可根據公司相關規定，試用期員工不享受相關補助爲由，對試用期員工的人工成本進行控制； 第二、將新進人員的年薪標準適度降低，因爲新進人員對企業業務的熟悉程度、同崗位工作經歷遠遠低於有一定企齡的員工，新進人員初進公司主要還處在一個學習和摸索的過程，而企業也處在對其個人的工作能力以及個人職業素養的觀察期，所以新進人員的年薪標準適度降低，從長遠看，不但能降低企業的用人成本，同時也是企業根據員工工作經驗、工作能力、工作難度等多方面進行工資分級的一個開始，是一個逐步完善，使企業薪酬體系更合理性的開始。

4、非業務崗位員工的年薪因薪酬結構的調整，在年薪標準不變的基礎上，年終獎比例佔年薪標準的20%後年薪上升幅度較調整前上漲5%。這個測算結果，足以說明薪酬比例的調整，會直接影響公司人工成本的提高，因此，公司高層決定非業務部門拿業務部門年終係數的80%，目的是爲了控制人工成本。但是，我部門認爲沒有這個必要性，原因如下：

①公司的人工成本的提高真正的原因是因爲公司同崗薪酬沒有區別，而且公司薪酬處在中等偏上的佔76%，屬於薪酬中部堆積型，這種薪酬狀況容易導致人工成本較高，人員收入增長幅度小，同時不利於提高員工對工作的熱情度、職業競爭力等。

②非業務系統員工人數佔公司總人數的43%，年薪標準在22000—33000元之間，而且公司主要是想將“公司的經營成果來自於全員的共同協作，應該與公司全員共同分享”的思想貫徹始終。這樣以來，就違背了這條主體思想。

③非業務系統員工與業務系統員工由於貢獻程度不一致，已經在崗位年薪標準上在得到體現，而年終獎本身就是對整個團隊在一年中共同協作、共同努力的結果給予的一種獎勵。如果對這兩個系統的員工取不同的年終係數進行覈算年終獎，並沒有起到良好激勵作用，相反還會帶來消極情緒。

5、績效獎金的發放方式，原定在員工工資表上進行體現，但通過上述分析，建議公司以貼票報銷的形式進行發放。

企業管理報告

薪酬管理反映到工資結構上面，就是各個職位的工資標準。這個工資標準應該恰如其分地反映員工付出的努力。如何才能達到平衡，使工資最大限度地激勵員工，同時又能保障企業的經濟效益呢？工資管理的原則是:在企業能承受的範圍內、在市場上有競爭力、對內員工間公平、對員工個人有意義。基本辦法是建立企業基本的價值標準：對企業內部各類職位價值的確定→職位級別與工資、對某一時期業績的價值評定→業績工資、對各類型貢獻的價值評定→獎金。企業要做到員工之間的工資平衡就要有一個很好的工資結構。

工資系統設計的思路和方法是：工資的系統設計要圍繞職位系統的設計展開，工資結構和工資標準應針對職位制定。對企業來說，職位體系是它的基本支撐體系。爲所有的員工提供一個公平合理工資的職位體系應具備的內容是：職位設置、職位類型、職位標準、職位要求職位體系的內容由企業業務性質和運作流程直接決定。職位描述和職位評估都必須以職位要素的確定爲前提。

要設計出合理科學的薪資體系和薪資制度，一般要經歷以下幾個步驟：

1、職位分析：結合公司經營目標，公司管理層要在業務分析和人員分析的基礎上，明確部門職能和職位關係，人力資源部和各部門主管合作編寫職位說明書。

2、職位評價：比較企業內部各個職位的相對重要性，得出職位等級序列；爲進行薪資調查建立統一的職位評估標準，消除不同公司間由於職位名稱不同、或即使職位名稱相同但實際工作要求和工作內容不同所導致的職位難度差異，使不同職位之間具有可比性，爲確保工資的公平性奠定基礎。它是職位分析的自然結果，同時又以職位說明書爲依據。

3、薪資調查：薪資調查的對象，最好是選擇與自己有競爭關係的公司或同行業的類似公司，重點考慮員工的流失去向和招聘來源。薪資調查的數據，要有上年度的薪資增長狀況、不同薪資結構對比、不同職位和不同級別的職位薪資數據、獎金和福利狀況、長期激勵措施以及未來薪資走勢分析等。

4、薪資定位：在分析同行業的薪資數據後，需要做的是根據企業狀況選用不同的薪資水平。在薪資定位上，可以選擇領先策略或跟隨策略。

5、薪資結構設計：要綜合考慮三個方面的因素：一是其職位等級，二是個人的技能和資歷，三是個人績效。在工資結構上與其相對應的，分別是職位工資、技能工資、績效工資。也有的將前兩者合併考慮，作爲確定一個人基本工資的基礎。確定職位工資，需要對職位做評估；確定技能工資，需要對人員資歷做評估；確定績效工資，需要對工作表現做評估；確定公司的整體薪資水平，需要對公司盈利能力、支付能力做評估。每一種評估都需要一套程序和辦法。

6、薪資體系的實施和修正：在確定薪資調整比例時，要對總體薪資水平做出準確的預算。爲準確起見，最好同時由人力資源部做此測算。因爲按照外企的慣例，財務部門並不清楚具體工資數據和人員變動情況。人力資源部需要建好工資臺賬，並設計一套比較好的測算方法。

7、不同職位有不同職位的級別,一個是員工的級別制度，另一個是員工的寬帶制度。同一個級別，薪資的範圍大概都差不多。寬帶也是類似等級的，是比較新的概念，其特點就是把“級”的範圍定得比較寬，一個大型企業，可能從最基本的初級員工，到最高的總裁、總經理職位，有5個、6個帶別。具體而言，工資系統設計可採用如下方法：

採用級別工資制。工資設計有幾種不同的做法和思路，比較簡單的一個做法，就是根據級別來設計。比如說有10個職能部門，有30個職系，100個或者150個職位，但是整個級別就15個，工資系統就是按15個等級的工資系統，每一個級別，都給一個範圍，在哪個級別裏，就用哪個級別的工資範圍來發工資。

針對不同的職位，怎麼樣把工資結構設計好，能夠最恰當地反映職位本身的勞動價值，這是工資管理理念的一個最基本的問題。在相當多的公司裏，薪資福利計劃一經制定，就許多年“躺”在上面睡大覺，很少有人花心思去想想這些計劃執行起來有什麼問題，是否是員工需要的，哪些方面可以改進，福利計劃激勵員工的效果怎麼樣。這就需要有專人負責改進已有的薪資福利計劃，並根據需要去研究和開發新的項目。要做好薪資福利工作大致有三項要求：圍繞企業的經營管理和業務效益展開。工作方向、內容、方法要與業務重點和經營戰略相一致。

調查報告總結12

由於社會的不斷進步，科學技術的日新月異，極大的激發了人類的需求慾望。因此，人類不斷的向大自然提取自己所需的淡水、礦物質等自然資源以滿足這日益膨長的物質需求。人類社會在經過幾千年的發展，創造了豐富的物質文明和精神文明，但在同時也在某種程度上破壞了生態環境。如今，氣候變暖、淡水資源稀缺等已經變得耳熟能詳了。各國政府和世界組織也日漸的將其提上了議事日程，保護環境、可持續發展的呼聲已越發清晰，印入每個人的心中。通過對《公共政策概論》的學習，加上自身對資源節約的一些認識，把所學到的理論知識結合到實際中去，將資源節約作爲調查研究的對象，作了一次較爲全面的學習，想通過這樣的方式來爲資源保護做出更科學有效的貢獻。

在可持續發展過程中, 經濟、社會、環境和資源系統會發生矛盾或衝突, 並不能自發地實現相互協調。因此, 政府必須以社會管理者的身份, 通過實行一系列有效的政策, 相機調節各系統的活動, 使之符合可持續發展的總體目標。一般來說, 政府可採取的手段主要包括行政管制和市場機制(或稱爲經濟手段)兩種類型。從世界各國環境保護的理論和實踐來看, 政府的財政政策無疑是利用市場機制的一項重要舉措。財政政策的有效實施有利於推動資源與環境保護, 促進經濟社會可持續發展。

一．國內外資源與財政政策的研究現狀

資源與財政政策是指國家爲保護生態環境和自然資源, 向社會和公衆提供環境服務, 保障國家環境安全所涉及的政府收入與支出政策、措施。一個完整的資源與環境保護財政體系框架包括環境與資源稅收制度、排放污染物收費制度、環境保護政府預算支出制度、環境相關公共物品的定價機制、環境資本市場管理制度、各類政府環境基金管理辦法等。

隨着可持續發展概念的提出並受到國際社會的廣泛重視, 如何利用財政、金融等經濟工具實現自然資源的持續利用和對環境的保護引起了經濟學界的普遍關注, 因此自20世紀60 年代以來逐步形成了資源與環境保護財政政策的研究熱潮, 取得了不少成果。在西方經濟學的理論體系中, 福利經濟學和環境經濟學是研究資源與環境保護財政政策的理論工具。福利經濟學家科斯提出的科斯定理被認爲是資源與環境保護財政政策研究的理論基礎。國外經濟學界圍繞控制全球氣候變暖、縮減污染排放等重大環境問題,在資源與環境保護財政政策的一般均衡理論和實證分析上進行了大量的研究, 具體包括環境稅的設計與實施、環境稅的國際意義、環境財政的分配效應和收入的使用等問題。特別是世界經濟合作與發展組織(OECD)成員國在利用財政政策保護資源與環境方面取得了豐富的實踐經驗, 爲世界各國環境保護財政政策的實施提供了指導。我國經濟學界就資源與環境保護財政政策一直比較關注, 研究思路基本上分爲:

一是分析我國現行資源與環境保護財政政策的不足, 並提出相應的政策建議。

二是介紹並借鑑國外資源與環境保護財政政策的經驗, 提出完善我國資源與環境保護財政政策的措施等。

三是由資源與環境保護財政政策深入到環境財政體系的構建, 也就是不再侷限於資源與環境保護財政政策的淺層面, 而是提出以環境財政作爲構建公共財政體制的突破口, 並探討環境財政的職能、目標模式及構建環境財政體系的具體措施。

四是從環境財政收入、環境稅收的角度切入, 界定環境稅收的概念,考察國外環境稅政策, 特別是OECD國家的成功做法,探討在我國建設環境稅制的思路。

總的看來, 國內的研究多從政策層面展開, 以定性分析爲主, 規範研究突出, 而關於資源與環境保護財政政策的實證研究較爲薄弱。基於此, 本文將採用實證的方法分析我國財政政策對資源與環境保護的影響, 評價財政政策對資源與環境保護的激勵效應, 爲政府制定更爲高效、合理的資源與環境保護財政政策提供依據。

二．資源節約與稅收政策現狀

改革開放30年來，我國的經濟發展取得了令人矚目的成就。但中國的經濟增長是以犧牲環境和對能源、資源的過渡消耗爲代價的。能源資源節約和環境保護成爲經濟可持續發展和構建和諧社會的必然選擇。近年來，我國高度重視節能減排工作，《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱領》提出來“十一五”期間單位國內生產總值能耗降低20%左右，主要污染物排放總量減少10%的約束性指標。國務院下發了《節能減排綜合性工作方案》，黨的報告對建設生態文明和資源節約型、環境友好型社會也提出了新要求。因此，充分運用稅收支持能源資源節約和環境保護必須堅持的指導思想和基本原則，落實節能減排綜合方案的政策思路以及我國環境稅制度的基本構思等，專家、學者已進行了一些有益的研究，這些研究爲進一步探討這一問題提供了理論基礎和總體思路。但是，選擇符合我國國情的促進能源資源節約和環境保護的稅收政策並對現行的稅制進行完善以及對擬開徵的新稅種在制度層面上進行設計還有大量有待研究的空間。

三．我國資源節約的現狀分析

我國城市化和工業化的發展，不僅帶來了經濟的快速增長，也產生了一系列的問題。

從部分城市(特別是經濟快速發展的城市)的成長軌跡可以看到，我國的經濟增長走的是灰色之路，在很大程度上是以過量消耗資源與犧牲環境爲代價的，土地資源面臨的嚴峻形勢提醒我們不得不正視資源與環境的問題。

我國的自然資源在絕對量上可以說“ 地大物博”，但人均佔有量相對貧乏。在資源緊缺的同時，我國許多地區的資源利用卻存在效率低、浪費大的問題:萬元GDP能耗是世界平均水平的2 倍，是發達國家的10 倍；單位產值的石油消耗是日本的4.3 倍、法國的4.03 倍、德國的3.7 倍；單位產值的水資源消耗是發達國家的8～10 倍。隨着重工業的發展，能源耗還會呈上升趨勢。一方面人均資源少，另一方面資源利用率低，破壞和浪費嚴重。面對經濟社會日益增長的資源需求，中國面臨的資源形勢十分嚴峻。

從宏觀調控的角度來看，單純依靠財政政策和貨幣政策已經不能對經濟社會的發展起到充分的調節作用，特別在資源節約和環境保護領域，更是缺乏行之有效的調控手段。改革開放以來的實踐證明，對土地市場的有效調控可以促進經濟增長；而土地供應一旦失控，經濟發展必將出現問題。因此必須從土地管理的角度加強對資源和環境進行調控。

節約資源可以作爲我們祖祖輩輩共同努力的目標和共同學習的課題，我們任重而道遠。

調查報告總結13

一 調查目的

清華大學百年校慶引起廣泛關注，但有人提出了，百年清華自49年以後就沒有大師了… 在高等教育大衆化背景之下，越來越多人可以讀到大學了。生活水平逐漸提高，物質文化生活也有了很大的改善，大學生的生活也越來越豐富多采。

同時無數大學生在這紛繁的象牙塔裏感到十分迷茫，根本不知道學習的目的和意義。以至每天都渾渾噩噩地沉浸在網絡，遊戲之中。等到畢業找不到工作才醒悟後悔莫及。

對學生生活學習狀況的關注就是對高等教育的關注。所以有必要去調查大學生學習態度和平時對空餘時間的管理，對於大學生提高學習能力、改進學習方法和學校開展教育教學工作等都會有一些幫助。

二 調查內容

學生生活學習狀態

三 調查安排

我們先是確定調查的主題，題目，然後由其中兩個人負責挑選題目，設計調查問卷。之後我們一起統計數據，統計方面可能有些不完善，大四的同學調查人數過少，還有一些系的人數也不多。最後我們共同地分析了數據以及討論寫調查報告的方法。

四 調查方法——————————我們設計了《大學生生活學習狀態調查問卷》同系的學生完成。調查對象爲電子科技大學中山學院各年級，各系的學生人，大二70人，大三

一．調查結果分析

學習目的

調查顯示，大多數學生在進入大學之前，學學到很多東西。但進入大學以後，發現很多東西都不是想象中那麼美好。有認爲大學生活與想象中的有反差。其原因可能是社會上老師都對大學生活都描述得十分美好，大學生活想象的過於美好和理想化了失望迷茫等一些消極情緒。

調查顯示，64%的同學讀大學的目的只是爲了找到一份好工作。在就讀的專業有興趣。這表明有很多同學在平時學的並不是爲了興趣， 然後討論了調查問卷的製作，放在網上通過人，大四4人調查報告 對大學有着非常美好的憧憬，，而且由於理想與現實的落差過大而只是爲了畢業以後能找到一份體面或QQ羣發給不同年級，不102人。大一希望可以通過大70%才發現把，導致了對大學生活的同時只有15%的人對現12並且由每一個人各自設計一些問卷調查16 的同學但上到大學以後，賺到很多錢的工作。其原因可能是學生在高中填志願的時候，根本不知道自己的特長和興趣。對這個專業一點也不瞭解，或者遵從父母意見，選一些熱門專業，像金融，電子等。或者被調劑到其他專業，根本對專業沒興趣。所學的專業是並非自己所願，冷門專業就業率低，使很多大學生越學越迷茫，找不到自己的方向。

學習態度 調查顯示，有大多數同學能對大學生活作出規劃。這充分體現大部分學生學習態度還是很好的十分有朝氣的，十分積極進取。學習但只有10%的同學能按照計劃完成任務。很多同學都只有計劃，沒有真正的實行。這表明同學們缺乏執行力，缺乏良好的學習習慣。生都有不同的事要忙，到宿舍了，本來想複習一下今天所學的內容，也跟着他們一起玩了。

調查顯示，只有成績的看法，超過一半的同學沒什麼所謂，只要及格就行。只有其原因有很多。上的，老師在授課方法呆板，不能瞭解每個學生，因材施教。在學生方面，大學裏有很多課程其實他們是不太感興趣的，而且還有些學生可能因爲要做兼職來減輕家庭負擔，

有55％的學生存在“分不在高，及格就行”的心理。這是學習態度不端正的表現。平時不努力學習，上課不認真聽講，作業抄別人的，有些學生還採取作弊的方式去應付考試，造成急功近利、弄虛作假的歪風。

現在的大學生在學習態度上大不如前，校園裏也沒有什麼學習風氣。有必要探討其原因。

1 對自己的專業沒興趣，缺乏學習動力。大部分學生對現在所學的專業專業沒有興趣，甚至有將近10%的同學對自己專業沒興趣。很多專業課程都是比較難學的，需要有興趣，有毅力堅持纔有可能學好。這就可能打擊了很多本來有興趣的同學，使他們陷入有興趣到沒興趣，到沒興趣學但必須學，到學不好，最終導致厭學的惡性循環，缺乏學習動力。2大學生對學習認識出現偏差。主動學習，達到最佳學習效果。3大學生過於急功近利。格的公共課不屑一顧，認爲沒必要去學。同時老師授課方法呆板，也會打擊學生的積極性4有很多大學生有條件的，已經爲他們畢業後鋪好路，例如繼承生意等等，他們就覺得沒有必要去學和以後工作不相干的內容。

時間管理

大學相對於高中而言多學生並沒有好好地去利用好。有的同學忙一些社團工作，或兼職。只有歡的東西。

俗語說：總因爲一些瑣碎或突如其來的事而忘了本來應該要做的事情。但看到宿舍的同學都在上網打遊戲，14%的學生沒逃過課，70%的同學只逃過幾次自己不喜歡的課。在學校管理上，隨着高等教育不斷擴招，但爲了學分，很多學生不得不上。時間和課程發生衝突，到期末考試突擊很多學生抱着高中那套被動接受心理，

很多學生只對他們認爲有用的課程才認真對待， ，最主要的特點是學生自主安排的時間多了很多。但調查顯示，很52%同學在課後選擇在宿舍上網，玩遊戲，睡覺。還有23%的人會呆在圖書館或其他地方，學自己真正喜，每天學例如回就忍不住對大學30%的人重視考試分數。

就選擇了逃課。選擇了去賺錢了。

2個星期就去考試。甚至

沒有主動去配合老師，對一些培養完整人 “計劃趕不上變化”大學裏有很多課程都是百來人極端一點的，在宿舍上網，玩遊戲，偶爾玩一下有助於勞逸結合。但如果沉迷進去，每天除了上課就是玩電腦，真的是虛度光陰，學不到任何東西。

參加社團活動和做兼職可以學到很多東西，例如怎麼合作，怎麼與人交往。這些都是在書本上學不到但在以後出了社會以後會很有用的經歷。但不能參加過多活動，耽誤學習。

學生在大學去圖書館的次數都比較少。可能原因：1。太忙了，真的抽不出時間去。2。不瞭解圖書館的資源怎麼利用，到圖書館也不知道幹什麼。3。由於沒有什麼知識積累，圖書館裏面的很多關於自己專業的書看不懂。

調查顯示，學生每天的課外學習時間1小時一下的有30%，1—2小時左右的有51%，2小時以上的只有17%。

由此可見，學生的自學時間不足，是影響他們學業的重要原因。很多學生缺乏良好的學習習慣，得過且過。對於一個大學生來說，要掌握一個領域的知識，每天最起碼要花時以上在學習上。

調查顯示，大多數學生都認爲自己的生活不夠充實。真正滿意自己的大學生活的學生只有13%，有70%的都一般滿意自己自己的大學生活

其原因有有59%在於自己沒有目標，或者有目標而沒有動力。造成其原因的可能是有很多學生不知道自己以後想幹什麼，以至於沒有目標。很多人在過了四六級，計算機二級以後就覺得完成了任務了，再也不嚴格要求自己。說到底，他們是對自己的將來還沒作出一個詳細規劃，導致每天渾渾噩噩地過。

二．對策與建議

1。要明確學習目標， 制定學習計劃

大學期間，我們必須明確自己學習的目標，學習目標是學習的動力和歸宿，制定學習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，並好好執行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。計劃應該注意，學習內容的選擇要根據自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。如果目標過高，力所不及造成心裏受到挫折，喪失自信心；目標過低的太容易不能使自己很好的發展；要由易到難，主次分明；確立自己的長計劃和短計劃，做到長短結合，在總的長計劃下制定短期內的學習計劃，並做到具體、細緻、明確。消除盲目心理，克服不良价值觀的影響，確立學習與生活的目標，勇敢地面對現實，爲學習和生活、理想去拼搏和努力。要樹立順應時代和社會發展和符合人民羣衆根本利益的學習和工作目標，而不僅僅考慮個人的物質和精神的滿足。

學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對於零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執行學習計劃時則應該根據變化的情況做學習時間的調整。一味的按照指定的計劃。在執行學習計劃是要有堅定的毅力，堅持執行計劃，克服遇到的困難。

2。擁有自信心，樹立正確的自我概念。

自我概念是一個複雜的動態的學習者個體擁有的關於他自身存在的而且與他的性格特點相一致的主觀評價和意識的全部。自我概念的最主要含義是自我形象。自我形象指每個人對自己的學習能力及其在別人心目中的地位的主觀評價和意識。自我概念與師生關係3個小， 實現不能，同學

制定學習

間關係以及他自己的性格特點都有密切關係。如果一個學習者從老師、同伴那兒得到良好反饋，他會更加自信，他會有更加強烈的動機去取得更大的成績。專家認爲學生的學習動機特別受到學生自我評估的影響。學習者的自我概念會對他的課堂表現產生很大影響。學生個體應努力消除對自己的自我形象持消極否定態度的錯誤觀點，全面地瞭解自己，樂觀地尋找機會參加各種學習活動。

3。端正學習態度，注重培養自己的學習興趣。

正確的學習態度和興趣不僅具有促進人的學習作用，而且在學習過程中還會使人伴有愉快的情緒體驗，有利於促進人產生進一步學習的需要。興趣是最好的老師，有了興趣，可以說就有了很好的動機，可以從這幾個方面來入手：

1轉換學習方式，在學習上化被動爲主動。

2可以通過找課本中有用的、切合實際的、易與現實聯到一起的東西去讀，使自己對這些東西感興趣，纔會想去學習。

（2）組織一些第二課堂活動。第二課堂活動可以使學生面對實際問題，運用所學的知識解決實際問題，並從中體驗成功的的喜悅和學習的快樂，這是提高興趣的重要途徑。

4。正確面對挫折和失敗。

在人的成長道路上，失敗與挫折就像預先爲人設下的激流險灘，只有通過它，才能達到成功的彼岸，當遇到挫折或失敗時，要挺住，不氣餒，敢於承認和正視挫折的存在，要有與挫折抗爭的精神，學會在失敗中奮起，在挫折中成長。

調查報告總結14

隨着深入學習實踐科學發展觀活動在我校的開展，通過科學發展觀有關理論和知識的學習，我們深深地認識到我校要實現全面、協調、可持續的科學發展，建設特色學校，就必須深化教學改革，提高教育教學質量，實施質量工程。因此及時進行了“如何全面推進素質教育，提高教育教學質量”的調查。本次調研範圍：全校教職工、部分家長、學生;調研內容：我校教育教學的現狀、影響我校教育教學質量提升的因素、對提升我校教育教學質量的思考與建議。

一、我校教育教學的現狀

近些年來學校以積極推行新課程改革、全面推進素質教育爲突破，堅持“學習、改革、發展、提高”的辦學思路，堅持“立足人本，注重校本，爲教師成功搭臺，爲學生髮展奠基”的辦學理念，唱響了“教學質量是從教之基，立校之本，揚校之根、發展之源”的主旋律，保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。教育教學質量穩步提升，贏得了較好的社會聲譽。但是，通過調研，我們發現當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

(一)教學管理不規範、不細緻

教務處忙於上傳下達，對教學研究管理不深入，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規範、不細緻、不科學，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發展的要求。

(二)學生兩級分化嚴重

我校生源複雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學生基礎參差不齊，學生層次差異表現尤爲突出。

(三)師資水平有待提高

由於我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然實行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨幹教師羣體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業引領，新教師的成長需要專業發展制度作保障。

(四)部分課堂效率低下

部分教師向40分鐘要質量的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯繫學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，沒能激發學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果

差;課後學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

(五)教學基本條件急需繼續改善。近幾年來，在各級各部門的支持下，學校教育教學條件雖大爲改善，但仍然比較落後。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學校教育教學和科研的需要，影響了教育教學質量的提高。

(六)教育教學質量監測和管理體系還不夠完善。學校目前的教育教學管理體制基本框架已經完成，但教育教學質量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。

(七)教科研沒有實效性。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大;老師靜下心進行教研的心態不夠成熟。

(八)對寫字課教學不夠重視，學生書寫習慣較差。

(九)超級大班現象嚴重，致使老師超負荷運轉，學生也沒有一個良好的學習環境。

二、影響我校教育教學質量提升的因素

(一)教育教學管理的基本制度建設(包括制度執行)有待加強。

目前我校教育教學基本制度已經建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經制定出來了，但是在工作中，常常礙於人情面子，執行打了折扣，降低了制度的權威性，因此，制定出來的制度急需加強執行力。

(二)教師隊伍不穩定。

目前，我校處於發展的關鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質量的提升和學校的持續發展。

(三)會議、活動太多，老師疲於奔命，心理壓力大，沒有職業幸福感。

(四)學生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學生到校後大多在進行清潔大掃除，白白浪費了一天的黃金時間;課堂上老師要完成教學任務，也沒有太多的時間讓學生讀。

(五)課程的設置不夠科學，不符合農村國小學校和學生的年齡特徵。有些課沒有設備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準備，學生收效甚微。

(六)教育教學經費投入不足。

教育教學質量的提升必須要創造適應教育教學質量提升的基本配套條件，否則談質量提升也只是一句空話。然而，目前我校基本建設尚未完成，對於教育教學的投資力度較小，特別是圖書資料、實驗儀器設備不能完全適應發展的需要，這在一定範圍內影響了學校教育教學質量的迅速提升。

(七)超級大班現象嚴重，教師壓力大，同時也不利於學生的身心健康。

三、對提升我校教育教學質量的思考與建議

(一)加強“以人爲本”的管理理念，堅持“德治、法治、情治”相結合，增強師生的幸福指數。

在學生層面上，堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生”，讓所有學生都有不同程度的進步。

在教師隊伍建設上，也要體現“以人爲本，發展爲先”的理念。校園既是教師工作的場所，也是教師實現人生價值，感受人生幸福的空間。教師在學校不僅僅是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應該成爲讓教師感受職業成就和生存幸福的場所。對老師既要注重“用”，更要注重“養”。在“用”上體現教師的人生價值，在“用”中實現教師的職業成就;在“養”上積累教師的精神財富，在“養”中豐富教師的專業內涵。

(二)加強隊伍建設，造就一支和諧、進取，樂於奉獻、勇於創新的教職工隊伍。

提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經費，採取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動，滿足受訓者的不同需求，激發教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度。三是強化骨幹教師隊伍建設，完善骨幹教師培養機制。四是切實解決學科教師不足的問題。

(三)堅定育人爲本，德育爲先的理念，紮實開展德育工作，提高德育實效。

(1)道德行爲教育。在各年級認真貫徹執行國小生行爲規範守則，繼續開展長江國小一日行爲規範教育，使學生養成良好的道德行爲規範。

(2)堅持德育工作貼近我校學生生活。根據我校學生的特點，積極探索和形成層次分明的德育目標結構及與之相適應的德育內容與管理方法。

(3)加強學生心理健康教育。培養學生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學生在自尊心、自信心、獨立性、責任感、意志、興趣、受挫能力和社會適應能力等方面得到較好的發展。

(四)堅定教學爲主，質量第一的教育觀，規範管理，改革創新，全面提高教學質量

(1)常規教學環節實現整體優化。

一是抓集體備課，發揮羣體智慧。二是打造高效課堂，向40分鐘要質量。鼓勵教師發揮個人特長，形成個人教學風格，配合先進的多媒體教學手段，實現課堂教學優質高效。三是以課堂爲主陣地，強化培優輔困，保證每一位學生都有良好發展。四是注重教學反饋，精心設計作業。五是抓好教學質量的終端檢測與分析。

調查報告總結15

摘要：目前，我國已經是世界上最大的建築材料生產國和花費國。德陽恆大建材城也通過不斷完善市場管理，強化服務功能，整合廠家資源，加強與社會各界的合作，以先進的經營模式和一流的資源配備，藉助德陽現代化商業圈的廣闊空間迅猛發展，它已經成爲德陽市最具競爭力和發展潛力的超大型現代化、專業化建材商業中心。

恆大建材城內主要銷售的有陶瓷石材、衛浴、地板、板材、木門、櫥櫃、燈具、五金、牆紙、油漆塗料、吊頂、扣板等，其中瓷磚和木材爲主導。此次調查我選擇地板作爲調查對象，在裝飾裝修中地板的運用越來越多，人們對地板的關注度也越來越大，這次我採取問卷調查方式對恆大建材城的地板銷售商家進行調查，通過問卷，我得出了以下幾點結論：

1、 經營地板的種類

在對恆大建材城裏10家店主的問卷中，30%的商家主要經營多層實木複合地板，30%的商家主要經營強化木地板，40%的商家主要經營實木地板。由此可見，經營實木地板的相對多層實木複合地板和強化木地板的商家較多。

2、 經營地板的品牌

大自然地板，北美楓情地板，久盛地板，安信地板，富源實木地板，揚子地板，菲林格爾地板，國棟地板，萊茵春天地板，貝亞克地板，聖象地板等。通過調查發現地板市場的品牌呈多樣化的狀況。其中大自然地板、安信地板、聖象地板等是主要地板經營對象。

3、 消費者對地板品牌的關注度

由於地板品牌呈現出多樣化的狀況，消費者對地板品牌的認識需求程度也存在着差

異，很多像聖象地板、大自然地板、大衛地板等通過廣告的方式使得其品牌在消費者心中留下了較爲深刻的印象，因而，消費者對這一類品牌的地板的瞭解程度相對來說較深，消費者對這些品牌的地板的關注程度相對來說就比較大。相信這就是品牌效應和廣告效應的結果。

4、 消費者選擇地板最看重的地方

通過調查瞭解到消費者對與地板的質量和口碑最爲看重，調查數據顯示80%以上的消費者最看重地板的質量和口碑，另外還有20%的消費者對地板的外觀和價格更加看重。由此可見，地板的銷售應該更加註重地板質量和售後的服務，這樣可以在消費羣體中形成良性的循環，同時可以產生一定的廣告效應。

5、 地板的價位

地板的價格由於檔次的高低也存在着較大的差異，經過調查發現，恆大國際裝飾建材城裏多家地板銷售商家所銷售的地板價格各不相同，其中，30%左右的地板售價是在200元/平方米，大約40%的地板售價是在200-300元/平方米，20%的地板售價是在300-400元/平方米，而售價在400元/平方米以上的最少，大約僅有10%。

6、 地板的銷售情況

根據調查瞭解到，各商家的月銷售額存在着較大的差異，部分商家月銷售額不足。