校長報告會的心得體會範文

當我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的校長報告會的心得體會範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　校長報告會的心得體會1

正月十四上午,我們實小全體教師齊聚博雅講堂悉心聆聽山東濰坊歌爾教育集團校長趙桂霞三個小時的報告,我們被徹底征服了,震撼我們的身心。

趙校長的研究從不同的人羣，得到不同的結果，在學生中，在青年教師中，在老教師中，在校長中研究結果的偏重性，完全不一樣。研究結果讓我們瞭解的教育行爲是不能只從教師的角度理想化地強加給學生，校長也不能只站在自己的位置上片面地評價老師。68老師們在教育教學理念方面，有太多方面需要培訓，需要充電。我們應當像廣文中學一樣，利用學校自身現有的資源開展培訓，進行學生調查，讓我們的老師們都能瞭解到學生喜歡什麼老師，學生喜歡怎樣的課堂，老師喜歡什麼樣的校長，學生喜歡什麼的學校，真正讓我們的老師成長，讓學生快樂，讓學校發展。

趙桂霞校長的報告，給我們講了三個問題：學生學什麼---課程；學生怎麼學—課堂；如何保障學—評價。

三個多小時，趙桂霞校長站着給我們演講；三個多小時，趙桂霞校長在平緩深情的語言裏，給我們娓娓描繪着廣文中學的點滴；三個多小時，會場內鴉雀無聲……這樣的場景，很少見。

正如趙桂霞校長在自己的博客裏講到的，要善於用數據和圖標表達。整場報告，趙桂霞校長給我們出示了很多的數據和圖標，讓我們能夠清晰的看到廣文中學在教育之路上的積極探索。山東省濰坊市廣文中學作爲一所百年老校，在課程改革的行進中，趙桂霞校長提出了“行動研究”的目標，在她的帶領下，“把行動拿出來研究，把研究成果付諸行動”成爲大家行動的“風向標”。提煉出了學校的“五大使命”，構建互動的領導管理體系。以課程開發爲突破口，創造了國內基礎教育領域內的奇蹟。其三位一體的課程體系：學科課程——素質教育的根基；活動課程——個性特長的保障；學校課程——學校發展的特色，使得廣文中學在新的時代背景下持續煥發出勃勃生機。在學科課程的二次開發中，引橋課程是其着力點和亮點。引橋課程分爲學前引橋、難點引橋、發展引橋。學前引橋解決的是七年級新生對國中學習的過渡和適應問題，是對新生開啓新的知識學習的鋪墊。我們在日常的教學管理中，也能像廣文學校領導和老師一樣發現這一問題，但與廣文的最大的差別就是趙桂霞校長能帶領教師很好的解決這一問題，而我們卻找不到這一解決辦法。這應該是這次報告對我們的觸動和帶給我們的收穫之一。

趙校長這麼做的根據還是來源於《課程標準》的三維目標—真正在落實情感這一目標，讓我們覺得這樣的校長才不浪得虛名，纔是真正高屋建瓴的“領頭雁”。這還得從一張被砸壞的課桌說起。趙校長初做校長的第一年，當年畢業的九年級某學生把教室的一張課桌砸了，作爲校長看到被砸壞的課桌，內心的傷痛促使她反思學校的教育：培養了三年的學生留給母校的是仇恨，他們以這種特殊的'方式宣泄着自己壓抑多日的情緒，這不僅僅是學生的悲哀，更是學校教育的悲哀。當問及中層領導時，他們說每年都這樣，習以爲常，見怪不怪了。原本不是做教育的趙校長突發奇想，要通過主題班會、主題校會、校園送別活動對畢業生進行離校教育，改變畢業典禮的方式，給孩子們上好“最後一課“，她認爲即將離校的孩子，不是教育的結束，而是教育的開始。當她把這一提議在班子會提出時，遭到了其他班子成員的全部反對，在會後耐心逐一做通班子成員的工作後，趙校長精心策劃了離校教育的活動並進行了大膽的嘗試，效果出奇的好。在主題班會上，引導學生向老師，同學傾訴，可以是對他人的感恩，也可以是三年中來自老師和同學的對他心靈傷害或是對他人造成的傷害。

在主題校會上，學生，老師，家長深情表達依依學子情、拳拳師者心、厚厚長者意。當趙校長攜全體教師站在臺上，請求即將離校的畢業生原諒三年來對他們造成心靈傷害、犯下無心之過的老師們，並集體深深鞠下一躬時，感人的場面出現了，只見臺下的畢業生滿含熱淚同時也集體向臺上的老師們彎下了腰，久久不願直身，這個讓聽報告的老師淚雨紛飛的圖片定格的何止是學生對老師的包容，更多的是對老師無盡的愧疚和滿心的感激。當學生的情感逐步得到昇華後，趙校長和廣文老師又不失時機的把離校教育推向了高潮——全體校領導、老師及七八年級的學生列隊夾道歡送離別的畢業生，當七八年級同學手持“祝師哥師姐前程似錦，這裏永遠是你們的家”等內容的條幅並齊聲喊出美好的祝福時，畢業班的同學們再也抑制不住內心的感動。

聽了趙校長的講座，我對課程有了更深的認識，在以後的教學中，更加關注課程，關注目標，有的放矢。

　　校長報告會的心得體會2

聽了李XX校長的報告，我內心波瀾起伏，感觸頗多，爲了學習貫徹報告的主要教育思想，全校教師進行了集體學習，李XX校長在精英中學有兩個首創，一個是高效6+1教學模式，另外一個就是激情教育。

李XX校長報告中指出，學校最先要求學生的不是讓學生立即投入到學習中，而是要先練好、跑好精中的“激情跑操”。“激情跑操”是每一個精中學子入學的第一課，也是學子們要在精中必過的第一關。而這有悖於傳統的以課業爲主的方式，也是校長李金池在精中首創的激情教育中的重要內容。

李校長說，激情是一種積極昂揚的心態，可以排遣鬱悶、提升自信、激發靈感、調動潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。人在激情狀態的時候，能夠展現出生命的最大張力!

激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠足，激情辯論等。在新精中改造計劃中，最先啓動的就是激情教育。激情跑操是激情教育的一個重要內容，也是精中的“第一名片”。其功能已經超越自身強身健體的體育鍛煉的功效。在運動中歷練團隊意識和拼搏進取的精神，提升學生的注意力，並使支遷移到學習中，提高學習效率。

早在20XX年，李XX校長就開始建構“激情教育”體系，提出“打造激情校園、養育激情學子”口號，並送給全體精中學子八個字“夢想、激情、自制、高效”。希望大家好好把握，向着夢想，向着新的高地堅定地前行。

20XX年，李校長又提出主題班會是激情教育的重要載體和抓手，應該常抓不懈，伴隨着主題班會的開展，學校的“激情跑操”“激情演講”“激情早讀”“激情遠足”“激情辯論”等一系列活動隨之展開。

在全體教師學習大會上，老師們依次積極發言探討學習。老師劉XX說，學生們在精中的激情教育中，應該會有很大的的改變。孩子們充滿朝氣，充滿激情，會自發的熱愛學習，主動與人交流，也會逐步敢於在人面前展示自己，會更加陽光自信。老師運紅霞說，她對激情教育充滿希望，希望我校的學生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達能力更強，善於與人交流，內心更強大。

“一個沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個沒有激情的學校是沒有希望的學校。”

我們將學習並實施這一教育路線，不斷進取，堅持不懈，致力於魏村國小教育教學工作再上新臺階，不辜負領導和家長們的期望，實現XX國小持續良性發展。