2017最新聽名師報告心得
聽專家名師作報告,的確是種享受,他們循序善誘,列舉了大量的教育實例,言辭誠懇,讓人不由自主的被感染。 其中有幾處格外吸引我,例如:
在劉金剛書記的報告中爲我們指出了做一名好教師的基本個性品質:善良,是心理養生的營養素;寬容,是心理養生的調節閥;樂觀,是心理養生的不老丹;淡泊,是心理養生的免疫劑,同時還指出情商真的很重要。是的,教師這一職業普通而特殊,我們面對的是學生,是一個個活生生的完整而獨特的人,特別是像我這樣的國小教師,面對的是一羣未成年的、生理和心理都不成熟甚至是幼稚的孩子,我們的任務很艱鉅,我們是啓蒙者,是孩子以後成長的引導者,若是孩子不能在此時這至關重要的時期得到良好健康的引導,他們可能將從軌道的起點就輸了,就迷失了方向。因此要想樹好人,教師必須先具備良好的個性品質,善良、寬容、樂觀、淡泊,理應是每個人都要有的品質,但對於老師來說就更重要了,只有具備了這些好品質,纔有更好的人格魅力,才能給孩子樹好榜樣,得到孩子的尊重。
此外,在劉書記的報告中,還有一句話讓我記憶尤深,“雞蛋從外打破是食物,從內打破是生命;人生從外打破是壓力,從內打破是成長”。是啊,多麼簡單而又內涵深刻的話。同一個事物,同一個人,不同的“打破”方式卻會帶來截然不同的效果,事物要想發展的好,其源動力還是應歸結於內力。因此做老師,做一名真正的好老師,不是僅僅把學生教會即可,還應把學生教的`會自學,只有做到這一步纔算基本完成任務,那樣,學生學起來才輕鬆自如,教師也實現了價值。
在聽報告的過程中,我將自己與這些名師相比,發現我在平日的教育教學中,對學生,愛,深度不夠;嚴,力度不足。我在尋求班級管理的方法,名師們在追求班級管理的藝術。我總是跟着感覺走,缺乏理性的思考與總結,自以爲工作很細緻,但現在看來,自己還有很多閃失之處。面對愈來愈追求個性的學生,我經常感覺黔驢技窮,記得有這麼一句話,“只要思想不滑坡,方法總比困難多。”看來,我必須得潛下心來多向其他老師學習。
澆花先澆根,育人要育心。 從離開大學步入教師行列到現在,困擾我很久的一個問題是班內孩子說閒話、違紀者甚多。雖然,我也動了不少腦子,想了不少辦法,可都是收效甚微。不是說不起作用,每一種新方法實施開後,在短時間內也能起到一定效果,但時間一長,也就疲沓了。沒辦法,只好另想一種對付他們的懲罰法。現在想來,還是我方法欠缺,一味地想着如何去“罰”,而從來不捨得在“導”上下功夫。如果像高密的康成中學一樣,給他一個“喧譁十分鐘”,結果就應該大相徑庭了吧?今後要注意順應孩子的天性,少一些關、卡、壓,相信教育會更有效。
相信沒有哪一個學生是鐵石心腸,即便是行爲習慣很差或品行不端者,內心深處也一定有殘存的一點良心和愛心,我們就要利用他們未泯的良知,教育學生學會愛自己,愛家人,愛老師,愛同學,愛集體,愛國家…
班級管理本來就無小事,班內每一個學生都是局內人,關注每一個學生的發展,不拋棄,不放棄,在學生成長的同時,我們就能品嚐到工作的快樂。
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