大學生課堂情況社會實踐報告

一、調研背景

社會在變，人也在變。古時候人們以讀書爲作爲人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥着社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性.目前，大學生課堂問題行爲表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發展，而且影響其個性社會化的發展.完全沒有達到高等教育的目的.我國學者對中國小生的課堂問題行爲較爲關注，而對大學生的課堂問題行爲研究較少。

二、調查概述

1、調查目的

（1）瞭解大學生的.課堂情況。

（2）瞭解大學生對課堂的認識。

（3）瞭解大學生課堂現狀，在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統分析，並提出瞭解決的方案.爲提高高等教育的質量，培養出更多的高素質人才。

2、調查對象

此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因爲大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的嚮往。他們要面對大學聯考，也是正是因爲此，就把中心放在大學聯考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的時間去放鬆，甚至於在課堂。

3、資料收集及處理方法

此次調查採用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然後回收問卷，再進行統計數據，分析數據。本次調查共發了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。

現象：

（1）大學生的課堂問題行爲普遍存在。其中，玩弄手機問題最爲突出(47%)，睡覺位居第二位(31%)，上課說話居於第三位(23%)，以後依次是看課外書、逃課行爲、聽MP3、遲到、早退及吃零食。

（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行爲最爲嚴重，逃課率達到了26%，來上課的同學中約74%的人沒有認真聽課；其次是公共基礎課，上課說話佔總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律；最後是專業課，課堂問題行爲比率也近50%。