三年級第二學期傳統文化計劃

一、學生分析

三年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎，自我探究能力有所提高。傳統文化滲透到社會生活的各個方面，學生平時有所聞、有所見、有所感，對傳統文化的繼承和發展，有較爲濃厚的興趣和較強的參與積極性。

二、教材分析

依據《課程標準》的要求，圍繞“傳統文化”這條主線，分析什麼是傳統文化，瞭解黃河、泰山等名勝；知道我國的.曆法與生肖；欣賞古詩詞；瞭解更多的娛樂體育、曲藝雜談。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。

三、教學目標

1、進行愛國主義教育。

2、感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

3、養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂"窮且益堅，不墜青雲之志"；強調禮義，一舉一動要符合社會規範和道德標準；強調廉恥，要有所爲，有所不爲；強調奉獻，所謂“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑑意義。

四、教學重難點

1、感悟繼承傳統文化。

2、養成良好品德。

五、教學措施

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”爲基礎，以“動”爲特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習。

5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。