2019第一學期三年級傳統文化教學計劃

一、學情分析

我班共有學生46人。他們學習習慣、生活習慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我約束能力較差。大部分學生家長忙於家事，對孩子的學習和生活關心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣。但經過一段時間的相處，我發現本班大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。在前段時間，學生對《三字經》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、教材分析

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。這一學期，我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

“經典驛站”：學習、瞭解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分爲三個部分《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》

“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑑他們爲人處事的方法。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：瞭解黃河、泰山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。

“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分爲“歇後語”和“民謠”兩個部分。

教材基本呈現形式爲：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的'活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1。堅持以人爲本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2。以提升學生素養爲目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3。注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

　　三、教學重難點

1、感悟繼承傳統文化。

2、養成良好品德。

　　四、教學目標

1。進行愛國主義教育。

2。感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3。養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規範和道德標準；強調廉恥，要有所爲，有所不爲；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑑意義。

　　五、教法學法

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2。要尊重學生的主動性。教學要以“活”爲基礎，以“動”爲特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3。要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4。創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習。

5。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6。開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

　　六、課時安排

周次教學內容日期

1《人之初》（節選一）9。14——9。18

2《子不學》（節選二）9。21——9。25

3《昔仲尼》（節選三）9。28——10。2

410。5——10。9

5《師生》（節選）10。12——10。16

6《花木》（節選）10。19——10。23

7《精衛填海》10。26——10。30

8《大禹治水》11。2——11。6

9《萬世師表》11。9——11。13

10爲人處事的準則——《孔子語錄》11。16——11。20

11《中國儒學第二奠基人》11。23——11。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12。4

13《歷仕三朝的賢相》12。7——12。11

14《晏子春秋》12。14——12。18

15《才華橫溢的孔融》12。21——12。25

16《愛惜人才的孔融》12。28——1。1

17複習1。4——1。8

18複習1。11——1。15

19複習1。18——1。22