自由的作文合集15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的自由的作文，希望對大家有所幫助。

自由的作文1

鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是遊動;人，渴望的是自由。

“在原始大森林裏，鳥兒自由自在的飛翔，羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切，只是夢，一個又短又深的夢。夢與現實相比，那真是相差的太遠太遠。夢總是豐滿的，而現實總是殘酷的。現如今，我國的鳥兒已經死了太多太多，那血腥的場面令人哀嘆;羚羊也已經任人宰割，降臨滅絕。然而，這一切又是誰做的呢?沒錯，是我們，是人類;是我們傷害了一個又一動物;是我們傷透了動物們的心。我們應該得到懲罰，而他們應該得到自由，也應該去追尋屬於自己的“夢想”，他們也是生命!

花是死的嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個個疑問究竟該由誰去解答?同學們啊，當你們看見花被採摘，樹被砍伐，草被踐踏。你們又是怎麼做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的，那我都得告訴你，“花”它是活的，它也是生命，它也應該擁有生存的權利，擁有自由。既然如此，那你們是瞎了?還是聾了?都看不見，聽不見嗎?朋友啊，我們已經得到該擁有的和不該擁有的`了，那爲什麼還執迷不悟呢?我們已經有上天賦予我們最珍貴的東西了，那爲什麼不好好珍惜呢?既然你們知道生命只有一次，那爲什麼不好好利用呢?人的生命只有一次，那花的生命是長久的嗎?動物的生命是永存的嗎?既然如此，那我們就應該珍惜它們，愛惜它們;而不應該破壞它們，傷害它們。我們應該這樣做。

鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是遊;人的自由是幫。我，渴望自由。

自由的作文2

“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻怎麼也飛不高……”這首歌唱出了我的心聲。我多麼渴望飛翔，多麼渴望自由。

現在我已經不是懵懂無知的小女孩了，我已經長大了。我整天在知識的海洋裏遨遊，每天都有堆積如山的作業等着我去做。回憶童年時代，我總是和小夥伴們追逐嬉戲，好自由！可是過去的記憶早已被時間沖淡了。

許多家長都望子成龍，望女成鳳！我的媽媽也不例外，她每個學期都會給我買好幾套課外作業、試卷，看得我眼花繚亂。望着這些作業，我嘆着氣：哎，媽媽也不想想，連老師佈置的作業都那麼多，還給我增加課外的，哪有時間寫啊！媽媽好像看出了我的心思：“女兒，我知道你作業多，但我也是爲了你好，時間就像海綿裏的水，只要你願擠，總還是有的。"沒辦法，我只好照着媽媽的去做了。

在我的記憶裏，假日裏的我幾乎總是與"作業”爲伴，我就像一隻被關在籠子裏的'鳥兒，沒有自由的餘地。我總是在家寫着作業，望着窗外同齡的夥伴們正騎着自行車嘻嘻哈哈，談笑風生，多麼快樂啊！她們看到我，好像都在嘲笑我：”假日裏還寫什麼作業，還不快出來玩玩。“我望着她們不禁苦笑一番，那滋味啊，真是難受極了！如果我也能和她們一起玩耍就好了，就算是1小時也好，真希望能”逃離"這個“籠子"。

我渴望着，渴望着，多麼希望能到大自然看看生機的萬物；多麼希望聽聽音樂，陶冶性情；多麼希望出去透透風，靜靜地享受生活之樂趣，感受微風的溫柔！

自由啊自由，請你快快回到我身邊，來擁抱我這顆受拘束的心靈！

自由的作文3

一片陽光，明亮整個忙碌的世界；一片陽光，照耀一片肥沃的土地;一片陽光，溫暖白雪皚皚的寒冬；一片陽光，安慰心靈受傷的人。。。。。。但是，陽光總是伴隨在風雨之後，就像恢復自信也總是在失去自信之後———

“那個出題老師，出這麼難得題？考哈佛那！”我心裏暗暗罵着。考場上，同學們一個個都在安靜的答題，可我卻把草稿紙塗滿了也埋不出個頭緒來，我心裏忽然想到這兩個月以來我的表現——上課一心想傳紙條，下課就真的像快樂的小鳥，作業從來都是照抄，看見數學就想睡覺。。。。。。我突然被自己嚇住了，不曾想我就是這樣過了一天又一天，怪不得每天都感覺空蕩蕩的。“考試時間到，監考教師收取試卷。”廣播突然響起，把我從發呆中拉回現實中的考場，我嚇得手足無措，收捲了，怎麼辦？怎麼辦？眼睜睜看着我的'捲紙被無情地奪走，看着它慢慢離我而去，我愣住了，我恍惚的走出考場，懊惱地掐着自己的手，想起捲紙上的空白，更是煩躁的跺腳。

獨自一個人走在操場上，默默地走着。仰起頭，依然是那片蔚藍的天，陽關依然照耀着，盡他所能的想世間萬物炫耀它的光彩，我失落的心情被他照的像是現了原形，跑到九霄雲外去了。我的心裏不由的觸動了，我何嘗不給自己一片陽光呢，分數的陰霾不過是短暫的雨季，擡起頭，依然是一片蔚藍的天呀！對，我應該重拾信心，繼續往前走。

雖然陽光總在風雨後，但如果你能留一點風雨後的陽光給自己，你將會感到雙份的幸福與溫暖，就像你失去自信之後，如果能振奮起來，就會得到雙倍的自信，那時，你就會變得更加不平凡！

自由的作文4

自由，一個簡單卻纏繞着重重困難的名詞。我永遠也追不到，所以，我只能嚮往。

我向往的自由，是一種像風一般的無拘無束的感受，那纔是真正的自由。我可以任意飛翔，但飛得不像風箏，因爲它就算能飛得很高，也始終有根線將它束縛着，望着更高的天空，只剩下沉默、嘆息。我如果是放風箏的人，一定會剪斷那根線，讓我心愛的風箏飛得更高更遠。雖然我會傷心、不捨，但只要它能向着自己的夢無悔地飛翔，我也可以做到落着眼淚微笑，雖然心依舊在痛，我不會後悔。我會快樂，我讓一個夢自由了……

我向往的自由，是一種像水一般的純潔清澈的感受，那纔是真正的自由。我可以任意流淌，

但流得不像沙河，因爲它就算流得很快，也始終無法清澈，和沙泥一起流向遠方，永遠、永遠……它哭泣，但眼淚洗不盡渾濁，只能夠看着邪惡放肆的'笑容，無能爲力。要是我，我選擇作一條靜靜流淌的小溪，雖然不能像江河那樣奔騰，不能像大海那樣澎湃，但我的清澈讓我引以爲豪。我唱着幸福，載着希望而去。我會快樂，我讓一顆心自由了……

我向往的自由，是一種像夢一般的虛幻飄渺的感受，那纔是真正的自由。我可以隨心所欲。

我清楚地知道，真實的世界不存在我要的自由，像政治課上教的“人類社會不存在絕對的自由”。所以我渴望夢幻，雖然虛無，但我觸碰得到我的追求，這樣也就行了。當在夢幻中時，我擁有一切，最重要的是我擁抱着我期盼的夢；而在現實中時，我卻一無所有，最重要的是我期盼的夢遙不可即，這就是夢想與現實間的差別。種種原因都讓我更加熱愛夢幻。我會快樂，我讓一個靈魂自由了……

我向往的自由，其實就和1+1=2一樣簡單，我對它的感情，就好似一個貪吃的小孩對棒棒糖的喜愛，我內心的期望，也就彷彿一隻餓了一週的流浪貓對面包嚮往……

自由，一個讓我沉醉其中，讓我努力奮鬥，讓我不懈追求的名詞。我向往着自由、自由……

自由的作文5

自由，一個多麼美好的詞，可在我的面前卻那麼平淡，那麼遙遠。所以，我只能渴望它，卻不能親身體驗；想去享受它，更是可望而不可即。想知道我爲什麼嚮往自由嗎？那就來聽聽我的傾訴吧！

一個陰天，我被“囚禁”在家裏，面對着密密麻麻的家庭作業，腦子裏亂得像一團麻，手機械地做着題，眼睛無神地看着作業，那時，我才真正體會到什麼叫束縛！

作業好不容易寫完了，想出來玩一玩兒，放鬆一下機械似的大腦，使超負荷的手休息一下，可爸爸一句；“作業寫完了複習、預習。”冷酷無情的話又使我跌進了束縛的深淵，我只好忍着委屈又進屋去複習。

我看着空洞無味的'課本，課本上的字都變得模糊了。我真想出去玩兒啊！去看看那湛藍的天空，去看看那廣袤的大地，去看看那生機勃勃的春草、潺潺流淌的小溪……這些都是我多麼想要的啊！可冰涼無情的責備和空洞無味的書本、習題卻一次又一次地將我擋了回來。天空中那展翅翱翔的鳥兒、暢遊小河的魚兒和我相比，簡直就是天壤之別。

我凝視着桌上我親手畫的畫、撫摸着彩筆，心中泛起了快樂的漣漪━只有此時，我才能找回昔日的自由與快樂。孤獨的我被那時的畫包裹着，偌大的房間被快樂包圍着，喜悅撞擊着我的心靈，讓我陶醉其中。

夜，悄悄地來臨了，我想休息一下疲勞了一天的眼睛，就躺在牀上休息，媽媽進來看見了，氣惱地對我說：“作業寫完了？”我“恩”了一聲，媽媽又說：“做完把我剛纔給你買的卷子做兩張，才7點就睡覺了。”我只好拖着疲憊的身子又“工作”起來了。

自由，你什麼時候才能讓我獲得你？我什麼時候才能享受到。

自由的作文6

在高原上，在喜馬拉雅山上到處可以見到雄鷹搏擊長空。看到它們能自由自在地飛翔在廣闊的天空中是多麼令我向往！我真想與它們一同展翅翱翔！

然而，有一天，電視中《動物世界》欄目中關於鷹的成長卻深深地震撼了我。

鷹的小時候是經歷了無數的苦難。它媽媽爲了讓它的翅膀以後長得更硬，飛得更高。小時候就把它給折斷，翅膀長到一半到時候，它的媽媽不管颳風還是下雨都讓它每天去練習飛翔的動作。當它的羽毛長全的.時候，它媽媽便會“殘忍”地把它推下萬丈深崖。如果它能顫動翅膀飛向藍天的話，那它可能成爲天空中的霸主——雄鷹。當這時，它才能獲得自由，在天空中盡情的飛翔。

我曾經覺得自己很不自由，處處都被大人管着，這個不行，那個也不行。我曾經羨慕過乞丐，他想去哪裏，就去哪裏，無拘無束；想怎麼樣，就怎麼樣，都不曾有人管他。他不用像我們國小生，從早上到晚上一直去學習。但是我最近覺悟了，這些乞丐表面上十分自由，但是他們卻失去了更大的自由。

比如說我有一次，我的一個朋友沒有來作文班學習，他一整天都在家裏看看電視，玩玩電腦，十分自由；而我們卻在這冥思苦想，奮筆疾書。到了作文考試的時候，他就急得像熱鍋上的螞蟻一般，寫也寫不出來，用手托住下巴，東看看，西瞧瞧，咬咬筆頭；而我們個個源絲如涌，筆在紙上自由地揮灑着，筆尖和紙摩擦着，發出“沙沙沙”的聲音，很快就把作文給寫完了。交卷後，我們馬上就知道了成績——100，而那個同學是有一個的鴨蛋，還被老師給留住了，再補之前沒寫的作文，我們呢，則在外面開開興興的玩了起來。

在我的生活中，雖然我看起來很不自由，但是我並不是真的失去了自由。我要像雛鷹一樣，小時候爲了以後能夠在更高的“天空”中自由“飛翔”而用功讀書，爲了以後能獲取更大的自由而讀書。

自由的作文7

忘記了是什麼時候擺脫了太陽的炙烤;忘記了是什麼時候避開了燥熱的空氣;忘記了是什麼時候跳出了夏的喧鬧。秋來了。

落葉隨着季節蹁躚，天女散花般悠然着自由的浪漫與灑脫，優美的弧線展示着它活躍生命的嚮往，張揚着自由的愉悅。落葉知秋，是秋選擇了落葉，還是落葉選擇了秋?

我想化作一片落葉，在秋風中盤旋飛舞，穿過陽光的空隙，悄悄落在你的懷裏，用我最後的美麗，來輝映出你生命的綠意。

我想化作一片落葉，我願接受歸入你——泥土的宿命。當我還是樹枝上那不起眼的嫩芽時，我便會期待着，期待着，期待着春風拂過讓我生長得再快些，讓我爲春天增添一抹綠意。儘管我同樣期待着那年秋。

葉子繁榮，熱鬧了兩個季節，輕輕的.，秋風拂過，我便一點一點變黃、乾枯，我知道在某個未知的日子裏我便會微笑着告別那我曾眷戀的枝頭，告別鳥兒們清脆的歌聲，告別每晚陪着我聊天的那輪明月。但我不後悔，我願意依賴着風的輕柔，輕輕的飄蕩，我輕輕悠悠的落下，在天空中劃過一道美麗的弧線。這時，我是一位舞者，在舞臺上跳着最後一支舞;我是一名作家，正在人生書卷上點上最後一個句號;我同樣也是一位畫家，在畫布上揮灑上了最後一抹油彩……

“零落成泥碾作塵，化作春泥更護花”但是我並不後悔，因爲我會用更高的境界方式繼續延續着我的生命。

我想化作一片落葉，象落葉歸根其實並不是生命的盡頭，而是一個省略號後加上一個驚歎號。落葉把生命埋在泥土裏，孕育着新的活力，詮釋者另一種意義……

一陣秋風吹來，我閉上了雙眼，我想化作一片落葉，去追逐自由的旋律裏零落成泥碾作塵的香如故……

自由的作文8

我沒有享受過自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有着令人羨慕的和自己的小夥伴遊玩的快樂，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家裏，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無趣的幻想。

我看着翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無比的充實。而我的生活無聊而漫長，我羨慕嬉笑的孩童，因爲他們擁有童真，擁有自由。看着他們無邪的笑臉，我心裏就像吹過一縷溫暖的.春風，瀰漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂，卻不能自已真正的快樂。

我想要的自由簡單卻難以實現，我只是想要和好朋友去放鬆放鬆，對父母來說，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門是爲了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時間覺的我有抑鬱症。覺的這個世界就剩我一個人，那是怎樣的淒涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰能給我一縷陽光。誰能把我牽起。

我想要的自由是快樂，快樂的跟着自由起舞，快樂的和朋友們在一起無拘無束，去感受大自然，去感受那發自內心的快樂，去感受那來之不易自由，拋開那每天的單曲循環，拋開那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因爲自由對我來說，早已成爲了奢飾品。

我只是想要自由，我已經長大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動的自由。

但是。我的自由或許早在小時候就已經失望的離我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已。渴望就爭取，怎麼爭取?有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說不贏你的父母。

自由的作文9

自由，是我們國小生的嚮往，我當然也不例外，沉重的負擔使我經常頭疼。

我多麼想象天空的小鳥那樣自由自在的翱翔，沒有約束呀，可是那怎麼可能呢？

就拿我來說吧，每天上學放學，星期六星期天還要上補習班，放學做完老師的作業後還要做家長佈置的課外作業，又不能看課外書，漫畫書，做完了作業還要看《奧數1000題解》，《英語練習冊》等關於學習的書，說個你們不介意的話，我一般是在上洗手間大方便時才能盡興偷看啊！哎！命真苦啊!而我們家長還經常說我們生活在好的時代，有時我想想我們不知道好在哪裏？如果考試考得不好，家長說，老師訓；考得還行的'話，日子還好過；在家裏，天天聽到的是家長的車軲轆話：要好好學習，不然以後日子苦，考不好學校，還浪費很多錢……在學校，天天聽到的是老師的順口溜：不學好，沒人找，學不好，是沒動腦……哦，my god！我的耳朵已經起繭數尺也。

每次做作業時，我常常會情不自禁對着天空發呆，自言自語：我的做不完的作業啊！你何時你才能讓我休啊？雲啊，你多逍遙，可以雲遊四海，風啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過海……

俗語說得好，“考考考，學生的煩惱，分分分，學生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閒小憩了，還有一吐爲快了，心中的烏雲也散了。這不，還得趕緊寫作業去吧，爭取進步，做個好學生纔是硬道理啊！

朋友們，如果你們也有着同我一樣的嚮往，那麼也請你和我一樣在自己的筆上或心中吐出來吧，心裏會好受些哦！

自由的作文10

自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞，可對於我們這時代的孩子來說已是很陌生的。因爲在我們的世界裏只有滿天飛的作業和到處奔波的培訓班，我不禁質問自由是什麼?

在我們的生活中，作業已經佔滿了我們的時間。我們必須加緊速度來對付作業，因爲我們知道後面的一篇篇作文，一道道習題，一張張試卷還等着我們，連我們小孩子喜歡的跳舞、唱歌、彈琴、書法……都設了考級，到了會考還可以加分。就這樣，父母們爲了達到望子成龍、望女成鳳的願望，就利用雙休日把我們送到各個培訓班，本可以用它們來陶冶情操，放鬆心情，可卻讓我們漸漸厭惡起它們了。哎!我們似乎連喘氣的機會都沒有。什麼時候才能讓我們重拾自由呢?

聽爸爸說，他們那時候雖然很貧窮，沒有電視，卻很自由，每天閒暇之餘，還可以玩遊戲，玩泥巴，練書法，畫圖畫……還能下河游泳，捉泥鰍。這種生活，是我們夢寐以求的'生活，可是做不到的。我們真是既羨慕又嫉妒。哎!上一代真像一隻只散養的牛，是快樂的牛，令人羨慕。而我們這一代卻像一隻只被圈養的羊，被關在欄裏，沒有自由，一切活動都得聽從安排，我看現在散養的牛都變成了稀有動物了。

其實我們也只希望，在學校好好讀書，有豐富的課餘時間，讓我們舒展一下身體，打籃球、觀察昆蟲，也有自己安排的時間娛樂，當然我們也可以讓自己擁有一技之長，開開心心地度過短暫又美好的童年，我們也就心滿意足了。

爸爸媽媽們，放心吧，放開你們的手。我們渴望自由，渴望我們自己的青春。讓我們自己面對生活，讓我們自己選擇，讓我們自己去闖吧!只有真正的放手，才能讓我們成長得更快。

自由的作文11

在上天賜予我們的衆多禮物中，自由是最美妙的一件。

有些人常常否認這一點。當然，人生在世，確實會有非常多的不自由。例如當我們非常勞累,想要好好休息一下時，卻總是不得不強打精神去工作、上學;父母、上司對我們提出的要求，時常讓我們感覺受到束縛;因爲境況、財富的低谷，我們想買的東西、想做的事都不一定能實現……這些都是不爭的事實。

然而，有一些自由是永遠無法被剝奪的。例如我們可以自由地呼吸、自由地發表言論、自由地思考……只是這些自由太過平凡而毫不起眼，以至於我們常常忽略了它們的存在。

除此之外的其他自由，是需要我們自己動手去創造、去爭取的。如果你擁有一天的時間來完成一項工作，而你只花費半天就完成了，那麼，你就擁有了隨意支配剩下半天時間的自由。如果你成績優異，以至於許多名校都希望錄取你，那麼，你就擁有了選擇自己最中意的那一所的自由。如果你賺取的財富除了支付日常生活開銷還有剩餘，那麼，你就擁有決定吃什麼食物、穿什麼衣服、閒暇時去哪兒旅行的自由……這些是對於個人而言。對於全人類而言，飛機、輪船的發明給了人們去天空、海洋遊覽的自由。網絡的存在給了人們與千里之外的.親朋好友交談、隨時隨地獲取信息的自由;不斷髮展的科學探索給了人們全面、深入地瞭解這個世界的自由……每一次嘗試、每一次努力，都在把我們不斷引向全新的、更多的自由。

因此，當你感到自己不自由的時候，不要怨天尤人，埋怨父母或上司的苛刻、社會制度的不佳，也不要原地等待，期盼上天、命運的恩賜，境況自己的轉變。本屬於你的自由，沒有人能剝奪;尚未擁有的自由，也沒有人會賦予。珍惜自由並儘可能充分地利用它吧，你有自由創造你一直憧憬的自由，選擇權就在你自己手裏。

自由的作文12

“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋!”一首小詩，隨口吟吟，倒也押韻，可深一點想，這詩還倒真有些意義，使我發起對自由的深思。

自由，就這兩個字，看似只是一種抽象的表示。而自古以來，卻又有多少人爲此拋顱灑血，還至死不渝。這真的有如此重要，貴過生命嗎?前不久剛看了李敖先生的一篇《自由的不自由和不自由的自由》，頗有感觸，有的人看似自由，每天遊山玩水，無憂無慮，但他的心情卻並不一定自由，或許壓抑，或許沉悶，有的人看似不自由，身體受到束縛，不能到自己想到的地方，不能做自己想做的事情，但他去是自由的，爲什麼?他用他的心並創一個世界，自已的頭腦，就像一隻雄鷹，在這個世界裏自由地飛翔，去遐想美好，去思考世事，由此，從遐想與思考中獲得快樂與滿足。前後兩種自由，我們會選擇哪種呢?不容質疑，大多數人會選擇後者，不自由的.心配上自由的身體，還有何用?就算走南闖北，遊山玩水，到頭來還不是一場空?心能夠自由，纔是自由，這樣的心配上就算是不自由的身體，也是自由的。心的自由可以讓他收穫到超出肉體的成果。這樣的人富有智慧，深諳塵事，纔看得明白。

這樣道來，也明白爲什麼如此多古今烈士，爲何寧死不屈，甘受大刑，也不願賣友賣國。這樣的就算死了，不僅是對自身品質與精神的昇華，更對身心的解放，而相反，不恥賣國的人，就算身體獲得釋放，也要每天經受罪名與良心的束縛和譴責。這樣的人，還有自由嗎?

讓心飛吧，自由地飛吧!

自由的作文13

“只要我喜歡，有什麼不可以？”回憶過去，這句話也曾經出自於我的嘴，想想，那時的我，是多麼自私，多麼傲慢！完全不理會別人的感受，一心只顧及自己的感受！其實，每個人都有喜歡的事，不管是好是壞，重要的是──必須要考慮到他人的感受，以不妨害他人爲前提，而不是單憑個人喜好便爲所欲爲！

以前的我，是個任性不懂事的女孩，“只要我喜歡，有什麼不可以？”這句話，一直是我深信不疑的，所以常常讓爸媽很頭疼，也因此失去了寶貴的友誼！直到有一天，我纔有所領悟和改變！

記得當時，我在公園散步，看見一位小妹妹站在溜滑梯前對她哥哥大吼道：“我不管啦！我不管啦！我就是不要排隊，我要玩，不要排隊！”“不行，別人排很久了，誰先來，誰就先玩。”“哼！我不管，只要我喜歡，有什麼不可以？”我看了看後面大排長龍的人羣，有的對着那位小妹妹指指點點，有的則是無奈地搖搖頭，不知怎麼的，這個畫面在我心裏激起了一片片漣漪！原來，奉行“只要我喜歡，有什麼不可以？”而罔顧他人感受的作爲，是會帶給別人多麼大的`困擾和不舒服的感受阿！

我不禁思考着，若是每個人都因爲個人喜好而無視他人感受，不但會使得人與人之間充滿了自私，更是會導致無數的紛爭！這一切都是因爲不懂得尊重他人，也不理解“只要我喜歡，有什麼不可以”的真正涵義所造成的啊！

只要喜歡，的確沒有什麼不可以，但是是必須建立在一些條件之下才能成立的原則；唯有大家發揮同理心，多爲他人着想，彼此互相尊重，每個人才能盡情享受“自由”的真諦阿！讓我們一起努力吧！

自由的作文14

有一天傍晚，媽媽興高采烈地給我帶回來一隻八哥。只見它身披烏黑髮亮的披肩，翅膀的下端有着潔白的羽毛點綴着，又尖又黃的嘴巴總是緊閉着，它的腿又細又長，爪子很鋒利，好象隨時都能把你抓傷。我小心翼翼地走到它的前面。它好象擺着一副高傲的樣子，可我總覺得這高傲裏難掩它的孤單和寂寞。

一開始，它似乎對周圍的環境很感興趣，眼睛不停地東張西望，還不停地抖抖身子，扇扇翅膀，烏溜溜的眼睛不停地打量着這個陌生的環境。一會兒，我卻發現它好象很焦躁不安，不停地上竄下跳，從它那雙無助的眼睛裏，我好象讀懂了它內心的渴望：你放我出去吧，我要自由，我不想呆在籠子裏，我要回到我的故鄉去，回到我的朋友身邊。我也好象讀懂了它的內心想法，我要不要告訴媽媽呢?我問媽媽這隻鳥從哪買來的`，媽媽說不是從花鳥市場買來的，是外地人拿出來賣的，還說是從樹林裏抓來的。我心理猶豫不決。

到了第二天早晨，鳥兒突然鳴叫一聲。那歌聲既清脆又明亮，這歌聲讓我們全家都無比激動，要知道它來我們家還沒出過聲呢。我們還以爲它是隻啞巴鳥呢。上班前，媽媽給它的碗裏放了一些小米，又放了一些菜葉，還放了一些水，然後我們又開始了新的一天。

傍晚，我放學一回家，就迫不及待地來到了八哥的前面，可映入我眼簾的竟是這樣一幅畫面：鳥兒痛苦地躺在籠子裏，紋絲不動。這對於我簡直是晴天霹靂。我深深的被它的勇氣震撼了，它竟然自虐了。我心理無比自責，我爲什麼不早放了它呢?原來鳥兒早晨的一聲鳴叫竟然是它在我們家裏第一次也是最後一次鳴叫，它是在用這一聲抗議我們的無情啊。本以爲只要過了這一晚，它應該能適應新的環境了。沒想到它竟然用這種方法了結了它的一生。

小小的鳥兒，可憐的鳥兒，爲了追求它的自由，它寧願用生命來換回它的自由。人類啊，請給鳥兒一個自由的空間吧，那原本就應該屬於它的。

自由的作文15

一個春光明媚的早晨，我去表哥家玩。途中，我們在一家超市前停了下來，爲表哥買東西。超市旁邊有一家狗狗專賣店，我一走到專賣店前，許多狗都爭先恐後的趴在籠裏，，對我狂吠不止。一開始我嚇壞了。可過了不久，我從它們那憂傷又期盼的眼睛中和那哀叫中看出，這些狗很想讓我當他們的主人，因爲它們整天束縛在籠子中，變成了“籠中狗”。

這使我不禁想起了自己。我就好比是那隻狗啊，籠子就像我的家啊。我整天在家裏，沒出去過幾次。

記得有一次，我想去散散心，到寶石山上去。作業我做完了，家裏作業也做完了，複習也複習過了。於是，我央求媽媽，讓我去寶石山。媽媽板着臉：“不行！”我漲紅了臉：“可您說的要求我都做完了！”媽媽的眉毛變成了倒着的八字形：“不行就是不行！”“爲什麼……”媽媽立刻變得溫柔：“寶貝，媽媽這樣做是爲了你以後能上好國中，上好的大學，爲你的前途做出好的發展！”“唉……”

另外，媽媽還給我一天報3個或4個培訓班。讓我沒得休息。那些培訓班像蝸牛的殼，重重的壓在我身上，讓我喘不過氣。

媽媽，您的想法我贊成。可一個人也要自由。你沒聽說過有多少中學生被壓力逼死的？有多少人因爲壓力而自殺的？我多麼渴望變成小鳥，飛翔在蔚藍的天空，雖然會有一定的'危險，可還是自由的；我多麼渴望變成生活在草原的動物啊，奔跑在廣闊的草原上，雖然會有敵人，可還是能無憂無慮的生活;我多麼渴望變成大海里的魚兒，暢遊在藍藍的大海，雖然會被敵人吃掉，可還是能逃脫束縛，在海里盡情暢遊；我多麼渴望……

我渴望自由！我愛自由！！！我不想做“籠中鳥”！“籠中狗”！！“家中人”！