難忘的課堂作文15篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的難忘的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的課堂作文1

我上過許多課，美術課，語文課，英語課，數學課……然而，有一節課最令我難忘!那是一節不同尋常的語文課。

“叮鈴……”上課了。老師走了進來，說：“今天我們繼續來學第14課，最佳路徑。”老師讓我們說了說主要內容，就神祕地笑了笑說道：“下面我們來進行一個小遊戲，我是一個日報記者，你們是來迪斯尼遊樂園的遊客，我來採訪一下，問你們覺得這個路徑怎麼樣?”

遊戲開始了，班裏就炸開了鍋。老師示意我們安靜下來。一個一個舉手說，同學們爭先恐後舉起了手。有的同學都站了起來。

老師笑了笑點到了小明，老師問：“請問你覺得這個遊園的路徑怎麼樣?小明說：“我覺得這個路徑優雅自然，新穎別緻!”邊說邊指，把教室中間的過道當成迪斯尼的路徑指來指去，逗地同學們哈哈大笑。老師又提問了同桌，同桌說：“我覺得這個路徑清新自然，我非常喜歡。”說的時候同桌表情豐富，彷彿自己就是一位旅客，對這個路徑喜歡至極。老師又點到了我，我面帶微笑說：“我去過香港迪斯尼，那裏的路徑與這裏的`路徑簡直是一個天上，一個地下。”我的話音剛落就有一陣雷鳴般掌聲。接着，老師又採訪了幾個同學，這時，下課鈴響了，可是同學們還是意猶未盡。

這節課的上課形式我們都非常喜歡，我們不僅學會了思考，而且又在遊戲中學到了知識!

難忘的課堂作文2

從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節語文課。

七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師―李老師，她是一位年輕教師，成天笑眯眯的。一次語文課的經歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講着。忽然，老師問出了一個簡單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒有勇氣。正當我害怕的時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學的'目光中站了起來，嘴裏支支吾吾的說着。我急得要哭了，李老師用眼神爲我加油。那目光像一股暖流鼓勵着我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰勝自己。作文

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉着，李老師的眼神中是更多的讚揚。

這節語文課，使我受到了啓發，給了我力量，真是一節難忘的語文課！歡迎投稿作文

難忘的課堂作文3

腦海裏有很多難忘的回憶，很多往事至今記憶猶新。最讓我難忘的是在班裏舉行的一次班級辯論賽。

情況我記得很清楚。在教室的黑板上，老師用粉筆寫着“開卷有益還是開卷不一定有益”。老師讓我們舉行班級辯論。主題是“開卷有益”或“開卷未必有益”。老師宣佈的時候，教室突然爆炸，變得熱鬧起來。當你抱着我的話，有很多討論。我想：我在網上搜集了一些關於“開卷有益”的信息。這一次，我要好好給出我的看法。

我們把桌子排成兩排。一邊代表右邊，另一邊代表對面。我被安置在廣場上。激烈的辯論開始了。輪到我發言了，我列舉了著名的話：“書籍是人類進步的階梯”。而“讀一本書，寫一本書如有神助”的原理解釋了讀書的`好處。對面的同學列舉了如果人讀壞書的危害性，說明不是所有的書都對人有益，但是如果讀了教人學壞的書，對人有害。學生們以各種方式發表意見，課堂氣氛真的很活躍，把整個辯論的氣氛推向了高潮。

在這場辯論中我學到了知識，增長了見識，真的是一場難忘的辯論！

難忘的課堂作文4

今天下午第一節課我們去了老年活動中心，去觀看了科技展。

令我們最難忘的是參觀了標本室和圖書室。標本室儲存着我們豐南的特產，我是一名不合格的豐南人，爲什麼這樣說呢？就連我也想不到我們豐南竟然有這麼多的特產黃鱔泥鰍彩色玉米，和有着淡淡香味的小紅辣椒，當我觀看到黃鱔時，嚇得我和張金穎四處奔逃，你肯定會說我倆膽小，不，你看錯了！黃鱔盤成了一團“小眉小眼”就像真的蛇一樣。

泥鰍有兩個小鬍子，他的眼睛非常像盯着我們參觀的每一個人，警告我們：不要碰壞標本！彩色玉米，和普通的玉米色不一樣，有紫色，黑色等，我也說不出來，顏色太多了，使我們眼花繚亂。嗯，這還發生了一件趣事呢！我拿起彩色玉米向張金穎的脖子裏撓癢，差不點把她嚇到地面裏。

所以呢，我給她個稱號“小膽女將”哈哈！辣椒就是普通的紅色辣椒，可是用鼻子嗅嗅，竟有股香味，哇！太奇怪了！竟然有這樣的.辣椒！

我們又去了圖書館。那裏有許多本書，但我們卻不感興趣。因爲那些是養豬兔鵝和怎麼美容減肥的書，我們根本不感興趣。

啊！這節課真令我難忘！

難忘的課堂作文5

星期六是一個特殊的日子，我們全班都將接受特殊老師江老師的指導。前一天晚上興奮得睡不着，一直在想明天的課會是什麼樣子。

來到教室，同學們熱情的背書，我卻不知道思緒飛到哪裏去了。我真的很想早點開始上課。來到臺上，臺下坐滿了老師，心裏不禁緊張起來，但江老師說：“放鬆點，同學們可以互相聊天。”我看着江老師一臉的和藹可親，心想：特級教師不一樣，在這種情況下一點都不緊張。

上課開始了。蔣老師的'講座生動有趣。我好像是《東施效顰》裏的人物。老師問的時候，“東施的鄰居看到東施這樣肯定會勸她。同學們，請選一個人物來寫她（他）對東施說的話。”我在紙上寫道：是一種自然美，不是刻意的模仿。我寫這個的時候，江老師把它放在我耳邊說：‘寫得好。’聽了這句話，我的心裏充滿了喜悅，心想：真難得得到特級教師的表揚！臉上帶着微笑，自信地寫道：只要是自然的，美永遠是最好的。

一節課總是很短。下課後，我們不情願地說：“老師，再見！”離開了舞臺。我真的希望這門課永遠不要結束。

難忘的課堂作文6

在一個陽光明媚的下午，我和同學們在老師的帶領下來到了九江師範，你可能會問了：你們爲什麼來到九江師範呢？因爲今天下午將在這裏，由全國著名的特級教師支玉恆老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。

在臺下時我十分高興和激動，因爲在國小即將畢業時，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多麼榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來臺下一千多名教師的眼睛看着我們，我的心怦怦直跳!

開始上課了，一位和藹可親的`老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過去，他就是支玉恆老師，我終於見到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!

支玉恆老師自我介紹後說：誰敢叫一聲我的名字？同學們都怔住了，學生怎麼能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個同學舉了手，他站起來說：支玉恆老師。老師卻說：錯了，我的名字只有3個字，你給我說成5個字了。又有一個同學站起來說：支玉恆。支玉恆老師有趣地說：到!請問閣下有何吩咐？那個同學嚇得說不出話來了。臺上臺下早已被支玉恆老師風趣的話語笑得肚子都疼了。老師見那個同學不說話，問道：閣下怎麼不說話了？那個同學想了一會說：請你給我們上一節課吧。老師又說：上一節課沒問題，我還要給你們上兩節課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恆老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。

支玉恆不愧是全國著名特級教師，這兩節課我終身難忘。

難忘的課堂作文7

那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海裏“唰”的一下一跨而過！

難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…

趙，我還記得小時候的你——短短的頭髮、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學校，我們像傻乎乎的小孩子、是那麼不起眼，但我知道，我們的.世界裏、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑着笑着笑着、彷彿我們的笑聲可以主宰着這個世界。趙，你總是買着那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶裏和你在一起的時候，我們總是笑的、並且笑的那樣甜。

現在這些都變成短暫的回憶了！現在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學，新的夥伴，代替了彼此！也許你已經忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海裏！那天真的我和你。

太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們在一起的時候，總有許多新想法，總有許多新創意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會覺得時間飛快，但也總會覺得很有意義。

難忘的課堂作文8

我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話，笑，移動和做事情在一個熱的方式。然而，因爲我喜歡在課堂上講話，我總是受到批評，每次批評不到幾分鐘，我就有一個老問題。在家裏，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒有那麼沮喪。看來我真的是個失敗者。一想到這個我就有點沮喪。

但現在，我不認爲自己沒用，我有很多優勢。這種轉變始於一種“自誇”的活動。在那節活動課上，老師讓我們自誇。當我們聽到它的時候，我們都覺得它很有趣。誇耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的第一祕訣”。這次活動是讓我們看到自己的.優勢，學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難，說不出來。老師看到我有麻煩，就叫另一個學生來表揚我。嘿，那個同學發現了我的許多優點，比如熱情好客，思維活躍，有創造力，知識淵博等等。聽了同學的話，我有點高興。接下來，老師讓這位同學表揚我，說點什麼，並加上一個自豪的手勢。一開始，我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地，我說得越大聲，我就越自信。

下課後，老師讓我們經常對自己說。現在，我的信心大大增強了。

難忘的課堂作文9

大自然的魅力是無窮的，它對人類的啓迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進行的！

語文是我最喜歡的.科目，它自然也不例外，是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發言！

語文課是最有意思的！同學們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師佈置的任務。同學們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉轉，及時爲同學們答疑解惑，有時還參與我們的討論呢！接着，同學們圍坐成一圈，分享着自己成果。

作文課就更令人興奮了！老師佈置了作文題目之後，同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，彙集在紙上！

最後，同學們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽，好讓同學們提出修改意見，共同進步！

我們現實中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室裏，聽着講臺前老師不停地講着，同學們的發現、思考、探索的過程也被各種規定束縛着，課堂學習效率似乎並不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？

難忘的課堂作文10

辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢！蹦蹦跳跳，因爲我以經準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。

上課鈴在我的期待下終於拉響了，經過主持人介紹雙方辯友，我方（善意的謊言）作爲辯一的我開始陳詞：“我認爲生活中應該有善意的謊言……”說完還沒等我坐下，正方辨友石佳薇也開始闡述他們的觀點，“我方認爲誠信纔是最……”經過兩方的陳詞後，辯論會正式開始了。

“同學們，你們一定聽說過‘狼來了’的故事吧！那個孩子爲了討樂趣，所以欺騙了大家，結果狼真的來了，小男孩拼命地喊，也沒有人搭理他，這就是撒謊後的悲慘，請問對方辯友你們還認爲謊言不礙於誠信嗎？”張繼元問。我立即反駁：“我認爲你的`觀點是錯誤的，善意的謊言雖然是謊言的一種，可是今天我們所說的謊言加了一個助動詞—善意的，並不是你剛纔所說的不良動機的謊言……

辯論會還在激烈進行中……一時間，教室裏充滿了火藥味。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。不過通過這節課，我明白了生活中，誠信和善意的謊言是息息相關的，誰也離不開誰，在必要的情況撒點小謊，也是可以的。這真是一節難忘的課。

難忘的課堂作文11

我現在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年裏，我從無知到懂事，都是由母校培育的。國小是人生的第一個轉折點。我們也要踏入國中的階段，我忘不了曾經教育我的老師，也忘不了和我一起共度國小階段的同學。

我的難忘的`一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認爲“開卷未必有益”。然後根據基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。

辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話裏，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。

在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以後會嘗試大膽的在課堂上舉手發言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。

這就是我的一節難忘的一堂課!

難忘的課堂作文12

在我們班裏，發生過許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。

四年級時，新接班的王老師爲了激勵我們學習興趣，也爲了檢查我們的預習情況，學習生字時讓男生和女生進行比賽。這不，我們今天又PK上了。

比賽開始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個生字，然後分別叫幾個男生和幾個女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來，而女生卻不緊不慢，仔細地書寫。結果，男生因爲粗心而寫錯了一個，女生卻順利過關。第二輪說部首，王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的'生字，這回，男生吸取了上次女生的經驗，謹慎把握，和女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。最後一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個詞，不能重複。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個詞。最終，男生和女生打了個平手。

比賽結束後，我們都沉浸在歡樂的喜悅中。

課堂這件難忘的事，不僅讓我們學會了生字，提高了學習興趣，還使我明白了：做再簡單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。

這樣有趣和生動的事情在班裏還有許多，它伴隨我們快樂地成長。

難忘的課堂作文13

金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋遊活動終於舉行了！我們在老師的帶領下，像一隻只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的

快樂之旅。

公園裏的'人真多啊！這邊鶴髮童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成羣在跑步、打球；活潑可愛的孩子們在草地上放風箏、玩遊戲。

我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車遊樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那裏，隨時準備“出征”。我和小顧同學選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，繫上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準備出發！”。

只聽見“叮”一聲，“碰碰車大戰”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰車，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直衝過來，只見小顧同學一個急轉彎，我們與這輛車擦肩而過，好險呢。我們選定了一個目標——小張和小葉同學的“藍色跑車”，瞄準、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車”被我們撞得掉了個頭，看着小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來。“我們要報仇！”他們重振旗鼓向我們衝來，小顧說：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結束的鈴聲響起時，我們才依依不捨地離開了遊樂場。

快樂的時光總是那麼短暫，這次的秋遊給我帶來了最美好的回憶。

難忘的課堂作文14

今天作文課時，老師神祕地對我們說：“同學們，今天我帶來了一袋零食。”同學們一聽就歡呼雀躍起來。老師又說：“你們猜一猜是什麼零食?”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。有的說是奶油餅乾，有的說是桔子，還有的說是蛋糕。

最後，老師終於公佈答案了。她微微一笑說：“今天我帶來了一包瓜子。”

同學們都糊塗了，不知道老師葫蘆裏賣的`是什麼藥。老師說：“我帶瓜子就是想讓你們觀察吃瓜子時的動作呀!”

於是，老師給我們分了四組，從袋子裏抓了幾把瓜子，分別分給了我們。

老師剛把分好的瓜子放下，我們組中的陳冠武就迫不及待開吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進嘴裏，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來，放到手心裏。挑了半天，什麼也沒吃到。於是乾脆把手裏的瓜子全部放進垃圾桶，遺憾地搖了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽“啪“一聲，瓜子殼就裂開了一條縫，只見他用兩手輕輕掰開，挑了一些碎了的瓜子仁放進嘴裏，有滋有味地嚼了起來。

喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴裏，用牙齒咬開瓜子殼，然後吐在手裏。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來。

一把瓜子不一會兒就被我們”消滅“了。雖然已經吃完了，但是我們還是回味無窮。

這次作文課使我懂得了：要學會去仔細的觀察每一件事物，作文就能寫的生動，具體。