開卷有益作文15篇（優秀）

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的開卷有益作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

開卷有益作文1

俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有多讀書，才能知道更多的知識，才能寫出更好的作文。

現在有許多同學的作文，都是缺少優美的詞句，更不要說優美的句子了。可是，我卻認爲，“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀書，能夠讓我們寫出優美的文章，從而提高寫作水平。

讀書有益的原因是：第一，在我們的生活中，缺少一些生活中的小幫手，比如：看見地上有紙屑，我們可以把它撿起來，扔進垃圾桶裏；看見別人摔倒了，我們可以去扶起來；看見盲人過馬路，我們可以去幫助他們過馬路。

第二，我們看書看得多了，自然也就能從書中學到一些知識。

第三，看書也能給我們帶來樂趣。每天下午放學回家，寫完作業，我就會和媽媽到新華書店去看書。看書看累了，我就會找一個安靜的`地方，打開書，津津有味地看起來。

有時，我還會在書店裏睡覺呢！我看書的時候，常常會被書中的故事情節所吸引。我看書的時候，經常會忘記時間，有時看書忘記了吃飯，有時忘記了回家，還有時忘記了自己是在看書還是在睡覺。

有一次，我在看書，爸爸叫我吃飯，我沒有聽見，爸爸就叫了我好幾聲，我纔回過神來，這時候，我的眼睛被書中的故事情節所吸引，根本沒有聽見爸爸的叫喊。

結果，被爸爸發現了，被狠狠地罵了一頓。還有一次，我在看書，正看得津津有味，就連飯都忘記吃了。

後來，媽媽對我說：“好好吃飯，多吃點菜，不要只看書，而且還要多吃蔬菜，這樣才能長高。”我聽了媽媽的話，把飯吃了，又去看書了。

我的童年就是這樣，豐富多彩，讓人回味無窮。可是，時間過得真快，一眨眼，我已經是一個四年級的國小生了。有一天，媽媽給我買了一本《海底兩萬裏》。我一看到這本書，就像着了魔似的，貪婪地讀了起來。裏面的故事情節太吸引人了，我讀得津津有味。

我越看越喜歡，越看越入迷，沒過多久，就把那本書看完了。我想，有了這本書，我再也不怕去外面遊玩了。我覺得這本書非常有趣，因爲它給我帶來了許多樂趣。而且我從中還學到了很多課本上學不到的知識。

我喜歡這本書，你呢？你也和我一樣喜歡這本書嗎？你也和我一樣喜歡這本書嗎？如果喜歡，就快點兒買回來吧！我等着你！

開卷有益作文2

人們常說“開卷有益，掩卷有味。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害……”到底開卷是否有益呢?這恐怕，誰，也說不清吧!

正巧，我們班裏舉辦了一次激烈而又有趣的辯論會。老師把辯論會的主題寫在了黑板上，別急，請接着往下看。

辯論會共分爲兩大組，我榮幸的被選爲了正方的辯論員，頓時激動萬分，心想：我代表的是我們一個組，我一定要加油!

這時，辯論會開始了。我幾名同學鄭重其事的'一步一步走向講臺。我絲毫不漏的預習了一遍事先準備好的資料，可是心中還是忐忑不安，十分緊張，畢竟遇到了這般強大的對手……

首先，我們隊的羅婷丹用她早已準備的稿子大聲讀着自己的觀點，立刻給反方一個下馬威：“我贊同開卷有益，因爲我們可以在書中吸取許多知識，在書海里遨遊……”她滔滔不絕的說着，就憑他那三寸不爛之舌便可把你說得死去活來，敬佩敬佩呀!真是敬佩的五體投地!

反方的主辯人李浩玉也毫不示弱，慢條斯理的站起來訴說着他們的觀點：“我認爲開卷未必有什麼益，因爲那些司機只要會駕駛就可以掙錢，廚師只要會炒菜也可以掙錢啊!”我剛想抓住他的“小辮子”：司機學家是還不是要看書學，廚師也一樣啊!可是還沒等我說就有被羅婷丹又搶去了回答的機會!唉!週記大全

我盼啊盼啊，終於羅婷丹卡了殼。“耶!終於輪到我大顯身手的時候了!”我不僅這樣想。我不慌不忙的站起來，大聲的說着：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是開啓人類智慧大門的鑰匙。我們如果有時間去看書，可爲什麼不去看呢?”

辯論會仍在進行着，臺下一會兒傳來嘻嘻哈哈的笑聲，一會兒又傳來陣陣熱烈的掌聲……這時，忽然傳來一陣優美的音樂鈴，下課了，有趣的辯論會就這樣在不知不覺中結束了。最後還是我們正方獲勝了，就當老師宣佈結果的時候，所有支持正方的人都笑了，笑得那麼甜，那麼燦爛。

我通過這次辯論會知道了一個道理：開卷有益，掩卷有味，最正確的應該是：開益卷有益，掩益卷有味!

這次辯論會真讓我刻骨銘心、終身受益!

開卷有益作文3

人們常說：“開卷有益。“但是，也有人在說：“開卷未必有益。”這個問題從古到今都有人在討論。我就認爲——開卷有益。

名人高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識，開闊視野。開卷是有益的。也許，你想說：“假設有種壞書，內容不堪入目，文章佈局全盤錯誤，錯字連篇，這種書……”直到找不到優點。但是你想過嗎?這是真正的書嗎，真正的書是帶給人們知識，提升人們靈魂的階梯。連“書卷”是什麼這個前提都沒弄清，又怎樣談有益沒益?或許你想說，有人因爲看些書而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書引起的嗎?那你就錯了，這隻能說明看書的人自己本身心態不正，不能怪罪於書。書是無罪的，真正的`書使人們智慧明達，行爲無錯，只有心態不正的人才會犯罪，而把罪過都歸結於書。書是人制作的，書也不是胡亂地發表的，作者寫書必定有他的原因，例如：漫畫，國小生們只會迷戀書上的漫畫,這說明着國小生懂得去欣賞作者的畫意，因此雨畫畫打交道.更重要的是隻要認真去看書。讀書，就能知道數的真正含義，也會使表面的壞書成爲一本益書。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這是漢代劉向的名言，意思是：書就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛看書，毛澤東主席就非常熱愛看書，有一次，毛主席出差到武漢，他每天都堅持看書，毛主席的牀上、辦公桌上，連飯桌上都有書，一有空閒就手不釋卷地看起來。他總是一手拿着放大鏡，一手按着書頁，每當看着書，毛主席就忘記了睡，忘記了吃，毛主席一生讀過多少本書，沒法估計。

毛主席因爲書才建立了偉大的新中國，纔有了我們今天幸福美滿的生活只有讀書纔可以提升我們的知識，昇華我們的靈魂。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如飢似渴地吸取着書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

書中的知識，使國家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。

書中的一句話，使學生銘刻在心，努力地朝着這個方向前進。

書中的一篇作文，會使對作文毫無頭緒的學生們解除煩惱。

書中的書,會使一個無知的學生成爲頭腦裝滿無限的墨水的人才。

書，是人類旅途上的精神糧食,我們離不開它,因爲,它給了我們無窮的力量,使我們終生受益!

開卷有益作文4

世界名人培根曾經說過：“史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”諸多意思歸納起來就是——開卷有益。

書是精神的美味，散發着芬芳，讓你盡情享受，書中有個廣闊的天地，有無限的風光在召喚着你。讀書是一次次精神的探險，讓你流連忘返。讀書是一次次進取的攀登，讓你勇往直前。

開卷有益通俗的說就是讀書有好處。爲什麼讀書有好處呢？因爲知識就是力量，知識就是財富。而獲得知識的重要方式就是讀書。簡言之，讀書可以廣博常識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯科學家劉奧爾科夫斯基從事的是星際航行的理論研究，被稱爲“宇宙之父”，他在少年時代因患猩紅熱病而無法上學，後來他每天去莫斯科圖書館自學，當別人驚歎於他淵博的知識時，他微笑的告訴人們——書籍就是老師。

讀書使人進步，三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，後來身經百戰，成爲了吳國猛將，最後他聽說了孫權的勸告，努力學習，進步很快，以致於後來魯肅讚歎道：“士別三日，當刮目相看”，而呂蒙發奮讀書的故事也傳爲美談。

秀才不出門，能知天下事。這也十分鮮明地向我們說明了讀書的好處。無論身在何處，只要你打開書本，用心去品味，用靈魂與書交流，它便會把你帶進一個無所不知的世界，你在這個世界裏感受着別樣風情，領略着大自然的雄奇壯觀，聆聽來自遠古的神祕歌謠，同書中的人一起喜怒哀樂。一本書，一種心境，一種生活，一種體驗。

書，是你的一位朋友，也是你想去就去的`故地。沒錯，書籍是一種沉靜可靠的朋友。只要你願意，它可以悄無聲息地住進你的心裏，也許偶爾你會忘了它，但它卻會永遠在你身旁，即使你一無所有，只要有它在，你依舊可以說是世界上最富有的人。等你習慣了有它陪伴的日子，你不會孤單，你會成爲世界上最幸福的人。

這些都足以向我們證明：“開卷有益。”但是我們必須有選擇的讀書，讀好書，讀有利身心健康的書，用以豐富見聞，用知識武裝自己，否則不但無益，反而有害。

我們是國家的希望，社會的未來。爲了讓國家更加強大，我們必須多讀書。讓我們一起去感受開卷有益的快樂吧！

開卷有益作文5

這次班級裏開展了一次辯論會，時間是在早上第二節至第四節課，地點是在班級裏，人物嘛，當然就是全班同學，你說很盛大吧！

叮鈴鈴，上課啦，我們最敬愛的孫老師來當主持人啦！孫老師讓我們安靜下來後，說：“我們這次辯論的主題是‘開卷有益乎？’，支持‘開卷有益’的人坐在第一組，贊同‘開卷無益’的坐在第二組。”老師講完，我們馬上行動，我當然是坐在第一組啦！哇！這次我們一定贏定了，你看：中隊長，大隊委，班長，副班長……這麼多好學生都坐到了第一組，你說我們能不贏嗎？而反方就只有十幾個人！

辯論會開始了，由我們正方的選手講話大隊委先站起來發言；“開卷一定是有益的，從小到大，我們不是靠閱讀書籍來豐富我們的生活嗎？”剛說完，反方的一名選手說：“萬一你讀了不良書籍怎麼辦，你的思想就會不純潔的！”反方一坐下，我們這裏就又站起來一個有名的大人物，搞笑大王——王世傑，他說：“難道你上課不看語文書，數學書，英語書，音樂書……，算了，你乾脆不要看書了！”他這麼一說，我們全班都笑了起來，反方最擅長講故事的陳子豪說：“在幾年前，一個22歲的青年因爲迷上了武俠小說裏的‘蜻蜓點水’，結果在河邊還沒點兩步就被淹死了，事後家人才知道，後悔莫及，還有一個小男孩，喜歡看奧特曼的書，又一次父母不在家，就模仿‘奧特曼’從12樓上‘飛下來’結果被摔死了”正方還沒等他講完接站起了中隊長，她說：“只要你不去看不健康的書就平安無事啦！”

……

就這樣一節課過去了，一節課又過去了，雙方吵得不可開交，雙方越吵越激烈，最後全部站起來，一對一的吵，我們人多勢衆，看你們不支持‘開卷有益’嗎？可是他們就是不認輸。“停啦”孫老師一聲河東獅吼，把我們吼住了，原來老師在那裏一直叫停，我們都沒聽見，直到最後一聲‘獅吼’才把我們吼住，真不愧是老虎不發威，你當我是病貓啊！

老師最後小結：“這次的.辯論會開得很成功，現在時間不早了，大家肚子餓了吧！下課。”“等等，老師，我們今天是誰贏啊？”我脫口而出。“嗯，因爲今天開的太精彩，所以分不出勝負。”“唉！”同學們聽老師怎麼一說開始唉聲嘆氣了，“好了，可以回家了。”老師說道，“同學們，再見！”

這次的辯論會，是我在那個學校參加的最後一次活動，也是最精彩的一次，直到現在我還記憶猶新。

開卷有益作文6

開卷有益的意思是指多讀書總會有好處，常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書。

這個成語的來源還有個故事呢，宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的參考書。

當宋太宗下定決心花精力翻閱這部鉅著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那麼多國家大事，還要去讀這麼部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我並不覺得勞神。”於是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，並常對左右的人說：“只要打開書本，總會有好處的。”宋太宗由於每天閱讀三卷《太平御覽》，學問十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。

後來，“開卷有益”便成了成語。

古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？正是因爲開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，後來身經百戰，升爲郎中。有一回吳王孫權對他說：“你現在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。”呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至於與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看。”司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成爲中國現代文學的巨匠。愛迪生讀了很多書，從中得到了啓發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千餘冊的.自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。

這諸多事例，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不讀書，哪來的知識？

對於我們國小生，讀書的益處就不言而喻了，讀書可以豐富我們的課外生活，開拓視野，陶冶情操，提高我們的寫作能力，還可以提高理解能力，使我們明白事理，增強能力，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量；讓我們學會做人，學會做事。同學們，愛讀書、會讀書、讀好書，養成良好的讀書習慣，必將受益終生。

開卷有益作文7

有人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這就體現了讀書的益處，可現在國人普遍缺乏讀書意識，所以並不能深切地體會到讀書帶來的益處。

我認爲讀書的益處有三點。

第一點，讀書有益於拓展我們的知識面，幫助我們走向成功。高爾基說過：“書是人類進步的階梯，忠實的伴侶，最真誠的朋友”。所以讀書能夠不斷充實自己。或者現實點來說，讀書時成功的墊腳石，從古至今，人們一直以考試來選拔人才，從唐朝的科舉制度到現在的大學聯考。而如果你想以後的人生能過的'好一些，就必須在這些考試中取得好成績，而取得好成績的方法就是多讀書。這就是爲什麼山區的孩子這麼迫切想讀書的原因，因爲他們想通過讀書取得好成績，從而改變他們自己的命運，走出大山。

第二點，讀書有利於我們提高自身素質和修養。近年來，國人素質屢次遭受質疑，有些國家甚至在景點處專門設置了中文標語，這讓作爲中國人的我感到羞愧。回想起曾經看過的一篇調查全世界各國每年平均讀書量的科學統計，統計表明猶太人人均每年讀書量最大，中國人人均讀書量最少。素質低和人均讀書量最少，這兩者沒有必然聯繫嗎？我認爲是有的，這就像拿一個只有國小文憑和一個大學生來比，這兩者的談吐舉止定是有極大差異的，而構成這差異的原因是讀書量的多少。有人說我們不是九年制義務教育嗎，素質和修養可以在那時培養。我認爲九年制義務教育只能幫你認識最基本的東西，而素質和修養需要更深層次的閱讀。

第三點，讀書可以幫助我們在這浮世中維持本心，保持最真的自我。在這物慾橫飛的時代，人們的心靈早已不再純真，大千世界充斥着各種各樣的誘惑，人們的心靈很難找到歸屬。柴靜說過：“人最大的痛苦，就是心靈沒有歸屬，不管你知不知覺，承不承認。”所以現在很多人正經歷着這種痛苦，但書籍會將你救贖。當你某個午後，在慵懶的陽光下，將一盞茶，喝到無味，將一本書，讀到無字之時，你會頓覺心靈定是從來有過的充實寧靜，這是書籍將你救贖的證據。有人常問何處是靜土，我認爲有書的地方就是靜土，因爲它會將你帶向你靈魂最深處。

所以多讀書吧，清淡的墨香和書卷味會讓你體會到這其中的奧妙。

開卷有益作文8

今天早晨，五年級八班洋溢着緊張而又凝重的氣氛。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆悅耳的鈴聲響起，我們的班主任——張老師大聲宣佈：“508班‘開卷有益，開卷未必有益’讀書辯論會現在開始！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。這掌聲打破了原本安靜的氣氛。緊接着張老師又宣佈了這次辯論會的要求：“正反雙方圍繞自己的觀點展開討論，雙方辯手一定要互相尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無禮。

張老師的話音剛落，正方選手“張晗笑”就開始了自己的演講，張晗笑真不愧是我們班的“鐵嘴”，一照面便強調了自己“開卷是有益”的這一觀點，接着她又以我們本單元的課文爲例，說明了讀書的`重要性。張晗笑這裏的演講一停，便響起了雷鳴般的掌聲，似乎給我們反方轟了一枚大炮。

可我方也毫不示弱，派出了我們的一號“辯論高手”——王宏揚。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉當前的種種情況，有些青少年看了一些武俠、愛情之類的小說，後來走火入魔，荒廢了學業，還有些人看了一些不健康的書籍，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了犯罪的道路。頓時，引來了我們反方的嘖嘖稱讚。我作爲一名反方的隊員，似乎感到了揚眉吐氣。

正方聽到了這句話似乎沒有了一絲頭緒，可就在這時，正方隊員王寧兒站了起來說：“漫畫書雖說不好，但也有一些好詞好句，它可以將作文寫得更加幽默風趣。”從實際上講，這一招確實厲害，幸虧我察覺到了一絲漏洞。於是，我果斷地站了起來，理直氣壯地發表了自己的意見：“看漫畫是可以提高作文的幽默度，但你說還有好詞好句是不可能的，它本來就沒有幾個字，哪來好詞，我看只有一些很通俗的話罷了。”霎時，我方就像如釋重負似地伸了個“懶腰”，可對方卻不禁打了個“寒戰”，教室裏鴉雀無聲。

張老師見了現在的場面到了如此地步，便肯定了我們雙方準備充分，有理有據。接着，張老師又對我們強調了：“其實雙方的觀點都對。讀書是可以提高我們的道德情操和鑑賞能力的。如果你從書中汲取營養和養分，你必將受益終生。”

開卷有益作文9

今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會.之間同學們分爲“正方”和“反方”,就坐於南北兩個陣營.我是反方,觀點是開卷未必有益.周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會正式開始了.

首先由正方開始辯論.這時,金童鑫發話了:“我認爲開卷有益,高爾基曾經說過:‘書籍是人類進步的階梯.’多讀書,就會增長知識,愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啓發,又進行了大量的實踐,才發明出了電燈.”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進行了還擊:“現在的國小生,不是喜歡武打小說就是言情小說.原本學習好的同學,自從看了這種書以後,成績一落千丈.那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了.對方一時被問得啞口無言,個個愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手託着下巴,彷彿是雨果的作品《思想者》一般.忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時正方的同學一個個得意洋洋、揚眉吐氣,彷彿剛剛出了一口惡氣似的.

這時,辯論會愈發激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞.忽然,我的耳朵裏飄進一句話:“什麼書都的能看,都能獲取知識.就算是不好的知識,那總比不看書,不獲取知識強吧!”我終於按捺不住了,腦子飛快的.轉着:“我們說開卷未必有益並不是說不要看書,而是說要採用正確的讀書方法.你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時我一邊闡述着自己的理由,一邊掃視着對方.我的觀點闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會受到傷害了.”“國小生辨別能力差,你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的脣槍舌戰啊!

通過這次辯論會,我明白了世上雖有壞書,但也有好書.但是,我們不能因爲有壞書而不去讀書.我們要多讀書,讀好書,做一個有知識的人!

開卷有益作文10

開卷有益，我們從書本里汲取知識，提高自身涵養，豐富業餘生活，加強與社會的聯繫也是關鍵。古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，可見書本對於一個人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣毛澤東同志，他們都是生來就有如此成就的嗎？不是啊，是後天的刻苦勤奮學習，才讓他們獲得成功的`，這也是一個實打實的事例啊！

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，有人不免要質疑：當真如此？有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個大學生，看書看入迷，他以爲這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結果死了。我們纔是……，大學生都無法控制住自己，何況我們呢？那些不健康的書看了反而有害。我認爲，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，於是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”後來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認爲，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什麼鑑別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的知識，還會讓我們瞭解社會，瞭解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友裏的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那麼多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！

我認爲“開卷有益”！不知你是否同意？

開卷有益作文11

一

讀書，重在開卷有益。

讀書，能開闊人的視野，增長人的閱歷，陶冶人的性情。一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。但，事物總是一分爲二的，有好書，就有壞書（或稱之爲劣書），一本書，一般總是積極和消極並存，吸收了其積極方面，固然益處甚大，反之，吸收了其消極方面，則會使人消沉，甚至會走上歧途。

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”意大利詩人彼特拉克說得好：“書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲。”“善讀”也者，蓋“食而化之”之謂也。

所謂“食而化之”，就是要打破對所讀書的迷信——盡信“書”，不如無“書”，學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和正確的審美觀去分析、鑑別，才能“吹盡狂沙始到金”，然後，再“取其精華，去其糟粕”，方能“開卷有益”。古之所謂“學而不思則罔”，“俯而讀，仰而思”，就是講的這個道理。

讀書，重在開卷有益。

二

凡識字的人總要讀一些書，但其讀書的“本意”是什麼呢？

或曰：“爲增長知識，加深閱歷。”

或曰：“消遣。”

“書是全世界的營養品。”“我撲在書上，就像飢餓者撲在麪包上。”爲開闊視野、增長知識而讀書的人多如天空繁星，這代表着時代的潮流，但爲“消遣”而讀書的人也不在少數，他們讀書的本意在於精神上求得某種刺激。

我們應抱着明確的目的去讀書。

陸游是我國古代著名的愛國詩人，他終生勤於讀書，手不釋卷。“少小，善讀書，終夜守短檠。”這是他幼年好學的證明；“生無他長……晝夜思讀。”是他成年以後的自謙，晚年儘管老眼昏花，還是每天非讀完兩萬字的'《資治通鑑》不可。他寫了兩句話，掛在書房，叫“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年！”可以說是他勤學苦讀的總結。

陸游不計名位，不分晝夜，一輩子苦讀，不是爲了消遣、不是爲了單純的求知，而是“讀書本意在元元。”“元元”者，庶民、衆民也，《史記孝文本紀》曰：“以天下元元之民”，用現在的話說，讀書的目的是爲了人民大衆。陸游當時就是爲了國家的統一，人民的安生樂業，纔到書中尋求救國救民的道理。

古人尚能持“讀書本意在元元”的態度，難道我們還要抱着尋求某種精神刺激去讀書嗎？

開卷有益作文12

漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論爲希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。

有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的.人甚至抱着獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有?

“開卷有益”這個成語，作爲強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作爲“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當的。

“書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。”這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行爲。

果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜;《莊子列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少!

作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙裏掏金’”。

梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。

英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任爲一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對!我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書纔有益。

所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因爲沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。

開卷有益作文13

新學期剛開學不久，老師就給我們佈置了一項很有趣的作業。那天，老師正在語文課上講關於開卷到底有沒有益的話題，突然停頓了一下，問我們：“同學們，我們班來舉行一次關於‘開卷到底有沒有益’的辯論會好不好？”同學們聽了都很興奮也紛紛贊同。

當天晚上，我便在網上搜集了關於開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上，我六點三十分就早早的起牀了，爲的是可以做一個關於這次辯論會的幻燈片,我用電腦飛快地做完並存入U盤放入書包,險些我還因此遲到了呢。終於盼到了思品課，第一次辯論會將要開始了。老師宣佈了辯論會的規則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個我特別特別感興趣的“職位”-------當主持人！這個”活兒”我愛幹!雖然我已做過好多次，已小有經驗，但我還是像第一次一樣興奮。

一場”開卷有益VS開卷未必有益”的辯論會開始了。首先,由我宣佈辯論會開始,雙方辯手出場。一對是由馬筱源帶領的正方團隊,他們支持的觀點是---開卷有益;另一對是由吳沐融帶領的反方團隊,他們支持的觀點是----開卷未有益。緊接着，雙方對手開始了脣搶舌戰,“我認爲，開卷是有益的，不然人爲什麼要讀這麼多書呢？”“我認爲開卷未必有益，因爲現在市面上有好多書籍都摻和着一些不良的內容。”同學們都各持已見，理由充分,雙方對手幾乎是勢均力敵呀！場上還免不了有一些”殺氣”呢！

雙方辯手在場上你一句我一句地辯論,底下的同學組成的助威團也不甘示弱：“只要是我們國小生的素質高一點，就不會出現這種情況。”“可是就是因爲有些學生的好奇性太強，去模仿這些不良的情節，才導致這樣的.事情發生呀！”……

畢竟，每一件事物的都有正反兩面性,而每一個人，他對所有的東西的看法都有獨到的見解。

最後,雙方的主辯手結辯，這次辯論就到此結束了。

最後，老師總結了這次的辯論，稱讚了雙方辯手的精彩發言，同時也感謝各位同學的積極參與,這次辯論會十分精彩，正反雙方充分表明了自己的觀點，讓我班同學受益匪淺。我個人認爲：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“爲什麼要讀書”和“應該怎樣讀書？”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書，讀好書”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。

開卷有益作文14

“我方觀點開卷有益……”，

“我方觀點開卷未必有益……”。

教室裏迴盪着各路高人的爭論。

是何事引得各路高人大動干戈?原來是第一次辯論大會要開始了，這次辨論大會的主題是：“開卷是否有益。”

開卷有益派和開卷未必有益兩大門派，劍拔弩張、拉開了架勢都想在武林辯論大會上辯出個輸贏，論出個雌雄!

武林盟主張老師宣佈規則後，兩大門派的成員各推選出四名精英上場一一對決。

只見盟主大手一揮——反方綽號“白虎王”的張傑首先向正方一辯——王銘希發出三隻舌箭：“你方爲什麼覺得開卷有益?開卷有益的理由又是什麼?……”“對方辯友，多看書有益於我們平時對外面事物見解提高!這麼淺顯的道理難道還要我告訴你不成?”可王銘希是有備而來的，他以不變應萬變巧妙地回擊了張傑;張傑首戰無攻而反。

場上的氣氛頓時凝重起來!

這次，由正方“鳳凰王”張怡潔向我方“青蓮王”王豔寧發起進攻：“書藉是人類進步的階梯，可你們爲何會覺得開卷無益?”

王豔寧哈哈一笑，轉向大家，道：“開卷有何益?有益之書固然多，但無益之書也不少，太多人因讀無益之書而墜入“魔道”，因而失了生命!”此時，她臉上充滿了殺氣，似有層層冰霜，使人不寒而慄，可見內力之深厚。

雙方戰成了平手!

這時，反方王銘希一柄舌槍殺來：“書就是繁殖人類的一顆巨蛋，它能夠使人類文明延續下去……”

“一本不良的.書藉也是死神的鐮刀，殘忍地讓一個個年輕的生命白白送死，他們本不應該成爲人類文明的埋葬品……”我毫不示弱地使出三板斧把他擋回。說是急那時快，張怡潔和王豔寧又殺了回來。張怡潔喊道：“讀言情小說你隨便翻翻也能認識幾個字，這不是開卷有益嗎?”“既然要認字，那你爲什麼不去翻字典呢?”王豔寧運用太極心法，借力打力敬了回去。張怡潔頓時被“嗆”得雙目圓瞪，心有不甘地坐了下去……

……

這是一場令人酣暢淋漓的決鬥，勝負難解難分。只見盟主張老師擡起右手，說道：“今日日已偏西，勝負難見分曉，大家回去養精蓄銳，擇日再戰，如何?”“好!”各路高人不得不“收手”，等下次大賽時再捲土重來。

預知後事如何，且聽下回分解。

開卷有益作文15

3月29日下午的第一節課後，我們班開了場辯論會：題目爲《開卷有益PK開卷未必有益》。我是屬於正方的，即開卷有益。說實在的，這場辯論會的目的是什麼，我至今還沒有明白。一開始知道這個題目時，以爲指的就是考場上考試的形式。結果到真正辯論會的那天，不知道爲什麼會和讀書扯上了關係。好像指的就是多看書好還是多看書不好這樣的事。

首先是正方發言。發言者是我們班上的老辯手陳熙。不過，她說什麼我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發言。她說：“學無止境。無論是從任何一本書上，我們都可以學到知識。即使是從那些言情小說，家長們眼裏認爲沒有用的書，我們一樣可以學習它的寫作方法，一樣可以多認識幾個字。主要是看我們怎麼去利用它。”這幾句話說得實在是太好了。確實如她所說，像許多小說上的'寫作方法，很值得我們去學習，而且，也能多認識我們不知道的字。比如說，陳熙就是在《新蕾》雜誌上看到一個和雙立人差不多的字，讀作“chi”。

反方中，我最記得的是汪蓉的發言。她說：“什麼正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼裏，言情小說可以學一些寫作手法。在我們眼裏，就不是這麼一回事了。”我之所以記住了它，並不是因爲這句話多精彩，而正是因爲這種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以爲戒。她自己的理論都已經用上了兩面性，居然還這麼說，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。

隨後，也有同學提出了，那些言情小說的封面，一看就知道沒有什麼用。我對這個問題進行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學習它的畫風。這在今後我們的人生當中，是可以起到一定的幫助的。”

這次的辯論會，總體來講比上回辯論會好多了。至少在這次辯論會中，哪方有時想萌發出動手的慾望給即時剋制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因爲情緒太激動而發展到即將動手幹一場的地步，搞得這兩位同學的關係僵了好幾天，最後還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對這次辯論會的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒有分出勝負，但是有很多人都積極加入這次的活動中，使這次的辯論會開得很有影響力。不過我認爲，多看不看書，對於增長知識這方面，沒有絕對的說法。要擴大自己的知識面，主要還是要靠自己去努力。