“脣槍舌戰”作文

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的“脣槍舌戰”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“脣槍舌戰”作文1

還記得上星期週四，在我們班中一場激烈的戰鬥，一場激烈而不失精彩的“脣槍舌戰”——辯論會在下午的閱讀課拉開了帷幕，一場大戰一觸即發。

剛一上場，場上便火藥味十足了。我方一辯——陳錦陽率先出戰，激情澎湃的宣讀道：“我方的觀點是人要講誠信，不能說謊。誠信是中華民族的美德，宛如長城是中華民族的象徵。一個人如果丟失誠信，留下的只能是無盡的虛僞；一個企業如果丟失誠信，破產危機就會到來；而一個民族如果丟失了誠信，結局只能是墮落進無底深淵。守住了誠信就守住了一方淨土，守住了一方淨土就守住了成功，守住了成功，中華民族才能永恆！”陳錦陽語出驚人，頓時，個個同學都拍案叫絕，爆發出了一陣雷鳴般的響聲。

但對方一辯似乎早已做好了決定，沉着冷靜的站起身來，不慌不忙的應對道：“善意的.謊言的出發點是好的，它能夠在某種程度上給人們帶去幸福，帶去快樂。幸福和快樂，就是人類所謂的正義。所以，在這一點上，善意的謊言和謊言完全是兩碼截然不同的事。”這一番簡練而又犀利的話語直入人心，不僅讓觀衆連連叫好。

可我作爲正方二辯，於是便開始從容地駁辯：“對方一邊說，善意的謊言的出發點是好的。可我認爲，當一個人在失去了誠信之後，他的出發點永遠不可能是正義的。謊言終究是謊言，善意的畫皮看上去美麗，實際上醜惡的謊言纔是根本。一辯，對此，你有何看法？”也許是我的言簡意賅深深地震撼了她，她竟顯得語無倫次： “我……我……”此時，戰況的優勢已偏向了我們。

同樣，對方二辯也不甘示弱，以滔滔不絕的語言來闡述他們長篇大論的觀點，讓我方一辯倉皇失措，失去了對策。

在這場鏖戰中，賽況進入白熱化階段，隨着三辯的三個問題把比賽推到了巔峯盛況。

大家各抒己見，你一言，我一句，誰也不讓誰。

最後，這場比賽還是難分勝負。不過儘管如此，大家還是意猶未盡……

“脣槍舌戰”作文2

“丁鈴鈴……”隨着清脆的鈴聲，同學們快步走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。自然老師面帶笑容地走進了教室。

講完課後，老師給我們做了一個小實驗：把一個小玻璃杯放進裝有水的盆子裏，裝滿水後，老師迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，老師微笑着問：“同學們，如果把這個杯子倒過來拿，水會不會滴出來？”

爭論開始，以周沁瑤同學爲首的二十多個同學說水是不會滴出來的，以我爲首的二十多個同學說水是會滴出來的。只見周沁瑤神氣地說：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫着在這種情況下，杯子裏的水是不會滴出來的！”他向我發起了第一輪進攻。我也毫不示弱，眯着眼說：“哈，是嗎，雖然書上是這樣說，但是現在這杯子裏還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”周沁瑤一聽，急了，用他那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對！雖然杯子裏有氣泡，但這些氣泡畢竟很少，所以水還是不會滴出來的！”我十分沉着，鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子裏的氣泡少，但是那張卡紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的'！”他也不示弱：“趕快投降吧，否則等待着你們的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”就這樣，我們針鋒相對，各不相讓，個個爭得面紅耳赤。就在這時，自然老師宣佈了答案：只見他熟練地把手向下一翻，大家屏住呼吸，凝視着杯子，一秒鐘過去了，兩秒鐘也過去了，水，沒有滴出來。我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘過去了，六秒鐘也過去了，我的心快要提到嗓子眼兒了，但是，水還是沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地望着杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終於，功夫不負有心人，紙終於支持不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。“我們勝利囉！”歡笑聲、歡呼聲在教室裏久久地迴盪……

“脣槍舌戰”作文3

“我方觀點是……”一陣陣激烈的爭辯聲從教室傳來，你一定想知道我們在做什麼吧？告訴你們吧，我們在開一場別開生面的辯論會，這次辯論會的論題是：“國小生上學應不應該帶手機。”

在辯論會開始前，老師告訴了我們整個辯論的流程，然後老師讓我們自願分組，可有幾個同學保持中立，不知道去哪邊合適，最後被分到了正方，而我選了反方，我的心像小鹿一樣亂撞，看到正方人手時我想：“他們的人手少，我們加把勁，一定會贏。”老師在辯論會開始前說“你們兩方有十分鐘討論時間。”我們開始抓緊時間，討論我們支持的觀點：“國小生上學時不應該帶手機”

十分鐘後，一場激動人心的辯論會就開始了，我看到我們組有“王牌辯手”李星潔。頓時我信心大增開始安排“人手”，一辯王軼磊，二辯任蕾，三辯張嘉月，四辯當然就是我了，還有兩名辯手其中一名是“王牌辯手”李星潔，另一名是曹瑜時，她們兩個人都是補充人員。一場激烈的“戰爭”悄悄地打響了，我們“一路上”氣勢如虹，破了正方的一個個難題，他們真是所謂“漏洞百出”，到了三辯張嘉月突然卡住了，只見“王牌辯手”李星潔屁股上像裝了一個大彈簧一樣，猛地站起來接住張嘉月的話繼續說，到了結辯時，我毫不猶豫地站起來開始了我的總結，以及對他們的.“批評”，因爲他們總是漏洞百出，太容易找到錯誤了。他們也開始了結辯，最後老師宣佈我們反方贏了，我們歡呼着，擁抱着，慶祝我們的勝利，老師又宣佈：“這次辯論會的最佳辯手是”老師頓了頓，好像要給我們一個大驚喜，“最佳辯手是燕怡如，”我聽了欣喜若狂，心裏好像吃了蜜一樣甜，我被同伴們歡呼着，擁抱着，慶祝着我，成爲了“最佳辯手”。

“哈哈哈，太棒啦……”教室裏又傳來了一陣歡快的聲音，上次是激烈的爭辯聲，這次不同，這次是歡呼的笑聲。我是最興奮的，因爲我方不僅贏了，還得了一個“最佳辯手”的榮譽稱號。這次辯論也讓我懂得了，任何事物都有兩面性，我們要合理應用，不能玩物喪志。

“脣槍舌戰”作文4

時間如白駒過隙，轉眼新的學期開始了，回想上一學期的有趣事情，就像天上的星星那樣不計其數，而最耀眼的那顆星星就是我和同桌之間的“脣槍舌戰”。

因爲是複習階段了，每天的家常便飯就是默寫字詞。這不，今天又要默寫課文段落了。同學們都奮筆疾書，我也不甘落後，專心致志地默寫。此時同桌湊過來，小聲乞求到:“匯匯，第二段開頭是什麼呀？我死活想不起來，求你給指點一下。”邊說邊向我作揖。我心想:哼哼，你也有求我的時候。平時我問你題，你都不帶搭理的。想到這裏，我冷冷地說:“抱歉，我也不知道。”他只好繼續埋頭苦想，嘴裏咬着筆，似乎把筆都要咬斷了。看他這樣，我心裏直樂呵。

忽然，老師嚴肅地說:“如果默寫好了，同桌兩個互相對改。”當時我沒在乎。可是當我默寫完了，一側臉看到同桌正不懷好意地笑着，並不着急默寫。我一臉正氣催促道:“看什麼，快點寫！”誰知他竟故意拉着長腔道:“大小姐，我還沒默寫好呢，你有點耐心，行不？”我一聽，頓時怒火中燒:“別人都對改好了，就差咱倆了！你不覺得丟臉，我還覺得丟人呢！”但他只是把頭一扭，更加氣定神閒。過了一會兒，我實在看不慣，只好“向他屈服”，給他了提示。

他這才馬不停蹄地把課文默寫下來。又白白浪費了我幾分鐘時間，同桌只是若無其事地說：“好了，開始對改吧。”嗯，同桌雖然默寫地慢，但並沒有太多錯誤，我很快就把他的'默寫改完了。但是我的默寫卻被他搞得“慘不忍睹”：到處是紅色的筆跡，我又火冒三丈，開始向他“進攻”：“我這個字怎麼錯了？”他卻一臉得意：“你看，少寫一橫，老師天天強調，你又想捱揍了？”我一看還真是，只好紅着臉不再吱聲。

我仔細看了看自己的錯誤，雖然大眼一看挺對，但有的確實是寫錯了，有的寫得不規範，有的是標點符號默寫錯了……唉，我還真是挺粗心啊，想想同桌雖然是位男生，比我這女生可仔細多了。

現在，我上了五年級，有了新的老師，新的同學，但我會情不自禁想起四年級的同桌，想起我們之間的“脣槍舌戰”，嘴角總會揚起微笑，我很想真誠地說一句：“同桌，謝謝你！”

“脣槍舌戰”作文5

“傻孩子!”媽媽笑道。

“我不傻不呆不孬不癡不愚不笨!”我一個標點都沒打，一口氣喊了出來。一聽對話，就知道這是我跟媽媽又在“打嘴仗”了。

這樣的“仗”一般硝煙還沒升起，就已經“打”完了，可一天會發生多起，且看：

中午放學，我一回到家便蹲下來擺弄我的樂高玩具，媽媽三番五次叫我去洗手，我左耳朵剛進去，右耳朵便出去了。媽媽火了：“快給我去洗手!3、2……”我反應多快呀，馬上回了一句：“怪不得你小時候數學只考39分呢!原來只會數123呀!”媽媽白了我一眼，正準備動手教訓我一下，我早已鞋底抹油——開溜了。

吃完飯，時間還很多，媽媽叫我去寫作業。我寫着寫着，一道思考題攔住了我的去路，我左攻不破，右攻也不破，最後只好搬救兵——媽媽。她幫我解決難題後，抓起那支網校贈送的筆，笑嘻嘻道：“這筆是我的了哦!”我忙伸手去搶：“這是我的!這是我的!”媽媽把筆放在我夠不着的地方，一臉壞笑道：“抓在我手上就是我的了!”我一看拿不到了，馬上哭喪着臉：“寶寶不高興!”媽媽表情不變，依然笑道：“嘻嘻，寶寶媽高興就行了。”我氣得臉發紅，可是啞口無言，無言以對。媽媽見我這番模樣，不禁哈哈大笑。接下來，媽媽放鬆警惕，把筆擱在了離我手不到5公分的地方，我以迅雷不及掩耳之勢搶走了筆，並驕傲地對媽媽宣佈：“看，筆是我的'了吧?”媽媽不以爲然：“哦，那……那我是故意的!”我扮了個鬼臉：“勝敗乃兵家常事，輸了就不要狡辯了。”媽媽嘆了一口氣，指着我的鼻尖：“你這小壞蛋!”說完這一句，媽媽也只好就此打住，說不下去了。

除此之外，還有很多，諸如：

“你這臭小子!”

“正好臭一下你，嘿嘿。”

“孬孩子。”

“說明我有遺傳的DNA。”

聽，我跟媽媽又在吵了……

“脣槍舌戰”作文6

幾個星期前，老師就宣佈說兩星期後舉辦一場豬八戒的辯論會。我們當時聽了，立刻一蹦三尺高。

做爲正方隊長，我早已準備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會的開始。

終於等到這一刻了，隨着鄒老師“辯論會開始！”我們雙方隊長開始說主要觀點。我是一辯，站起來說：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀衆帶來了許多歡笑。”反方的隊長趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛佔小便宜，貪吃貪睡。”這完全在我的意料只內，並且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說明他付出的多、勞動的多。好佔錢財就更能爲之理解：取經路上困難重重，需要的經費也是非常多的。”她卻不理會我的精心計策，就着“錢”這個問題辯道：“他是藏‘私房錢’，是爲自己！”“請對方辯友別再進行人身攻擊！你憑什麼說他是爲了自己？這叫‘劍到用時自然出’，爲的是能給大家一個驚喜！”

她們不再接着這個話題，而是纏着他“第一個打退堂鼓，要回高老莊”。“這隻能說明八戒不喜歡長期奔波”我辯道，“而且這種迴歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農民意識心理。”

過了一夥兒，她們終於“扯”到了豬八戒“好色”。本來這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：

“豬八戒好色，難分敵我！”

“請問，反方辯友能舉例麼？”

“他很多次因爲眷戀美色，故意幫妖魔，被她們吸引！”

“很好，”我暗自高興，“如果對方辯友的假設成立，那麼我就可以說：一位男士在公共場合本着國際禮儀——女士優先，幫助一位女士，那麼就可以說他好色！你這是絕對的鄙視國際！鄙視中國！”

我用了“順水推舟”一計爲自己贏得了同學們熱烈的.掌聲。

幾番熱烈的辯論後，我們正方略佔上風。因爲時間，只辯了一辯，我們還有好幾張驚天動地的王牌沒用，本來要打算在半小時內“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒實現。

這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。

“脣槍舌戰”作文7

“正方必勝，正方必勝！”“反方必輸，反方必輸!”一陣陣助威聲從金筆七級班傳了出來。沒錯，我們正在開展一場辯論會。我們辯論會的主題是：國小生上網的利與弊。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，有的胸有成竹，有的正冥思苦想，有的'咄咄逼人，還有的已經開始小聲的“演習”了起來。看這架勢，就知道這場辯論會一定十分精彩。

辯論賽開始了，正方選手銳氣十足，反方選手胸有成竹，“戰爭”一觸即發。我當時由於過於緊張，正趴在桌子上觀察“敵情”。不經意間，我發現老師正用鼓勵的目光看着我，同時，“王主席”也在臺上說到：“下面請正方一辯發言。”我一聽，感到有點囧，因爲我還沒有想好，唉，沒辦法，主席命難違呀！我只好無精打采地站起來，一邊在腦子裏快速“編程”，一邊有氣無力地說道：“對方辯友，你們......”說完後，我一下跌倒了椅子上，心臟也像剛站起來時那樣快速跳動着......

最激動他人心的就數辯論會的高潮——自由辯論階段。雙方辯手及雙方支持者們各仗胸中本事，辯的“天昏地暗，日月無光。”

“電腦使我們見多識廣.......”

“電腦容易使人沉迷遊戲，有害！”

雙方觀衆也激動的大喊道：“正方加油！反方必勝！”現場氣氛十分緊張，空氣中也佈滿了火藥味。雙方同學能言善辯，妙語連珠，用盡了所有才學，局勢也進入了白熱化階段。

最後，當王主席宣佈辯論會正式結束的聲音迴盪在教室裏時，我們的辯論會落下了帷幕。付老師在最後總結道：“國小生上網終究還是利大於弊的，只要我們合理控制上網時間，合理利用網絡資源，一定能使網絡成爲我們的良師益友！”

在這次辯論會上，我知道了許多關於國小生上網的知識，還鍛鍊了口才，真是一舉兩得！