【推薦】老師的作文三篇
在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編精心整理的老師的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
關於老師的作文:老師,最偉大的勞動者!
我們學校裏有許多爲我們辛勤勞作的老師,數學老師張老師是我最佩服的。張老師給我留下的的印象,簡單六個字足矣:幽默、嚴厲、堅持。
幽默——一次,張老師在白板上出了五道剛學的小數乘法題讓我們做,做完後同桌互相改,改了之後把有錯的本子送到講臺上去。結果,我們班數學很好的劉某某五道小數乘法全做錯了,可是數學最差的田某某卻全對了。張老師知道後很吃驚,爲了教育那些自以爲了不起而粗心大意的同學,張老師給我們講了個故事:烏魯木齊市糧食局掛麪廠從日本一家廠商引進一套掛麪生產線,隨後又花18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋,袋面圖案由掛麪廠請人設計,樣品製出後,經掛麪廠審查,交付日方印刷。1986年3月當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時,細心的人們發現“烏”字上多了一點,烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”,於是,這一點之差,使價值18萬元的`塑料袋成了一堆廢品。真是一點值萬金啊!張老師講完後,全班同學哈哈大笑起來,只有劉某某等幾個粗心的同學面紅耳赤地低下了頭。
嚴厲——放假後回到學校,有同學作業沒做,張老師便會來到教室審問那個人。“作業呢?”那個人慢慢吞吞地怯懦道:“忘…...忘在家裏了。”“作業呢?做了嗎?”“做了”。張老師有點火了!“真的嗎?“真……真的!””張老師的臉嚴肅得讓人害怕,兩隻眼睛死死地盯着他。那個同學終於說實話了,他像蚊子一樣嗡嗡着說:“沒……寫。”張老師臉色才平靜了下來,語重心長地說:“快點補做了交給我!”
堅持——上週放假後回到學校,我看見張老師戴着墨鏡到了學校,就問張老師怎麼回事。張老師告訴我們:“我得了角膜炎,看什麼東西都是花花綠綠的,也害怕強烈的光線。”我問張老師:“您爲什麼不在家裏休息呢?”張老師說:“還不是爲了你們的數學,如果我不來給你們上課,你們的數學怎麼辦呢?”聽到這裏,我的眼睛溼潤了。
老師爲了我們,傾注了全部的心血。他們用幽默和睿智讓我們如沐春風,不知不覺中受到教育和薰陶。他們嚴厲和溫柔並重,讓我們在正確的航程中乘風破浪。他們堅守自己崗位的每一分每一秒,爲我們的成長灑下一滴滴辛勤的汗水。老師,您是世界上最偉大的勞動者!
老師的作文 篇2
我見過的老師太多太多,張老師可謂是老師中的一個“亮點”。別看張老師有時性格很溫和,但是隻要是發現我們上課走神,她的眼神就如一把把利劍,嚇得我們全都認真聽課。嚴重一點的,張老師兩步並作一步,走到面前,這時我們便知道一定將會有“好事”發生。
在我們眼中,張老師簡直是一位偵探。科任課上,張老師不會像其它老師一樣在辦公室休息,而是不知什麼時候就會出現在門外,透過窗戶偷窺我們的“行動”,那冰冷冷的眼神,凡是看到上課走神的,故意搗亂的,那下課就死定了。她批評我們時那連珠炮的話語,加上那高八倍的聲音,頓時讓我們啞口無言。這樣久了,我們得出了一條結論:無論什麼課,永遠要提防張老師,被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊,怎麼辦?只能認真聽課了。
張老師的一個眼神都那麼恐怖,又何況她本人呢。不!她本人並沒有那麼恐怖,只是……很厲害。這裏的厲害指上知天文地理,下曉雞毛蒜皮。一次上語文課,我們有一個叫做“赤道”的詞不會,張老師大筆一揮,只見黑板上出現一個鴨蛋,張老師說這就是地球。有的'同學在底下笑了起來。張老師說:“好了,別笑了。看着,中間這條線就是赤道,上面的這條線就是北迴歸線,下面的就是南迴歸線……”大家聽的津津有味。很快,我們便學會了“赤道”這個詞。
至於下曉雞毛蒜皮,班級裏沒什麼事是她不知道的。前幾天,劉浩然同學的象棋被盜了。張老師聽聞此事,開始了案件調查。經過一週的排查,最後順利破案。要是班級裏有人忘帶作業,張老師記得明明白白,別看張老師是成年人,她的記憶力可不比我們差。即使過了一個假期,也記得一清二楚。怎麼樣,是不是感覺很“恐怖”呢?
雖然張老師時而“恐怖”時而溫和。但其實都是關愛我們的表現。她的初衷是培養我們的好習慣,不是嗎?
老師的作文 篇3
在我國小的時候,有一個男生弄壞了我最喜歡的手鍊,讓我很生氣…於是,那是我在國小第一次發飆。經過了那次發飆事件以後,老師發現其實平時個性溫和的我一但生氣卻是異常的可怕,所以她要求我將個性改一下,那是我最喜歡的老師的要求,我也只好萬般無奈的接受老師的要求。
首先,老師希望我把只要一不爽怒氣沖天的.脾氣稍微緩和一下,先理性的思考再決定是否要動怒,若真的不需要動怒,能忍則忍,儘量別生氣,這樣纔不會傷身,老師的建議是一項不錯的提議,於是我就接受了老師的決定。
老實說,老師告訴我的建議,從那一次我發飆過後“完全”都沒有用到,可能是大家發現我生氣跟我平時的個性判若兩人,所以不太敢來惹我,雖然我是真的很想試試看老師的建議,不過沒有再發生那種事當然是最好,不常生氣心情反而變的更好,果然,發怒是傷害到自己,而不是別人。
過了不久,我漸漸的控制我的脾氣,就像老師說的,要發怒前先想想自己是否該動怒,照着這個規矩,我不僅人緣變好,感覺上,也越來越愉快,現在想想,我的脾氣能改成這樣真是個天大的奇蹟,真的由衷的感謝,我最敬愛的老師,有她纔會有現在脾氣這麼好的我。
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