《舟過安仁》改寫作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的《舟過安仁》改寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《舟過安仁》改寫作文1

《舟過安仁》是宋代著名詩人楊萬里，所作詩多用口語寫成，語言淺顯，生動活潑，尤工七絕，多爲即景之。一起來欣賞一下吧!

《舟過安仁》說的是一葉漁船上，有兩個小孩子，並沒有漁夫，他們後來就收起了竹篙，停下船槳，坐在船中。船不一會兒就停了，大概是被美麗的景色迷住了吧。一個小孩身穿紅色肚兜，另一個小孩光着身子，那兩個可愛的小孩子大概是雙胞胎，一個孩子穿紅肚兜，應該是因爲媽媽怕分不清吧。那裏綠草如茵，周圍小河縱橫交錯。

突然，那個穿紅肚兜的小孩拿出一把傘，楊萬里恰巧在那裏，楊萬里見了，很疑惑，心想：“爲什麼要打傘呢?又沒下雨，就算爲了遮太陽，太陽也不大。”楊萬里就好奇地問那兩個小孩：“小孩子們，你們爲什麼要打傘呢?”那兩個小孩說：改寫舟過安仁。“我們是想使風的力量讓船前進。”

楊萬里這才恍然大悟，這百思不得其解的.問題突然被打開，原來是藉助風的力量啊!哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是爲了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊!船慢慢遊走了，就不見了身影。

這兩個孩子那麼可愛，又那麼聰明，真叫人羨慕啊!

《舟過安仁》改寫作文2

在一個陽光明媚的一天，我坐着船到安仁縣。

湖水是那樣的清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映着藍天白雲和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般。我坐在船頭，靜靜地品味着眼前的美景。

突然，一陣歡快的`笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船後，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不划船，打着一把傘坐在船頭做什麼?!我不禁喃喃自語起來。我覺得奇怪，便追上小船，想探個究竟。

喂!小朋友!現在天氣挺好的，你們撐傘幹什麼?我好奇地問道。

叔叔，你猜猜啊!其中一個小孩頑皮地回答。

我左想右想了半天，也沒想出來，便說：我猜不出來!

那兩個小孩笑嘻嘻地回答：呵呵!叔叔，藉助風力來讓船前進!

我一聽，恍然大悟，不禁讚歎道：你們兩個真聰明啊!原來是在藉助風力來讓船前進呀!

不一會，那隻小船已藉着風力，很快就消失在遠處了。

《舟過安仁》改寫作文3

在一個春光明媚的日子裏，酷愛遊山玩水的詩人楊萬里乘着小舟在向着安仁的'方向行駛着，準備拜訪那裏的好友。

這一路上風光秀麗，周圍的羣山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。

突然，“嘩嘩譁”一葉漁船駛進他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在裏面，一位身穿紅肚兜，另一位穿着白色短褲，他倆頭上都扎着一個朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟着他們，楊萬里發現兩個小孩並沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船隻卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：爲什麼不用竹竿撐船?是不是壞了?那爲什麼船會自己遊呢?於是，楊萬里便靠近小漁船，發現孩子們已經撐起了一把大傘，不知在說着什麼，楊萬里對着孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?爲什麼又撐起傘來?”

小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然後異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當做船帆用呀!這樣不但可以不用用力划船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明瞭!

詩興大開的楊萬里來到安仁後，便寫下了這首《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文4

一個天氣晴朗的早晨，宋代著名詩人楊萬里乘舟來到了安仁，這裏風景優美，空氣清新，風一吹過，翠綠的竹子在空中起舞，柳枝輕輕劃過水面，蕩起一圈圈小小的漣漪，綠草給大地鋪上一大片綠毯，影子倒映在水面上，空中飛過了幾隻小鳥。楊萬里走上岸邊，張開雙臂，深深地呼吸，盡情的享受春天帶來的美！

正當楊萬里欣賞美景時，遠處傳來了兒童放生高唱的聲音，楊萬里回頭，是一對小兄弟，詩人的目光投向了孩子。孩子坐在小木船上，一邊划船，一邊唱歌，哥哥說：“弟弟，你看咱家鄉多美。”“是啊！”哥哥又說：“我有個好玩的法子，你看行嗎？”“說吧。”弟弟有點迫不及待，哥哥察覺岸上有一位大人，害羞的趴在那個朋友的耳朵邊上，說了起來，楊萬里見到了這幅景象，回想起了自己小時候乘船在船上唱歌，他倆說完了，哥哥把撐船用的竹竿收起來，弟弟把船槳停了下來，坐在船頭，撐起了傘，觀賞着家鄉的.無限美。這使詩人很百思不得其解，天氣晴朗，沒有陰天，打傘幹嘛呀？過了一會，遠處吹來了一股風，船在水面上飄動了，泛起了粼粼波紋，詩人楊萬里恍然大悟，原來張傘不是爲了遮雨，而是借風的力量前進啊！倆小孩哈哈笑了起來，楊萬里讚揚這倆兄弟很聰明。

楊萬里詩興大發，揮筆疾書，編寫了一首關於童年的詩：

《舟過安仁》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文5

一個炎熱的夏天，太陽火辣辣的掛在天邊，河邊的楊柳靜靜的低垂着。清澈見底的小河上，靜靜綻放的荷花隨風跳起了輕快的.舞蹈。曼妙的舞姿使蜻蜓、蝌蚪、青蛙都陶醉其中。

兩個小娃娃正划着船嬉笑打鬧着，渡過安仁河。貪玩又調皮的兩人，穿着大小不一的小肚兜，留着小光頭，一臉稚嫩，看樣子大約六、七歲的樣子。

一陣微風吹過，寬廣、幽靜的河面頓時波光粼粼。這時小娃娃對大娃娃撒嬌：“哥哥，咱們可不可以不划槳了？”大娃娃回答道：“那船就不會前進了！”陣陣涼風吹過，小娃娃笑嘻嘻的說：”哥哥，我有個妙招，既幫助咱們省力，又省時間。“大娃娃問：”什麼招？快說。”小娃娃狡黠一笑：“咱們拿傘做船帆，風一吹，小船不就能行走了。”大娃娃高興地直拍手，說：“好！我們就這麼做。“說着，哥倆收起蒿和槳把傘高高支起，讓風盡情吹着船兒飄蕩。小哥倆”咯咯咯“的在小船上嬉笑打鬧起來。

在不遠處，一直欣賞河邊美景的詩人楊萬里經過，剛開始還奇怪，天沒下雨，爲什麼孩子要打傘呢？看了這一幕，感嘆兩個小娃娃無憂無慮的童年時光是多美好呀，不禁着寫下了一首《舟過安仁》。

《舟過安仁》改寫作文6

有一天，天空明朗，空中飄着一陣一陣的風，在一座小村裏，有一條清澈的和，周圍種着許多綠色的植物，有樹、有草、也有花，空氣中瀰漫着香味，再加上週圍的'綠色植物，讓人感覺到了平緩舒心的感覺。

不一會兒，就來到了兩個兒童，他們走着走着，忽然看到了一條河上，有着兩隻小船，這兩個兒童，他們挑了一個又好又好滑的船，然後就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向划船了，他們兩個兒童看着河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因爲聞着花香，看着綠色植物，他們的心情非常舒心，並且說起了自己的故事，兩個兒童聽得都非常入神，都覺得對方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興。

他們說着說着，風就吹來了，忽然兩個兒童一激靈把竹篙收了起來，還把船槳停了，然後安靜的坐在船中，。忽然，看見他們把擱在船裏的傘，拿了出來，然後藉助風，其實並不是遮雨，其實是讓船開始前進了。他們每人都拿一會兒，就這樣，開開心心的回岸了。這一路，他們開心的都想在過一次，這樣的旅程。

《舟過安仁》改寫作文7

初夏的江南着實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木鬱鬱蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！一陣涼風襲來，頓時讓人神清氣爽，心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，平添了幾分雅興，隨從的僕人也正玩的高興，楊萬里不忍打攪他們，自己信步走下船去。

詩人收回目光，向遠處望去。咦！遠處飄來一首小船，在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這隻小船上只看到兩個小漁童，竹篙和船槳都已經收到船上了，可能是他們划船劃累了吧，船頭擺着兩條小凳，兩個小童都穿着短小的衣服。忽然，一個小童轉身進了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好了防雨的準備。可是天氣非常明朗，怎麼可能會下雨能。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個小童問一問。這樣想着，他突然明白了，兩個小童撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當作船帆，爲了讓船順風行駛，加快行船的速度啊！看到這裏，年過半百的詩人不由得啞然失笑。呵呵！兩個頑皮的小童！楊萬里恐怕兩個小童過於貪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“兩位小童，注意安全，千萬不要掉入水中啊。”船上立刻傳來兩個孩子清脆的'童音：“知道了，謝謝您老人家，我們會注意的。”

楊萬里想到了自己的童年！多麼天真的孩子，多麼活潑可愛的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把剛纔看到的情景寫了下來：“《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

《舟過安仁》改寫作文8

初夏時節，樹木鬱鬱蔥蔥。詩人楊萬里爲了看望他一位生病的朋友，來到了安仁。他坐在船上，向四周眺望，欣賞着安仁河面上的風景。遠處有幾座大山，山上隱隱約約能看到幾座白塔。江岸邊長滿了甩着長髮的綠柳，倒映在水中就像一幅美麗的畫卷。江水中，魚兒在嬉戲玩耍。楊萬里陶醉在這景色裏。

忽然，一陣嬉鬧聲打破了寂靜。尋聲望去，原來是兩個七八歲的小孩在漁船上談笑。水聲、風聲和小孩的談笑聲合在一起，像一首美妙的音樂。

突然，兩個孩子把篙和棹都收到了船裏，還爭辯着什麼。楊萬里十分納悶，就湊上前去，聽到了他們的.對話。一個孩子說：“划船太累了，咱先休息會兒吧。”

“那總不能停止不前吧，船可不會自己走？”

“那你有什麼省力的辦法呀！”

“我見到帆船是靠帆帶動的，爲什麼不可以造一個帆呢？”

“可我們沒有布呀？”

“可以用船裏備用的大傘呀！”

說完，兩個孩子就急急忙忙地把傘給拿了出來。他們舉着傘，風來了，風娃娃帶着他們飛快地向前衝去。

詩人楊萬里終於明白，原來是兩個孩子累了，他們張傘來前進呢？隨之詩性大發，吟詩：

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文9

在一片明亮如鏡的湖中，隱隱約約的看見了一隻小船，在慢慢的行駛過來，在那片湖中湖是那麼的明亮，上面飄着一層白白的霧，小船像一個從天上掉下的一個東西似得，慢慢的.向我們行駛過來。

一看，原來是兩個兄妹來這裏划船，順便看看風景，妹妹一人拿一個船槳，在那裏邊賣力的划槳，哥哥則賣力的在那裏邊喊着“一二，一二”邊劃，不知劃了多久，不知喊了多長時間，妹妹持不住了，一下子，坐在板上，喘着氣說：“歇會，歇會，照咱們這速度可不行，太累了，”哥哥說：“我也堅持不住了，要不歇一會吧！”於是他們躺在船板上，望着天上的白雲，說：“看這朵白雲多像一隻老虎、棉花糖、草叢……”突然，哥哥站起來說：“我們繼續吧，爭取在中午前回到家，這樣奶奶就不會擔心了！”可是妹妹死活也不動。

最終，聰明的哥哥想出了一個好辦法，說：“既然你不願意划槳，正好我帶了把傘，咱們可以利用傘來行駛船，”妹妹非常同意，於是就和哥哥一起撐傘回到了家。

《舟過安仁》改寫作文10

波光粼粼的湖面，倒映着柳樹。瞧，風兒正幫着柳樹梳頭呢。再看看湖面，魚兒在舉行吐泡泡比賽，剛出生的小蝌蚪用眼睛好奇地看着這個世界……一切是那麼安靜，聽不見一點兒聲音。

這時，嬉笑聲打破了寧靜，只見遠方出現了一條小船，船上有兩個小孩子，一個撐竹竿，一個在划船漿。一個穿着淡綠色的'褲子，橙色的肚兜，再加一件白色的外套。另一個大一點的孩子則穿着藍色的褲子，加一件邊是藍色的外套。

他們把船停在了河中，小一點的孩子說：“哥哥，我們這樣划船即慢又累，能不能找到即快又省力的方法呢？”

那個大一點的孩子沉思了一會兒，說：“我們不是有一把備用的傘嗎？現在正好派上用場。”

弟弟不明白，問道：“怎麼用傘呢？”

“我們可以把傘當作船帆，把傘舉高，就能使船前進了。”

弟弟拿出傘，把傘打開，舉得高高得，，只見船隨着風慢慢前進。

行人看見兩個小孩子，奇怪地想：沒有下雨他們也張開了傘？再仔細一看，原來他們是用傘當船帆，使船前進啊！不禁暗暗佩服他們的聰明才智。

《舟過安仁》改寫作文11

一日，萬里無雲，天高氣爽，正值春日之際，河兩岸綠樹成蔭，遍地野花羣芳鬥豔，曬在暖暖的太陽底下，讓人隱隱泛起睏意。

宋代大詩人楊萬里正乘舟路過安仁，他舒服地坐在小船裏，拿着他的iphone在刷着朋友圈，時不時環顧一下四周的美景。看到一時半會兒沒有消息，他放下手機，不經意間看到一艘小船上，有兩個稚氣的.小朋友收起了船槳，正坐在船頭享受着清風，手裏還共同撐着一把傘。楊萬里的心情大好，好奇心涌上心頭，他習慣性地拿起手機，拍了一張，立馬發起了說說：春日之際，兩童撐傘，不知爲甚，求答案！一發出去，就引起了很多好友的熱論和回覆：

范成大：是否遮雨？

陸游：是否遮陽？

李清照：是否賣萌自拍？

……

楊萬里覺得這些答案都不對，他只好站起身，作揖高聲問道：兩位小哥，今日不下雨，陽光也不甚強烈，爲啥打傘？

兩位小童滿臉黑線，無語了一會兒，其中一位說到：這位老先生，我們撐傘，不是爲了遮陽，也不是爲了遮雨，而是爲了借傘使風讓船前進啊。楊萬里一拍腦袋，恍然大悟，立即拿起手機：衆位親，答案已知，觸景生情，賦詩一首。答案請在詩中找哦。一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無語都張傘，不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文12

早晨，太陽從東方升起，安仁河也甦醒了。金亮亮的陽光照在河面上，露出一大片紅顔色來，就像美麗的少女的臉上顯出靦腆紅暈一般。安仁河河面寬闊，自西向東，奔流而下。水是那樣的清澈，清得可以看見河底的沙石，小魚兒在河裏歡快地游來游去。四周青山環繞，岸邊長滿了各種各樣的植物，安仁河就像是一條美麗的項鍊，掛在綠色的大地上。作者被這美麗風景陶醉了。

忽然遠處的一艘船兒駛入了作者眼簾：船上坐着兩個小孩，一個穿着白色的褂子，光着肚皮。另一個則穿着紅肚兜，划着船槳。光着肚皮的孩子說：“划槳多累呀！如果能讓船自已動就好了。”穿紅肚兜的'小孩沉思片刻，突然他靈機一動，說：“咦，我想到一個好主意。”於是他收起了竹篙，讓船漿停了下來，又坐到船頭，打開了自已隨身攜帶的傘，傘就好比船上的帆，拉着船往前走。船兒輕輕地駛過，傳來了小孩銀鈴般的笑聲。作者看到這情景，被小孩的這種天真無邪、聰明伶俐感染了，於是就提筆寫下：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文13

在一個暖洋洋的日子裏，詩人楊萬里來到安仁縣遊玩。楊萬里站在船頭，迎着和風，小船在河中緩緩地向前移動着。一陣春風吹來，楊萬里頓時覺得無比舒適，似乎所有煩惱都被着一陣春風吹走了。啊，舒服啊

哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望，發現不遠處有一葉漁船，上面坐着兩個年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個調皮鬼。

只見那兩個孩子划着船，似乎累了，稍大的.孩子把竹篙收起橫在船上，另一個把棹收起放回船尾。隨後，兩個小孩子從船廂中取出一把小傘並打開。

要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想着。他揚起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘幹什麼呢?耐不住好奇心驅使，楊萬里把船撐到了小漁船旁。

哎，小孩們，你們好，我想問一下你們張傘幹什麼?天氣這麼好，又沒有下雨。楊萬里嬉笑着問道。

先生，你好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推着傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。

呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬里讚歎着說。隨後，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬里也依依不捨地離開了安仁。

《舟過安仁》改寫作文14

一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，於是便出門走走。

出門不久，便在路邊的花叢間看到了一隻美麗的蝴蝶。那隻蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意爲我帶路，於是我便跟他走了。

走了好長一段路，我看到了一片原野。那裏的草鬱鬱蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的`地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎着一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭髮，穿了一身白褂子。另一個穿着一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發現兩個孩子並沒有划槳，而是撐着一把傘，還坐在那裏有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，爲何要打傘呢？船不划槳怎麼會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”於是便想上前問個究竟。

“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎麼會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然後其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得着划槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是爲了遮陽，也不是爲了擋雨，而是把傘當成了帆，順着風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！

當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經順風駛遠了。

《舟過安仁》改寫作文15

風和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。

湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊佈滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數量衆多，像無數顆彩色的星星，又特像一張色彩豔麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。

不遠的湖面上有一隻小漁船，快樂的歌聲從那裏傳來，強烈的'好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。

小船上坐着兩個可愛的孩子，他們一邊划船一邊唱歌，臉上洋溢着幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹杆，放下了划船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆爲什麼高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋鬍子，不知所以然。

他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，爲何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因爲我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱讚道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”

詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。