公開課作文彙編五篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的公開課作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

今天我們上公開課，是別的班的老師給我們上的，上公開課的`時候我們懂了很多知識，我覺得分類是個很重要的知識點，我非常喜歡，那位老師就是有一點小錯誤，找到那些物品有幾個後，必須往 物品下面畫橫線，才能寫出來找到的數量，但老師沒有畫，我們數學老師說是要畫的。如果下次那位老師再來給我們上公開課，要是能和我們數學老師說的一樣就更好了，我也很感謝我們的數學老師和 別的班的老師，也希望這兩位老師下次再給我們講很有趣的公開課！

公開課作文 篇2

今天，我們第一和第二節課上的是語文，到了第三節課，我們拿着鉛筆盒就去上公開課了。方老師先給我們發了一張智慧表，老師先不讓我們看，他說先看的話就得不到智慧了，所以我們都沒看，不過有一個人看了，老師沒有點他的名。

第一節課的標題是數學好玩，老師給我們講了一個故事。有一個探索小隊到了黑夜終於進了黑山，他們到了一個三洞門前，那個山洞有寶藏可是山洞被堵着，上面還有一排密碼，最後一個密碼被風化的看不清了，他們打開了第一張藏寶圖，寫着太陽是2、月亮是5、星星是4，方老師問大家能不能幫他們解開密碼，讓我們設置最後一排密碼。我設置的是月亮、太陽、太陽、太陽、星星、星星，到最後我判斷的是正確的`，我很高興。

我們進入了山洞，到了第二個環節，他們準備找銀鏡，寶藏圖上說寶藏就藏在第九個銀鏡裏，有個隊員剛要搬開第九個銀鏡，隊長叫住了他，說這個銀盤已經被打亂了，因爲印第安人不想讓別人得到這個寶藏把銀盤的順序打亂了。第二關方老師讓我們做一個數學定位，只要能做出來，就能找到第九個銀盤。我寫的是就在右上角，我又做對了，隊長就得到了寶藏，我們贏了。

公開課作文 篇3

今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節課。雖然是全班最緊張的一節課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發言，只要大膽，就是答錯了，也值得表揚。因爲這一節課是研究課，只要發表自己的觀點，纔是最好的。

早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發言，爲學校爭光。”於是老師就帶我們下去了。來到電教室，已經有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了，老師說“今天，我們來學習分數加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個同學的`時候，就出現了一道難題：二分之一加上四分之一等於幾？老師就讓我們用摺紙的辦法來解決問題，得出來的結果是四分之三，我覺得這節課上的相當不錯，老師越講越起勁講的起勁，而我們越上越不好，連齊聲回答的聲音也沒有。

下課了，我們回到教師裏，王老師說這節課上得很不好，他對我們的評價是：上課發言的聲音很小，沒有一點反應，要我們自我分析。接着老師又說：“有舉手發言的同學不用寫。還有沒有表現好的？”只見有一位同學用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了。”我的心裏美滋滋的，“我真應該謝謝這位同學。”

公開課作文 篇4

20xx年3月15日，我上了一節失敗的公開課。

開課的課文是蘇教版語文七年級下冊第二單元第九課《我們家的男子漢》。對於這篇課文，我起初的設想是以辯論的形式展開，讓學生針對男孩是不是一位真正的男子漢展開辯論，通過辯論來體會男孩的男子漢品質，我的師父周老師看過之後認爲，辯論的形式會讓部分學生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導致課堂背離原本的教學初衷，即感受男孩的男子漢品質 ，針對這一問題，周老師對我提出了十分中肯的建議和修改意見，希望我更多的將教學內容集中在男子漢的品質上，因此我對初稿進行了大的修改與調整，讓學生從文中尋找男子漢性格以及出處，然後在以此出發，讓學生概述文章記敘的幾件事，再來分析文章對於素材的安排。二稿之後，我在自己學校試上了一下，學校裏的師父趙老師來聽了一下，覺得我一節課的內容過多，從而導致拖課，重點內容不能細細分析。之後我又去了周老師的學校，作爲一個師父，周老師真的十分負責，她手把手地教了我一個下午，從人際到教學到專業學術。針對我的二稿，周老師從每一個環節入手一一分析並提出修改建議，她的意見與趙老師一致，認爲我一節課內容過多，兩課時的內容不一定要在一節課都上完，所以她建議我將文章素材的'安排，即寫作學習部分留給下節課。七年級學生剛開始國中階段學習，需要夯實基礎，因此需要各環節都紮紮實實的進行教學。因此我的第三稿第一個環節是讀通文章讀準字音，第二環節就是從文中細緻的描寫中感受男子漢性格，第三個環節是總結爲什麼稱爲“男子漢”，最後是教師寄語。第二次試上之後又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。

之後便是3月15日的正式上課。

說這是一節失敗的課是有原因的，首先是我自己準備非常不充實，雖然是在自己學校上課，但直到開課前一天我纔在師父的提醒下去了解所借班級的學習進度和任課老師。其次，在上課的過程中，學生是極爲配合的，但是就我自己來看，課堂教學有些亂，時間也沒有把握好。課後，針對我這節課，幾位來聽課的前輩都提出了十分中肯的建議。

一是我的課堂不夠規範，教學上沒有梯度，沒有從學生實際出發設計有梯度的問題，而且沒有有效利用課件，課件上呈現的內容完全可以通過教師口頭表達出來。

二是我的教案設計思路有問題，應該多從文本本身和學生實際出發。前輩們認爲我對於文本沒有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長軌跡來授課效果會更好。其實，在我的板書設計中，有意識的想帶領學生感受到文章中男子漢的成長軌跡，我將男子漢天真幼稚的性格板書在上方，而將他的男子漢品質板書在下方，只是最後因爲時間有些緊，未能口頭落實出來，且我在最後設置了一個課後思考的問題，文章五個小標題能否調換，準備下節課落實這個內容。當然，如果我能在課堂教學中就直接體現男子漢逐步成長的歷程，思路會更加清晰，而且不用再浪費時間再另闢板塊來分析。前輩們還認爲我對於學生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手八年級，當初實習的時候也是在八年級，對於七年級的學生我的確不夠了解，前輩們認爲我該從具體的語句中傳授給學生一些答題的技巧，在八年級的教學中我經常會教給學生一些技巧，然而我的確不夠了解七年級學生，以爲七年級學生主要是夯實基礎，其實，這類對於文中關鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎的一部分。

這是一次失敗的公開課，但同時也是一節成功的公開課。通過這次開課，我學到了許多許多，我明白了應該如何準備一節公開課，並在準備的過程中不斷進步，前輩們的意見也使我認識到了自身的許多不足。我喜歡聽批評的意見，記得大四實習之前，學校老師曾跟我們說過，不要怕被批評，那些指出你不足的人才是真正爲你好的人。我相當感謝幫助我的師父和對我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對我的關注與關心，讓我的職業素養能得到迅速提升。

這是一節成功的公開課。

公開課作文 篇5

今天上午，我班又迎來了一次歷史公開課。似乎很順利，老師課後也對我們表示了讚揚。可對學生來說，公開課真的一定有好處嗎？

先來談談其好處。由於公開課一般來說較爲重大。據我所知，今天的公開課還是市一級的，課堂氣氛莊重，大家更是踊躍的發言，老師也很好的發揮出水平，師生配合，對學習提供很大幫助。

但就我個人而言，並不想成爲所謂的“公開課專業戶”。首先是因爲部分任課老師自身水平未必有我們平時的老師水平高。比如今天課上，我提出的問題，顯然老師沒有經過仔細研究。而史料記載表明，李大釗爲張作霖所害，這一點老師的`講法可能存在一定問題。

再一點是公開課流於表面，質量不見得好於平時課堂。平時，老師常會“溫故而知新”在開新課前複習舊的知識，這對掌握知識大有益處。而在公開課上，因爲時間及其他因素，老師往往會直接去講新課。而有公開課堂積極了說是“莊重”，說的消極一點是做作，從本質上來說就是一種自欺欺人的行爲。

當然，也不能因此否認公開課存在之必要性及其好處，但還是那句話，就我個人而言，平平常常纔是真。