【精華】國中作文集合5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的國中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

國中作文 篇1

窗外，下着大雨。我走在回家的路上，雖然行人很多，但是，我卻感到很孤單今天，我被老師從舞蹈隊裏刷了下來。

我的心情十分沉重。要知道，跳舞是我的夢想，我從小就很想學習，但始終沒有機會。站在舞臺上的景象，常在我的夢中出現，可是不論如何，着只是一個美好的夢。回到家後，我沒有說一句話，只是自己一個人回房間。我知道，當遇到一件不愉快的事情時，傾訴可以減輕內心的悲傷。可我不願意說。

晚上，我躺在牀上。雖然我努力忘記，但是，我越努力，卻越無法忘記。我盡力安慰自己，告訴自己以後回有機會。我們想起了許多快樂的是，想用它們來沖淡悲哀，可是，這些事，總帶着一絲憂傷。我想起國小時，我參加舞蹈對的情景。在跳舞的時候，我的心情十分高興。我將自己完全融入其中。還記得一件很好笑的事情：因爲當時年齡小（或許我不能把這個當作藉口），跳舞時總是講話，老師喊得再大聲也無濟於事。

最後，老師實在無法容忍，從辦公室裏拿出一個臉盆和一根棒子。我們很害怕，以爲老師要幹嗎。結果，原來是虛驚一場。老師回在紀律查時敲打臉盆。那時跳的舞雖然沒有比賽，但我還是很開心。這次，我報名，是希望能夠再參加。可是，當我得到這個消息時，我覺得自己好傻。一覺醒來，已經是5：30了。我習慣性地拉開窗簾。

忽然，我被眼前的景象所吸引。灰色的天空裏，出現了一絲紅色的曉霞。這意味着什麼？新的一天開始了嗎？又有新的挑戰在等着我嗎？那我要振作起來，望記昨天的不快，從悲傷中走出來着一天會是美好的.、充實的一天的。

風雨夜，暗淡無光，而地二天的朝霞卻給我無數的希望。我回堅強地走下去的！

國中作文 篇2

慢行，就是慢慢地行走。慢行，不同於快行。快行追求的是征服距離，而慢行卻恰恰是享受距離。人快行了這麼久（從人誕生之初就開始了！），把應享受的距離拋在了腦後。而我（這個前14年都在快行的人），在這個暑假，才恍然發現：真的，要給自己一個慢行。

曾何幾時，上學路上，放學路上，我的身影匆忙閃過，內心還在揣測思忖着難解的題目，神情那麼的急躁，如果碰到了紅燈，估計會急得跳起來。

這樣日復一日，道旁的老樹蒼翠，藤蘿綴拂，雀鳥喧鳴就在我的不經意間和流年歲月一起遠去。在期終考試結束後，在那個黃昏如塵，殘陽似血的傍晚，我“載”着大堆的複習資料又一次在那條熟悉的縣府街騎過。正值盛夏光年，道旁法國梧桐枝葉繁茂，在夕陽之照下，披上了一層了鮮亮的輕紗。我慢慢地騎着，彷彿進入了多蘿茜曾到過的奧茲國。“稻草人，鐵皮人，獅子會在這裏等着我。”我幻想着。你會看到，一個身着白衣，騎着藍色系行車的人在滿目蒼綠中緩緩淌過。

給自己一個慢行，在放學路上，在蒼蒼梧桐裏，就不會想到“法國梧桐的學名是二球懸鈴木”，只是慢慢地走過，慢慢地享受那些美好的距離。

曾何幾時，在那些走過的風景地，只有匆匆瀏覽的躁氣，人羣中的擁擠，投機商販的叫價，那一份要感受自然的風氣緲緲然飄散。山河之大，風景之佳，竟無一處吾之賞心悅目矣！念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

這樣月復一月，我的人生路漫漫無一景。在鄉下住了幾日，卻忽覺神清氣爽。小河靜靜圍繞着老房子，老房子靜靜守候着小河。鳥雀在樑間飛翔，在檐下小憩，在竹枝上駐足，在烏巢裏安眠。夜裏風來，竹葉颯颯，竹影晃動，送來一陣竹香。也讓人流連。散成片的，連成線的，聚成團的，像是白棉絮被人曬到了天上，和藍得誘人的背景相印成趣。有人家在瓦缸裏種荷花，到了夏天，開出紅豔豔碩大花朵。你會看到，一個身着藍衣，腳穿白球鞋的人在鄉下時光中慢慢走過。

給自己一個慢行，不只是去追求那些冠以盛名的觀光地，熟悉的地方也有風景，享受那些回憶，或許有時比接收新的感受更好。

曾何幾時，出門在外，自己和自己過日子。自己享受一個人的自由，得到一個人的快樂，吃一個人的苦。總是一個人在練習一個人。每當父母打來電話，總是敷衍了事，只是應聲諾諾而已。

這樣日復一日，當我一個人身處四川的.時候，終於明白“舉頭望明月，低頭思故鄉”是什麼感覺。父母不在身邊，苦要自己一個人吃，累要自己一個人受，學習上的失望，生活上的不便，緊緊地壓在我身上。當父母打來第一個電話，我在電話的這頭默默地哭泣，不敢哭出聲，怕他們聽到後擔心我。那一次的電話，我始終銘記在心裏，不敢忘。

給自己一個慢行，在我們離父母越來越遙遠的時候（距離以及心理上的），走的慢一點。靠得越近，我們與父母的心靈就越暖。靠得越近，我們就更能觸碰到父母的愛。

慢行，慢行，且聽風吟。漫漫人生路，真的要給自己一個慢行。慢行的不僅是步伐，也是你的心境，也是你對生活的心態，也是你與父母之間的愛……給自己一個慢行吧，你也許會爲此而失去一些時間，但你有收穫了什麼呢？——有些人一生都無法觸碰的東西。

國中作文 篇3

有三個人，貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰。

他們來自不同的國家：德國。意大利。俄國。

他們從事着不同的事業。前者是尊敬的音樂家，其次是著名的雕塑家、畫家，最後是偉大的文學家。

在各自的領域，他們都是偉人。但在輝煌的背後，人生的憂患困頓，又有誰知道呢？跟隨羅曼·羅蘭的腳步，呼吸着英雄的氣息，我踏上了偉人們的人生之路，尋找真、善、美。

用痛苦換來的歡樂

托爾斯泰曾經說過：“人生來並不是一場輕鬆的享樂，而註定是一場沉重的負擔。”在我看來，這像是貝多芬的真實寫照。他出生在一個貧窮的家庭，生活困苦，父親的打罵，兩個弟弟教育的責任，以及十七歲喪母，組成了這位被人尊稱爲“樂聖”的音樂家的早年生活。

他身材矮小，相貌醜陋，但他同樣渴望能夠美滿的婚煙、幸福的家庭，但迎接他的總是失敗。儘管如此，痛苦仍不罷休。它再次敲響了貝多芬的生命之門——26時，他開始失聰；而到了50歲那年，他再也聽不到任何聲音了。但是，貝多芬從未向命運屈服過。肉體與精神的折磨，沒有使他停止前進，反而時他更加堅強，情緒高漲，寫成了《命運交響曲》等著名的作品。

不幸的人，痛苦的他。生活不曾給他過歡樂，但他卻給世界帶來了無限歡樂。

一生血淚的凝聚

他平凡、卻偉大。他很倔強，甚至是桀驁不馴。他擁有無與倫比的藝術天賦，他的全部精力都奉獻於藝術，卻僅用極少的食物維持生命。他是米開朗琪羅，15世紀意大利偉大的雕塑家、畫家。

和貝多芬一樣，米開朗琪羅的一生，也是在自卑、苦惱中度過的'。他受過不計其數的苦難，甚至曾經渴望過死。他的父親是法官，母親在他六歲時就去世了。小米開朗琪羅被寄養在別人家。上了學，卻因成績突出而被老師嫉妒；又因爲信仰衝突，他離開了又一所雕塑學校，來到了羅馬、威尼斯等名城。這些痛苦，也換來了歡樂——正是這段經歷，使他的雕塑水平不斷提高。

成功的路，往往是痛苦的。放棄、搏鬥、死……他痛苦了一生，奉獻了青春乃至一輩子，才成爲如今藝術界傑出的巨人。

打破安寧，安撫良心

19世紀，誕生了一位文學界的巨人——列夫·托爾斯泰。兩歲喪母，九歲喪父。但不同與前二者，他出生於貴族家庭，從小接受貴族家庭教育，結婚後也有一個幸福的家庭。他本該沒有多少痛苦，但他卻感到苦惱，正是因爲這幾點：他爲自己的生活苦惱，爲窮人苦惱……他對自己的生活感到厭煩，在精神生活上，他孤獨了一生。

因此，他把自己的大量感情抒發到自己的作品中去，告訴大家，人類渺小而又偉大，他們在痛苦中也能找到樂趣。

東坡先生曾經說過，古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。《名人傳》正是此話的最好印證。

炎炎夏日，讀一本好書，從羅曼·羅蘭的文字當中，體會英雄的氣息。

國中作文 篇4

今天開運動會了，感覺不是很好。總會想起上次運動會的點點滴滴，會不住的思念、想起以前的那個班級，想起我們一起仰頭望着天空，沒心沒肺的開心大笑，想起那些可愛的同學們，對運動員的噓寒問暖，想念那個耐心的小老師，爲了教我三級跳，一次又一次的演示給我看。想念和同桌因一句說倒的話，忘我的'開懷大笑，想念老崔子幽默的話語，想念老崔子欺負小永子時滑稽的動作，想念那時的我們，那麼的幸福，安逸。

每當說起以前班級如何如何的好，我又那麼迫切的想要回到過去時，媽媽總會告訴我：要面對現實，以前的都變爲往事。可我不明白的是，難道真的是失去後纔會珍惜？那爲什麼，在九年級時，無論我怎樣珍惜和大家呆在一起的日子，都無濟於事，到現在，我依然會懷念，懷念過去的日子，過去的我們。失去後才懂得，那是我們真的很幸福。

我想說：以前的我們、特別幸福。今天的運動會給我更多的是感動，不是來源於現在的班級，而來源於我的至愛——三年二班以前的同學。偌大個操場上，各個比賽場地都擠滿了人，運動員、裁判員、觀衆。當來到報名處點名時，看見很多以前同學，他們並沒有因爲我們現在不在一個班而不再爲我加油，相反，他們不僅爲我加油，而且還再爲我比賽時存在的一些不對的地方予以糾正，並使我取得了跳高第二名的好成績。

在我比賽完後，我跑去爲他們加油喝彩，用我不悠揚的歌聲溫暖你們的整個比賽。

國中作文 篇5

東風是春天的標誌，東風潤物無聲，滋養着世間萬物，她使大地生機勃勃，春意盎然。它象徵着溫暖和希望。她奉獻自己卻不求回報。

我的媽媽和東風一樣，她常常爲了我付出時間、精力，教育我，可卻從來不求回報。小時候，媽媽一個晚上要起來不知多少次，來看我的被子是否蓋好，怕我感冒。每年暑假，她總帶我出去玩，帶我增長知識。我說我想吃什麼，她總會盡力做給我吃。我遇到了困難，她總會幫助我，爲我遮風擋雨……

記憶最深刻的就是那一個週末，在那一次吃晚飯時，我們說起正是三蝦面上市的季節，我說我要吃三蝦面。媽媽讓我和她第二一起去吃，可我說麪館，人太多，太急了，最好能在家裏吃。沒想到說者無心，聽者有意。週日早上，她早上早早的起來，趕到菜市場爲我買蝦。回到家後，我就發現媽媽正在廚房裏忙活着，出蝦子，擠蝦腦……我本打算去幫幫媽媽，幫她出蝦腦。她教我，讓我用手指按住蝦頭，再用力一擠，蝦腦就會出來。我已開始還是興致勃勃。可我剛剛擠了一個就手一抖丟到了那個蝦頭。蝦頭上滿是小刺，只要一用力就會狠狠地戳進肉裏。我對媽媽說一點蝦腦而已，別處了，可媽媽卻說蝦腦裏有好多營養，吃了能更聰明。我看媽媽不聽，就走了。媽媽就這樣是廚房裏忙活了一個上午，就是反覆重複這樣枯燥的動作……

中午的餐桌上，多了一道美味的.三蝦，可我卻發現，媽媽的食指和大拇指在擠蝦腦的時候被蝦頭上的刺戳得佈滿了密密麻麻地小眼，甚至還有些血滲出來。我短短的“我想吃”三個字，就換來了媽媽手上數以百計的傷口和一盤沉甸甸的蝦仁。雖然一盤蝦仁不多，可它卻包含了媽媽濃濃的愛意與她對我無私的奉獻。

媽媽的愛就像東風一樣吹來，滋潤我，呵護我……