關於考試時作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的考試時作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試時作文 篇1

今天下午，將要進行數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的學習用品，看看文具準備好了沒。很好，尺子，鉛筆，橡皮擦一樣不少的靜靜的躺在我的文具盒裏。我心想：我今次準備得那麼充份，我一定要把今次的數學考試考好。就在這時，我的同桌小紅焦急的對我說：“林肯郡，你多帶一塊橡皮擦嗎？我的橡皮擦落在家裏了。你能借我一塊嗎？”我看着小紅驚慌失措、六神無主的樣子，我二話不說，馬上用尺子把橡皮擦切成兩半，分一半給她。小紅連忙說：“謝謝，我今次考試終於可以安心答題了。”

我看到小紅開心的'樣子，我的內心高興地笑了！我終於明白了，老師時常教我們的一句話：幫助別人，快樂自己！

考試時作文 篇2

一提起考試。大家都不陌生，因爲作爲學生，我們都要經歷考試。每一位學生都知道考試，也只有經過考試才能檢測出我們學習情況。

就在這次考試中，和往常一樣，我認真做好每一道題。但是到後來我發現一道題讀了幾遍也沒有理解它的意思，這時候面對試卷，我心中有說不出的緊張，大腦中竟閃現不出一個字。平時會的甚至爛熟於心的.現在也沒有一點印象，慢慢地我心中越發緊張。看看錶已經沒有多少時間了，就這樣我昏昏沉沉的寫完了卷子。自然，這次考試我覺得發揮的很不好。

回到家坐在書桌旁，我回想起答過的卷子，到底是什麼原因。是對新環境不適應，還是在這段時間自己沒有好好學。但是爸爸告訴我，發生什麼事情要先找自身原因。於是我想了想前一段時間的學習，發現的確有好多漏洞。上課專心程度不夠，作業不夠認真，課後複習不能及時做到。想到這些，我決定在以後的學習中努力改掉這些壞毛病，認真學習，在期末考試中取得優異的成績。

相信我，（我會的）一定會進步的。

考試時作文 篇3

“哎，你說，會考到什麼？”早讀課上，林世鵬突然問我。

我從課本中擡起頭，朝他翻了個白眼：“你說我要是知道我還要這麼累死累活的複習嗎？”林世鵬聞言，一下子趴到了桌子上，渾身像有跳蚤般不停扭來扭曲，嘴中還不停發出哀怨的叫聲。一旁的高思琪也放下語文書，扶了扶眼睛，看着小家媳婦般的林世鵬嘆了口氣說：“趁這個時候你還不如好好複習複習，說不定過會兒老總就來默寫。”就像應了她那句話似的，老宗出現在門口，風風火火地朝教室後她的“寶座”走來。她從我身邊急速走過，頓時感到一陣風颳過。只見老宗隨手翻了翻疊在她辦公桌上的作業薄，頭也不擡地下達命令道：“拿出默寫本，默13、14課詞，趙睿開始報。”話音剛落，教室裏便一片哀嚎，老宗一眼殺過去，立刻就沒了聲響，大家有苦也只能往肚子裏咽。“嫂子”就在我們準備彎腰拿作業本時，趙睿甜美的聲音就如魔音般傳入我們耳中，捶打着鼓膜。“啊！”教室裏再次傳來驚叫。聽到趙睿開始報，我不管三七二十一，直接把書包一提放在大腿上，恨不得把書都倒出來找，剛找到默寫本，第二個詞也已經報了2遍了，我心一急，直接把書包往地上一扔，然後迅速攤開作業本打線、摺頁，寫了起來。

才報了一會兒，出操歌就驀然響了起來，蓋過了趙睿的聲音。“忘情”“啥？啥？”林世鵬用手肘碰碰我，小聲地說。我偷偷瞄了一眼雖好似投入書本但卻隨時都能擡起頭來一殺氣騰騰眼記的老宗，捂住嘴往他那邊湊了湊，用我自己都聽不見的`微弱聲音說：“忘情”“什麼？”我剛想再說，趙睿又報了下一個詞。只得作罷。林世鵬看着正在寫詞的我如熱鍋上的螞蟻急得團團轉，不停問我：“到底是什麼？”誰知我壓根不理他，他又擡頭四處望了望，無計可施之際，只能空在那裏。

下午，我們正哼着歌在教室看書時，老宗再次“破門而入”，指着架子上的語文合訂試卷道：“幫我發一下。”隨後立刻便有人前去發試卷，當試卷到我手中，老宗噩夢般的聲音再度響起：“一(A)第七大題。”“啊？啊？啊！”教室裏不解聲響起，老宗雙手環在胸前掃視了一番教室道：“第一單元（A）卷第七大題打鉤！”我們頓時不再言語，低下頭開始記，打鉤一直打到了第三單元。當我們打好勾時，老宗那在我耳中十分欠揍的聲音又來了：“將打鉤題抄在家作本上做！”語畢，她又拿起試卷完全不顧下面我們一片黑臉喃喃自語道：“這麼好的試卷我還要留到期末做呢。”我無力扶額，轉了一下手中的筆，重重吐出一口氣沮喪道：“又來了。”

我們就這樣，累死累活地抄到了放學，當我背起書包時，聽到老宗的催促聲竟有些欲哭無淚：期中準備時，我恨你！

考試時作文 篇4

國小一、二年級，我從來都是與玩爲伴，活得瀟瀟灑灑。可一上三年級，形勢陡變……

下節課要考試了！“喂，昨天你複習了嗎？”一個同學正進行“考前調查”。被調查者“訓練有素”，先謙虛地來了個“美麗的謊言”——“沒有！”然後又貶貶自己，說：“我懶得複習呢！”接着來一個寒暄：“那你呢？”“我隨隨便便地複習了一下，就已經到九點了。”“哦，是嗎？”“對呀！‘荷花出水有高低，十個指頭有長短’，我有自知之明，反正複習也好，不復習也好，到頭來同樣是個不及格的下場，何必多此一舉呢？”

“丁零零……”上課鈴響了。“啊！”全班同學異口同聲地驚呼，爲什麼這麼快就上課了？語文老師已經夾着一摞厚厚的、可怕的試卷跨進了教室。

“天哪……”教室裏，同學們千姿百態：有的雙手合十，默默祈禱；有的口裏唸唸有詞：“觀音菩薩、聖母娘娘、上帝、真主，請救救我！”大概是希望這種中西結合的禱告能起雙倍作用吧！（神行太保：雙倍？這可是一、二、三……四倍作用啦！）唉，叫誰都沒用了，趕快做題吧！

下課鈴響了！幾個同學不約而同地“啊”了一聲，有的說：“學校的電鈴怎麼搞的'，老是沒到時間就響，這算什麼事啊！”“停筆，收卷！”老師一聲令下，幾十張試卷眨眼間便回到了老師的手中。

下課後，同學們三五成羣地議論起來：“這道題是這樣做的吧？”對完答案，有人喊：“完了，徹底地完了，我老媽的一頓‘藤條炒肉’看來是躲不過了！”“我比你更慘！”。