老師的故事作文

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的老師的故事作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的故事作文 篇1

有人說：“老師是一座燈塔，爲我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認爲，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋裏遨遊。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經上國小五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。張老師穿着樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學都喜歡她。

我和老師之間發生的故事，至今是我記憶猶新。

那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時，我的心裏忐忑不安，就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室幹嗎？是不是我的作業沒寫好？我帶着很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的`走到老師的辦公桌前，我發現老師正微笑的看着我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”

老師點了點頭，對我說：“劉新楊你這次的作業寫得很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，我對老師說：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，說道：“只要你認真，一定沒問題。”

我聽了老師的話，欣然接受了這項任務。我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，長長地出了一口氣。當我把作業交給老師的時候，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，幹得不錯。”老師對我的愛，我……我終生難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模範德鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師。

老師的故事作文 篇2

下午時分的斜陽透過玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看着手裏的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時，不禁有些發怔。

吊墜是在上週末被撞碎的，當時我第一反應就是用膠水將吊墜的兩半粘起來，於是便跑到客廳無緒地翻找，卻發現工具箱裏並沒有502膠。意識到這點，我攥着吊墜的手滲出了層薄汗，手裏的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無措又煩悶，這種急躁帶來了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對呀！我可以去找楊老師！想到週五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。

“孩子，你來滴膠吧，我來幫你固定！”一道柔和的`聲音把我的思緒牽回到教室。“啊，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當滴管剛從縫間拿出，楊老師便立刻合起來。看到兩半無縫的契合時我耳邊拂過的幽幽的風隨着一聲如釋重負的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這麼想着，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺得修好吊墜有了希望的同時有了一絲感動，隨着時間的推移和老師一動不動的手，希望越來越大，感動之情也越釀越深，我不禁看着那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看着普通可在我看來是如此的美麗。

當老師的手移動開來，將完好的吊墜遞給我時，我的鼻子竟泛上了點點酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽推開心門溢滿了整個心房般強烈，如清澈的細流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。

在感動的同時，我下定決心要認真聽楊老師的課，這不僅是我對她的感謝也是我對自己的提升！

老師的故事作文 篇3

我的歷史老師很醜，但是她用她獨特的教學方法讓我們愛上了歷史。

歷史老師的講課非常有效，因爲當她講課時，班上沒有一個學生睡覺或打盹，這我可以保證。她沒有用她的武力來脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都捨不得睡覺。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過去的真實故事。她講的故事更不尋常。當她講述的時候，她不僅與那個時候的角色的聲音相匹配，而且她的動作也很精彩。她是唯一一個播放整個故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個故事的情節得到10分，那麼她的`表演將得到20分，因爲她的表演非常好，幾乎就像上面的角色下臺。當她講完後，我們知道是時候翻開新的一頁教科書了。

她講的歷史故事都是歷史上真實發生的故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開，直到她講完。我們的考試成績也非常理想。全班的通過率高達8%。在我們班的50個人中，只有一個低於60歲。我真不知道他是怎麼做到的。我所知道的是，當我來到考場時，每當我遇到難題時，我都覺得歷史老師說過，在她的小故事裏，有這樣一個答案。因此，我對那個問題的看法是正確的。

我意識到她仔細挑選了歷史老師講的每一個小故事。每當她要結束時，她都會在後面加上一些小問題。有時她會告訴你這些問題的答案，有時她會想辦法讓你自己找到答案。但是毫無疑問，這些問題的答案隱藏在這些小故事中。

這就是歷史老師如何以她獨特的方式贏得我們的好感。

老師的故事作文 篇4

師生間，傳遞着的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞着的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞着的是虔誠的尊重與太多的感動。

今天上課，我擡頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺着眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，彷彿一位傑出的音樂家，正演奏着慷慨激昂的篇章!

老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，彷彿這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”

老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的`阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落後”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。

老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭髮，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的傑作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

太陽光輝下最神聖的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，爲我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!

桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊爲我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多麼激烈，但請不要忘了，有那麼一個學生，希望着您永遠的健康、長壽!請允許我藉此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”

老師的故事作文 篇5

老師，多麼偉大的兩個字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋樑，是無私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時鼓勵我；是老師，在我感到無奈時幫助我；是老師，在我受到傷害時保護我；是老師，在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個認真、負責的好老師，她對同學們的要求都很嚴格。有一次，我負責掃地，我很不情願地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時，溫老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴厲地批評了我，然後又語重心長地教育我要養成細心負責的好習慣。一開始我並不服氣，但經過溫老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是爲了我們的班集體，爲了我們校園的環境嗎？不就是讓我從小要養成做事要認真負責的.態度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時常提醒自己做什麼事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養成良好的習慣。

是老師，在我們取得成績時表揚我們，鼓勵我們繼續前進；是老師，在我們遇到困難時，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時爲我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！

老師的故事作文 篇6

記得三年級的時候，我的語文成績非常好，當然，這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關係。

三年級剛開始，我和祁浩倫同桌，成績還不錯，特別是聽寫，全部是100分，可後來劉老師讓我和黃澤宇同桌，因爲他很愛講話，我也沒管住自己，便和他講起話來，所以沒能認真聽老師講課，成績直線下降，聽寫只有94分。楊老師發現了問題，讓我連帶兩次家長，我也發現問題很嚴重，就再也不在課上講話了，並且我在期會考試中，以語文98來證明自己上課時的`表現。

可新的問題又來了，我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師並沒有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個字，讓我在“的、地、得”中選一個填進去，這樣楊老師又幫我克服了一個困難。

我的性格內向，不喜歡舉手發言，劉老師曾說我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什麼都不會似的，爲了證明自己也很棒，便舉手發言了……

楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒有報答她，期末考試快到了，我認真複習，終於在暑假前幾天，以全年級第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。

如今我五年級了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來，我會帶着博士生的帽子去拜訪楊老師。

老師的故事作文 篇7

教師節是老師們的專屬節日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有着略矮的身材，烏黑的頭髮，平時還戴着一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們。

在七年級開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的'人交流。那個時候，經常會有人到她的辦公室裏，有時一談便是一個下午。也許，這種談天說地不僅是對於我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。

盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了八年級以後，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業的不當態度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳，但也正是在這之後，我的成績又有了進一步的提高。

盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻於心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節馬上就要到了，我在這裏爲盧老師祝福，願您事業一帆風順，健健康康！

老師的故事作文 篇8

敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因爲是您改變了我。

那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不誇張。在學校裏，我從不主動開口說話，更別說舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。

說也怪了，我想什麼，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結果全班同學都爲我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳，我心裏羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了，您一個勁地誇我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒裏喜歡您。

儘管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前，班裏排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了，當時我就在心裏埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。

“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的.節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的誇獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！

姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。

老師的故事作文 篇9

老師“郝”每天都會穿着領子像山谷一樣大的衣服，搭配着短褲。她有很多特點，今天，我就來給你們說說！

她是個嘮叨能手。“值日生，過來！你看這黑板擦的，太花了！我用手隨便拍拍，都比你擦得乾淨。”批評完值日生又叫：“紀律委員，給我過來，你看看，一班人家在紀律上一分沒扣過。你看看咱們班，一會兒值周生說因爲跑步扣分，一會兒又因爲打鬧扣分，反正把咱們班的分扣沒了，你就高興了……”她一個勁兒說，就沒有完的時候。

她是個“沖天炮”。“你看看你們，我說了快800遍了，你們還是記不住，上課的'時候幹什麼了？”“你看你們考得一塌糊塗！來，你，你說說，你這題怎麼錯的？這是我講過多少遍的題了，爲什麼記不住……”看，她一生氣，就像“沖天炮”，聲音一個勁兒地往上飆，氣勢一個勁兒地往上升。太可怕了。

她還是個“千面人”。“你們看看，又考這麼點分，你們對得起我嗎？你們真是我帶過最差的一屆！”老師又生氣了，這時我特害怕，她是不是又要發怒了？可過了一會兒，有同學站起來說：“老師，這道題我會了。”她立刻心花怒放，說：“你們真是我帶過最好的學生！”

她的故事說也不說完，她姓“郝”，我們都叫她“郝老師”，其實我們都知道，她就是個好老師。

老師的故事作文 篇10

我們的語文老師姓周，長着一張方方正正的臉。他講課幽默，讓我們的語文課充滿了歡樂；他態度和藹可親，笑的時候比陽光還燦爛，消除了師生的距離。如果你不信，那好，就聽我講一個故事吧。

那天午休，周老師在教室裏爲我們認真批改作業。我開開心心地把語文作業交給周老師，站在旁邊等待。這時，我驚訝地發現老師的桌上放着一盒紅色的喜糖。老師改完我的作業後，獎給了我一塊糖：“你的字寫得挺漂亮，這糖是獎勵。”我喜出望外地接過來，美滋滋地想：我可是第一位拿到糖的`同學，接下來我要看看誰還能得到周老師獎的糖？

我得到喜糖的事很快在全班傳開了。有些同學擠了過來抗議道：“我們的字寫得也不錯啊，爲什麼沒有糖果呢？”他們的眼睛都齊刷刷盯着那盒糖果，哈哈，什麼叫眼紅，這就是眼紅呀！其中有個膽子特別大的同學，猶猶豫豫地向糖果伸手了。此時，老師明明看得一清二楚的，就是沒有制止的意思。這一下，其他同學也跟着伸手過來了。大家一哄而上把老師桌上的糖果全“搶”走了。周老師嘆了口氣，無奈地對我們說：“我現有一無所有了，只是，這個喜糖是你們的同學特意從家裏帶來送給我的，我一塊都沒嚐到，豈不辜負了他的一片心意。唉！”這時，地板上忽然發出“當、當”的聲音，大家好奇地往地上看，原來是一顆小小的糖果。周老師伸手撿了起來，好像很惋惜似的說：“只有這一顆了。”他小心地撕開糖紙，用力一擠，糖就乖乖地跑進他的嘴裏了。他津津有味地品嚐了起來，教室裏頓時響起了一陣陣笑聲。

故事講完了，你有什麼感受呢？我覺得他有着家人的親切和朋友的大度，當然還有老師的威嚴，讓我們越來越喜歡他，也越來越喜歡他上的語文課。

老師的故事作文 篇11

唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃着智慧的光芒，她笑起來親切動人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。

我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。

記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進教室正在聚精會神地讀書，讀着讀着，突然教室劇烈的抖動起來，轟轟直響，教室的牆壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動不動，正在這危急時刻唐老師來了，她大聲的安慰着我們叫我鎮定，不要怕。接着叫我們趕緊下樓，由於過度驚嚇，有的同學腿已經軟了，走不動了，唐老師冒着生命危險，完全忘掉了自己的`安危，把同學們背的背、拉的拉，在很快的時間內，把同學們全部轉移到了學校的操場，她最後才下了樓。大地還在不斷地抖動，同學們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰着我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。

這件事一直讓我很感動。

漸漸的我發現唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。

九月是教師的節日，在每個人的成長曆程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說：“你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！”

我想請清新的晨風爲您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥爲您歌唱，捎去我的誠摯問候。

老師的故事作文 篇12

教師節來到了，相信同學們都有和某一個老師發生過的某一個令自己難忘的故事。下面來說說，我和我的舞蹈老師樑靜靜樑老師發生的令我最難忘的一件事。

這件事發生在我2年級的某一天下午，我有一個步子“定點轉”沒做好，樑老師說：“這兒應該這樣做。”邊說邊給我示範。樑老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照着做。可是樑老師還是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說：“腿伸直，別打彎。”我想：何必這麼較真呢？樑老師彷彿看穿了我的`小心思：“軍官們訓練是爲了戰場上少流血，而我們訓練是爲了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點了點頭，沒說話。

然後我又繼續做起了剛纔的動作，儘量每一個動作都做到最好。轉身的時候，我一不小心扭到了腳：“啊！好疼啊！”樑老師俯下身來摸摸我的腳脖，說：“扭到腳了嗎？”我點了點頭。然後，老師扶我到沙發上坐着，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下。”過了一會，老師手裏拿着藥膏，蹲下來擦在我的腳脖上，然後一圈一圈的轉。“老師我好點了。”我說。老師拿起電話轉身就走，我以爲老師要見什麼人呢。結果不一會，媽媽來了，說了一句： “怎麼這麼不小心！”然後媽媽就把我接走了。

樑老師就是這樣有時候嚴厲，有時候溫柔，是我心目中的好老師。樑老師的這句“軍官們訓練是爲了戰場上少流血，而我們訓練是爲了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。”至今讓我記憶猶新。

老師的故事作文 篇13

不知不覺，我在民治國小度過了五年的時光。現在已經上了六年級，這是我們六（1）班在一起度過的最後一年了，但讓我最留戀的就是我們現在的班主任——林老師！

林老師是從四年級開始教我的，當我還沒見到她時，曾經想過：新的班主任會不會長的很年輕，而且既溫柔又漂亮。可是，當我見到林老師時，才發現林老師和我想象的不一樣。她相貌平平，看上去很嚴謹的樣子。但聽說她是一位資深的，還很有豐富經驗的班主任。

林老師不僅嚴謹，還很嚴厲。剛開始，我非常怕她，不敢講話，但後來我才發現林老師其實並不是者的一個人。就拿上次的運動會說吧，很多同學都參加了跑步，我也參加了四百米的長跑。起跑之前，林老師一直叫我不要緊張，當我跑了一圈的時候，耳邊聽見了許許多多的加油聲，但聽得最清晰的，就是林老師的聲音。那聲音是多麼的親切，讓我更加自信地向前衝。當跑完全程後，林老師遠遠地跑過來攙扶我，不停地問我累不累，叫我多走走，暫時別喝水。並同時誇獎我很棒，當時聽到她的讚揚心裏暖暖的，真像媽媽一樣關心我。在她的鼓勵下，我超過了好幾個別的`班的同學，最終，我拿到了個不錯的名次。

現在，我覺得林老師給我的印象不僅嚴謹,嚴厲，還很暖心。她總會在我受傷的時候，難受的時候，對我釋放母親般的愛。還會在我需要幫助的時候伸出援手。我每天只要看到她就覺得很溫暖。

在我心中的林老師永遠都是我人生中最記憶猶新的一位班主任！

老師的故事作文 篇14

當你看到一個個中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時，我們班裏一共有55人，但有幾位同學去國風考試沒有來，我真爲她們感到可惜，既然已經分到實驗班爲何還要去別的學校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因爲我邁上了成功的第一步--考進實驗班，在國小將畢業時，我就說過：“一定要考進實驗班。”結果真不負我所望，順利到達目標的終點。在這個新的學校裏我結識了好多朋友，同學也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學當班主席，當時我不禁暗暗自嘆，一個女的`能當好嗎？接着老師宣佈了班幹部，我竟然當了書記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴厲的說：“你也別沾沾自喜，日後得做好份內工作。”“是！老師！”我響亮的說了三個字。這幾個星期，老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課餘生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排週一文學課，週五日記課，其餘每天唱一支歌，當同學們背不上名賢集時，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的。”弄得全班同學哈哈大笑。 這就是我的語文老師，上課和我們是師生關係，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動了我，所以我們班裏的每一次笑容都是我的，而且那麼甜，那麼燦爛。