關於表揚作文

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的關於表揚作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於表揚作文1

一陣春風徐來，夾雜着一絲絲快樂。拂過楊柳，吹進了教室裏……

這是因爲我考了全班第一，在受到全班還有老師的表揚。我想，那正是桂花與蘋果開花的結果。

那一天，我安靜地呆在家裏看書，眼睛時不時地往外看一眼，口水裏都帶着飢餓的細胞。母親卻不知道爲什麼走到了我身邊，摸着我的腦袋說：“兒子，要不要吃點好吃的？”

“要，要”我興沖沖地回道。

“不過，你要答應我的要求，認真讀書，然後回答上我的`問題，行嗎？”

“好，一言爲定。”母親的手藝那是沒話說，我趕緊拿起書本，讀起書來。再完整地回答一系列的問題後。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。

只見她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然後拿走了茶几上的三個蘋果。先將蘋果削皮去核，又將蘋果和桂花放在了木碗裏面搗鼓。接着，又在裏面倒入三勺白糖，再用手不斷和麪，揉搓成一個麪糊團。最後將麪糰兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄乾。我一邊看着一邊流口水，滿臉期待的看着那已經上屜了的蒸籠。

不一會兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿嘴清甜。這滋味真香，就如同那表揚的滋味。

不止這一次，還有幾年前，我剛上國小，並不是一個“知識分子”是母親陪着我日夜地不斷修改我的病句還有老師佈置的作文段落。母親從不會批評我，而是一點點鼓勵我每天進步一點點。知道我是個吃貨，她總會用美食激勵我，讓我在學習上更加努力。

正是因爲有母親在我身邊不斷地鼓勵我學習，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋果開花的結果。也是我嚐到的最香甜的滋味。

關於表揚作文2

我曾被老師批評過，也被老師表揚過。批評使自己擡不起頭，而表揚卻是美好的。

在五年級的時侯，我的成績很差，而且字寫得也不好，所以被老師批評也是家常便飯了。每次被批評時，老師總是帶着諷刺和嘲笑，所以一見到老師就頭疼。在學校時我經常聽到老師表揚同學，但是每一次都不是我。時間一長，表揚別人就當是看戲，批評自己就當是演戲。有一次，張老師表揚易正璐，而我就當看戲，老師一次次的讓我們給她鼓掌，又是用好言好語誇獎她。而我就想一個僕人給別人鼓掌，但收到別人對我的表揚，只會受到老師對我的'一次次批評和諷刺。所以一上課就不想聽。

有一次回家時，路過鄰居聽見那位小男孩正在向他媽媽，彙報今天在學校里老師怎麼表揚他的，我立刻跑回家，心裏就像打翻了五味瓶。吃過晚飯，媽媽出去玩，我便一個人在家寫作業。晚上，媽媽回來後，就跟我說鄰居家的小男孩是怎麼被表揚的，還說我只會被批評，永遠收不到表揚。我二話沒說就走開了。媽媽還說道：我是“老鼠過街，人人喊打”。

六年級開學了。我來到學校，前幾天語文老師經常表揚我，而我也經常會被英語老師批評。第二單元語文考試，我像平常一樣寫完了大概檢查了一遍就交了。下午，老師捧着試卷走進班，還帶了一盒糖。我心想肯定是發給考試有進步的同學。老師開始發試卷了，果然考試有進步的同學一個雞蛋，考得還行的同學一顆糖。我想肯定沒有我，劉高92分。92分這個數字對我來說算是比較高了，老師給了我一顆糖和一個蛋。老師讓我面對大家，用了一些好言好語表揚了我，我心裏有些不好意思，以前被批評慣了，突然來個這麼熱烈的儀式，還使我有一點承受不住，但我還是很開心。老師還讓全班給我鼓了兩次掌。

被表揚了的感覺真好，以後要持之以恆，要做就做好，不要再被批評。

關於表揚作文3

成長故事習作 “手指都有長有短，不可能每隻都那麼長，每個人每個都會有自己的缺點。只有戰勝自己才能成功。”這一番話，我刻苦銘心，是在我選擇逃避失敗時勉勵我的一番話。

奧數對於我來說，簡直就是天大的事。因爲只要你隨挑一道奧數題讓我做，我絞盡腦汁也難以想得出來，要我對奧數有信心也是挺難得一件事。我從來沒想過我能在奧數裏取得好成績。每每發下的奧數成績單，總讓我昏天地暗。只要說道測奧數，我就恐懼了。即使我填得滿滿的'，但對的只有三四題。坐在這班尖子生中間，我覺得就等於基礎班後進生，我感到爲老師、學校添加了一分擔憂，我正在拖大家的後腿。終於有一天，我再不想再這個班裏拖拖拉拉的了，課堂上，大家都投入老師的思路中，老師問什麼，大家就答什麼。我也想試着加入，可每一次我還沒開口，就被人踢出來的感覺，我也想像其他同學一樣，與老師一起解題。可是，我根本沒辦法，同學們在辯解什麼，老師在講的哲理，我都聽不懂。我真的很內疚。我跟老師提出想退出這個班的提議。

翌日，老師便與我談了一番深受啓發的話。我記憶最深的一段便讓我在每次的氣餒中，重獲信心。“只有戰勝自己才能成功”，生活中總不能順順利利的，要成功就得把自己屈服。是的，缺點有怎麼樣，失敗又怎麼樣？就算有更大的曲折也不要輸給自己。“手指都會有長有短，一兩次測驗不代表以後也這樣。”從那以後，我發把從低年級到中年級的奧數參考書通通看了。我知道怕是沒有用的，逃避只是讓自己錯過一次機會。就這樣，時間與我們擦肩而過。老師的一番話總是掛在我心頭，那是一次催我上進的表揚，激勵我懂得更多更多的堅強。

關於表揚作文4

表揚，一個讓人快樂的名詞；表揚，一個讓人勤快的名詞。表揚，一個讓人振奮的字眼。我也喜歡錶揚，表揚讓我感到，我在一轉眼就長大了，不用讓人在操心了。

我是一個嗜書如命的.人。最喜歡看書。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”爸爸知道我這一點，也常常給我買書。不過爸爸不知道我愛看什麼樣的書，總是把我不喜歡看的書買回來。今天爸爸在家，我想他表示：“我要自己去買書！”沒想到爸爸竟欣然同意了。塞給了我二十塊錢說；''上車要小心，不要和陌生人說話，快去快回，三點之前回來。''我手裏拿着錢，看着鍾，堅定地點點頭·。

路上很順利，我到達了圖書館，選好書付了錢，剛一番兜，錢不夠，怎麼辦？這時，一位阿姨說：“怎麼了，小朋友？”我支支吾吾的說：“噢，書錢帶少了。”阿姨塞給我十元錢說，下次帶足錢。我點了點頭。

再回去的路上，堵車了，把客車圍了個水泄不通，我看看錶，都兩點五十了。以現在這個情況，就是立刻通車也不可能再三點前到家。我向一位叔叔借了手機，向爸爸說明了情況。半個小時後，我回到家。

爸爸見我回來了，說：“今天我要表揚你，你帶的書錢不夠，能自己找方法解決。路上堵車，你怕我擔心，向別人藉手機打電話給了我，今天，你做的很漂亮。”我心裏像灌了蜜一樣甜。我一想不對，爸爸怎麼知道圖書館的事呢？我問爸爸，爸爸說：“那個阿姨是咱家的鄰居，剛纔她先你一步回來告訴我在圖書館的事。”哦，原來如此。那天我心裏樂開了花。

誰都喜歡錶揚，那天我把我的事做得很好。不好意思，我自己還表揚自己了。

關於表揚作文5

手指觸在棕黃色課桌的表面上，涼颼颼的，深色的一條一條紋路有序、清楚。我的手指不停的左右移動着，眼睛緊緊地盯着李老師手中的那捲白色試卷，心裏有些不安分，老媽早就給我定下了目標：有人拿滿分我得是！沒人拿滿分我得是最高分！

燈光照在卷子上，那捲子顯得格外刺眼。窗外的樹葉被風吹的沙沙作響，我心裏不禁感到一陣驚慌，想：左面的蘇立然也是班裏的好學生，老媽給我定的目標似乎太遠了吧！我在嘴裏小聲的嘀咕着。小腿靠在課桌的底下的鐵桿上，也感覺冰涼冰涼的，我心裏不禁有一種不詳的預感——這次拿滿分的可能不大！

“駱開妍96分！”什麼？96分？我心裏又一驚，連忙以小跑的姿勢，來到講臺，從地板上發出一陣嗒嗒的響聲，心卻咚咚跳個不停，腦海中馬上出現媽媽生氣的神情，當我過去接李老師手中的試卷時，李老師竟然是微笑地遞給我的，我的心裏立刻由陰轉晴，“難道我這個分數在班上是最高的了？”我在心裏想。我走回到自己的.座位上，紅色的鉤子和紅色的叉映入我的眼簾，我下意識的算了算自己的分數，嗯？不對！老師給我多算了兩分！應該是94分，我猶豫了一會兒，心想：“我偷偷把它改過來？”我拿起筆，可馬上又停住了，“這樣不就變成不誠實了嗎？這種虛假的成績對於我來說又有什麼用？”我在腦海中立刻排除了這個念頭，連忙跑到李老師面前，這時我的心格外的緊張！沒有想到李老師竟然沒有給我扣分，反而加上了那剩下來的4分。

我大喜爲過，心想：是啊！品德比分數更重要！

關於表揚作文6

夏日炎炎,看到那些在水中自由自在游泳的人,我羨慕極了,我向媽媽爸爸提出想學習游泳的想法,結果,媽媽爸爸十分贊同,報名參加暑假游泳班,我暗暗地下定決定好好的學會游泳,讓媽媽爸爸和親人都大開眼界,並證明我不“笨”.

在游泳班裏,我的游泳技巧成倍增加,十五天中,我考過了五級,還得到了教練的`好評,心裏洋洋得意,如果把這個喜訊告訴爸爸媽媽,他們會怎樣表揚我?我哼着歌笑容滿面的回到家中,媽媽看見了問我:"帆帆,你今天有什麼高興的事嗎?是不是吃到了興奮的果實?”，“媽媽我告訴你一個好消息，今天我考試過關了，教練都表揚我......”，媽媽用吃驚的眼神望着我不由自主地說：“孩子真的嗎？很好，繼續努力，加油！”，看到媽媽眼中流露出的笑容，我心裏甜滋滋的，很好和可以的。同時我非常想和爸爸一起分享我的成果，忙問媽媽爸爸何時回家，媽媽說要晚上八點回家，看着時鐘已7點55分，還有一會兒爸爸就回來了，可這短短的五分鐘就像過了一年，好漫長呀！我坐臥不安地一會打開門，一會兒跑到窗邊，就這樣等着爸爸回家，熟悉的腳步聲傳到我耳邊，我急忙跑到門邊打開門，爸爸已到門口，我高興地抱着爸爸的雙腳，撒嬌地向爸爸說：“爸爸我告訴你一個好消息，今天我考試過關了並得到了教練的表揚”，其實心中好希望爸爸表揚我“好兒子，爸爸爲你驕傲，”，結果恰恰相反，爸爸淡淡地笑一笑，說：“可以，下次在爭取”。一顆希望地心像跌入了深谷怎麼也爬不起來，好失望呀！爸爸看懂了我的心思，卻用手指颳了我的小鼻子一下，“傻孩子，爸爸很高興，我的兒子是爸爸、媽媽心中最棒的，爸爸希望你不要爲了這點小成績而驕傲自滿。”

這時我才明白，爸爸媽媽不同的評價來自深深地感情——那就是愛，光是一種愛（溺愛）不行，會讓人走入歧途，一種鼓勵、一種鞭策才能讓我懂得在成長的過程中認清對與錯不斷的進步。

關於表揚作文7

上課了！上課了！同學們爭先恐後地走進教室，我發現同學們的桌子上都有日記本，可我的桌子上卻什麼也沒有，我的日記本到底去哪裏了呢？我奇怪極了，作文 表揚。

正想着，丁老師親切地說：“同學們，快坐好，上課了！”我聽了，連忙坐好，也沒有時間再去想。丁老師和藹可親地對我們說：“同學們，我要特別表揚幾位同學，他們的日記有很大的進步，下面，我給大家讀一讀他們寫的日記。”教室裏頓時鴉雀無聲，丁老師首先讀了我最好的朋友張瀛的日記，她寫的是母親節爲媽媽送康乃馨的事，我聽了非常感動，覺得她寫的比我的好多了，我一定要向她學習。接下來是我後桌陳明宇的日記，他寫的是母親節幫媽媽做家務的事，他用的.詞語和句子非常好，內容也讓我很感動。

正欣賞着，只聽見丁老師說：“下面，我給大家讀一讀趙成都同學的日記，國小二年級作文《作文 表揚》。”我心裏頓時感到一陣輕鬆，老師讀完日記，我自豪地走上講臺，雙手接過老師手裏的日記本，回到座位上，認真地讀着丁老師給我寫的評語，丁老師的評語雖然短少，也給我帶來了很多的信心。

通過這件事，我明白了：付出就有回報。爲了我們生活的更好，爸爸的工作在外地，每年只回家五六次，但他仍堅持在電話裏給我輔導日記，在這裏我要真心感謝爸爸對我的關心和呵護，如果沒有他的幫助，我的寫作水平也不會提高的這麼快，這篇日記也不會在課堂上展示出來。希望爸爸在工作的時候，多注意身體，多關心自己，我想對他說：“爸爸，放心吧，我會繼續努力的，不管發生什麼事，我都不會灰心的。”

關於表揚作文8

人生中得到的有很多東西，最讓人高興的莫過於表揚了，因爲表揚是對我們曾經付出努力的一種肯定。我們得到的大部分表揚都是來自於老師、家長，但是我前幾天得到了一個令我印象深刻的表揚，是來自於我的同學。

新學期剛上完第一單元，我們“可親可敬可愛可恨”的吳老師在班級微信羣裏給我們送了一個“大禮”：“明天上午測試。”然後是兩個“齜牙表情”，我的心當時就涼了半截，依依不捨地離開了電視機，投入了題海之中……

考試時，吳老師告訴我們：“只要考100分就有獎勵(可口的泡芙、好吃的奶片、美味的巧克力……)”我一聽，立刻奮筆疾書，每一題都都認真計算。很快，我們班的幾位“大神”已經做完把試卷交給了老師，老師一邊看一邊笑一邊打分，不一會就有好幾個一百分出現了。我雖然也做完了，但是沒有膽量先交給老師，只好等統一交卷時再交上去。

下午發試卷時，我的心都扭成了一塊麻花，等我聽見唸到我們這一組的分數時，我心中的感覺更是五味雜陳。四大天王之一的“於一鳴”在讀分數時，故意拉長了音調：“以下――――爲不及格的!”我的'心瞬間被提到了嗓子眼裏，“馮奕、張皓哲、於一鳴、焦聖翔……”什麼?不及格?當唸到我的名字時，我倍感“壓力山大”，但好朋友“小丁”原本笑成一朵花的臉，看到我的試卷時真是目瞪口呆呀!然後滿是羨慕地對我說：“小焦，你這是打雞血了嗎?”旁邊的同學也用羨慕的眼光看着我，我疑惑地拿到試卷一看：我竟然考了一百分!我樂得手舞足蹈、合不攏嘴巴，提着的心終於放到肚子裏了，想着吳老師的獎勵，我口水都流出來了。

同學的表揚雖然沒有老師、家長的表揚讓人那麼興奮，但也代表着同學對我的一種認可，看到同學們羨慕的眼神，我就有十足的信心。但是同時，我在心裏暗暗告訴自己，一定不能驕傲，以後學習上無論遇到什麼困難，我都努力突破，爭取下次取得更好的成績。

關於表揚作文9

記得我剛開始練習拳擊的時候，從教練那裏習得一些基本的簡單的招式，每天都對着死氣沉沉的沙袋打來打去，枯燥乏味。我打夠了沙袋，就懶散地坐在椅子上休息，無精打采地望着其他學員。就在這個時候，教練召集我們講話。我笨拙地站起身，走向我們的隊列。“你們練習的時間不短了，現在需要換個方式對練，兩名一組，自由結組。”教練雙手背後，用低沉地聲音說道。看來要對打了，我立時抖擻精神，戴好拳套，握緊雙拳，躍躍欲試。

“啪！啪！啪！"耳邊滿是拳套相互碰撞的`聲響。我的對手面對我的進攻只是一味地防禦。“哈哈！毫無招架之力嘛？”我心裏得意起來。隨着進攻的次數越來越多，我漸漸地沒有了起初的猛勁。我的對手似乎感知了我的乏力，開始猛烈地反擊。他靈活地躲開了我的攻擊，在我的右臂上打上重重的一拳。我趔趄了一下，繼續與其對抗。小心防禦着想慢慢靠近對方。但我終究沒有抵擋住對手的攻擊，失去平衡而重重地摔倒在地。“迅速站起來，不要給對手一絲一毫的機會！”教練鏗鏘有力地聲音從耳畔響起。我支撐着地面站起來，揮舞着拳頭向對方打去，卻再一次被對手巧妙地躲開了，隨之被其一個防不勝防的右勾拳再次擊倒在地。“你完全可以打敗他，快站起來！要快！”教練又一次厲聲道。我好像受到無盡的表揚，頓時擁有了自信和力量，果敢地起身向對手進攻。

一次又一次的攻擊被抵擋，我一次又一次的摔倒在地，教練一次又一次的表揚衝擊着我的耳膜。“站起來，進攻，不要猶豫，快！”雖然我已經四肢痠痛，雖然我已經耗盡全力，雖然我可能註定要失敗了。但我還是咬緊牙關，做最後的反擊。只聽“嘭”的一聲炸響，我和對手雙雙倒地，結束了這場對打。

我坐在長椅上思索着，教練一直在我的身邊，是他不斷地表揚讓我得以堅持，最終沒有氣餒；是教練的表揚讓我充滿自信和力量，終於擊倒對手。

表揚是一種力量！這種力量不斷告誡着我：若想打敗對手，就必須站起來！

關於表揚作文10

一個星期四的上午，本來一切都是很普通很普通很普通的。可是，在這異常普通的一天，又發生了一件不普通，而且很難得的事——我得到了品德老師的表揚。

我本來是一個不太會表達、不喜歡說話的學生。可是，我得到了品德老師的'表揚，這不僅難得，而且更使我證明了我自己。

有一次上品德課，我媽媽突然來了，而那時我們正在讀書，讀書的聲音也很大。

我媽媽並沒有直接走進教室，喊我出來，而是站在教室門口，等着品德老師看見她。

老師看見了我媽媽，然後就把我叫了出去。我媽媽就給了我一些錢，告訴我外婆生病了，媽媽不能在家做飯給我吃，讓我用這些錢中午買點吃的。

我們把書讀完後，品德老師表揚了我媽媽。他說我的媽媽知道我們正在讀書，不方便打擾，便站在門口等老師看見她。不像有的家長，要找自己的兒子或女兒，不管是不是在上課，就衝進教室叫人。

品德老師知道了我的媽媽，也認識了我。有時上課會點我起來讀題目，回答問題。

就在這星期四上午的一節品德課上，老師提出了一個問題，讓一些同學做準備回答。

我萬萬沒想到，老師問我可不可以回答這個問題。我說“可以”。於是我就拿着品德課本，站起來回答問題。

老師現在黑板上寫了個“答”字，然後讓我又把這個題目讀了一遍。題目有個要求：至少三條。

我就先說“一”然後就讀了在品德書上找到的答案；又說“二”再讀答案；最後說“三”，也讀了答案。

本來以爲只要說三條就夠了，可是品德老師又對我說：“繼續！讀第四條。”還好書上有第四條，於是我就說了個“四”再讀了書上的答案。

這題回答完後，品德老師表揚了我！他說我回答得很好，很不錯！

這次品德老師對我的表揚，使我開心了好幾天！這個表揚證明了我回答問題、閱讀的能力，證明了我的實力。

關於表揚作文11

“告訴同學們一個好消息,肖潔同學的作文在邵陽晚報上發表了.”當老師宣佈這一消息時, “譁”全班響起雷鳴般的掌聲.這是真的嗎?這是夢寐以求的願望啊,今天,終於實現了.

我只覺得兩行熱淚,順着臉頰,慢慢的流淌下來,流進嘴,甜甜的,酸酸的.我不由得想起了半年前那件“小”事.

以前,我是個作文及差的學生.一寫作文就頭大,常常不知道寫什麼,一些流水帳,牛頭不對馬嘴的話語不時地成爲同學們的笑柄.

又是一節作文課.我正對着煩惱的作文發呆呢.作文老師走到我身邊來見我滿臉愁雲,耐心地教我作文該怎樣審題;怎樣選材;怎樣把內容描寫具體,生動……在老師的幫助下,我順利地完成了這次作文.可是,還是沒有那些素材典型,語言優美的同學作文好.

意外發生了,老師竟當着全班唸了我的作文,並當衆表揚我寫出了自己的真情實感.同學們向我投向羨慕地目光,我不好意思地低下頭,心裏甜滋滋的.我再次擡起頭,老師正對着我笑呢!我也回了老師一個閃亮的微笑,在心裏下決心:我要努力,不能辜負老師對我的期望,.我要付出比別人多出十倍的努力,要用最優秀的作文在老師心中找到屬於自己的`位置.

於是,我暗自加油.觀察生活中每一個細微的角落,堅持每天寫日記,爲作文的素材打基礎;閱讀優美詞句,進行背誦;上作文課時,不放過每一個作文的要求.

我尋找着機會……終於,機會來了,我當上了小記者,不斷寫作向晚報投稿,終於,終於,我的作文在邵陽晚報上發表了……

“祝賀你,肖潔!”老師站在我身旁,她的話語打斷了我的思緒.我望着老師,啊!又是一個閃亮的微笑,一個賜與我力量的微笑!!!

感謝你,表揚!是你激勵着我前進;感謝你,表揚!是你爲我插上一雙力量的翅膀……

關於表揚作文12

教室裏又只剩下我一個人了。我匆忙地整理着同學們還來的一堆零亂的圖書，顧不得擦掉流到臉頰上的汗水。

哎，同學們，你一定覺得我是一個優秀的圖書管理員吧！不錯，我是個圖書管理員，但不“優秀”。就管圖書這事，我還走過一段彎路呢！到現在我心裏還有一個疙瘩沒解開。

開學時，班裏辦起了圖書箱，同學們一致選我這個書迷當圖書管碑員。我心裏可真高興，心想：這麼多的書，都由我來管，環多神氣；再說，我還可以“近水樓臺先得月”裏誰知，事情竟不那麼簡單！你看吧，這個借，那個還。弄得你頭昏腦漲，天天還得早來晚走，整理圖書。沒幾天，我就煩了。對同學態度也不好了，還摔摔打打的。唉！都怪我，當初真不該接這個“招”。煩是煩，工作總得照樣幹下去。

那天班會上，老師突然講起圖書的`事。我立刻警惕起來。還用猜，我這幾天的表現還不早有小靈通告訴了老師嗎！這頓“克”算挨定了。我低下頭，等着“電閃雷鳴”或是“西北風”。

誰知，老師沒有，。評我，卻讚揚道：“劉廷斌同學千得很好，每天棲牲休息時間爲同學借書、還書，早來晚走，操了不少的心，可這位同學從沒厭煩過……”我偷偷地縹了老師一眼，老師正微笑地望着我，眼神裏充滿着鼓勵和希望。

我真不明白，老師爲啥表揚我？是老師不知道我這幾天的表現，還是……我糊塗了。都怨我，誰叫我這幾天不好好幹呢？我臉上火燒一般，頭低到桌洞裏去了。但願老師不知道，從今以後我一定……

不知什麼時候，老師已經站在我面前了。她臉上仍舊帶着微笑，這微笑充滿了讚許和鼓勵。我明白了：我今天的進步，不正是老師那次表揚我時所期待的嗎？

後來，我終於成了一個優秀的圖書管理員。

關於表揚作文13

今天我和媽媽去醫院看病。排隊時，我的肚子哼着抗議的小曲，我拍拍它，它便躲了起來，不拍了，它又在抗議。媽媽爽快地給了我10塊錢：“去吧，買點吃的，可不能虧待你的肚子!”

接過錢，我低下頭指着那不爭氣的肚子：“走，帶你補充能量。”我興高采烈地向醫院旁邊的奧麥德飛奔。由於人太多，我加入那長長的隊伍時，思緒便開起了小差。不知不覺中，一個悅耳的聲音把我拉回：“小朋友，你想點什麼?”我有點不好意思，遞給服務員姐姐10塊錢：“我就這麼多錢，能買什麼?”她微笑着說：“今天雞腿堡打特價，7元兩個，要不就買這個吧?”我暗暗竊喜，真便宜，連忙點頭說好。她把錢和小票遞給我，讓我在旁邊等着。我也沒看，直接把錢裝進口袋，聚精會神地看着她，生怕漏掉我。“162號，你的雞腿堡好了。”小姐姐大聲喊道，我接過漢堡便離開了。

拎着兩個漢堡一蹦一跳地回到媽媽身邊，我把剩下的錢掏出來給她，發現手裏有五個硬幣。不對呀!應該是3塊錢纔對。媽媽說：“應該是服務員忙時找錯了，我也犯過同樣的錯，還不止一次。”是啊!媽媽做生意找錯錢時只能怪自己不夠細心，白忙活了半天。那個小姐姐找錯了錢，也要自己賠的吧。想到這，我決定要把錢送回去。媽媽摸摸我的'頭欣慰地笑了：“我兒子真棒!既能體諒別人，又很誠實。”

我攥着那沉甸甸的兩塊錢，氣喘吁吁地跑回去，還沒等我說話，小姐姐便笑道：“你若還想點餐的話，需要到後面去排隊哦。”我搖搖頭：“不買了，我來給你送多找的兩塊錢。”她一臉詫異地看看我，又看看我手心裏的硬幣：“謝謝你!爲了這兩塊錢還專程送回來，你真是個誠實的好孩子。”旁邊排隊的人也誇我是位美德好少年。

小小的兩塊錢，因我的誠實而被賦予了不同的意義，我也因此獲得了衆人的誇讚，心裏別提有多高興了。

關於表揚作文14

在生活中，我們聽過許多表揚的話和批評的話，當受到表揚時，心情總會是樂開了花，可是當被批評時，就會“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表揚是同等重要的。

老師和家長之所以會表揚我們，是因爲對我們的認可和贊同，這時總會有一點小小的驕傲，長時間的只聽表揚，我們便會變得很傲慢，導致我們各方面成績的下降。但批評則不同，他是因爲家長對我們的關心和不贊同，雖然聽到批評也會傷心，但我們會思考自己是否做錯，從而達到改正錯誤的`效果。可如果批評過度也會使我們不自信、自卑起來，嚴重的還會使我們幼小的心靈受到創傷。所以，批評和表揚都要適可而止，不能過度的傾向某一方面。

對於批評和表揚，我們都要有正確的認識，不能錯誤的理解，否則將會產生負面作用。大多數同學都認爲家長或老師批評自己是因爲討厭我們了，可事實卻並不是這樣。家長越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關心，希望我們變得更好。

我自己就有一個親身體會：下午上課時，我給同桌講了一道題，可老師認爲我在和她說話，於是訓斥了我們，當時我的心裏就像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味。我失落的坐在位置上，還在回想着當時發生的一幕，就像照片一樣在我的心裏一張張的翻過。可是後來想了想，老師的批評是因爲關心我才產生的，於是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮鬥精神，於是我又拿起書開始學習起來。在老師後來的提問中，我回答的很好，又得到了老師的表揚。從這個事例就可以看出，批評是可以促使我們進步的。

只要我們能正確認識批評和表揚，能正確的評價自己，就能快樂的學習，不斷地突破自我！