【實用】難忘的記憶作文四篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的難忘的記憶作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的記憶作文 篇1

祖父的菜田一直給我留下了芬芳的感覺，是那一田田的稻？是那酥麻溫潤的土？還是祖父的蒲公英花？

我經常去祖父的菜園看祖父鋤草，我祖父很是健壯，鋤草時腰一彎一伸，腿後的腱子肌時不時顯出，草連根拔起。有時我會看見一朵朵蓬大的蒲公英花，很是喜歡，回去時便帶了去。在祖父的院子里弄了“一塊地”，把蒲公英花小心地安放在一個個小洞裏，糊亂地糊上一團泥，很是得意，於是祖父的院子裏多了許多七歪八扭的花。此後我經常收集。祖父見了，於是鋤草時次次留心，見了蒲公英花就小心地把連根的土一起放入平板車上。祖父還在院裏開了一塊地，上肥，經過祖父的手的蒲公花不久便結了子，我和祖父揣了個凳經常一起看花。每每能在我記憶裏出現那種“芬芳”，來年，祖父又去找花，都是太陽落了山，才帶了一身泥土，一袋花種，還有一身祖父特有的氣味。

蒲公英芬芳了我的童年，爲我採花已成了祖父改不掉的`習慣。

自從我去了城裏讀書，家裏常有些豔麗的花，一比，蒲公英顯得極不起眼，隨着時間的流逝，我對蒲公英芬芳滿園的映像與對它的喜愛都慢慢淡去了。可祖父沒有察覺，他還有那個習慣，每次回來都帶了一大把蒲公英。而我只是隨意插在一個塑料瓶中，甚至有一次，因爲學業的緣故，把蒲公英放在陽臺上忘了取回來，它的花瓣一片片枯黃，然後凋落。祖父見了，把蒲公英掃進紙桶裏，嘆氣道：“孫女長大了”。於是從老家回來的次數也減省了。

祖父病後，人更瘦，骨一根根突起，被銅黃的皮勉強包着。本來的黑髮中躥出了幾根白髮，分外扎眼。

我帶着沉重的心情回老家，幫祖父收拾東西。鎖上了吱吱響的大木門，鎖上了祖父種了大半輩子的田，並把家鄉鎖進祖父夢中。

突然，棉絮般的東西一絲一絲地飛起，那不是東牆的蒲公英嗎？竟還開得那樣盛，像記憶中的一樣芬芳。我想起了陽臺蒲公英那枯花的花瓣那一顆碎了的心。

我帶了一包蒲公英回去，對祖父說：“東牆的蒲公英開得可香哩。”祖父一怔和我一起尷尬地笑。但從那以後，記憶中的芬芳又濃起來。

但無論如何，都好像逃不過新一代逐漸成長，舊一代逐漸衰老的規律，就連植物也不能，蒲公英結了子，更芬芳了，雪白雪白像個大帽扣在花梗上，而養育它的花柄從綠到枯黃，但它還有花子的保護，風過時從容彎腰。

風大了，子戀戀不捨地離開哺育它的柄，但沒帶走芳芬，它一直在我心裏，濃濃的，分離不開。

花化作上一朵雲，朝遠方飛去。

難忘的記憶作文 篇2

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學。

還記得剛剛被領進國小大門，看見大哥哥、大姐姐們還有老師。記得語文老師教我們讀

拼音，老師教一個，我們讀一個。在數學課上，數學老師教我們數數。在音樂課上，大家唱着兒歌。就是在這樣的國小生活中。漸漸的，我長大了，知道了如何做人，認識了許多要好的朋友。

記得三年級時，我們班上體育課，我不小心摔倒了，膝蓋受傷了。我的'同學帶着我到醫務室，老師給我上酒精，我痛得厲害，同學說：“你相信自己，想開心的事，把痛忘在一邊。我照着做，慢慢的，我開心了起來。

記得還有一次，我的同學進門時被門檻拌到了。同學們看見了，一擁而上。有的問：“你怎麼了？”有的問：“疼不疼？”隨後一些同學就把他背到醫務室。

國小的時光一去不復返了，時間來得匆匆去也匆匆，銅管驛國小是我成長的搖籃，我的羽翼雖未長全，但我還是要去經受更多風雨的鍛鍊。

難忘的記憶作文 篇3

茫然回首，渴望在人羣中尋覓到那熟悉的身影，仿徨着，迷茫着，可物是人非，您，早已不在……

您曾說過，我是您的驕做，呆呆地看着您的照片，思緒忽隱忽現。

兒時，每當週末我一放下書包便往公公家跑，每當我推開門房時，就聽見一句“小祖宗回來了？哎喲，快讓公公抱抱，有沒有和同學打架呀？”我呢，最喜歡那寬大雄偉的身軀，抱着我打趣，我用手摩挲着公公那短短的鬍鬚，有時拔下幾根來，痛的公公哇哇大叫，用眼睛直瞪着我，我卻開心地用手敲打書桌，大笑着……

公公愛讀書，他的學歷不高，卻極其愛書，每當斜陽西下，他總愛抱着我，在書桌前，戴上一副老式的老花鏡，靠着藤椅念他的“舉頭望明月”，而我卻在那舒服溫暖的懷抱中不時發出質疑，“公公，李白爲什麼會把月光看成霜啊？他是盲人嗎？”而公公卻被我這炮彈似的'問題問得措手不及，只有撫摸着我的頭說：“公公也不知道啊，所以啊，你個調皮鬼要快點長大，來告訴公公爲什麼。”我十分自信地喊着我背定會的，我可是您的驕做啊！

不過，那一時的豪情壯志不一會便拋之腦後，在公公的懷抱中進入夢鄉。後來，在公公那潛移默化下，我也學會了許多詩詞，每次他說一句我便答一句，不論對錯，他都會摸着我的頭問道“真的是這一句嗎？”而我卻也會被一問所愣住，怎麼想也想不出是不是。急得拍下公公的手大聲說：“都是你不好，都被你摸笨了。”而公公卻哈哈大笑起來，“怎麼會呢，你可是公公的驕傲啊！”

不久前，公公因病永別人世，而我卻因備戰考試一直矇在鼓裏，知曉真相後，我憤怒地質問父母爲什麼，卻聽到了父母回答，公公叮囑他們，讓我安心學習，考完再說。

我難過地大叫，公公，何時您的心裏會有自己呢？

我在那黑白的照片前，流不下一淚水，呆呆地問：“公公，我是你的驕傲嗎？”

難忘的記憶作文 篇4

過春節，慶新春，年拜完了，親串遍了，肉吃過了，酒喝足了，還要盡情地玩一玩、樂一樂。人們對春節的興致一般要從正月七年級延續到正月十五夜晚，將節日的氣氛推向高潮。既然是夜晚，就要有光亮，必然要張燈。

小時候，過完大年七年級，便翹盼正月半。一俟到晚上，吃了圓子，便吵鬧着點上傳統的兔子燈，或在大人的陪伴下，或與小夥伴們三五一羣、四個一黨地上街玩燈、觀燈去了。

那時不像現在的燈，五花八門，高檔得很。記得佔據我整個童年的，是那隻爸爸做的裝有四個小木輪的紅彤彤的五角星燈，恰恰迎合了那個時代的時髦和取向。因每年僅有四五天玩的機會，所以五角星燈保存得較好，偶有破損，父親就用紅紙重新糊一下，又成新的了。如此年復一年的，從我三四歲起一直到國小畢業，這一"紅星"成了我的"唯一",但我卻感到非常滿足、自豪和威風。因爲那時不是每家的小孩都能擁有一盞屬於自己的燈的，大多隻是用河蚌殼做的"歪歪燈",或學着冰心文章中做的"小桔燈",更多的是空着兩手跟着有燈的孩子後面奔跑、吆喝了。

那時的我，每每拉着紅星燈，昂首行進在小夥伴隊伍前頭，總覺得天上的月亮和星星也在跟着我走。於是便很神氣，彷彿天與地、人與星已經融合在一起了。那神祕的氛圍至今還銘刻在腦海裏。

歲月在風雨中穿行。後來，當我也成了父親，一雙兒女蹣跚學走路的時候，每到正月，都要帶兄妹倆去買燈，但心境已經與我小時候有些不同。看兒子玩着"金猴",見女兒挑起"荷花",和小夥伴們一起玩燈嬉戲，心中涌起一股濃濃的欣慰。節日是永遠屬於孩子們的呀。

置身於元宵節街頭、廣場那燈火輝煌的海洋，觀賞着花樣繁多的.花燈，不免感慨。民俗文化經過幾千年的積澱，有意義也有情趣。試想，正月七年級十三億人都說吉利話，都穿漂亮衣，舉止都講文明，這不正是中華民族內在凝聚力的生動體現嗎？千燈競放，遊人如織，鑼鼓喧鬧，火樹銀花，令人疑是走進童話世界。我不禁想起古代文人騷客所作的如"東風夜放花千樹，更吹落，星如雨"、"滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同"等詩句。

民俗文化的沿襲與變更，也會刻上一個國家物質文明進程的年輪。譬如這元宵燈節，"十三上燈，十八落燈",爲亙古的傳統；"上燈圓子落燈面",是久遠的食俗。我們小時候傳唱的"高燈圓子落燈面，今年吃了望明年"的童謠，放到現在，孩子們就很不以爲然。圓子和麪條，有什麼望頭？是啊，生活困窘的時代，一年能有幾次吃到圓子和麪條呀？那就只能藉助節日來滿足生存的慾望了！

又如，在古人信念中燈星互代，放燈即爲迎來諸星，求得豐收太平。現在，大街小巷、商店門樓霓虹閃爍、張燈結綵，文化外延大大豐富了，它昭示着現代文明和社會穩定。至於人們扶老攜幼，上大街玩燈、觀燈，歡歌笑語從內心深處飛出，則彰顯出社會的繁榮與祥和。

元宵街頭觀燈，尋找童年的歡樂，追憶似水年華。現今的孩子生活豐富多彩，小點的孩童也許不再會癡迷於那些傳統的手工製做的燈了，長大的孩子也許正迷戀於電腦網遊……然而，在天下父母心中，孩子永遠是最明亮、最好看的一盞燈。所以，現在看滿街的兒童挑燈嬉戲，看店面彩燈如火龍歡騰，看孩子們手中各種異彩紛呈的燈，感到極其親切，心中似乎也點燃了那盞最明亮、最好看的暖暖的燈。

於是，我彷彿又回到童年，拉着紅星燈，行進在小夥伴隊伍前，覺得天上的月亮和星星又在跟着我走……

作者介紹 倪道輝，江蘇省作家協會會員、中國散文學會會員，已出版散文、詩歌等文學專著9部。