我心中的老師作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我心中的老師作文，歡迎大家分享。

我心中的老師作文1

在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！——題記

一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前......

臧老師，我國小的老師。臧老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有一位同學過生日，臧老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同爲我們的好友慶生而已。

臧老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，臧老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小遊戲。”臧老師面帶微笑地說並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的'學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地說：“我來！我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上......其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！

我心中的老師作文2

在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內心深處珍藏着，他們有的無私，有的幽默，都對我們充滿了關愛之情。

在我上國小二年級的時候，我的語文老師是一位叫丁銳的女老師，她從二年級一直把我帶到四年級，培育了我三年，在這三年中，她不但關心同學，也很認真地教我們學習生字，學習課文。

她的個子很高，長着長長的頭髮，大大的眼睛，臉上帶着一絲絲微笑，她高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園裏熟透的蘋果，十分可愛。

丁老師在學習上給了我們很大的動力，在她的眼裏，我們每個人都是十分優秀的，不僅如此，她還耐心輔導作業有錯誤的同學，並且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。

在丁老師的耐心教導下，很多同學的成績都進步了，就連那些作業經常錯的同學，後來也喜笑顏開的站在講臺上，接受她的表揚。

丁老師很關心我們同學。記得四年級的時候，有一位同學生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫院，還等了幾個小時。中午，丁老師連飯也沒有吃，就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人，我們全班每一個人都很感動。

我心中的第二位好老師是五年級的數學老師，他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期，那一段時間一直停水，很多住讀生都沒有水喝，在平時生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點水喝。可是這樣的話，住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎？數學老師見此就想到了買一臺飲水機，解決讀生飲水困難的問題。

數學老師第二天就把飲水機搬到教室裏，並且每個人都是免費的，不收任何費用。下課時，我也接了一杯溫水，喝了一口，頓時，我的心裏感覺好溫暖。

我心中的第三位好老師就是現在的'數學老師李連舉李老師。他上第一節課的時候，我就覺得他很幽默。而且每次上數學課的時候，他總是當作王小丫來向我們提問，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼裏，他根本就不是我們的數學老師，而是一個孩子王，可以給大家帶來快樂的孩子王。不僅如此，這個孩子王還教給我們知識，督促我們學習，批改我的作業等等。

有一次，李老師發現有個人上課開小差，就先說了那個人的名字，然後說：“你的愛好是下象棋，等到下課時，我們倆互相切磋切磋。”剛說完，我們全班同學個個都哈哈大笑起來，被說得那個人，臉紅的跟關雲長似的，低着頭，不敢說話。

他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。

我心中的老師作文3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《老師,我心中的大樹》。

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師，就是一棵大樹，他的根，深植於大地；他的幹，挺拔不屈；他的葉，茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠蔭灑向廣袤的大地！

我們的語文老師就是這樣一位好老師。他來自鄭州市，是一位省級名師。由於工作需要,他毅然放棄優越的生活條件，別妻離子，百里迢迢來到我們這座並不富裕的小縣城。可他毫無怨言，把學校當成了第二個家。對待工作兢兢業業，對待學生嚴愛有加，用他淵博的知識和高尚的人格魅力征服了我們學校的每一名師生。

這是一位非常普通的老師，卻又是一位多麼偉大的老師啊！像這樣愛崗敬業、樂於奉獻的好老師，怎能不讓我們敬仰與愛戴呢？

我們的英語老師已過不惑之年，上有老，下有小，可是作爲我們的班主任，她從未因生病或有事請過一天假，誤過一節課。每天都是早來晚走，不是忙着備課，批改作業，就是抽空找學生談心，給大家排憂解難。正是有了楊老師的辛勤付出，我們班上的尖子生越來越多，中等水平的同學在力爭上游，暫時落後的學生也在努力拼搏，爭取後來居上。現在，我們班已經成爲全校人盡皆知的優秀班級。楊老師，在此，我代表咱們班全體同學向您真誠致謝：“老師，您辛苦了！”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們常用這句詩來形容老師，因爲它正是老師默默奉獻、不求回報的真實寫照啊！

接下來，我還想說說我們的歷史老師，她，說得一口標準流利的普通話，寫得一手蒼勁有力的粉筆字，業務能力非常強。她在課堂上博古論今，侃侃而談，把原本枯燥乏味的歷史課“經營”得有聲有色，往往讓同學們聽得是如癡如醉。最讓人感動的是，每次上課之前，我們的.歷史老師都會鄭重其事地給同學們鞠上一躬。“桃李不言，下自成蹊”，就是這一無言的舉動，無數次地震撼了我們的心靈：偉大的中華民族，是一個有着傳統美德的禮儀之邦，作爲華夏之孫，我們應時刻要求自己講文明、懂禮貌，這樣，纔不愧爲龍的傳人！

同學們，在我們身邊，這樣的好老師比比皆是。他們，雖然沒有驚天動地的事蹟，也沒有什麼豪言壯語，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因爲，他們是對我們一生影響最大的人！

“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”是啊！老師，就像大樹一般，將希望寄託於藍天，將祝福送給大地，深深紮根，默默奉獻，把他們的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！

我的演講完了，謝謝大家！

我心中的老師作文4

敬愛的雷老師：

您好！

不知爲何，每每當我在黑夜的催促中準備睡下，眼前總會浮現出您的那張溫柔而又神采奕奕煥發活力的臉龐，總會不由得去深情凝視您那雙明亮睿智又清澈坦誠的眸，彷彿想要看穿在那親切的背後，隱藏着怎樣“苦笑淚過臉邊，滄海之間，恨時歲月消短，殘葉一片，對皎皎月牙彎，弱水三千”的悲傷與無奈。

我一直以爲，您對上屆學生的思念會導致您對我們的愛有所欠缺。可是，我很快便明白了自己是多麼的幼稚。因爲，當您把學習委員的職務交給我，我真的詫異了，我在分班考試的時候只考了300名，就像您說的勉強可以。但是，您說：“我相信你！”我真的無法用語言表達當時的心情，彷彿世界上沒有什麼足以全面說明我的感動，原來老師的愛，是這樣的溫柔。我的心爲您敞開，期待和您的翻閱。我不知道自己爲什麼有種想流淚的感覺。

每次，您一個不經意的動作，或許會讓我高興得像得到了全世界；或許，會讓我傷心得像迷失在風雨中的漁船……轉角處我才發現，原來您的笑容已經成爲我在暴風中唯一可以依靠的碼頭！我從未見到您停留的背影，似乎有用不完的勁兒，也有着幹不完的活。我曾經很疑惑，難道真的一定要您完成嗎？難道不可以歇一下嗎？是的老師，我曾經這樣問自己，可是，當您說“我就沒有十二點以前睡過，可是我今天還是，這不，站在這跟你們講課，老師有打瞌睡嗎？”“沒有！”我們是這樣堅定的回答您的。雖然我也是這衆多聲音中的一個，但是，我是發自內心的在迴應着您的付出與辛勞。在那一刻，我彷彿窺破了什麼，終於明白，原來工作，就是一種放鬆，一種快樂。我們的'天真，我們的可愛，我們洋溢着笑容的臉，就是您工作下去的動力。因爲，這是一種期盼，一種愛的延續，一種情感的寄託。正因如此，您的努力，您給予我們的一切，都已雕鏤在我的心間。

您像大樹一般，在風霜雨雪中爲我們提供一個溫暖的巢！您像海納百川，將我們一滴一滴小心翼翼的（地）收攏，組成了這個美麗的“家”。母親一般的溫柔是您身上最耀眼的光輝，不需要絢麗的服飾，不需要豔麗的打扮，就是您最動人的美麗，是這種美融化了寒霜，滋潤了嫩芽。是您讓我明白了真正的美麗，不是虛假的外表，而是崇高的心靈。

雷老師，您是我心中最美的老師！

此致敬禮

　　愛您的學生xxx

我心中的老師作文5

“一隻粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，點點心血親育英才澤神州”這是一副描寫老師的十字對聯，看到這個對聯，我想起了你——我心中的好老師。

大一下期，你闖入我們的世界，教我們的互聯網編輯基礎這門課。第一堂課，也許是好奇也許是看到陌生人都會這樣，我認真的打量着你。你不算高挑，也不算胖，穿着一套時尚又不失大方的衣服。你那雙靈動的眼睛炯炯有神，你臉上畫着淡淡的妝，再掛上淡淡的笑容讓人覺得很親切，你的臉看起來很小，讓人看了就覺得像是鄰家的大姐姐。綜合起來看你是個大美女。

你應該不記得了，其實我在你未給我們上課前就見過你了，當時你給我的印象可是很嚴肅的。那是上期期末王博老師叫我找你拿我們班期末答辯的成績。相處下來才發現你不是那樣的。

你給我們上課和其它老師不一樣，你要求男生坐在前幾排，並且要讓我們把前幾排坐滿，你說這樣看起來纔不稀稀落落的。你讓我們播時事新聞，培養我們對新聞的敏感度，學會抓熱點新聞，同時也相當於給了我們一個展現自我的舞臺，鍛鍊我們的表達能力。你總是和我們分享我們所學行業最新的消息，你說選擇了這個專業就必須讓自己不斷的去了解學習這些新知識，不斷的充實自己。

你知識淵博，不管是最新的政治、軍事、娛樂、金融還是體育消息，各個領域的知識搬出來都是如數家珍。你總是笑着對我們說你就是幹記者這行的料，說完還說我就是這麼自戀，我想對你說，你其實是自信大於自戀吧，因爲自信纔有底氣。你總是把你最好的一面展現在別人面前，你說這是對別人的尊重，也是對自己的尊重。

你不但交給我們知識，還教我們很多其它的東西。你不讓我們帶早餐到教室，你說你有看見那個員工把早餐帶到辦公室嗎？你告訴我們你喜歡幹事果斷的.人，你說喜歡說了就下去幹的人，那是一個人執行力的體現，你說如果老闆說的你不幹，老闆不炒你魷魚纔怪。

你談到嚮往已久的ipad2時，雙眼放光，像小女生第一次遇到喜歡的人一樣激動不已。你生氣時不怒自威，明明只是少了點笑容卻給人形成巨大的壓力。

你。

你就這樣在生活學習中潛移默化着我們，我們開始關心那些時政新聞，開始關注身邊發生的事。看到什麼事總在想要是有相機拍下來又是一條有圖有真相的新聞了。我們開始泡論壇了，學校得論壇就數我們班最活躍了，也因此炒紅了我們班。我們開始。

你與《倚天屠龍記》裏的女主角同名，你的思想活躍了我們的大學生活，豐富了我們的課餘生活。你帶領着我們走進網絡編輯的世界，希望在餘下的大學生活裏，在你的指導下我們能成爲一個合格的網絡編輯。

我心中的老師作文6

如果我們是朵朵浪花，您就是那包羅萬象的大海，寬恕並糾正我們的錯誤；如果我們是隻只風箏，您就是那廣闊的天空，讓我們自由翱翔；如果我們是祖國未來的棟樑，您就是在背後默默付出的設計師。您，就是我心中的好老師。

說到我心中的好老師，就想到了每位老師不同的教學方法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴格的俞老師……，不管嚴厲還是溫和，不管教學方式怎樣，每位老師都是關心學生的好老師。

在班級中，我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公平公正。如果一個平時成績好的.同學和一個平時成績差的同學作業都不合格，吳老師不會偏袒誰，兩個人都會被處罰。經過這次處罰，成績好的同學不敢馬虎了，成績差的同學更加努力了。

吳老師上課時很風趣，總給我們講一些數學故事。在一次，吳老師告訴我們數學家高斯小時候的故事：“有一節數學課上，高斯的老師提出一個問題：‘1+2+3+.……99＝？’，其他同學怎麼想也想不出答案，高斯想一會兒，答道：‘4950’，老師很驚訝，因爲那是他請別人幫忙算出來的難題，想不到高斯這麼快就能算出來。”聽到這裏，我們班的同學都很驚訝，面面相噓，交頭接耳道：“你說這高斯怎麼算出來的啊？這麼牛！”“不可能，他肯定是用計算器算的！”“別傻了，那時候還沒計算器呢。”“一定是作弊的！”吳老師清了清嗓子，繼續說道：“老師問高斯：‘你是怎麼算出來的？’高斯答道：‘我想到1+99＝100，2+98＝100，3+97＝100 ……，49+51＝100，一共是49個100，再加上一個50，就是4950。’老師和同學聽了都恍然大悟。”我們聽了以後，象看到冬日的第一縷陽光，徹頭徹尾地清醒了，但還沉浸在其中，明白了不論數學題有多難，都可以用巧妙的方法來計算。

吳老師很關心我們。記得有一次，我在下課去廁所的路上滑了一跤，頭上腫起了一個大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊，打電話找來我的外婆。回去的時候，還嚀囑我：“感到不舒服，去醫院看看，回家好好休息。”第二天上學的時候，吳老師又仔細檢查了我的後腦勺，確認沒事了才放心。

老師啊，您嘔心瀝血地付出，一定會得到回報，無私奉獻地給予，一定會受到讚揚。渴望知識的我們，一定會有所成就！

我心中的老師作文7

在我心中，有一位老師是我最喜歡的一個老師，她長得漂亮，話語風趣， 還很尊重學生。

上課時，老師常常讓我們閉上眼來想象課文情節，有時候還會叫幾個同學來表演一些課文裏的動作、詞語和情景，讓我們在瞭解課文之餘又多了份上課堂的情趣。有時，老師又用幽默一下來調整上課的氣氛，使得我們整堂課都可以保持最佳的學習狀態。

下課時，老師和我們就成了朋友。想說什麼就說什麼，相互之間全然沒了老師和學生之間的界限，只有好朋友之間的那種信任和親密。

可是雖然如此，我們的這位老師卻也不是好欺負的，你別看她平時很溫柔，可是一旦我們班哪個同學作業好沒寫或打架等等，這位老師就會嚴厲地採取以下措施進行整治。比如是第一第二次犯，老師就會批評說教，並給予及時改過的機會，將我們的錯誤扼殺在萌芽狀態。若是次數較多，老師就會叫我們寫檢討書徹底反思……但無論如何，我們老師絕不會體罰我們，因爲老師說過我們是她最愛的孩子，她說我們都是懂事的孩子。

比如前幾天，老師一早高高興興來上課。課前，她按慣例先詢問我們的.作業情況。結果，那幾個較“頑固”的同學再次站了起來。老師一看又是這幾個淘氣包，臉上頓時沒了笑意，嚴厲地通知了那幾個同學下課後到辦公室談話。

開始上課了，我們原以爲老師的壞情緒會影響課堂，可沒想到老師還是延續了一如既往的那種風趣與輕鬆。上課的時間又像往常一樣悄悄地溜走了，直至下課的鈴聲響起，才把我們從優美的課文中拉回現實。

課後， 那幾個作業沒寫的跟着老師一起去了此刻令人望而生畏的辦公室，我和幾個看熱鬧的同學也行色匆匆地也跟了過去，心裏暗暗竊喜：哈哈，你們都故態重演過好幾次了，這回老師總不會輕易放過了吧？

在門外，我隱隱約約地聽見老師問他們爲什麼不寫作業，然後老師說這次要重罰了，叫他們每人寫一份兩百字的的檢討書，檢討書的內容包括……

“哇，老師的忍耐力可真強，”我不無敬佩地說道:“老師還真是愛我們這幫學生啊！”

後來這幾個同學出來了，我們也一改看熱鬧的心態，紛紛給他們說起中肯的意見來……

介紹到這，我想你們一定已經知道我心中的這位漂亮、風趣、仁慈偶爾會生氣的老師是誰了吧？對極了，她就是我們全班每個人心中最喜歡的——馮老師！

我心中的老師作文8

人們喜歡的老師一般都是認識的、熟悉的，我心中喜歡的老師卻是不認識的。

那是一年前的事，我堂哥考上了湖北職業技術學院，我大伯送他去上學，我也吵着跟了去。我們幾經周折到了學校。學校早就安排了學生接待，招呼我們到休息室休息。大伯說：“雯菲，我們到外面去看一看。”啊，學校真大！一眼望不到頭，教學樓一幢幢聳立，學生公寓樓橫豎交錯，公寓樓對面是個停車場，停車場四周綠樹成蔭，我們不由自主來到那裏，在這裏休息的人還真不少，我們也找了個地方坐下來休息。這時，一輛越野型寶馬轎車駛入停車場，幾乎吸引周圍所有人的眼球，我也不例外。只見一個人從車上慢吞吞地下來，圍繞車頭轉了轉，一副大老闆的架勢。然後看了看周圍的人羣，大聲嚷道：“誰會修車，把我的車修好，我給他1000塊錢！”周圍沒有一個人迴應。於是，他又從錢包取出一疊錢說：“不信嗎？錢就在這兒，先付錢後修車。”周圍的人你看我，我看你，還是沒有迴應。正當這時候，從這裏路過的一個年青人走了過去，看上去三十來歲，穿着筆挺的西裝，油亮的皮鞋，打着領帶，很有氣質。他彬彬有禮地說道：“先生，我來幫你看一看。”

那人用質疑的眼神看着這位年青人，問：“你能行嗎？”“試試看吧。”於是，年青人脫掉外衣，上車起動了發動機，然後打開車的'前蓋，觀察了兩分鐘左右，動手修了起來，看上去動作是那麼熟練，不到五分鐘就修好了。我想：這麼簡單，那人能兌現嗎？只見那年青人走到那人跟前說：“先生，你的車散熱器線路斷裂，加之循環水管堵塞，引起動力迅速升溫，現在沒事了。”那人連連點頭說：“對，對，是這樣的。”然後遲疑了一下，到也挺爽快的，把錢遞給年青人。可是，年青人站着一動不動，只是看着那人微笑。我正在納悶，只聽周圍人在議論：“是不是嫌錢太少了？”又見那人好不耐煩地從錢包裏取出1000塊錢遞給年青人，說：“給你20xx塊！”年青人還是站着一動不動。“給你3000！”年青人還是直搖頭。“那你到底要多少？”此時，周圍的人都把目光集中年青人身上。年青人說話了：“先生，世界上不是什麼事都是用錢來解決的，我不要你的錢。”“那你還等什麼？”“我等我們中華民族傳統美德的再現。”那人疑惑不解地問：“什麼傳統美德的再現？”年青人鄭重地說：“也就是等你說聲謝謝。”那人這才恍然大悟，臉唰地一下紅了，簡直是無地自容，點頭哈腰地連聲說：“謝謝，謝謝，謝謝您！”這時，遠處有人在喊：“歐陽老師，校長找您。”只見年青人轉身離去，人們都用敬佩的目光望着他遠去的身影?

此時，我思緒萬千，心潮澎湃。我想，我堂哥沒走錯學校，這也是我將來要報考的學校。因爲這裏有技術精湛的，品行高尚的，我心中喜歡的老師。

我心中的老師作文9

那時，盛夏還未結束，我們揪着夏天的尾巴踏進了高中。初見老夏是在高一八班。

入眼是一件花襯衫，青花瓷藍顯得格外惹眼，然後是一張略顯精神的小臉。區別於其他人的是那一對眉毛，眉峯向下，格外囧，這是其一。其二是身高，打破了我對男班主任高大威猛、女班主任窈窕美麗的幻想。但就是這小小的身軀支撐起了整個八班。

我敬佩老夏的盡職。第一次晨練的時候，我們還在抱怨怎麼起這麼早，在略帶寒意的清晨跑步，但老夏卻是同我們一齊到達操場的。當時我們不知道老夏是清晨五點多起牀，然後再驅車到學校看我們晨練。（這是後來英語老師透露的）老夏沒有一句怨言，他默默注視我們跑完兩圈。在涼意逼人的冷風中我們感受到被關注的溫暖，他在用無聲的愛包容着我們。

我喜歡老夏幽默生動的地理課。他每次的課都分配的很合適，無論是時間還是內容。最讓我不可思議的是他的課講完佈置完作業正好響起下課鈴。他最喜歡用的詞是“可巧”。此語一出，老夏便會略帶暗示的挑眉，這預示着接下來的內容很重要。“可巧這條線經過......”“可巧某地在黃河幾字形的折角處......”一節課不知道要用多少個“可巧”，只知道一節課下來滿腦子都是老夏的餘音，可謂功力深厚啊！最重要的.是他的每一節課都很豐富，既不會漏掉中重要的知識點也會補充有趣的故事或與事實相關的事例。

我佩服老夏井井有條粗中有細的性格。他極愛乾淨，無論是教室還是宿舍都嚴格要求。我知道這是在培養我們良好的生活習慣，生活上嚴謹了學習上也同樣會有所進步。我注意到老夏的襯衫上從來沒有出現過褶子。他知道我們每個月高強度的學習不會有很高的成效，所以他在每個月月底給班級過集體生日。讓我們勞逸結合。似乎每一件我們看來極難辦到的事被他一說就變得理所當然。我還記得他站在教室最前聽我們唱《父親》，唱到深處竟不由把他當做歌曲的主角。沒錯，他本就是我們的父親，教育我們成才。我還記得他一開學用丹田發聲的有趣理論，一條條理由闡述用丹田發聲的好處。繪聲繪色的描繪讓我們不得不信。在老夏的帶領下，我們每個人或多或少都有了進步。他猶如父親一般伴我們走完高一這個艱難的學期。

何其有幸，高二分班後我們又重逢。老夏將伴我走過高中剩下的時光。或許這只是他教學生涯的一小段，但對我來說已經是生命中最好的時光。

師恩難忘，師恩難忘！

我心中的老師作文10

說起我們奧數班的葛老師，我就頭疼。爲什麼？因爲他的話實在是太多了！

就拿上次考試來說吧。按理說，考試的時候教室裏應該是鴉雀無聲的。但是，在我們班考試，你的耳根子就甭想清靜。當時，我們全都在埋頭做試卷。沒事做的葛老師說話了：“你們要好好考試、發狠考、努力的考！你們父母花錢讓你們到這兒來上課，爲了什麼？還不就是爲了讓你們學習的時候學習好；工作的時候工作好；領工資的時候工資高……”(其它的我就沒聽清了，反正是嘰裏呱啦的一大堆廢話。)我覺得，在我們班考試的時候，心理素質要特別好，否則你極有可能考不及格！

上課的`時候，葛老師也挺能說的。就拿上次上《不定方程》來說吧。葛老師說：“這個‘不定方程’哪，和一般的方程不一樣。它之所以叫‘不定方程’是因爲它的解是不一定的。所以，‘不定方程’出現多個解是不足爲奇的！要做好‘不定方程’這類的題，一定要畫表！表要用尺子畫，那樣才直。你們就喜歡直接用手畫，那樣怎麼能漂亮呢？……”我們認真地聽着。可是後來，我們都沒勁聽了。因爲葛老師說的全都是廢話。他說：“這麼大熱天，你一回家，打開冰箱，裏面有個大西瓜，那多好啊！可是你回家一看，哎呦，沒西瓜！那你只能坐下來，想西瓜多好吃，多好吃……”搞什麼？講課講着講着怎麼提到吃西瓜上面去了？準是葛老師想吃西瓜了。嘻嘻！葛老師一直滔滔不絕地講着。可是，一個小時的時間，葛老師只講了一題。究竟爲什麼這麼慢？大家都心知肚明，我就不多說了。

葛老師最能白話的時候應該是每一天的第一堂課的“開場白”時間。“這個，同學們，你們能到這來的都是好學生，我就不多說了。你們上課喜歡怎麼坐就怎麼坐，只要不動就行了。”我連忙坐好，準備認真聽老師講課。可是越聽越煩。葛老師一開場就講得沒完。他接着說：“#@$&……創新是隻有你這麼做的，這錢沒有人做過的。不能說，你做了一個文具盒，也叫創新。那隻能說是你做出來的。……”真厲害，數學和做文具盒都能扯到一起。佩服！都說了二十多分鐘了，還嫌少啊！何章在底下給我打手勢：“真是的，一‘開場白’說這麼長時間。他以爲這是哪兒？演講比賽現場？我們是評委？”我笑了，打手語：“以葛老師這功夫，絕對能申報‘吉尼斯’記錄。”

哎！我們葛老師就是有這麼多的話要說。不過，葛老師的話再怎麼多，都是爲了我們好。我不會忘記葛老師，更不會忘記葛老師的“話匣子”！

我心中的老師作文11

從你拿起粉筆的那一刻起，我就成了你的粉絲。

——題記

猶記初次見到你的時候，還以爲你只是某個學生的家長，因爲你的確貌不驚人：黝黑的皮膚，豐腴的身材，樸素的衣着，與我想象中儀表堂堂的語文老師形象相差甚遠。直到你一開口，那不同尋常的清亮嗓音才一下鎮住了我。這絕不是一個普通婦人就能擁有的聲音，因爲它飽含激情與熱情，直擊人的內心深處。這一見，是你，讓我明白“人不可貌相，海水不可斗量”。

猶記一堂語文課，我們學習《最後一課》這篇課文。你富有激情的`朗讀聲，讓我們深切地體會到文中人物對自己的母語、自己的祖國有着多麼深沉的熱愛。當你分析文中老師的種種愛國表現時，不禁潸然淚下。或許是韓麥爾先生對教學的認真觸動了你，或許是先生對祖國、對家園的真情與留戀觸動了你，又或許是因爲他對母語的那種發自內心的珍愛使你感同身受，你忽然哽咽了。傷感、惋惜、熱愛……種種複雜的情感從你的眼神與聲音裏流露出來，使我彷彿親眼看到了韓麥爾先生蒼白的臉色，注視學生時的深情，站在講臺上的端莊，與學生們離別的痛苦。剎那間，全班都籠罩在一種憂傷的氛圍之中，大家沉默着，將那感人至深的家國情懷細細體味。我還是頭一次看到一個老師對自己的課堂如此全情投入，那堂課留給我的震撼也久久揮之不去。這一哭，是你，讓我明白了作爲一名愛國者的可貴與可敬。

猶記第一次800米測試，你作爲班主任陪我們來到操場。烈日炎炎，你獨自站在操場中央，爲每一個跑過來的同學大喊加油。跑步一直是我的弱項，尤其是最後一圈，我的雙腿如同灌了鉛一般，每邁動一步都像是要耗盡全身的力氣。乾燥的風奪走了口腔裏的每一點水份，嗓子宛如被灼燒一般，火辣辣的疼。就在我瀕臨崩潰的時候，你的聲音像是一盞明燈，爲陷入絕望的我照亮了前行的路。你高呼着“擺臂！”每一聲都蘊含着焦急與期盼。你洪亮的聲音穿透整個操場，衝入我的耳中，那一瞬間，我彷彿看到了你眉頭緊皺，汗珠從你的兩頰流淌下來，看見你內心的緊張與焦慮。頓時，我感覺雙腿似乎被注入了無限的能量，於是我咬緊牙關，加速奔跑起來。在最後一刻我沒有辜負你的期望，拼勁全力向前衝刺，終於創下了自己有史以來最好紀錄。這一喊，是你，讓我明白老師對於學生髮自內心的關愛是什麼樣。

曾幻想用驚豔的詞語、動人的修辭、優美的句子來感激對我那麼重要的你，但當我真的提起筆時，心中平靜得只剩下真摯的感動。國中的時光實在太短，你卻已成功地用普普通通的粉筆，在我的人生之書上書寫下精彩紛呈的一章。

我心中的老師作文12

在我的心中，有一位和藹可親、知識豐富的老師始終令我難以忘記。她曾教給我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨遊;她曾給予我許多關懷，讓我感覺到學校這個大家庭的無限溫暖;她曾賜給我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到再多的因難也能披荊斬棘，勇往直前。她就是我讀四年級時的語文老師——徐老師。

徐老師有一雙明亮的彷彿會說話的大眼睛。課堂上，她那和藹的微笑、傳神的目光和娓娓動聽的話語就像一個個快活的音符，奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。每當有同學學習成績退步時，她就會用鼓勵的話語替代嚴厲的訓斥，擔心受到批評的同學往往聽到的是語重心長的教誨，他們會在心裏暗暗憋足了勁兒，發誓要把成績趕上去。所以，同學們都很喜歡她。

剛上四年級時，雖然我學習還算認真，但語文成績並不太理想，尤其怕寫作文。細心的徐老師教我不久後就覺察到了，於是，她便在課餘耐心地爲我講解寫作要點，輔導我寫作。爲了讓我把作文寫好，她還鼓勵我平時要細觀察，多讀書，勤練筆。在她教我們語文課期間，每週都會給我們佈置寫一篇作文。記得她給我們佈置的第一篇作文是寫一件心愛的物品，當時剛好我媽媽給我買了一個小鬧鐘，我喜歡得愛不釋手，於是，我的作文便寫的是《我心愛的小鬧鐘》。等徐老師把作文批閱後發下來，我迫不及待地翻開發下的作文本，首先映入我眼簾的是徐老師的評語：觀察仔細，描寫詳細。那八個醒目的紅字，像一團紅色的火焰溫暖了我的心。雖然這篇作文老師只給了我“良好”這個等次，但她卻給了我寫作文以來得到的最好的評語，我心裏真是美滋滋的。

在後來寫的作文裏，我不僅經常得到徐老師寫的'“優秀”等級，而且作文裏也漸漸地有了許多她用畫波浪線的方式標註的優美語句。從那時起，徐老師幫我打開了寫作的大門，我不再害怕寫作文，並對寫作的興趣也越來越濃，作文水平也一天天提高了。後來，徐老師爲了讓我寫出更好的作文，又推薦我去我們學校的文學社參加了寫作培訓。她還鼓勵我積極向外投稿，終於，在她的幫助下，我也有了屬於自己的獲獎作品，這使我的寫作的信心更大了。

正是她，徐老師，在我學習的道路上爲我排憂解難，幫助我推開寫作的大門，引領我走上了寫作的道路，我真想真誠地對她說一聲：“徐老師，謝謝您!”

我心中的老師作文13

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師像紅燭，照我們前方的道路。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師像春雨,滋潤我們的心靈.這些都是讚揚老師的高尚品德的詩句.我覺得,老師非常值得人們敬佩.記得我剛上國小,心裏很害怕,因爲什麼都不懂.是老師,用他們那一張張燦爛、真誠的笑臉讓我們感到溫暖；是老師，用他們親切的語調告訴我們生活中的是與非；是老師，用他們淵博的知識，教會我們ABC、123、aoe。

老師像園丁，辛勤澆灌我們每一朵花朵。記得我在五年級時，老師要求第二天交回執。第二天早晨我發現我的回執家長沒簽名，爲了不讓老師失望，我從家校聯繫本上班把家長簽名撕下來，貼在回執上。上語文課時，陸老師把我叫到她身邊，用她嚴肅的神情告訴我，我錯了。陸老師苦口婆心地和我談話，爲的就是讓我明白事情的嚴重性。她還負責地把這件事寫在家校聯繫本上，讓我的爸爸媽媽也知道這件事，一起教育我。

老師像引航帆，在我們灰心的時候給予我們鼓勵，在我們成功的什麼道具我們不要驕傲。還記得這次集團運動會比賽前夕，陸老師爲我們作賽前動員，讓609班28位同學都能夠知道，在運動場上靠的是全班同學齊心協力，擰成一股勁，爲集體榮譽而拼搏精神。雖然老師表面上好像很輕鬆，不用去比賽，但仔細想想，老師其實比我們更辛苦。在入場式準備時，老師要費心思考採用什麼道具，怎樣裝飾，什麼樣的隊形 ，這都是需要經過深思熟慮的.。陸老師還告訴我們 ，這套入場式方案是她在凌晨一、兩點鐘睡覺時想出的，可見老師時時刻刻都在想着班級體。在運動會的各比賽中，老師總是站在終點，默默地爲同學們加油，嘴角掛着一絲微笑，用照相機記錄下同學們每一個精彩的瞬間深深地愛着每一位同學。

老師像蜜蜂，每天都在辛勤工作着。每當下課鈴響起，同學們都在高興、自在地放鬆玩耍，再看看老師們，他們還在辦公室裏勤勞工作着，批改同學們的作業、試卷。屋外的熱鬧並沒有影響到老師們的工作興致，老師們那樣一絲不苟，那樣嚴謹，對同學們非常負責。每當我們在家裏舒服地看電視，上網時，老師還在學校裏批作業、備課……

人的一生，從小到大要經過幼兒園、國小、國中、高中、大學，都離不開老師的教導。老師是我們成長中的領路人，一位好的導師，會使自己終身難忘，因此我非常敬重老師，感謝老師。不管我長大後做什麼工作，老師的光輝形象會永遠留在我的心中。

我心中的老師作文14

我愛那無聲的春雨，默默無聞滋潤萬物；我愛了無私的春蠶，蠶絲吐盡至死未休；我愛那無言的蠟燭，蠟淚無灰攜帶光明。有這樣的一個人，就像那春雨春常和蠟燭，無聲的給予我關愛，默默的給予我呵護。他那瘦弱的身體，在講臺上站的堅定挺撥，在黑板上一筆一畫清鏗鏘有力，教會我們大寫的人。

她就是我們國中的班主任一黃老師。

第一次見到黃老師時，他身穿白色的襯衣和黑色的長褲，帶着黑框眼鏡。大大的眼睛裏含着溫柔和認真，纖瘦的身影在講臺上站着筆直，她微笑的道：同學們大家好，我是你們的班主任，我是黃老師。|他糯糯的噪音如同和煦的春風拂過般，讓人愜意與溫暖。

今年教師節來臨之際，學校舉辦一場，關於教師節的演講比賽。黃老師站在講臺上詢問報名的同學，我望向老師，即想報名卻又害怕，因爲我從來沒參加過演講比賽。真的我想放棄的時候，老師向我投來鼓勵的目光，心想給自己一個鍛鍊的機會，看向老師，他流露出讚賞的目光。

一回到家，我衝進房間，準備開始寫演講稿。我咬着筆頭，抓耳撓騷，看着滿桌子的草稿紙。望向鐘錶，已經10點半了，我還沒寫出一篇真的`文章。怎麼辦呢。明天就要交演講稿了，我沮喪的趴在桌子上，想要放棄。這時，我想起老師的讚賞的目光，溫柔的微笑。不行，我不能讓老師失望，於是我打電話向老師求助，老師在電話裏知道我。你把你和老師的一段故事寫下來吧，把你的親身經歷也寫下來吧。老是在最後還說，爭取早一點睡覺吧，通過老師也提醒我一篇完整的演講稿，很快就完成了。那天晚上我睡的很晚，但是伴隨着老師那句晚安，我卻睡得無比香甜。

經過一段時間的準備，終於到上臺演講的這一天。我站在臺下，緊張的雙腳挪不動的位置。這時，一聲，白晳修長的手輕輕拍了拍我的肩膀！我回個頭正對上老師溫柔的微笑，心裏瞬間暖暖的，他對我說，不要害怕，不要緊張，相信自己，加油吧！我頓時感覺無力的四肢充滿鬥志，我從容走上講臺，讓我這幾天的努力完完全全展現出來！最後功夫不負有心人，我得了一等獎！聽到得獎的消息，我按捺不住內心的激動，最先告訴了黃老師。要不是你的支持，鼓勵，我也堅持不到最後，更不會有這樣優異的成績。謝謝您親愛的老師。

王老師，給我的第一印象：鄰居叫溫柔的大哥哥，我在之後學習着生活着，你也確實像個大哥哥一樣，帶領我們在知識的海洋中遨遊。與我們一起並肩作戰，披荊斬棘，克服困難。正所謂：挑李不言，下自成蹊。王老師很幸運，成長路上有您的陪伴，您是我想留住的幸運歌！

我心中的老師作文15

我的腦海深處印刻您的形象：您不愛笑，但卻讓人感到和藹可親；個頭不高，卻讓人感到無比高大；一張飽經滄桑的面龐見證着您的成就，平凡中透露着偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您——史詠竹老師。

記得那時的我帶着一顆不安分的心，跨進農興中學的大門。上的第一節是語文課，您走進了教室，班裏有點亂，還有的同學起鬨。您一言不發，直到同學們安靜下來纔開始不緊不慢地講話。您的臉上沒有什麼表情。講的話題是生和死，給我的印象卻是無趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話語引起我的注意，並令我反覆琢磨：

“當你哭着降臨人世的時候，周圍的人看着你笑；當你含笑離開人世的時候，周圍的人看着你哭。

……

“當你哭着降臨人世的時候，周圍的人看着你哭；當你含淚離開人世的時候，周圍的人看着你笑。”

今後的學習中，您引領我們走進語文殿堂。我慢慢地發現您極有文采，您經常用您有感而發的文章教我們寫作。您的文章經常在網上發表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細讀每一篇文章才發現，您文采出衆，情感細膩，對您的欽佩之情也與日俱增。

您的教學神采飛揚，極富個性。您的課堂有時輕鬆愉快，有時扣人心絃，充分調動了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……我帶着期待上您的每一節課，不願錯過一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬着美好的明天；在您的課堂上，我們爲未來奮鬥充滿了力量；在您的課堂上，我們收穫了知識，更收穫了快樂。我覺得那就是幸福。

您尊重我們，極有人情味。找同學回答問題時，您總會用“請”的手勢，回答不出您也不會責備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語道破，然後您會順勢引導我們勤奮學習，從您口中說出的話總是能讓我們信服。平淡的'日子在您的帶領下變得異彩紛呈，在歡聲笑語中，您和我們一起經歷了平凡的歲月。

老師，是您喚起了我們對語文的喜愛，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個人活着的根本。時光匆匆，爲了學校的工作，您不得不暫時離開您珍愛的課堂，去擔任更重要的工作了。我多麼希望時光倒流，回到那依稀的第一節語文課，聆聽您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，並學會追求。是您給了我最寶貴的人生財富。

再次看見您匆匆忙忙的身影時，我一定會告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！