關於歡樂六一作文四篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編爲大家整理的歡樂六一作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
歡樂六一作文 篇1
早晨我走到學校,發現跟以前不一樣了,大門上貼着許多裝飾品,好美麗啊!我來到教室,裏面可熱鬧了。有的在玩玩具,有的在聊天,有的在談六一兒童節會是怎樣的。
我交了作業,張老師就來了。她說:“等下就要去遊園活動,玩好了再看錶演。”張老師發了遊園項目單。一、二、三、四……哇!有20個項目。我和好朋友馬上出發。
夾彈珠好難,我拿起筷子,夾住彈珠,“啪”的一聲彈珠掉到了地上。我費了九牛二虎之力才夾了七顆彈珠。
我跑去玩“筷子投壺”,拿到了三根筷子。我對準酒瓶一投,沒投進。我再次對準酒瓶,一放手,筷子順着酒瓶外側滑了下去。最後的筷子是我的`救命稻草。這根再投不進,我就死了。我仔細地對準酒瓶,耶!投進了。
我慢慢走到“瞎子打鼓”的教室。我排了像長龍一樣的隊伍之後,老師用紅領巾矇住我的眼睛,我用鐵棍打來打去,碰到一個鼓,我敲了下去。我用手摸着摸着,一下子摸到兩個鼓,真是一舉兩得。
歡樂的六一,我非常高興。
歡樂六一作文 篇2
一年一度的兒童節是我們。最歡樂的日子。早早的就開始了訓練,而且老師說你要給最後一個節目做背景,然後我們就每天辛苦的在太陽底下認真的完成所有的動作和活動。
同學終於到了,我們穿上服裝在後臺等着。到我們上場了,我們表演的`是朗誦,就當讀到夏天是美麗的時,我們站在那裏,到夏天還是動聽的的時候我們下場。哥哥姐姐們讀到重出耕田村莊,兒女各當家時農民來了他們先耕了一會兒地。擦了擦汗,再換另一塊地方。其實我們所表演的就是配合朗誦表演荷葉以及農耕的情景。表演結束後,我們受到了老師以及家長的一致好評。爲此老師還獎勵我們一瓶飲料呢,我們一個個高興極了。表演完休息了一會兒,我們幾個小夥伴兒相約到樓下玩兒。
樓下的小區有大噴泉,我們在那裏碰上了同班同學蘇暢遠。手裏拿着漁網,韓少波借上。邊網魚去了。他先看了看,發現了一條小紅魚,一下網魚進了。又網到一條。猜猜他今天網了多少條魚?一共網了13條成魚,兩條魚苗,你說牛不牛?
這時保安來了,少波說我們先跑吧,我說那魚呢?躲起來。躲到哪裏去?少波沒話說了,最終我們還是選擇了逃跑。我們跑了很遠的地方。沒被保安捉住沒收了漁網。
今天雖然很累,但是我卻感到非常快樂。有驚無險的一種快樂吧。
歡樂六一作文 篇3
今天是“六一”兒童節,我們小朋友終於盼來了自己的節日。在這天,到處都能聽見孩子們的歡聲笑語,到處都能看見孩子們歡快的身影······,爲了慶祝真美好的節日,學校舉行了一次盛大的“六一”聯歡會,更讓我開心、緊張的是:今天我要給全校同學表演節目,而且還是第一次。
清晨,陽光明媚,空氣清新,連老天都在慶祝孩子們的.節日,帶來了這麼燦爛的天氣。我一大早就來到學校美術室,和其他同學一起等待老師爲我們化妝,最後,我們每人身上還貼了一張畫,看着自己滿臉的彩妝,看着自己身上五彩斑斕、豐富多彩的畫,我覺得太有趣了,自己彷彿也變成一幅畫,在畫林中徜徉······。準備完畢後,我們被帶到操場上準備演出。看!舞蹈隊的小演員們跳得多認真啊!她們那優美的舞姿贏得了同學熱烈的掌聲,還有合唱隊的同學,那響亮的歌聲飄出很遠很遠;連快要畢業的六年級大哥哥大姐姐們也爲大家帶來了精彩的節目,爲他們國小生活留下了最後的回憶。很快,輪到我們表演,我緊張極了,不過隨着音樂的響起,我全身一下來了感覺,好像卸下了緊張的盔甲,終於順利按老師要求結束了表演,動作標準規範、內容獨特新穎,在我們展示完一幅幅美麗的圖畫後,全校同學爆發一陣陣熱烈的掌聲,我也爲給大家帶來精彩的節目快樂、高興。
這次“六一”活動,我真開心,它爲我的國小生活增添了甜美的回憶,同時,我也祝全國的小朋友節日快樂。
歡樂六一作文 篇4
我盼望已久的六一兒童節終於到了。我們學校爲我們準備了豐富多彩的傳統遊戲節目,我們盡情地玩耍甭提多有趣了,真是讓我非常難忘。
在這次六一活動中,各班都準備了各自的遊戲,我們班也準備了踢毽子的遊戲,聽老師說明的了參加學校遊戲規則,老師就把闖關卡片發給了我們,我興高采烈地跑出去教室,整個校園真是喜氣洋洋、熱鬧非凡,我也開始了自己的遊戲時間。我玩了許多有趣的遊戲,比如:吹羽毛、釘彩扣,等。其中讓我最難忘的遊戲是製作泡泡水,在老師的提醒下,我們先去拿了一個裝泡泡水的瓶子,把洗潔精和水攪拌,再把攪拌好的水倒入瓶子中,然後再往瓶中添加一點點洗潔精,泡泡水就大功告成了。我拿起吹管不輕不重的吹了一下,一串串泡泡漫天飛舞,五彩繽紛,有的像一顆顆乒乓球,有的像一個個小蘋果,有的像在空中飛舞的氣球,我陶醉在吹泡泡的`歡樂之中。
快樂的六一,快樂的我們,在我們的歡聲笑語中結束了。今年學校主辦的嗨翻六一,讓我們過得非常有趣,非常難忘。
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