作業風波作文經典（15篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的作業風波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作業風波作文1

要問我是什麼控，你們肯定猜不出來，因爲我就是寫作業飛快的"作業快"控。給你舉幾個例子，你很快就會知道原因了。

"作業快"控第一個特點作業寫得快。有一件事情可以證明。英語調研考試開始了，英語雖是我的強項，但我心裏還是有點緊張，因爲這次考試只有四十分鐘，所以我接到試卷後以風一般的速度進行答題，等我做完試卷時，時間才過了二十分鐘，剩下的時間好好檢查吧。

"作業快"控的.第二個特點準確率高。有一次老師搞"突然襲擊"，我接過試卷一看，難得不得了!我以最認真的態投入戰鬥，用最快的速度答題，我寫好時發現好多人還在奮筆疾書，我又抓緊時間驗算了一下。在老師公佈分數時，我是姜太公釣魚穩坐釣魚臺，老師報到我九十九分時，我雖有點驚訝，但也在預料之中。

"作業快"控還有兩個缺點，一個是準確率忽高忽低，就如過山車，給我帶來的是痛啊!有一次作業我想在最短的時間內完成，就沒有認真讀題寫起來了事。這一次可就沒那麼幸運了，一連錯了好幾題，一下子從優加幾顆星變成了一個刺眼的"及格"。只有一個原因，就是因爲我在寫作業時過多關注要寫快，而忘了認真二字，這又怪得了誰呢!唉，人生有起也有落呀!

"作業快"控的另外一個缺點就是有些不會做的題目不急於去查，而是放着這個"攔路虎"不管，隨後急匆匆地寫了下去。唉，最後竟然忘了回頭把不會做的題目寫起來，現在知道了"讀書莫放攔路虎"呀!

我就想當個"作業快"控，以後一定把急於求成、馬馬虎虎的毛病改掉，做一個書寫令人賞心悅目、準確率又高的"作業快"控。

作業風波作文2

週四下午我走進教室，發現王新葉正在座位上奮筆疾書，便好奇地問：“王新葉，你在寫什麼啊?”

“我在補數學興趣小組《舉一反三》的練習題呢，你寫完了吧!”她頭也不擡地回答。

“我看看，”我漫不經心地找出練習題，翻開一看，驚呼道，“天哪!我也沒寫!”我趕緊拿出筆，也跟着一起奮筆疾書起來。

不一會兒我寫得手發酸，口乾舌燥，還想喝點水，一看時間，只剩幾分鐘就要上課了，哎沒時間喝水也沒有時間休息嘍，繼續埋頭苦幹吧。“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還有兩題沒做完呢，唉，來不及了，等着挨老師批評吧!都怪自己平時做作業的速度太慢了，也沒有合理安排時間，不然哪用得着這樣拼命補作業啊?每天總想多玩一會，這下好了……我的心裏是七上八下，想着老師檢查作業時肯定會批評我的.，着急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎麼辦呢，後悔遲呀!

這時，一道天籟之音響起，班主任唐老師進教室了，一進門她就宣佈一個好消息：“上課前先通知一件事情，數學童老師今天下午要參加一個會議，所以下午的數學興趣小組課停課一次。”什麼?!今天數學興趣小組停課一次。太好了，我的心裏瞬間樂開了花，幸好童老師有事兒，哈哈，今天下午肯定是無法檢查作業了，不然我真的要挨批了。

下午放學回家，我做的第一件事就是先補數學作業。補完後，我的心裏終於鬆了一口氣，不由得想起爸爸平常總對我說：“今日事，今日畢，今天的事情決不能拖拉到明天，否則就會影響明天的計劃。” 這時候我在心裏暗暗告誡自己：從今天開始一定要加快速度，合理安排時間，每一項作業寫完都要做個記錄，這樣就不會再有漏寫作業的事情發生了。今天真的好險呀!

作業風波作文3

“唉,作業真多。”七彩娃一邊寫，一邊抱怨。終於寫完了，已經九點了，七彩娃有氣無力的爬上牀。

早上，七彩娃匆匆收拾書包，竟忘了把作業本放進去。班長收作業本了，七彩娃把書包翻了又翻，可哪有作業本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團團轉。這時他想起來了，下課的時候，大家都出去玩了，只有晶晶沒出去玩。於是七彩娃拉住晶晶說：“你幹嘛拿我作業本，虧我當你是好朋友！說是不是你拿去抄的？”

看着七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說 ：“誰拿你作業本了，會不會是你忘帶了。”胖哥看見了對七彩娃說：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的`話，氣呼呼地說：“就連你也不幫我！”這時七彩娃眼睛一亮，“看，那是什麼？”七彩娃說着，伸手將晶晶桌洞裏的作業本搶了過來。舉着手裏的“證據”，得意的說：“還說不是你拿的，現在你無話可說了吧！”

晶晶憤怒地將作業本一把奪了回來，把作業本一攤，委屈的說：“這是你的作業本嗎，你仔細看看。”七彩娃傻眼了，一時間不知說什麼好。胖哥在一旁說風涼話：“我就說晶晶不會這樣的吧。”七彩娃心中像有100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快，七彩娃的媽媽在門口大喊：“七彩娃，你這個小馬虎，作業本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過去，接過媽媽手中的作業本，回到座位上。

晶晶拍着七彩娃的肩膀說：“你看，你的作業本沒丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來，向窗外偷偷的揮了揮手。

教師點評：很好，小作者從發生在班級裏的一件小事入手，通過質樸的語言，表達了自己真摯的感情，難能可貴的進從中得到了教訓並受益匪淺。

作業風波作文4

小林和小明是一對形影不離的好朋友。她們如果誰忘帶了什麼東西，都會互相借。可是這個星期，他們卻發生了爭執。

今天是星期天，小明在家看電視，入了迷，竟然忘了寫作業。直到第二天才發現。小明來到教室，見小林已經在座位上讀書了，小林像看到了救星，三步並兩步地朝小林奔去。“快，快，把你的作業拿出來!"小明着急地說。”“爲什麼？”小林一臉茫然。“哎呀，你怎麼這麼囉嗦呀！把作業拿出來就是了！”小明不耐煩地說道。“不行，你告訴我你是不是沒做作業？”是是是，我是沒做作業，你就借我抄一下，又不會損失什麼，更何況，我們又是好兄弟！”“不行，如果你說我們是好兄弟的話，我就更不能借給你抄了！”小林斬釘截鐵地說。“哼不借就不借，你連這點小忙都不幫，還算什麼好兄弟！”小明氣呼呼地回到了座位補作業。但他很生氣，字跡潦草，有的連題目都沒看清楚。小明還沒做完，老師來了，老師叫同學們把作業教上來，小明沒辦法，只好硬着頭皮把作業教了上去。下午，老師發現小明沒完成周末的作業，就把他叫到了辦公室，批評了一頓。本來小明已經夠生氣了，還被老師批評了，簡直是火上澆油。下午放學後，小林找到了小明，想跟他解釋上午的事。但小明還在氣頭上，什麼也聽不進去，便拉上一個同學一道回家了。

小林回到家，連鞋也不脫，就把自己關進了房間。他的媽媽看出了小明的異樣，就問他怎麼了？可是小明什麼也不說。這時，小林來了，他把事情的.來龍去脈告訴了小明的媽媽。說自己是來給小明補課的。小林走進小明的房間，給他補課，雖然小明心裏很不高興，但還是聽了進去。

第二天，老師做了一個小測驗，小明發現，這都是小林昨天給他講的題。他恍然大悟，下課後，他找到了小林，向他道歉。小林說：“沒關係，我們還是好朋友！”“嗯，永遠的好朋友！”

經過這件是後，小林和小明的友誼更堅固了！

作業風波作文5

我們的語文老師是一個幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節語文課過得驚心動魄，忐忑不安。

臨近下課了，老師開始在黑板上佈置作業——背誦有關心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎麼作業這麼少？難道是老師記錯了——不對，老師佈置這麼少作業，我應該開心纔對!……管它呢！我要快點寫完作業，瘋玩一頓才行呀！

但出乎意料的是，接下來老師又佈置了寫兩篇讀後感的作業。我懷着忐忑不安的心想：“唉！這麼多作業，怎麼辦？怎麼辦？作業寫不完該怎麼辦?——唉，平時一篇作文已經夠我受的`了……現在還有兩篇作文……做不完該怎麼辦?……李羣娣算是哪門子老師。虧我還爲剛纔的作業少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時間寫作業了。

我以爲作業到此爲止了，沒想到，還有第3個作業——完成3張試卷。媽呀！我彷彿看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，“3張試卷，不會吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的……老師怎麼能這樣對待我們……她怎麼能佈置這麼多作業呢？唉！真是沒天理啊！……誰來救救我啊！唉！看來這個週末，我連睡覺的時間也擠不出來了，更不要提玩的時間了。”在我愁眉苦臉的同時，第四個作業出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個作業居然是——以上作業都是假的。瞬間，我彷彿從地獄衝上了天堂，重見光明，頓時心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛纔的作業嚇一跳。

這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動魄。

作業風波作文6

“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨着這聲上課鈴響，我們的數學老師手裏握着一隻紅筆，大搖大擺地走進了教室。

剛走進教室，我們的數學老師樑老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數學課堂作業本現在都拿上來改掉！”樑老師話音剛落，同學們便一窩蜂似的衝了上去。

“都給我回去！”樑老師一邊拿起戒尺用力地敲着講臺，一邊扯着嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數學作業！”聽了這話，同學們便只好失望的.回到了座位上。大家都坐得筆直，希望樑老師能早點報道自己所在的大組。

“第四大組”

樑老師剛說完這個“四”字，第四大組的同學便一個箭步地衝了上去，爭先恐後地互相推擠着。

人漸漸減少了，樑老師又開始報第二個大組了。所有同學的目光都滿懷期望地投向樑老師。

“第一大組！”樑老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。

樑老師繼續改起了作業。正在大家都安靜地做作業時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。樑老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可樑老師還說：“第二大組最後一個改作業。”

我聽了心裏十分沮喪，心想：哎！這次又得最後一個改作業了。

過了許久，別的同學都在教室外面玩遊戲，可我卻還在裏面改作業呢！終於，樑老師報到了我們大組。

我三步並作兩步地衝了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目爲什麼選擇‘c’，說理由！”

嘻嘻，幸虧我早有準備，如實說了出來，哎，這次該作業風波終於結束了。

作業風波作文7

“滾，你給我滾”！哼，走就走嘛，有什麼不起的。我生氣的摔上門，衝出家，現在天冷了，路也黑，路邊的樹被風颳的沙沙作響，我心裏不禁有點發毛。

路真是太黑了，我爲給自己壯膽，小聲地唱起了歌。夜好靜呀，我好怕，我不明白：爸爸你真的'變了嗎？真搞不懂，我的數學作業就錯了幾道題，你就這樣大發雷霆，以前有錯題，你總是慢慢講，可今天是怎麼了，又是吼又是叫，爸爸你太可怕了，你不知道當時我有多害怕，又有多生氣，恨不能死了好，因爲那樣就什麼都可以不做了，爸你以前是那麼和藹可親，可爲什麼今天成了一頭兇猛的大獅子，下次你能象以前那樣慢慢講嗎？能不拍桌子嗎？還有檢查作業是我自己的事情，請你以後不要爲我檢查好嗎？下次能不要一會兒一催我嗎？你一催我一急，錯的就越多，你就越生氣。你今天這個樣子在我的記憶裏，可是第一次啊！以前你是從不打罵我的，也許是我真的太讓你失望了，可我會努力的，爸爸，我，怎麼辦呢？我好苦惱......一個人走在街上，一陣冷風吹來，我突然感到一無所有，我很想回家，很想爸爸，可又不敢回去，我好怕，就在這時前面出現了一個熟悉的身影，啊，是爸爸，我還沒來得及躲開，一下子就和爸爸撞

了個滿懷，爸爸把我緊緊抱住：“妞妞，爸爸不好，不應該吵你，下次一定注意。”“爸爸，我錯了，我，我一定認真做，我，我......”我聲音哽咽已說不好一句完整的話了。這時爸爸寬容的拍拍我的頭：“好了，回家吧。”

這時我忽然覺得爸爸是多麼的可親，家是多麼溫暖。爸爸我知道了，你都是爲了我！真是可憐天下父母心啊！

作業風波作文8

“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領搗蛋大軍進攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。

就在班長束手無策的時候，“如來佛”數學老師的一招“五指山”把我們一羣猴崽子全軍覆沒。

“長你們威風了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪着眼，咬着牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業小隊。這是怎麼回事，不管了，我要加入！

接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看着同桌腿……上的小抄！這可是抄作業小隊的鎮店之寶，有好幾個學霸製作的小抄呢，我低着頭，伸着脖子，盯着小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的作業就完成了大半，哦耶，好爽哦！

這時，老師似乎察覺到了什麼，大步流星的跑到抄作業的核心大營，老師難不成發現了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人爲了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的'把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷燬罪證。不過，老師是見過“大風大浪”的人，靠她教學幾十年的反小抄經驗把“罪犯”揪的一乾二淨、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協犯”，以及一羣成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比鬥戰勝佛還強。

結果怎麼樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初啊！

作業風波作文9

清明節放假啦！

激動的我回家就打開電視機，津津有味地看了起來，把所有的作業拋之腦後。假期第一天，我痛痛快快地玩着，打算明天寫作業。轉眼間，就是週日了。剛起牀，我渾身難受，發痧了。病中的我又耽誤了家庭作業。

直到假期最後一天，掃墓回來我才抽出時間開始寫家庭作業。剛打開牆角里靜靜地躺了兩天紋絲不動的書包，拿出文件袋，拉開拉鍊，拼命地找着《週末作業》。可是，只有一本《週記本》……我把情況告訴了媽媽，她說：“那可沒辦法。只能回學校去拿。”一旁的爸爸聽見了，懊惱地說：“拿什麼拿！自己前些天就一直玩，拖到今天，才發現作業沒帶！自己明天去補！”我聽了，低聲抽泣起來。

媽媽對爸爸說：“噹噹前些天是玩得有些過分，可這是五年來第一次忘帶作業，就開車去拿一下，給他一次機會吧！”我偷偷瞄了爸爸一眼，心裏非常緊張，頓時感覺爸爸似乎要發大火了，便一聲不吭。爸爸一直在旁邊看着，冷若冰霜。淚流滿面的我心想：平時媽媽對我要求嚴格，今天卻主動幫我！媽媽不再多說，走過來，拉住我的手，說：“走！我和你騎車去拿。”走到電梯口，爸爸聲音低沉地說：“外面風這麼大，還是我送你們去吧！”“不用，”媽媽說：“走！我們自己騎車去拿。”說完，我倆乘坐的電梯緩緩地下行了。

在這小小的空間裏，只聽從家裏傳來“嘭”的關門聲。這聲音很大，可感覺這是一種十分不情願的聲音。我倆拿好車，剛從非機動車庫出來時，一輛車擋在了前面，駕駛位上伸出一隻大手，朝我們揮着，他是我最親愛的爸爸！從他蒼白的臉上看出他的勞累，可是對於兒子的過錯，平時嚴厲的他選擇了妥協。這是一種多麼複雜的.心情。就這樣他帶着我們拿到了遺失在學校的作業。

我的作業我沒有作主，連累了父母，讓掃墓勞累的他們因我發生爭吵，我卻沒有醒悟。今天，當我提筆的時候，寫不出這是一種怎樣的愛，我只知道父母就是父母。

作業風波作文10

今天的作業可真多呀！多的應接不暇，數不勝數啊！

語文、數學、英語一大堆。一般我都是先開始寫少的，少的嗎？沒有了。那先寫哪個呢，很難以爲情。一般來說就應該先寫英語，英語怎麼來說是最少的？英語非常少，是寫字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫完只需要兩分鐘。說時遲那時快，我已經寫到“E”了，這根本不用費什麼勁兒。因爲是默寫，所以我腦子裏想着手飛快的寫着。

時間一點兒一點兒過去，轉眼間我已經寫到“Y”這個單詞了，剩最後一個單詞“z”，主要我寫的太快了，所以我的手、胳膊寫的痠疼，疲憊不堪。我就歇會兒吧，於是我坐在板凳上發愣。發什麼愣呢，我在想媽媽給我做什麼飯？是:米飯、麪條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉眼間已經過去十分鐘。啊，已經過去十分鐘了，我還在發呆呢。我得快點兒寫了，我催促着我，讓我快點兒寫作業。就剩一個字，我一秒鐘就能寫。握着筆我又開始發呆了……

唉，下一個該寫數學了，爲什麼呢？因爲我的語文肯定比數學少。這時候我一般應該寫的是語文，可是我只能寫數學，你們知道是爲什麼呢麼？唉，因爲語文老師還沒發作業呀！本來是快放學的時候，老師讓班長上去抄作業，可是時間太緊了，班長沒有抄完。於是老師讓我們拿着語文書和語文本兒直接放學，然後把作業發到班級羣裏。可是……這都什麼時候了，老師咋還沒發作業呢？那就只好先寫數學了。數學是鞏固，還有本兒上的'題。鞏固不好寫，上面的題沒有做過，也沒有講過。書上留的題我們講過，也就意味着非常好寫。我先寫的是書上的題，非常好寫。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來。第二題和第三題是解方程與實際問題，這一題說難也不難，說簡單也不簡單。但是對講過的人來說是太簡單了

作業風波作文11

“YES!太棒了！”咦？怎麼回事？哈哈！你不知道，今天我們班發生一場“作業風波”啥情況？哈，就讓我用“三寸不爛之舌”來給你講講吧！

一天枯燥無味的學習終於該結束了，又到了留作業時間。首先老師的第一項作業就有點讓我詫異了，有點隱隱的不安，再看看那些平時作業寫得快的簡直不屑一顧，根本不放在眼裏，很快第二項可讓那些人神氣不起來了，就像一個炸彈，在我們中間炸開了花，大家都小聲的議論着，而我更驚訝，額頭上都嚇出密密的汗珠，小聲的嘀咕；“怎麼這麼多啊！”可又不敢公然反抗。不已匯第三項作業就“出爐”，一看，我可嚇得不輕，嘴巴張的大大的，口裏使勁嚥着口水，使自己平復一下心情。有些同學使勁皺着眉頭，有些同學瞪着大大的眼睛，有些同學使勁的擦着眼，生怕自己看錯了，後來的第四、五項作業，更是來勢洶洶，同學們大聲的`吼叫、反抗，以發泄自己的不滿，有些同學似乎被嚇傻了，而我使勁的攥着自己的拳頭，而我旁邊的徐兆龍甚至開始懷疑老師的神經是否正常，而我此時的心裏只有一個念頭：寫到明天也不完了，明天還要考試呢！我嘟噥着。當老師把所有的作用都留完了以後，作業大軍都開始來襲了。這徹底讓同學們崩潰了，怒火都燒到了腦頂了，感覺世界都黑暗了，教室裏鴉雀無聲，連同學的呼吸聲都聽得見，唉，老師今天真的瘋了。

可就在這種混亂的情況下，老師偷偷的躲着笑了一下，似乎在笑我們太傻了，直覺告訴我這笑不懷好意。這作業不對，有蹊蹺。果然，一個“假”字驚現在我們眼前。“假......假......假作業！”原來是這樣，老師跟我們開了一個國際玩笑，得到結果的我們茅塞頓開，頓時教室裏歡欣鼓舞，有的同學噓了一口氣，原來是虛驚一場啊！

原來老師也瘋狂，幸好不是真的，但這次鬧劇也讓老師看到了董老師的幽默風趣的一面，讓我們感覺有這樣一個老師陪伴我們學習而感到快樂。這起難忘的“作業風波”就這樣在我們笑聲中平息了。

作業風波作文12

“唉，真倒黴！”陽光下，一個小女孩吃力地拖動一個大麻袋，一個個金黃色圓滾滾的土豆在陽光下閃爍着明亮的光。它們混雜着大滴大滴的汗水，在身後的泥地上留下深深淺淺的痕跡……而那個小女孩，就是我。

那一年，我剛上幼兒園。小小的我，總盼望着作業的到來！看那些國小生！一支畫着美麗紋樣的鉛筆，他們在乾淨的本子上畫下一道道優美的弧線，那神氣勁兒，真讓人嚮往。

終於有一天，老師鄭重地佈置了一項作業——明天帶一個土豆！我欣喜若狂。含着激動，帶着喜悅，我氣喘吁吁地跑回到家，告訴奶奶這項重要的作業，並執意要去菜市場，好好地完成這件“人生大事”。

哇，菜市場裏，鮮豔誘人的蔬果琳琅滿目，清新的味道勾住了我的腳……我貪婪地呼吸着，高興地手舞足蹈……

來到蔬菜區，各種各樣的.綠色鋪天蓋地般涌來：嫩綠、翠綠、深綠……明亮的燈光下，那一片片彩葉是多麼新鮮、青翠，連那些皺痕也似乎是精緻的蕾絲邊！啊，不！這就是大自然饋贈的蕾絲花邊！

在一片濃綠之中，一顆顆的土豆是那樣顯眼。我拔腿飛奔，直“衝”目標。

一片誘人的金黃……

喘着粗氣，我拿起一個大號塑料袋，手飛快地挑挑揀揀，口中還不住地喃喃：“這個又大又飽滿，要！這個雖小卻精緻，要！這個中等微胖，要！……”漸漸地，三個塑料袋鼓鼓囊囊了，我才罷手……

第二天，當我站在教室門口時，所有的目光都驚奇地投向我。天吶，他們每個人手中都拿着一個土豆，而我卻……此刻，那一個個金燦燦的土豆似乎都在嘲笑我呢！我不好意思地低下頭，悄悄溜回了座位……

這次作業風波，趣意盎然。每次想起這幼稚事兒，我便暗暗發笑。不過，也正是這一件件帶點兒趣味的傻事，讓我逐漸褪去青澀，邁向成熟！

作業風波作文13

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她佈置的作業。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終於寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎麼那麼嚴格，作業佈置那麼多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業雖然是多，可是做起來是很容易的`。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業給他抄。只要借作業給他抄，就能看到課外書，我何樂而不爲呢？於是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手裏，於是，我就捧着書津津有味地看了起來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業了，剛好看到同桌正在抄作業，趕緊怒氣衝衝地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄着，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業一百遍。還問：“這本作業本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”

於是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業本50遍。

就這樣，這場抄作業風波終於平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以後不再犯這種錯了!

作業風波作文14

今天早晨，組長找同學收作業時，卻發現班中的“四大天王”之一的王鬆一個字也沒寫。

俗話說得好，“新官上任，三把火。”組長蘇小英這個“新官”平時就挺像一隻“母老虎”，這時她趾高氣揚又拉腔撥調地說：“怎麼這麼有個性呀！連作業都不做？”王鬆今天心情本就不怎麼好，再來一個挑事的，這不是火上澆油嗎？“幹你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！

欠打呀——！”王鬆像炸雷似的大喊。這一大喊沒關係，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王鬆這一番髒字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺的'祖孫子沒做作業，也照罰不誤！”王鬆把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王鬆氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個“易爆品”如果還不相互讓讓就會“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。但誰也不讓誰。終於，這場沒有硝煙的戰爭打響了。

王鬆倫起了拳頭，要打小英。小英先發制人，一巴掌把王鬆給打了。王鬆的眉毛站了起來，他氣極了，一腳向小英踢過去。旁邊的人有的爲王鬆喊加油，有的男生罵小英這麼橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王鬆自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕捲入無端的是非。王鬆把另三大金鋼給叫來，小英也……

這架越打越激烈。這時，班委走過來，說“好好的一個早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責不自責？”

“哎！如果我當時別那樣就也許沒事了，我應該學會心平氣和地解決問題。”小英想。

王鬆想：“如果我不說粗話也許就沒事了，哎——”

作業風波作文15

今天是假期的最後一天，所以我要玩的痛快一點，HAPPY一點。雖然說我的家庭作業寫完了，但是老師在七天每天會發一張數學題，所以今天也就該寫最後的一次數學題了。

我沒想着很快就會寫完，因爲樓底下有三四個朋友等着我找他們玩呢，所以我準備快點兒寫。首先我先抄題，抄着抄着我還覺得很有趣。到了最後抄完的時候，我可算鬆了一口氣準備寫。可是當寫第一個字兒的時候，我一下就寫錯了。 應該寫“5”我非把它寫成“4”，這個時候我想起媽媽說的話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候對我說:“不許劃，要不然重寫！”天啊，爲什麼？如果媽媽知道我寫錯的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫。

第二次我提心吊膽的寫，寫到一半兒後我決定休息一會兒，這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫！我好倒黴。我還是繼續撕了，然後換一張新紙重新抄題寫。這一次，肯定不會錯。我已經寫到最後一題了，這最後一題啊，看着是解決問題，其實比前面的什麼列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿着一張廢紙，然後算了好了，自己的答案開始寫。抄着抄着，我發現我把“除號”寫成了“乘號”，天啊，真倒黴，又得重寫！

我開始不認真的寫了，因爲前面一共四到三次，所以我對自己沒有太大的信心了。我還是那樣一直寫，撕了六次後，第七次我寫對了，真是太令我開心了。我恨不得把我的戰績告訴所有的地球人，不，所有世界上的.人。這寫完作業的感覺可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。

哎呀，我可算寫完這次的數學作業了。媽媽看了非常高興，因爲我寫的工工整整乾乾淨淨。