小小辯論會作文

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小小辯論會作文，希望對大家有所幫助。

小小辯論會作文1

今天，我們班以“海洋動物中誰自我保護能力最強”舉行一場辯論會。

第一個站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認爲自我保護能力最強的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據周圍的環境變換自身的顏色。”

“不對!”楊帆同學刷地站起來，大聲講道：“我認爲自我保護能力最強的是一種叫藍環章魚的生物。這種藍環章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍環章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁裏還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地說起來：“藍環章魚還能用石頭搭一個藏身之處。一旦有魚類靠近，它就衝出去，用觸手包住它，並吃掉。”聽它講完了，同學們一個個目瞪口呆，十分吃驚。因爲他講得太投入，太詳細了。

接着，老師又請了準備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學的發言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會碰碰鉛筆盒，一會將自己的.書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地說：“小丑魚平時以海葵爲家，因爲海葵……上有毒，所以很多動物不敢靠近，而小……醜魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時還會將小魚引到海葵裏，供海葵吃。”

老師宣佈辯論會結束了。這一次的辯論會讓我懂得了，海底生物都有很強的自我保護能力。

小小辯論會作文2

開卷是否有益辯論會：

正方：我覺得開卷有益，因爲蘇軾說過書富如海，百貨皆有 人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故願學者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。並且如果你認真的書，肯定會學到很多知識的

就像朱熹說的'那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

反 方：我覺得開卷有時也未必有益，因爲：開卷並不是在任何條件下都是有益，是因爲漢代劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人於死地。這不是開卷未必有益嗎？儘管開卷有益是一個成語，而開卷未必有益不是成語。

但是我仍認爲：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害。”當然我也並不是多讀書無益，而是說多讀 那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀多那些不健康的書，你中的毒便會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，並且學習也會一落千 丈，那該是一個多麼悲慘的命運啊!所以我依然認爲開卷也未必有益！

小小辯論會作文3

聽羅老師說，下午班隊活動時間，要進行一次辯論會，辯論主題是：“獲取知識，書好還是電視好”。全班分爲兩方，正方和反方，正方觀點是“獲取知識，書比電視好”；反方的觀點是“獲取知識，電視比書好”。我是正方。每方選出六個口才最好的作辯論同學。

“叮呤呤——”，激動人心的“小小辯論會”終於拉開帷幕。

首先，由李薇（主持人）介紹了雙方同學。我方派出了徐詩雨、劉歡、張偉等幾大陣容。對方也不甘示弱，派出了“萬事通”符仲，“作家”宋雲浩、胥梟等幾大陣容。

我方一辯同學徐詩雨發言：“我方認爲，讀書比看電視好。因爲，看書可以培養空間想象能力；而電視，是直接可以放出圖象，腦子裏什麼都不用想。”

對方一辯同學符仲反對：“看電視時，雖然可以腦子裏什麼都不想，但裏面人物的'動作非常真切，表情各式各樣，可以讓觀衆更加清楚、明瞭的看見。”

徐詩雨無言以對。劉歡接着話柄說：“看電視會影響視力，你看，你不是戴了副眼鏡嗎？”

“我這眼鏡也不是光看電視而戴上的。難道看書不會影響視力嗎？”符仲滔滔不絕。

劉歡無話可說。“萬一停了電，那就看不成電視了；而看書就可以：白天，可以借光看書；夜晚，可以點蠟燭看。”多虧張偉轉移話題。

……

經過幾十回合的“口戰”，雙方都已口乾舌燥。羅老師宣佈辯論會到此結束，正方取得勝利！

“yeah！”我方同學高興的歡呼起來。

最後，符仲得到了“口才最佳獎”的榮譽稱號，徐詩雨得到“最佳風格獎”的榮譽稱號。

小小辯論會”在歡呼聲中結束了。

小小辯論會作文4

今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峯作爲反方。

辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認爲，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認爲，同學過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心。”就這樣，同學們你一言我一語激烈辯論着，我一邊仔細聽着，一邊在腦子裏醞釀着自己應該說些什麼，怎麼說，心裏不免有些小緊張。輪到我發言了，我深吸了一口氣，鎮定而又大聲地說出了自己的`觀點：“我認爲同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成爲好朋友。

接着，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

這場小小辯論會，我收穫很大，因爲我嘗試着做了一次辯手，鍛鍊和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成爲真正的辯手。

小小辯論會作文5

上個星期三的語文課,我們開展了一場激烈的辯論會。

上課鈴響了，我們心急如焚，恨不得馬上開展激烈的辯論會。黃老師說要求：“今天我們辯論的主題是圍繞國小生應不應該多上網?先想想自己是哪一方?然後小組討論。”

我們準備好後，馬上形成兩個陣容，正方都是網蟲，反方對網絡一竅不通。

正方的.張競暉率先站起來說：“我覺得國小生應該多上網，因爲上網能學到很多知識。”

反方的周裕才毫不猶豫地說：“我認爲國小生應該多上網，因爲現在網上有很多的不良信息。”

話音剛落，我就開始闡述我自己的觀點：“我認爲國小生應該多上網，因爲現在已經實現了‘綠色上網’，只要有不良信息，他就能阻止。”

反方鍾浩俊胸有成竹：“如果多上網，那眼睛很容易近視。”

老師本想插上一句，可正方的方敬東不甘示弱站起來就反駁：“現在有了保護眼睛的顯示器，有液晶、潤眼、等離子等，再說你也不可能一天24小時上網。”

反方周光輝也來反駁：“國小生如果多上網，就容易沉迷與網絡遊戲。”

老師評點：“周光輝的問題很有討論價值!”

我不慌不忙地說：“現在有個軟件叫做‘網絡爸爸’由家長來設定上網時間，到時候了就‘咔嚓’把網斷了。”

老師連忙接下一句，怕這個爭論不是個頭，乾脆結尾：“任何事物都有它的兩面性，關鍵要把握自己。網絡一半是天使，一半是魔鬼。”

小小辯論會作文6

今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

正方觀點：開卷有益。

反方觀點：開卷未必有益。

只聽袁老師大聲宣佈：“辯論會現在開始。”接着，又宣佈了這次辯論會的要求：“本次辯論會要圍繞開卷是否有益的話題，雙方圍繞自己的觀點各抒已見，要做到以理服人，以實爲據。”

袁老師話音剛落，正方代表潘映旨開始了自己的演說。她先從高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”入手，還引用了許多名人名言和喜愛、發憤讀書的故事。

潘映旨的`演講一停，反方代表徐於涵便毫不示弱地反駁道：“有的同學讀書不加選擇，要麼是武俠小說，要麼是言情小說。他們不但荒廢了學業，更令人痛心疾首的是走上了邪路，他們看書是破了萬卷，下筆卻不能如有神。這能說明開卷有益嗎？”對方頓時被徐於涵咄咄逼人的氣勢問得啞口無言。

在袁老師的遍遍催問之下，正方代表溫卓宇站了起來，辯論道：“這不能怪書，只能怪人啊！若少年不看那些書，怎麼會那樣呢？”

徐嘉驁慢條斯理地說：“我們少年是沒有判斷力的，尤其是國小生。更何況那些書，當你未加判斷時，就早己沉迷其中，走火入魔了。”

緊張的氣氛被打破了，教室裏一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論得異常激烈。

當清脆的鈴聲響起的時候，辯論會結束了。這次辯論會使我深刻體會到了冰心奶奶說過的九個字：“讀書好，多讀書，讀好書。”

小小辯論會作文7

鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？

這不8（12）的同學們，對於這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學將圍繞“經濟發展”和“自然保護”哪個更重要爲主題，展開一場別開生面的辯論會。

首先，歡迎甲方（即贊同經濟發展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的角度來說，我認爲……”那強烈的語氣使在下的'聽衆立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準備充分的高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認爲……”而甲方呢？可別當我們是木頭人，我們也不是好惹的，說着徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，臺下的聽衆也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援臺上。教室裏的氣氛十分活躍。

環境與經濟發展，到底哪個重要？或許，對於如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會願意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會捨得嗎？面對生態平衡已經被破壞的地球，我們只能呼籲大家倡導低炭經濟，倡導低碳生活。

小小辯論會作文8

今天上午，我上文思的第十二節課裏，老師帶我們開展了一次辯論會。

老師把我們分爲兩組，我方爲冬季，對方爲春季，讓大家就“春季好還是冬季好”進行辯論。

辯論會開始了。對方的吳同學一馬當先：“春天，是一個春暖花開的季節，有何不好？”我方朱同學說：“春困夏乏，冬天人才有精神。”這時正方的顧同學說：“冬天動物都冬眠了，人也自然很困。”只聽反方朱二說：“冬天可以磨鍊人的意志。”……

正方、反方各不相讓，正方說好，反方說壞；正方自誇，反方拆臺；正方反對，反方回擊。人人摩拳擦掌，個個針鋒相對，誰也不讓誰。正在我們反方快招架不住的.時候，老師突然來了個三百六十度的大轉變——互換題綱。

激烈的戰爭好不容易纔得以停歇那麼一秒鐘，這句話就像一顆炸彈，把沒有硝煙的戰場又給點燃了。

我們又開始了無休無止的爭論。反方有同學說：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人。”

我們說：“春天百花綻放，可以郊遊，可以皮鬧。”

“冬天，毛主席也冬泳。”反方說。

“冬天下降到一定溫度就會結冰，看你怎麼游泳？”我問道。

大家還沒有辯論完，老師卻說：“好了好了，時間不多了，下節課再說吧。”

一場精彩的辯論會就這樣結束了。

小小辯論會作文9

今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會——上網是利大於弊，還是弊大於利。

只聽主持人小李一聲喊道：“我宣佈，辯論會現在開始!先請正方辯手提出觀點。”

正方辯友充滿自信：“上網可以第一時間瞭解一些國家大事，所以上網利大於弊。”說完，他還得意地揚起了下巴。

我方辯友反駁道：“上網看新聞時，可能會誤入一些未成年人不宜的非法網站，從而無法自拔。所以我認爲弊大於利。”

“上網時可以讓父母陪同，保證綠色上網，按時下網。”對方辯友大聲辯解道。

我方辯手一聽，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手鐗”：“國小生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時上下網。一旦沉迷於網絡，學習成績定會一落千丈!所以國小生上網是肯定弊大於利的!”

瞬間，我方立即掌聲雷動、拍案叫好;而對方被我們用“脣槍舌劍”殺得個個啞口無言。過了半晌，纔算是有勇士敢繼續辯論：“上網還可以適當地玩一會綠色遊戲，放鬆一下……”

沒等他完全說完，我方辯友立刻駁了回去：“誰也不能絕對保證國小生不會玩暴力遊戲。如果有人玩了暴力遊戲，還可能會模仿那裏面的`動作，以至產生一些幻覺。如果將這些危險的動作施加到同學身上，後果將不堪設想……”

時間不等人，還沒等同學們全部辯論完，主持人已經喊道：“本回合結束!”

我認爲，上網是可以的，但不要一直沉迷於網絡，至多45分鐘，我們要做一位健康的網民。

小小辯論會作文10

在二零xx年十一月二十七日，我上文思的第十二節課裏，老師帶我們開展了一次辯論會。

老師先把我們組分爲冬季，把敵方分爲春季。辯論會開始了。對方的吳同學一馬當先：“春天，是一個春暖花開的季節，有何不好？”我方朱同學說：“春困夏乏，冬天人才有精神。”這時正方的顧同學說：“冬天動物都冬眠了，人也自然很困。”只聽反方朱二說：“冬天可以磨練人的.意志……”

正方、反方各不相讓，正方說好，反方說壞；正方自誇，反方拆臺；正方反對，反方回擊。人人都摩拳擦掌，個個都針鋒相對，我們誰也不讓誰。正在我們——反方快招架不住的時候，老師突然來了一個三百六十度的大轉變——互換題綱。

激烈的戰爭好不容易纔得以停歇上那麼一秒鐘，這句話就像一顆炸彈一樣，把沒有硝煙的戰場又給點燃了。

我們又開始了無休無止的爭論，反方有同學說：“冬天可以洗溫泉，可以玩雪，打雪仗，堆雪人。”

我們說：“春天百花綻放，可以郊遊，可以皮鬧。”

“冬天，毛主席也冬泳。”反方說。

“在冬天，水下降一定溫度就會結冰，看這樣怎麼游泳？”我問道。

還沒有辯論完，老師說：“好了，好了，我們時間不多了，下節課再說吧。”

一場精彩的辯論會就這樣結束了。

小小辯論會作文11

今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“國小生能不能上網？”

首先正方發言說“國小生可以上網，因爲在網上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網上有很多不良網站和遊戲，國小生很容易進入這些網站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。

正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地說：“網上還有很多益智類遊戲，可以鍛鍊腦力，讓大腦更加靈活。”

反方又說：“上網不好，因爲如果解詞，查字典這些學習方面的內容都在網上找的`話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”

我聽了反方的發言，立刻站起來說：“上網好，因爲網上有很多閱讀內容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的資料，媽媽說這個資料新街口新華書店裏一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內容。回家後，我抱着試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來我們的生活還真離不開電腦啊！”

在這場辯論會上，雙方脣槍舌劍，最後還是一致認爲：“可以上網，但要適度。”最後，雙方還是打成了平手。