蠟燭國小作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的蠟燭國小作文，歡迎大家分享。

蠟燭國小作文1

“任憑弱水三千，我只取一瓢飲 。”作爲《紅樓夢》中的名句，可謂是盡人皆知，然而又有多少人能夠向賈寶玉這樣呢？不仍舊有許多人內心充滿貪慾嗎？難道他們不知道貪婪會使人變成行屍走肉嗎？

貪婪，使人不顧一切的破壞。

日本侵華戰爭，是每個中國人都銘記在心的一段歷史。當初日本爲了滿足自己稱霸亞洲乃至稱霸世界的貪慾，假借大東亞共榮圈，對我們張開侵略，多少軍民因此喪生，多少古蹟因此銷燬。正是因爲貪慾，纔是日本軍隊不顧一切的破壞。

試想，若當初日本愛好和平，做到“任憑弱水三千，我只取一瓢飲 。”那日本最後還會被人下兩顆原子彈嗎？拿中國還會因此若後與其他國家嗎？顯然，歷史無法改寫，但我們也應該因此而明白，貪婪，使人不顧一切的破壞。

貪婪，使人肆無忌憚的侵略。

十七八世紀，英國可算得上是世界上頭號資本主義強國，但因爲英國的'狼子野心，不滿於現狀，於是在慾望的驅使下，英國走上了殖民統治的道路，建立東印度公司，對印度進行逐步侵略，一點點蠶食，共計通過這種手段從印度榨取的財富不下一億兩白銀。也是印度從那時起變得貧苦落後。

英國如今也已漸漸走向衰敗，前些日子還在鬧脫歐呢。如果單是英國沒有走上殖民統治的道路，二是穩步發張資本主義，可能還不會淪落到這現在的樣子。而印度因爲有充足的資金，計算機產業一定會更加發達，說不定“硅谷”就要移居印度了。

綜上可知，貪婪的弊處是有多大，人類正是因爲貪婪而失去了太多太多，正因爲如此，我們更應該從自己做起，熄滅貪婪的蠟燭，點亮知足的燈，“任憑弱水三千，我只取一瓢飲。”的高尚情操，相信我們一樣能擁有。

蠟燭國小作文2

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。像蠟燭的老師

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的.身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。

每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至爲了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地爲我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。

蠟燭國小作文3

“哇！爸爸，蠟燭還在水裏亮着呢！”我高興地對爸爸說。

“什麼？蠟燭怎麼可能到水裏面還亮着？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問。

今天，在課堂上老師教我們一個有趣的實驗——水中點燈。回到家，我迫不及待地按照老師說的步驟做了起來。首先，我找來了一個大臉盆和一截蠟燭。接着，把蠟燭固定在臉盆的中間，然後往盆裏加水，當水快要溢過蠟燭便可。一切準備就緒之後，我小心地點燃了蠟燭，就等着靜觀其變了。心想：到底蠟燭會不會熄滅呢？

我屏住了呼吸，目不轉睛地看着，有時甚至恨不得把自己的眼睛貼到火面上去。時間一分一秒的走着，蠟燭也正在慢慢地燃燒着，而它的周圍已經佈滿了蠟油。緊接着，火焰已經接近水平面了。這時，我的心快跳到嗓子眼上了，口裏喃喃地念到：“不要滅！不要滅！千萬不要滅！”“功夫”不負有心人，蠟燭果真如我所願，頑強地燃燒着，它戰勝了它的“剋星”——水。當水漫過了蠟燭時，我連大氣都不敢出，生怕驚動了“水大仙”，從而使蠟燭遭受“滅頂之災”。然而，奇蹟出現了，只見蠟燭的火苗竟“長”到水的下面去了。這是多麼美麗的畫面啊！我興奮得一蹦三尺高，趕緊向爸爸彙報我的實驗結果。

“爸爸，快來看，我成功了！”

“真的`嗎？你真棒！”

“可這又是爲什麼呢？”

只見爸爸清了清嗓子，慢條斯理地對我說：“蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，並凍結在火焰四周。火焰低於水面時，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。”

哦！原來是這樣，科學真奇妙！今後，我也要像神奇的蠟燭一樣，發揮“魔力”，戰勝一切困難，去探索更深奧的科學道理！

蠟燭國小作文4

在晦暗中，偶然的誕生在愛哭的蠟燭上，那玲瓏的小火苗霎時發揚光大，照耀了每一個角落，溫暖了每一人的心。看到了希望的光，莫名其妙的歡喜及雀躍於是頑皮的在我的腦中打轉兒。蠟燭點起，散發光與熱；蠟燭點起，散播溫暖和愛，我們要盡一己之力，實際付出並傳播我們那愛的光芒，讓社會充滿光和熱。

光與熱，北歐人們格外珍惜，一年到頭幾乎都是冬天，僅有的短暫且涼快的夏天能讓他們體會太陽神偉大的福音。我們卻天天享受着阿波羅灑下的金粉然而不知飲水思源。這樣的我們不知珍惜，也不知何謂真正的蠟燭所散發出的光。你知道嗎？當空氣中洋溢着幸福，當這世上瀰漫着溫馨，我們將發現處處皆溫情；當黑暗中 缺少了熱火的溫暖，當無助時缺乏了他人幫助的雙手，我們便覺得身陷泥淖，痛苦不堪。原來世上需要蠟燭和火苗的人多如恆河沙數哇，點着快樂的蠟燭，吃着美味的蛋糕，我們是身在福中不知福。

特里薩修女說：“我們不能做大事，但我們能以大愛做小事。”就算是微薄的捐獻，小小的幫助，她以心中的大愛點亮了無數的蠟燭，不管是殘缺的蠟燭，不管是傷心的蠟燭，散發出溫暖的.光芒就是快樂的蠟燭。

我喜愛蠟燭，當蠟燭點起，我們要歡欣，我們要覺悟。暮鼓晨鐘，警世的點醒，我們要四處燃燒心中的蠟燭，因爲它像冬陽，適時而溫暖；它如花香，芬芳而怡人。

光和熱、愛與希望、情意和幸福、快樂和歡欣、感恩和惜福，我從短小蠟制的芯，從它散發出的熱，得到莫大的祝福及領悟，我們必須四處創造點起蠟燭的機會，這也正是莘莘學子課業之外所應當學習的吧！

蠟燭國小作文5

流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！

每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒爲我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。

無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。——蠟燭，這個溫暖的'稱呼，這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。

灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆聖潔的心靈，它，比什麼都要可貴。

擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，不是的。老師也是這其中的一分子。

三尺講臺，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭髮，那一縷縷白髮看得令人揪心。奉獻了知識，奉獻了他們力所能及的全部。三尺講臺，那一個個曾經的身影始終離之不去。聲音還在耳邊迴盪，知識已收下，而他們卻爲了下一代而繼續教育，他們不知道累嗎？不，這是因爲他們有水晶般的靈魂，金子般的心。

蠟燭，那閃爍着光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動容？

我愛你，蠟燭！你點亮了黑暗，也點亮了我的心！

蠟燭國小作文6

如果讓你選擇一樣你最喜歡的東西，你會選擇什麼？一本讓你受益無窮的書，一架讓你快樂的鋼琴，一個爲你帶來點點光明的蠟燭，還是……

如果你問到我，我會選擇哪支蠟燭。

一支蠟燭！我想你們一定會驚訝的，那一隻小小的蠟燭，或多或少只能給我們帶來那微弱的光亮，能有什麼好處呢？

不，你們錯了。聽了我的經歷，我想你們一定會敬佩他的﹕那是在一個漆黑的.夜晚，我正在臺燈下聚精會神的寫着作業，享受着電爲我帶來的便利，可我寫着寫着，突然，停電了。那具有貴族氣質的藍色大臺燈，瞬間沒了用處，我只好把半年多沒用的蠟燭拿出來，點燃了火，繼續寫起來。火苗在蠟燭頭上舞動着，發出微弱的橙色亮光，如同天邊的繁星點點般，不像檯燈一樣氣勢宏博，他只是竭盡全力，去燃燒，要給我們帶來更多的光芒。突然，一顆滾燙的如淚珠般的紅色液體滑落到我眼前的紙上，仔細一看，是蠟燭在燃燒的過程中掉落的，蠟燭，就像一位正訴苦的少女，獨自哭泣着。可我堅信，蠟燭一定不會放棄，他不會被燃燒身體的痛楚所折服，他不會當臨陣脫逃的逃兵，這是拼搏的血，這是努力的汗。雖然他知道最後自己會被上帝帶走，可他拼搏了，努力了。最後一顆燭油，如果是淚，想必，也是甜的吧。

小時候的我，十分不解，不知爲什麼蠟燭會慢慢變短，直到消失，還天真的以爲蠟燭就像檯燈般，只要有電就能發光。後來，我才漸漸懂得，蠟燭就是在奉獻中犧牲，燃燒自己，把那通紅的身軀獻給光明，照亮我們。其實，在我們身邊，也有許多具有蠟燭精神的人，環衛工人﹑抗震救災時的子弟兵，還有生我養我們的父母親……他們或許真的沒有流過蠟燭血，不過確實實在在的燃燒了自己，照亮了我們的光輝前途。

我喜歡蠟燭，我讚美蠟燭。讓我們從現在開始，像蠟燭一樣奉獻，像蠟燭一樣在奉獻中收穫快樂，不惜失去最珍貴的東西，甚至，生命……

蠟燭國小作文7

在我心目中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火，永遠都充滿着生命與活力，這支蠟燭是不是很像我們身邊的人呢?她在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的朋友，如果同學們遇到不會的問題，她還會耐心的`教導我們，沒錯，他就是我的班主任——賈老師

賈老師有着一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，它浸透着賈老師對我們無私的愛。

賈老師，您那麼用心的教學，而我們卻常惹您生氣，我很內疚。您精心備課，與我們一起品味書中的美餐。

您是一位非常有責任心的老師。爲了我們，您可以用您自己寶貴的時間來幫助我們，教育我們。

記得有一次，我和一些同學有一個作業沒有完成，您在教室裏一直陪着我們。我們有問題做得不對，您耐心的教導我們，最後，經過您一遍又一遍耐心地教導，我終於明白了。老師見已經快五點了，就說:“你們快回家吧!明天再交給我吧!但是必須合格。”我心想:“老師大概怕我們回家的路上不安全吧!”頓時，我的眼睛溼潤了。您一定有利用您的課來 餘時間爲我們批改作業吧!因爲您第二天都將作業按時發給了我們，。批改的還是那麼認真。您爲了我們每天嘔心瀝血，每天非常勞累。老師，您的品質與精神可以用七個字來形容，那就是——燃燒，不停地燃燒!您教導我們:路要自己走，我們就各自奔向了自己的夢想，我們經過了多少次努力，多少次失敗，多少次堅持，老師，您給了我勇氣。謝謝您，我心中的好老師!

因爲熱愛，您深情地演繹着您的人生；因爲執着，您纔會微笑地寫下希望而擦去功利；因爲熱愛，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘；您選擇詩滿人間，畫滿人間，爲什麼“珍珠”總在您的眼裏飽含?因爲您有一腔對我們深沉的愛。在這個特別的日子裏，我想對您說:老師，您辛苦了!願您在今後的日子裏更加快樂!”

蠟燭國小作文8

無私奉獻，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態；捨己爲人，更是你的使命。流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是高大的身軀。啊，燃燒自己，照亮了別人，這是你不變的曲調。

它便是——蠟燭。它給予我們光明，溫暖與快樂，去從不誇耀自己。輕輕地，我伸出了雙手，感受着蠟燭聖潔的光輝，彷彿能夠感覺到火苗在我手上跳動。蠟燭的光芒，使世界從此離開黑暗，它點亮了世界，也點亮我的心……

火苗閃閃，蠟淚滴滴。你的淚，是否爲痛苦而流？火焰吞噬着你的身軀，人們讚歎火焰的光芒，也對你的無私感到欽佩，你是否會爲之驕傲？

蠟淚似一顆顆晶瑩的紅寶石，凝結成塊後，又如厚厚的松脂。這偉大的蠟燭，彷彿在熊熊火焰中，對我說：“我的淚，從不曾爲痛苦而流。我落淚，僅僅只是爲我的.職業而感到榮耀罷了。從我一出生，我的生命就註定要爲光明所揮灑。驕傲是必然的，因爲我是在爲人民而服務。雖然我的生命十分短暫，但我已爲人們創造了幸福，讓自己活得精彩、充實，我還有什麼不滿足？”

眼看就要燒到底了，我慢慢地靠近，想把它熄滅。又轉念一想：蠟燭本身就是爲奉獻而生，而活。他此生最大的心願與幸福必定是驅趕黑暗，爲什麼非要將它扼殺不可呢？這是它的使命，豈能將它熄滅？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”只有蠟燭具有這樣的品質嗎？答案是否定的。我們的父母含辛茹苦地將我們養育成人，在我們成長的道路上，何嘗沒有他們揮灑下的汗水？老師也是其中的一份子，如果沒有他們的辛勤澆灌，難道會有我們今天嗎？

如果我們每個人都願意做蠟燭，那世界便會是一片愛的海洋！

蠟燭國小作文9

一盞檯燈被放在一個整潔乾淨的小桌上，它的頭上有一個粉紅的帽子，十分漂亮。它的小主人每天晚上都要用它，而且，十分愛惜它，時不時的還要用搽布輕輕的擦去它身上的灰塵，它那亭亭玉立的樣子惹人喜愛。每當夜幕降臨的時候，它就會發出銀色的光輝，照亮了整個屋子，讓屋裏充滿了光明，驅趕了黑暗的寂寞。從此以後，這盞檯燈變得驕傲自大了起來，覺得它是世界上最漂亮的檯燈了。於是，它便對着被放在一個角落裏，被忽視和冷漠了的蠟燭說：“你看！

我多了不起，又漂亮又有用，給我的小主人帶來了光明，陪伴他度過多少個學習的夜晚，哪像你，土裏土氣的，面貌醜陋，像一個村姑！

又沒有什麼用處！

真不知道人類是怎樣想的，會發明出你這樣的怪物！

”蠟燭這時仰起頭看了看高傲的檯燈，並沒有生氣，它細聲細氣地對臺燈說：“朋友！

我承認你對人類的作用，外型也很靚麗！

可是，每個人都有自己的短處，你怎能這樣自大呢！

”蠟燭的話還沒有說完，檯燈早就不耐煩地說：“夠了！

比不過我就算了，何必說這樣多的大道理呢”有一天，檯燈精心梳妝打扮後，又準備炫耀自己，突然，下，就不發光了時，屋裏一片黑暗，整個屋子被黑暗所吞沒，這時，小主人點亮了那個被忽視在黑暗角落的蠟燭，漸漸的，蠟燭晶瑩的`燭淚順着蠟燭光滑的身體流了下來，蠟燭燃燒了自己，卻照亮了整個屋子和那隻漂亮的檯燈！

這時檯燈羞愧的不說話了我喜歡蠟燭，更喜歡有蠟燭高尚情操的人！

我喜歡蠟燭，更喜歡“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這詩句！

我更深深的理解！

這句詩的深刻含義了。

蠟燭國小作文10

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩句對我有很大的啓發，我想：有誰會在身邊默默地無私奉獻呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶戶都睡覺了，無聊的我點燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時間就流掉了一半。

我支撐着下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊!"其實，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無疑在我們的現實生活中很常見，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻給了我們，帶領我們走向成功的道路。看着一個又一個自己教過的學生走向成功，她總會微笑，絲毫沒有記住當年的勞累。有一次，我走進老師的辦公室問她：“老師，人家都說做老師最辛苦，您爲什麼還選擇這個職業呢？”老師微笑着說：“傻孩子，許多事情你不懂，成爲你們的老師，是我人生中最快樂的事情。”我心裏有點懷疑老師的話，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑髮裏的銀髮已經很明顯。我呆呆地看着她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來，幫老師改起了作業......她的責任裏，承載着對我們的期望，我們能夠努力學習到知識，將來做一個對社會有貢獻的'人，那麼他們就覺得無比的開心了。

還有什麼比他們更無私了嗎？我終於明白，爲什麼人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來比喻我們的老師，那是因爲他們把青春獻給了我們......我們要對得起蠟燭捨棄自己的生命，爲我們換來光明，我們也要學會老師的諄諄教導，努力學習，成爲一個對社會有用的人才！

蠟燭國小作文11

又是一節作文課！老師輕輕地走進教室，神祕地一笑，從包裏拿出三樣東西：火柴、蠟燭和杯子，對同學們說：“今天，我和大家一起做個實驗：如果火缺少了空氣，還能燃燒嗎？”同學們驚奇了：作文課怎麼成了實驗課？這也是作文內容？

再看老師，只見她取出火柴，“嚓”的一聲擦燃，然後，點燃了用左手扶住的蠟燭，再把蠟油滴在桌上，固定住了蠟燭，讓我們觀察火苗。火苗的.內焰是藍色，外焰是金黃色。老師用手扇了扇風、火苗立即笑嘻嘻地跳起了舞。忽然，老師拿起杯子往蠟燭上一罩。我們一愣，不禁大叫一聲：“喂，幹什麼？”“喂喂，別說話！”一個同學提醒我們。同學們很擔心，但蠟燭毫不在意，好像在說：別擔心，沒什麼了不起的，我不是安然無恙嘛！但過了一會兒，它不再那麼神氣了，光慢慢地暗了下來，好似生了一場大病，顯得那麼微弱。眼看就奄奄一息了，突然，老師發了慈悲，把杯子拿開。蠟燭立即恢復了生氣，火焰又一躥一躥的。隨着火苗一閃一閃的，蠟燭悄悄地掉下了“眼淚”，它似乎感到了生命的危機。果然，老師又一次拿起杯子，往蠟燭上一扣，火苗一驚，不再那麼歡快了。蠟燭則眼睜睜地呆立在那裏。

慢慢地，燭光暗了下來；漸漸地，火苗好似被施了什麼法術，變小了許多；終於，蠟燭完全熄滅了。透過杯子，尺看見一絲清淡的輕煙，好似神話中的靈魂在昇天。

有趣的實驗做完了，通過這一節課，我們不僅寫出了一篇好文章，還明白了：火和人一樣，不能沒有空氣。不然。生命之火將熄滅。

我不禁呼喚：人類啊！攜手行動起來吧！共同保持空氣的清潔，維持環境的優美，使世界更加姜麗吧！

蠟燭國小作文12

在這個世界上，有很多讓人讚美的物品，像默默無聞、無私奉獻的粉筆；像哪兒需要它，它就在哪兒住下的白楊；像不懼風雨、有骨氣、有精神的梅花……但最讓我感嘆的，卻只不過是一個普普通通的居家用品，一個連平時都很少用到但有時卻不可缺少的物品——蠟燭。

在日新月異的現代社會，蠟燭，早已被電燈所取代，被很多人所遺忘。但是，在斷電和貧困山區裏時，還是常會出現它的身影。蠟燭雖小，放出的光也比不過電燈，但是，它總是會幫助一些人，給他們帶來光明，帶來溫暖。在漆黑的夜晚，如果我們在一個非常喜歡看書的孩子旁邊點上一根蠟燭，讓他藉着微弱的燈光，如飢似渴地看書，他一定會感到從未有過的'幸福；在一個過生日的小女孩的蛋糕上，插上一根蠟燭，讓火光映紅她的臉，伴隨而來的是一首首祝賀生日快樂的歌，肯定還會有一陣陣歡笑；在一間空蕩蕩黑漆漆的房間裏，在膽小的孩子身邊點上一根蠟燭，那一縷光線一定會照亮黑暗，將孩子內心的恐懼驅散，讓他在孤獨中滿懷希望地等待着父母歸來……

蠟燭就是這樣，它總是用極其有限的生命之軀去爲人們帶來光明，帶來溫暖。它在爲人們帶來光明、溫暖的同時，自己的生命卻在一點點、一點點地結束。但它無怨無悔，它始終在痛苦中微笑着，綻放着自己燦爛的光芒，默默地，又默默地逝去。它以自已短暫的一生，爲人類獻出了自己所有的光和熱。這種精神多麼偉大，多麼讓人佩服啊！

由此，我想到了生活中那些像蠟燭一樣奉獻的人。最讓我敬佩的是那些山區的老師，他們一輩子紮根山區，把自己的畢生心血都放在山區的孩子身上，直至滿頭白髮，還堅守在平凡的崗位上，用他們的餘熱溫暖着每個孩子的心，用他們的餘光照亮着孩子前進的方向。他們多像一隻只渺小而平凡的蠟燭，點燃自己，照亮別人，默默無聞地奉獻着自己的一生啊！

我喜歡這樣的蠟燭，更喜歡做像蠟燭一樣無私奉獻的人！

蠟燭國小作文13

今天早晨，我來到“青島風采年畫藝術館”感受傳統文化的動手製作活動，並痛痛快快地做成了彩色蠟燭。

說起做蠟燭，還有一個美麗的傳說呢。從前，有一個人，叫月亮女王，古希臘人很崇拜她。在她過生日的那一天，子民們就用動物的脂肪塗在木棒上，插到蛋糕上點燃給她過生日。後來，經過不斷演化，就變成了今天的蠟燭。帶着這個美好的傳說，我來到蠟燭製作間。工作人員給了我一些奇形怪狀的蠟塊邊角料、棉線繩、顏料和模具。我先將蠟塊邊角料放到鍋里加熱，使蠟塊熔化成蠟油。然後，我把紅、黃、藍三種顏色的顏料放進三個不同的模具中，再往模具裏倒入蠟油。當蠟油徐徐注入放有藍色顏料的模具時，奇蹟出現了，蠟油瞬間變成一大塊珍貴的藍寶石，漂亮極了！我一時興起，把黃色顏料也倒進“藍寶石”中，讓我驚訝的是，黃色和藍色融合在一起，竟然變成了鮮亮的綠色，看起來就像一塊翡翠！我望着自己的傑作，連聲驚呼：“太妙了！”

接着，我把蠟油倒進裝有紅色顏料的杯子中，一塊晶瑩剔透的“紅寶石”又誕生了！在蠟油還沒有完全凝固之前，我突發奇想，把不同顏色的'蠟油一層一層地澆在一起，然後插上燭芯。

哇！彩色的蠟燭做好了！它五彩斑斕，猶如一個從天而降的少女身穿彩色的衣裳，嫵媚多姿。等蠟燭凝固了之後，我點燃燭芯。火苗隨風搖擺，像一隻金色的精靈跳起了歡快的舞蹈！燭淚也順着蠟燭長長的身軀流了下來，像一顆顆晶瑩的寶石。我看得癡迷，完全被自己親手做的彩色蠟燭迷倒了。做蠟燭的過程雖然有些繁瑣，但是我很快樂，它讓我悟出了很多道理。比如，那些蠟塊邊角料，看似無用的東西，經過加工利用，可以變廢爲寶。還有，不同的顏色混合在一起，可以像變魔術似的產生出新的顏色。當然，我也爲自己驕傲，因爲我會做蠟燭了！

蠟燭國小作文14

“蠟燭還能吃？是不是弄錯了兮”你一定會這樣想。沒錯！這是千真萬確的事。這能吃的“蠟燭”就是我的最新發明，我把它命名爲“蔣記可吃蠟燭”。不瞞你說，我還正打算申請專利呢！

10歲生日那天，這項新發明可讓我在夥伴們面前露了一手。到今天，我心裏還美滋滋的呢！

那天，當我端着插有“蔣記蠟燭”的蛋糕出現在小夥伴們面前時，他們全都驚奇地叫了起來：“這是什麼呀？”我得意地笑了，說：“這是我的最新發明成果——蔣記可吃蠟燭。”“還有能吃的蠟燭？糊弄人吧！”“小糊塗神”李弘一臉的不相信。“那你抽一根嚐嚐！”我勸他。“小糊塗神”小心翼翼地咬了一口，笑着說：“蠟燭杆兒是香蕉，蠟燭芯兒是核仁，香蕉又甜又軟，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——極——了！”瞧他，怪腔怪調地來了句廣告詞兒，逗得我們全樂了！“我這‘蔣記蠟燭’不光好吃，而且營養豐富，有益健康。香蕉可以潤腸通便，核桃仁潤肺補腎，對咳喘大有療效！”我像個營養專家，侃侃而談，夥伴們聽得一愣一愣的。

“蔣岑，你這蠟燭能點着嗎？”“小糊塗神”又發問了。我不慌不忙地說：“能！當然能啦！不能點燃，那還叫蠟燭嗎？”說着，我從爸爸手中拿過打火機，很快就把“蠟燭”都點着了。跳動的火苗映着我們的笑臉。我得意地又侃上了：“這是因爲核桃仁裏面含有豐富的`油脂。聽說過嗎？核桃仁還能榨油呢！”這下小夥伴們可全都信服了。“小糊塗神”看着“蠟燭”，兩眼直髮呆，我順手推了他一下，對他說：“這種燒過的‘蠟燭’在吃之前可一定得把燒黑的一段去掉喲。”

小朋友，不信你也可以動手做一做。把香蕉切一段作“燭杆”，把核桃仁切成長條分別插入香蕉之中作“燭芯”，一根能吃的“蠟燭”就做成了。

相信“蔣記可吃蠟燭”一定會爲你的生日增添一份歡樂！

蠟燭國小作文15

開始上四年級了，我們新換了一位班主任——麻老師。她是從一所中學調過來的，總是用對大孩子的要求來要求我們。上課時要是我們不好好聽講，她就會嚴厲地批評我們，這使同學們都不太喜歡她，我們暗地裏叫她“麻辣老師”。但漸漸地，我們改變了對她的看法。

麻老師既是我們的班主任，又是我們的語文老師，她的每一堂課都上的生動有趣。我們班的`學生有64個，作爲班主任和代課老師的麻老師十分辛苦。每天既要管好班級工作，又要備課、上課。課後要批閱大量的生字、大作業和作文。由於長時間在辦公桌前埋頭工作，所以麻老師得了嚴重的頸椎病，脖子經常痛得無法忍受。麻老師常帶着氣套給我們閱作業，有時太痛了，就把作業放到牆上閱，這樣雖然脖子不痛了，但肩膀和背又十分痛。

有一次，麻老師正站在講臺上給我們領讀課文。突然，我們聽不見她的聲音了，擡頭一看，麻老師居然趴在了講桌上。我們都嚇壞了，前幾排的幾個同學急忙搬凳子讓老師坐下休息，其他人一擁而上，圍在老師身邊得着哭腔一聲又一聲地問：“老師您怎麼了？沒事吧？”“老師您還是會辦公室休息吧。”老師看我們關心的樣子，搖了搖頭，輕聲說：“孩子們，我沒事，你們回座位吧！我們繼續上課吧。”雖然老師這麼說，但我們看着老師痛苦的表情和眼中的淚水，知道老師還很難受。都不願意離開，在老師再三的勸說下，同學們都默默的回到座位，就在那一刻許多同學都留下了眼淚。我們靜靜的坐在座位上，心情無法平靜下來。每個同學眼裏都含着淚，認真地聽老師講課，老師強忍着痛，終於講完了這節課。

古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師是辛勤的園丁，我們是嬌嫩的花朵。麻老師自己那顆對工作熱愛的心，對我們負責任的心，時時激勵着我們每個人，麻老師我們愛您。