懵懂歲月作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的懵懂歲月作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

懵懂歲月作文1

散盡了繁華，停滯了喧囂，漸行漸近是夕陽，愈行愈遠是黃昏。——題記

青春是以夢爲馬，不負韶華。用這短短十字開頭，在這個無法用語言形容的年華里，它猶如縱橫馳騁於追夢不羈的一匹野馬，它不願安逸於現狀，不願屈服於困難，十幾歲正是一道瀟灑的向前方延伸的青春軌跡。

坐在陽光下看着書本里的畢業照，一切都是那麼的熟悉。

想起在炎炎夏日去小賣部裏買上一根冰棒，走着吃着，在打鈴前消滅那個冰棒，在上課的時候偷偷犯困，卻又逼着不讓自己趴在桌子上睡着，在最後一節課放學前，總是喜歡擡頭看着窗外的時鐘，掐着時間瘋狂地奔向食堂，人雖在座位上坐着，腦袋裏卻總在想今天中午吃些什麼……一切都是那麼的美好。

最懷念放學後的時光，漫步在校園中，夕陽落在我們的身上，不時傳來陣陣歡笑，校園的每一個角落好像都有我們的身影。在操場上的'我們揮灑汗水，在升旗臺的我們嚴肅端莊，在教室裏的我們認真專注……每個角落裏都充滿着我們的青春。

每次走在路上，總會有那麼雙手矇住我的眼睛，笑嘻嘻的說：“猜猜我是誰啊？嘻嘻，猜不到吧！”這時的我，總會滿臉無奈的配合着說道：“是誰呀？猜不到啊！”隨後傳來一陣熟悉的笑聲。“又是同一種把戲，十幾歲了，很幼稚欸！”這時她總會不屑的說一聲：“哼！哪裏幼稚了，這叫‘小范和月亮的專屬儀式’，懂不懂啊？”“好好好，專屬儀式。”那時覺得很幼稚的玩笑，現在看來卻是那麼的珍貴。

只不過一切都不同了，依舊是那個夏天，教室裏依舊坐滿了人，依舊有着朗朗的讀書聲，依舊有着老師拿着教杆在講臺上敲響的聲音……

也許時間真的不等人，我們眼睜睜的看着，歲月在筆尖一點一滴的流逝，卻又無法改變它，只能拼儘自己的全力去實現對它的承諾。

六年的美好，好像短的只有一瞬間！

懵懂歲月作文2

青春似水流年，指間悄然滑過，待回首，已成過眼雲煙。

——題記

十三歲的我們，還是那樣的懵懂無知，還是那樣的身處迷失森林中，與世隔絕，不問世事。可是日曆仍在翻頁，春與秋，播種和收穫，陽光和雨，冬寒和夏熱，一切都仍然在改變。不知不覺中，年齡也在一加一的增長，森林外的迷霧也在一層層的散去，迎接着青春來臨。

青春，故名思意，自然就是說花朵小草抽芽萌發的金春時節，而更是在這樣美麗的季節，人的心也隨着萌芽開花了。我也長大了，我和我的同伴一樣也享受着青春的激情與豪邁，可在此同時，我們誰又明白青春在一步步的來臨，更是再一步步地逝去呢？

光陰可以把沙漠變成綠洲，可以把衰敗變成繁華，相反，它也可把大海變得乾涸，把富貴變得貧窮。青春也是如此，我們更是要把握光陰讓這漫長而又短暫的青春，譜寫成一首既恬靜而又熱烈的詩歌。

站在窗臺，街道上偶爾出現的幾個懵懂少年，也許在你的腦海中浮現出的'第一印象就是“青少年”，沒錯，就是這些染頭髮，身着異服的所謂花季少年。他們就是把自已美好的青春當作金錢來揮霍的所謂“富裕人”。金錢可以說是取之不盡用之不竭的，可青春呢？稍縱即逝，如流水般一去不復返。那麼請那些所謂的花季少年想一想：他們現在享受的可是用自已美好青春換來的一時快樂啊！那麼今後你又如何呢？碌碌無爲的過一輩子嗎？不，你們肯定不是這樣想的，那麼就請慢慢彎下身去，去拾回那被遺忘在腦後的青春，去把握它，創造它！

敞開心扉，擁抱世界，你會發現世界很大很美，以一顆淡泊明志的心靈去感悟青春的真諦，你會發現無數美好盡在眼前。當我們面對青春的時候，請不要讓它成爲你揮霍的資本，更不要丟棄它，請把握這最寶貴又平凡和青春！

懵懂歲月作文3

浸過水的竹篾已經變軟，等待着被刀破開，再重組，塑成風箏的雛形.

第一次上他的游泳課，我滿心不屑。泳池那邊幾乎是晃過來的一個人，個頭不大口氣卻驚天：“我不管你們以前是什麼基礎，既然跟了我練，以前的全都忘掉，要把自己變成一張白紙，什麼字都沒寫，什麼東西都沒畫。”“真是笑話！那我們以前那半年不白學了？”我低聲叨咕了一句，招來他一個白眼。

若想飛上高空，竹篾便必須捨棄它的邊邊角角，捨棄那些讓它看起來美觀，卻徒增分量的東西：竹節，綹杈，枝枝蔓蔓。

緊鑼密鼓的正在池邊練習着，他披了大幅的浴巾走過來，一口濃濃的教練腔：“你的動作可不夠規範，看上去無所謂沒什麼大不了——短池裏4×50倆來回就沒勁兒了。划水的角度和你自身的重力、水裏的阻力，那關係大了去了。一會兒的課後比賽，你去參加。”他不懷好意地笑了：“順便見識見識什麼叫規範！”

經過修剪，捨棄了邊角，竹篾的弧度和彈性很快可以看出來了，簡潔利索，內蘊力量。

那天的比賽我輸得很慘，原因真的就是最後階段的體力不支，大口大口喘着粗氣的我看看跟離得最近的選手都掉了兩個身位，只好無力地停住了打水的臂膀。抹着一臉不知是汗水還是池水的滴滴答答，沮喪地上池，經過他身邊時，他不出意料地笑了：“還可以，力量不錯！再跟我一段肯定能出來！”拍在肩頭的巴掌挺疼。

竹篾的頂端繫上夠勁也夠韌的雙股絛線，抻直了扽平了，是提線也是連線。

他一連半個月帶我訓練，每天兩個小時。在“嘿”、“好嘞”的鼓勵中傳授着要領：換氣的.間隔，倒氣的把握，划水臂的展開幅度，盯足最後一口氣的魄力和掌控。我忽然覺得又用原來不僅僅是撲騰幾下水——眼前開了一片新天。

“這是我紮了半個多月的風箏。”他指着更衣室門後杵着的竹絹風箏回頭衝着我，“跟帶你差不多！別小看這玩意兒，做風箏，練水活兒——飛上去跟沉下去一樣，都要用心。”說着又用力向我點點頭。

體態輕盈的風箏，在提線的牽引下，一飛沖天。

好風如水，或者其實，好水一樣如風。

懵懂歲月作文4

抽屜中，一張不大不小的正方形彩紙，拿它乾點什麼好呢？拿着它，端詳又端詳。“疊成個風箏呢，顏色還蠻好看的。”同學說。

小時候，犯了錯的我經常是理直氣壯地去找母親，雖說是我去認錯，可每次就好似她錯了一樣，“你就不能態度好一點嗎？”她每次都這樣訓斥我，我則不以爲然。因爲我不聽說服和管教，平日裏可沒少捱打。

“把邊修一修，不修邊怎麼能做好風箏呢？這不跟做人一樣，需要長時間的打磨... ...”

“嗯。”我滿不屑地吭了一聲。

游泳課，大家仍然緊鑼密鼓地練習着。這時，教練走了過來，對我說：“你的動作還不是十分規範，這樣一來，不規範的動作很可能導致你在4×50的比賽中因力量不足而輸掉。這是和你自身重力，下水時克服的阻力成正比的。一會兒的課後比賽，你去參加。”她微笑着對我說，“順便見識見識什麼叫規範。”

風箏的上部修整好了，加了一些點綴，又查了查這方面的資料。才明白，風箏的上部雖然絢麗無比，可是下面的部分更重要。下面的基礎要穩，支架的硬度要大，但不要太沉，太沉的話會因爲自身重力而下降，飛不了多高。太輕則會被風箏撕扯壞掉，無法與強勁的風在空中共舞。此刻，我不僅僅明白了製作風箏的過程及原理，還懂得了做人不要飛得太高，自滿之心會讓你在最快樂的成功之時跌入谷底。做人不要高傲，平平安安才能成大器，也不要太自卑，自卑之心會把你壓得透不過氣來。在適當的.時候鼓勵一下自己還是十分有必要的。

那天的比賽我輸得很慘，原因是體力不支，動作的不規範讓我中途就失落地下場。教練卻鼓勵着我，不斷地糾正着我的毛病：換氣間隔的把握，動作展開的大小幅度，意志力的掌控等等。

那天，我雖輸了，但我卻懂得許多。從此做人就要踏踏實實，堅韌不拔，不到最後一刻決不放棄。

做風箏支架的材料讓我找尋了時間，沒過多久，風箏做好了，在陽光的映襯下格外耀眼。真希望人生就像這風箏一樣，不卑不亢，奮勇爭先！