觀察的作文集合15篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的觀察的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察的作文1

一天早晨，我和媽媽一起去公園散步。早晨的公園裏空氣十分清新，我一邊走一邊吸着新鮮的空氣，渾身感到舒服了。

走到一個亭子裏，我剛想坐下來休息一會兒，突然看見一羣黑黑的小東西沿着我的腳邊爬過，我連忙蹲下來仔細地看了看，原來是一羣螞蟻在搬運食物。只見它們擡着一些麪包屑正齊心協力地向前方爬着，螞蟻的隊伍排得非常整齊，連成了一條流動着的黑線，就象一支前進着的軍隊，很壯觀！不遠處還有一羣螞蟻圍在一塊在它們眼裏象一座大山似的麪包屑邊，有的`在前面拉，有的在後面推，但是麪包屑還是紋絲不動地躺在那裏，好像故意在和螞蟻作對。後來不知道哪隻螞蟻想出來的辦法，它們把麪包屑一口一口地咬下來，分成了好幾塊，然後再把分好的麪包屑搬去它們的“家裏”。

小螞蟻它們不怕困難，堅強不息，團結一致的精神真值得我學習。

觀察的作文2

上週，老師叫我們觀察一種事物，我左思右想，最後決定觀察豆芽。我選了五粒大一點兒的綠豆放在杯子裏，還放了五釐米深的水。

第二天一早，我就開始觀察豆芽。我發現豆寶寶們跟吃飽了似的，胖胖的，連身上的綠大衣都扣不上了，露出了白白胖胖的身體。我很開心，因爲我的綠寶寶已經在生長了。

幾天後，我給豆芽換水的時候，發現有好多的'豆寶寶浮在了水面上。這是怎麼了，難道我的豆芽死了嗎？但爸爸說，豆芽沒有死，而是長大了。聽了這話，我心中的大石頭終於落了下來。放好水後，我又想：既然說豆芽是向光的，那陽光也是光，把豆芽放在陽光下，會不會長得更好呢？回家後，我一看，果然！豆芽長出了“角”，也就是莖。我好開心呀！

星期六，是我最傷心的一天。那是因爲媽媽對我說：“現在再把豆芽泡在水裏長不了多大，要種在土裏。”可我心裏卻想：那可不一定，沒看見賣豆芽的人都把豆芽泡在水裏嗎？於是，我沒有聽媽媽的話，仍把豆芽泡在水裏。晚上，我給豆芽換水的時候發現才泡了一天的水已近變黃了，而且還有一種酸酸的臭味。再捏一捏豆芽，啊！爛了！看來，我的豆芽死了。

哎！我好傷心呀！

觀察的作文3

20xx年 9月20日 晴38-27度

早上，不到五點鐘我就醒了，我很着急，想看看我的豆豆發芽了沒有？我急急忙忙一看，“天吶！”真會“喝水”！昨天我倒了那麼多水，居然現在還剩不到五分之一了。

大概是天氣太熱了，有的綠豆娃娃脫下衣服遊起泳來，有的也是熱得拉開了衣服的`拉鍊兒。黃豆和紅豆怎麼這麼害羞，連衣服都還沒敢脫！

我很好奇，同樣是豆豆爲什麼會這樣呢？把水中的一顆黃豆抓了起來，它似乎很害怕。已經比昨天軟多了，昨天每顆豆豆都很堅硬，今天輕輕一擠就像頑皮地娃娃一樣溜出了的我的手心。噎，怎麼變得柔軟些了？一定是喝多了水，動彈不了了。

婆婆建議我把它們移栽到花盆裏，因爲這樣比泡在水裏長得更快更強壯！

觀察的作文4

今天，我和奶奶早早的起了牀，興致勃勃的來到了理療店，奶奶走進了理療店，我閒着沒事幹，出去蕩了一圈，突然，我看見了一隻蝸牛，我靈機一動，自言自語地說：“對呀！我怎麼沒想到呢！我可以捉蝸牛呀！”

我捉了一隻蝸牛，放在手心上，仔細觀察了起來，我發現，蝸牛是軟體動物，身上有兩對觸角，長觸角的`頂端有眼睛，如果用小棒或鉛筆輕輕觸碰蝸牛的身體，蝸牛會縮進殼裏，蝸牛的殼分左旋和右旋。

蝸牛是用腹部爬行的，所以它的腹部叫腹足。如果蝸牛“睡覺”了，把它放進水裏或輕輕摩擦它，蝸牛就會醒來。這些有趣的知識都是我從科學課上學來的！我在觀察時，奶奶已經做好理療了。我只好跟着奶奶依依不捨的回家了。

觀察蝸牛真有趣！我下次一定要再來觀察蝸牛！

觀察的作文5

晚上，我學習時要開着燈，但是爺爺習慣每天晚上要開窗戶，就放進一些小飛蟲。小飛蟲喜歡光線，我一開燈，它們就飛進來，在我耳邊飛呀，飛。。。 真麻煩！一天，我正在看書，突然，一隻小飛蟲飛入了我的視線，我忽然想起老師佈置的作業，讓觀察大自然中的'事物。於是，我拿了一個小瓶子，等它飛來時，我一扣，把它扣在了瓶子中，我把瓶子蓋好，在瓶口上紮了一個小孔，好讓有空氣進去。 它太小了，就叫它點點吧！

第二天，我一回家就看點點，點點好像已經習慣了這個“新家”，但對我總是不理不睬的。我從下面看它，它飛到，它飛到瓶蓋上，我又從蓋子中看它，它就又飛到下面去。哎呀，氣死我了！沒辦法，我只好把瓶子抱起來，纔看見了它。

第三天，小飛蟲不動了。也許是被憋死的，我丟棄了那個瓶子。

通過這次觀察，我知道了小飛蟲就是要在外面飛的，不可以放在瓶子裏。讓我想起了前幾天學的課文《自然之道》這一課。所以，一定不可以違背自然之道。

觀察的作文6

今天作文課的時候，老師給我們做了一個小實驗。

老師先叫兩位同學拿來了兩杯白開水，我們疑惑不解。老師把兩杯杯白開水放在桌上，拿起一杯喝了一口。接着老師拿出一盒回形針，說：“大家猜猜看，我能把幾枚回形針放進水裏使水滿出杯子來呢？”老師剛說完，同學們便七嘴八舌的議論起來。有的.同學說可以放三四枚，有的同學說可以放100枚……我心想：“回形針是有一定重量的，所以只可以放七八枚吧。”

實驗開始了，老師把一枚回形針放了進去水沒有滿出來，接着放第二枚，第三枚，第四枚……回形針的數量已經是杯子的三分之二了，我百思不得其解，小小的一杯水，居然能裝下158枚回形針，超乎了我的想象。太不可思議了！

老師終於公佈了答案，原來水有張力，杯口上出現了弧形，回形針的體積也很小，所以杯子裏才裝得下158枚的回形針。我豁然開朗，原來小小的一杯水有這麼大的奧祕啊！

觀察的作文7

10月5日星期四暗我們家的魚缸裏養了幾條美麗的熱帶魚，一共有八條公的四條母的，它們經常在一起玩耍。忽然，這一天，我發現一條母魚的肚子鼓鼓的。聽媽媽講，那條母魚要生小魚了。我趕忙給魚換上清涼的水，又加了一點兒新鮮的魚蟲，爲小魚的出生佈置了良好的'環境。果然，這些熱帶魚吃飽後，玩得更加活躍了。

10月7日星期六晴過了兩天，我發覺那條要生小寶寶的母魚的肚子更大了。肚皮呈銀白色，鼓得大大的，顯得又白又亮。而看上去它的頭部和尾部相對顯得有些瘦小。每當放入魚蟲時，別的魚吃一會兒就到一邊玩去了，可是那條母魚吃呀，吃呀，好像一直吃不飽。媽媽告訴我:“母魚是爲它的小寶寶長大準備營養呢。”

10月10日星期二日青又過了兩天，那條母魚生小魚了。只見它肚子後面滾出一個灰色的小圓球。那個小圓球滾動了幾下，接着就變成了一條小魚，遊起來。後來，一個又一個的小圓球滾出來。母魚一共生下14條活潑、可愛的小熱帶魚。看了母魚生小魚的情景，我覺得非常有趣。

觀察的作文8

在這個溫馨又團結的校園內，我和同學們健康快樂的成長。我愛我的老師，愛我的同學們，更愛我的集體。

我愛這裏，愛這裏的陽光，愛這裏的一切!雖然我還有半年就要離開這裏了，但這裏的陽光給了我永不磨滅的印象!在這生活了六年的校園裏，我只有一種感覺——陽光!這裏的教室課堂是陽光的.，這裏的花草樹木是陽光的，同學們的心是陽光的，所以我愛我的校園，愛我的班級。這裏的小土包，我們稱之爲‘小山’，在‘小山’的旁邊有同學們的歡笑聲，在不遠的教樓旁邊有學生們郎朗讀書的聲音。聽起來好溫馨啊。

在春天，我們的校園裏小草探出頭來，柳樹長出了新的枝椏。在夏天，鳥語花香的校園裏，有一個充滿生機的操場，在操場上經常能聽到孩子們的笑聲和歡呼聲，是我們敞開心扉的地方。在秋天，樹葉黃了，紛紛揚揚地落下來，像一隻只蝴蝶。有的樹葉還在空中轉了幾個圈兒，像一個調皮的孩子，真有趣呀!在冬天，冰花邊飛邊看我們校園冬天的美景，它和雪花化成無數可愛的小精靈，一起來到了我們的校園。

我的校園美吧。

觀察的作文9

今天早上我在陽臺上吃餅乾，餅乾渣子掉到了地上，很快引來了許多螞蟻。我被這羣勤勞的小螞蟻們吸引住了，我看着螞蟻們來來回回忙着搬餅乾渣今天下午感覺無聊，然後我去樓下觀察螞蟻，螞蟻小小的真令人喜愛，我順手拿了根火腿腸和餅乾。我想這是我平常愛吃的它們也應該會喜歡吃吧？我在螞蟻集中的地方撒下零食，過了一到兩分鐘它們基本上已經慢慢的靠近了，五分鐘過去了這裏已經有一大堆螞蟻了。我仔細觀察發現小螞蟻一個接着一個把它們的食物搬回家了。

還有一羣小螞蟻好像在“開會”似的'集中在一起，討論把一塊較大的餅乾運回家。有的看上去好像用“肩膀”在扛，有的好像在用觸角頂，還有的好像在用嘴巴拉。最後它們齊心協力終於把餅乾搬回了家。今天晚上它們可有一頓豐富的晚餐了。我興奮地對着媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸鬚是用來招喚同伴的，是它們用來交流的。”通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結力量大，不論做什麼只要大家齊心協力就能成功。

觀察的作文10

工地東邊是一片放垃圾的地方，（垃圾指一些碎石頭，並不是生活中的垃圾）倒垃圾的車從那開過，地下的自來水管被壓坡了，水一直往外冒。久了，那裏就成了一塊小水域，裏面有許多蝌蚪和蜻蜓的幼蟲。

我和哥哥弟弟就去那兒抓蝌蚪。我穿着靴子在水裏找蝌蚪，轉了半天，我發現蝌蚪喜歡待在渾水裏。它的顏色很像水下的'土。我蹲下要抓蝌蚪，可這小東西好幾次從我手掌心裏溜走。看來，對小蝌蚪也不能掉以輕心。“嘿，抓到了，看你往哪裏跑！”我望瓶裏一看，沒想到哥哥弟弟這麼厲害，一抓就抓到這麼多……時間不早了，我洗洗靴子上的泥，回家了。

這幾天，通過觀察，我發現蝌蚪是先長後腿，再長前腿，同時頭和身體的形狀也隨之變化。我們養的蝌蚪竟然是癩蛤蟆！小的時候，身體上的斑斑點點也不黑。

我忽然發現觀察是那麼有趣，讓我對事物有了新的理解。

觀察的作文11

在我使用的文具中，有許多圓形的東西。比如，刨子的孔是圓形的，橡皮是圓形的，筆袋的底也是圓形的。我想：這些圓形的文具，與我們的.學習關係很密切。

圓形有沒有邊呢？今天，老師在課堂上提了這個問題。老師讓我們討論，有人說：“圓沒有邊。”還有人說：“圓有一條邊》”接着，老師告訴我們，圓只有一條邊，叫周長。

接着，老師讓我們量一量圓形的周長。怎麼量呢？可以用捲尺量，可以用繩線量，還可以用滾動的辦法量。我量的是小瓶子的蓋子，我是用繩線量的。我首先把繩子繞着蓋子一圈，然後做一個記號，最，把繩子拿下來，在尺上量了一下，結果是10釐米。我知道了小瓶子的周長是10釐米。

在我們的生活中，用的、吃的、穿的、住的、行的，各方面都有許多圓形的東西，如茶杯、碗、盆子……我想：圓形的東西與我們的生活有非常密切的關係，這就是我今天的收穫。

觀察的作文12

星期五的時候，老師給我們佈置了一篇關於觀察發現的作文。於是，我便去觀察我家水缸裏的孔雀魚。

它們很小，屬於小型魚類。不過，它們很可愛、也很機靈。孔雀魚的.特徵有：母魚大一點，公魚小一點。母魚尾巴的顏色淺一點，公魚尾巴上的顏色深一點。母魚的肚子大，公魚的肚子小。這些都是孔雀魚的特點。

前不久，母魚生了一羣小魚，那時候的小魚，眼睛大，身子和尾巴都很小。剛生出來的小魚比我的小拇指還小。現在，比以前大多了，而且，還越來越像“父親”了。前幾天，我給魚兒們換水的時候看見幾條已經

去世的魚兒。很傷心，於是，我把魚食搗成粉末形狀後才餵給魚兒們吃。

看到這些美麗的孔雀於在水裏游來游去我很高興，因爲，我花費幾個月裏養的孔雀魚終於有成果了!

觀察的作文13

今天，我觀察了蠶發現它們吃食物時，是彎成S形吃食的我感到很奇怪爲什麼它要彎成S形的，卻不是直的吃呢？這個問題我想了一下，很快就發現了它們的身體是軟的，如果它們的身體是硬的`它們就是直的。

有一次，我發現蠶正在脫殼那時候它一動不動，我還以爲它死了，就把它拿出來放在桌子上動了一下它，它動起來了我觀察了一下，原來它剛纔在脫殼。還有一次，我把蠶反過來它要反過去我生氣極了，把一條拿出來不給它回去，似乎它也很生氣，一會兒、它爬在我手上，一會兒、它要爬下來，好象很想家的樣子，我想了一下就把它放回去了。

還有一次，我發現蠶在吐絲我感到很奇怪，它還是小蠶呀怎麼會吐絲呢？我感到非常不解，跑去問媽媽，媽媽說它馬上就要變成飛蛾了，我這才恍然大悟。

原來養蠶也是件非常有意義的事情。

觀察的作文14

今天晚上，我的爸爸媽媽不在，我的姑姑來接我。

回到家，姑姑問我：“嘉鳴，你拿一個桂圓來，放在水裏，我要觀察桂圓的沉浮，並且想知道：放在水裏的桂圓能不能從重到輕或從輕到重。”我的姑姑是一名幼兒園的教師，必須具備勤學好問的.條件，所以，我不得不說：“唉，姑姑，你連這個都不懂嘞，當然是沉下去了，再說，在水裏放入少量鹽，攪拌均勻，不就能讓桂圓浮起來嗎？”姑姑聽了，居然還似懂非懂地說：“真的嗎？你可不要騙我啊！”

你們是知道的，加入少量鹽，確實能讓桂圓浮起來。可是姑姑這麼固執，我只好做給她看了。

我拿來一盆水，從冰箱裏，拿出三個桂圓，輕而易舉地放進水裏，果然是沉下去的。我高興地直跳。但是後來的事沒有這麼順利，在加鹽後，桂圓居然沒沉下去，怎麼回事？我急地像熱鍋上的螞蟻——團團轉啊！

看來，不能光憑平時的印象來下判斷啊，觀察桂圓的沉浮也需要與生活實際相結合啊！

觀察的作文15

語文課本第五冊基礎訓練6第六題是“到院外去，仔細看看遠處有什麼，近處有什麼。把觀察到的景物寫下來。” 這是一次初步的寫景練習。寫作時要注意三點: 一、細觀察。根據題目的要求，首先要仔細觀察周圍的景物，選擇有特點的'景物進行觀察。觀察時要講究順序，可以是從遠到近，也可以是從近到遠;還可以按照不同的方位順序進行觀察。

二、抓特點。不同的景物各有各的特點，就是同一個景物在不同的時間、不同的地點，也不一定相同。抓特點的最好辦法是善於比較，要抓住景物的形態、聲音、顏色、味道等，進行深入的瞭解，看看它們靜態與動態的變化，這樣一比就把景物的特點反映出來了。

三、多想象。要做到一邊觀察一邊動腦去想，例如《雨》這篇課文，作者通過想象，多處運用了比喻的方法: “天地間像掛着無比寬大的珠簾”、“像一層薄煙籠罩在屋頂上”、“像斷了線的珠子”、“形象地寫出了雨中的景色。同學們在寫其它景物時，也一定要多想象、多聯想，這樣才能更生動地表現出景物的特徵。