【精選】閱讀的快樂作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的快樂作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的快樂作文 篇1

有誰沒有樂趣？有誰沒有快樂？有的人的快樂在於書畫，有的人的快樂在於玩耍，有的人的快樂在於上網，有的人的快樂在於吃喝……如果要是問我，我的快樂是什麼？我一定會肯定地自豪地說：“我的快樂是閱讀！”

上幼兒園時，《幼兒畫報》總是伴隨着我，對於裏面的內容，既新奇又有趣，而我，便有更多稀奇古怪的問題，向我的爸爸發起“進攻”。上了國小，爸爸針對我愛看書的興趣，買了許多書籍：《一千零一夜》、《安徒生童話》、《十萬個爲什麼》、《中外探險故事》……以及四大名著還有大量閱讀物。到了現在，我那小小的書桌上，每個月總會多上好多雜誌，什麼《中外童話故事》呀、什麼《小火炬》、什麼《讀寫天地》呀……這些期刊雜誌，又是我的文化大餐。每當新書一到，我總是喜滋滋地捧着書，遨遊在知識海洋裏，品味着書中的無窮樂趣。

書，不僅僅能給我帶來豐富的知識，還能給我帶來無窮無盡的`樂趣。

上一次考試，大家都認真地答題，教室裏安靜得連一根針落地都聽得見，做到最後一題，每個人都緊鎖眉頭——因爲最後一題是考課外的，叫我們填寫諺語，而我卻面色未改，飛快地填了下來：成事不足敗事有餘。撿了芝麻丟了西瓜。智者千慮必有一失。愚者千慮必有一得。……

很快我就填了下去，這可是平時看書積累的知識呀！

書，你給了我快樂，給了我知識；書，你讓我大開了眼界，展望了世界;書，你裝滿了我的書架，裝滿了我的腦子；書，你幫助我得到了無窮的知識，無窮的能量。

我快樂，所以我閱讀；我閱讀，又使我更快樂！

閱讀的快樂作文 篇2

又到了週一的班會課，今天學校沒有統一的主題，於是，我就很想和孩子們探討一下讀書的事，就這樣，我在黑板上很隨意地寫了醒目的四個美術字——我愛讀書，我們班的班長趙婷又爲這四個字勾了勾邊，看起來挺好！這樣“我愛讀書”主題班會就拉開了帷幕。

孩子們看着這四個醒目的“美術字”，覺得挺新奇，我問道：“孩子們，你們喜歡讀書嗎？”孩子們齊聲回答道：“愛讀書！”“那麼你會讀書嗎？”我又追問道。這個問題可“難”住了孩子們，教室裏頓時鴉雀無聲，一個大膽的孩子站起來發問：“李老師，您要求我們每天至少讀一個故事，我們都讀了一年的書了，你怎麼問我們這樣‘幼稚’的問題？”“噢！”“是呀！是呀！李老師，我們怎麼就不會讀書了呢？”的確，從一年級學完拼音以後，我要求孩子們每天至少讀一個故事，每個故事要求孩子至少讀上三遍，每一遍都要詳細的要求。下面是我給家長髮送的有關讀書要求的信息，爭取取得家長的配合：家長您好，孩子的拼音已經學習完了，已經具備了閱讀的條件，所以，從今天開始，要求孩子每天至少讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完後,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完後,能說出故事中的主要人物之間發生了什麼事？也就是故事的主要內容是什麼？ 一年級下期一開學，我又開始輔導孩子寫讀後感。從我給家長髮送的信息中可以看出我是怎樣輔導孩子寫讀後感的：我指導孩子們寫讀後感的方法：什麼時間你看了什麼故事？故事的主要內容是什麼？你喜歡故事中的誰？這個故事給了你什麼啓發？

難怪問題一提出，孩子們都沒人吭聲，我趕緊對孩子們解釋道：“這是李老師對咱們全班同學的統一要求，李老師現在問的是除李老師要求的以外，你——是怎樣讀書的？也就是讓你介紹一下你讀書的好方法。”孩子們恍然大悟，爭先恐後的要站起來介紹自己讀書的好方法。

趙彥竹說：“我在家裏讀書，每次都要按照老師的要求讀三遍，然後我就會讓媽媽針對我讀的故事給我提問題。我回答過這些問題之後，我們會把她的想法說給我聽，我可以和媽媽交流故事的內容。”

蘇文慧說：“我每次讀書，我都要手握筆，因爲遇到不認識的字，我要用把它圈起來，然後問媽媽。”

趙婷迫不及待地站起來，說：“除了問媽媽，我們還可以查字典，幫助解決不認識的字。”

（我們學過兩種查字典的方法——音序查字法和部首查字法。）

於是，我問道，不認識的字，我們用什麼查字法呢？孩子們齊聲說道——音序查字法。

另一位同學站起來說：“也可以來學校問老師或同學，如果是帶拼音的讀本還可以藉助拼音。總之，遇到不認識的字，我們一定要把它解決了。”

蘇文慧接着說：“看書時，我除了圈生字，我看到一些好詞我就會把它劃下來，這樣，我在寫日記的時候，我就可以用上它了。”

王月恆說：“我每次讀書都是和媽媽一起讀的，我會和媽媽討論書中的情節、人物，每次媽媽都要求我說出這個故事讓我明白了什麼？讓我懂得了什麼？今後我要怎麼做？”

　　通過孩子們的交流讓更多的孩子學會了讀書，同時也讓我覺得孩子們真的很了不起，個個落落大方，聲音響亮，敘述清楚能表達自己的意思，看着孩子們一個個自信的樣子，讓我再次懂得了讀書的.重要，如果孩子們沒有讀那麼多的書，他們交流起來不會這樣出口成章，不會這麼自信。是讀書讓他們不凡，是讀書讓他們自信。

“朋友有這麼多、這麼好的讀書方法，我們也讀了許多書，那麼，誰能說說讀書的好處？也就是我們爲什麼要讀書？”

蘇文慧說：“讀書豐富了我的詞彙，讓我積累了許多課文上沒有的詞語、句子，可以幫助我寫日記，寫博文。所以，我愛讀書。”

張堯升說：“讀書讓我學到了許多知識。”

楊金潮說：“讀書讓我明白了許多道理，因爲每讀完一個故事媽媽都要求我說出故事所隱含的道理，所以，我現在寫起讀後感來得心應手，完全不用媽媽輔導，所以，我愛讀書。”

董可歆說：“我愛讀書，因爲書不但交給我許多知識，而且讓我明白了很多道理，所以，是書讓我變聰明瞭，所以，我要讀書。”

趙婷說：“李老師，我愛讀書，因爲讀書讓我很快樂！”

……

孩子們稚嫩的話語，傳遞着他們對書的認識、讀書的益處、讀書的體會、讀書的快樂！是的，讀書是快樂的，所以，在今後的日子裏，我將繼續領引孩子們盡情的暢遊在書海之中，讓我們班更多的孩子愛上讀書，樂於讀書，讓書成爲他們生活的一部分，不，是重要的一部分！做好閱讀的點燈人。

閱讀的快樂作文 篇3

古人說:“三日不讀書，便覺面目可憎，言語無味。”所以我喜愛看書，閱讀不但可以增廣見聞、可以放下一顆大石頭，還可以讓作文寫得佳。

因爲三年級時，媽媽幫我訂閱兒童文學，久而久之，把不愛看書的我變的喜歡閱讀，彷彿從獲得自由的小鳥一般，從十八層地獄逃脫出來。而且我喜歡到圖書館看書，在充滿書香味的場所閱讀。圖書館的阿姨親切和藹充，充滿人情味，加上汗牛充棟應、有盡有的書籍，讓人在裏面靜靜的讀書，實在是一大享受。

當我看到感人肺腑的書時，我變淚流滿面，如瀑布一般；看到好笑的書時，便讓人捧腹大笑，有如不倒翁一樣可愛；看到有趣的書時，我便一看再看，百看不厭；看到益智的書時，都令我目不暇接、美不勝收。

生活中如果沒有書，我就像水中的魚兒沒有清澈的.水一般，毫無生氣。我應該把情節有趣的書繼續在川流不息的人潮中流傳下去。

閱讀的快樂作文 篇4

在現今的社會中許多人都生活於忙碌而沉悶的環境裏，不知該如何發泄胸中的苦悶。而我們也是一樣，必須謹慎小心地過每一天，但我當然也有放鬆自己情緒的好辦法，那就是──閱讀各式各樣的書籍。

仔細品嚐一本本的書，你就會發現它們的韻味都不盡相同，例如：歷史類的書，能讓你彷彿自己正身在那個場景；文學類的書，能讓你體會古代的人在創作時，是以何種的.心態在寫，是喜悅、是憂愁、是欣賞……等；數學類的書，能讓你理解數學有幾種形式，以及計算出答案的喜悅；而百科全書，能讓你看到世界上你所不知道的事物，以及生活中各式各樣便利我們的物品，是由何人或因爲有了個疑問，而產生的傑作或是理論。 我再約末三年前，那時我只是個小鬼頭，不太去管我的學業，因此我的成績總是起伏不定，但有一天我的好友遞給我一本小說叫我靜下心來將它看完，在看完後，我才發現書原來是一種美好到令人忘我的事物，從此我便每天閱讀幾本書，漸漸地，我的成績便慢慢好轉。

對我自己而言，多吸收些課本上沒提到的事物，是一大樂事，我同時也會繼續接收各類的知識，讓自己活出一個飽滿的人生。