陽光校園的作文四篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的陽光校園的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

陽光校園的作文 篇1

我心目中的陽光校園--江科大附小。春天我們的校園裏到處是生機勃勃的景象：操場上的.柳樹甩起了長辮子，嬌豔的玉蘭，紅豔豔的山茶花，千姿百態的月季引來一隻只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

每間教室門前都有我們的陽光宣言，教室裏窗明几淨，張貼的學生作品格外引人注目。我們的陽光教師面對孩子們有着陽光般燦爛的笑臉，讓每一位學生在課堂上都有幸福感，學得輕鬆、學得快樂、學得紮實。校園裏無論是高年級的大哥哥、大姐姐，還是低年級的小朋友都是愛學習、愛生活、互相幫助、共同成長的陽光少年。

江科大附小，我爲你驕傲，爲你自豪。

陽光校園的作文 篇2

七彩的太陽光，照耀着美麗的校園，孕育着我們共同的家園。在這個共同的家園裏，我們應做到：相信自已，學會讚美，團結合作，不是嗎？

王小謨說過：“人生沒有不可能。”他是雷達工程專家，“中國預警機之父”，但是他也不是一直一帆風順。1969年，他被調到貴州去支援“三線”建設。哪裏的工作條件很苦，他堅持着“人生沒有不可能。”這一思想，埋頭苦幹，沒有絲毫怨言，領着一批技術骨幹，研究了整整13年，終於，皇天不負有心人，中國的三座標雷達在遙遠的大山深處，在王小謨的手中誕生了。20世紀90年代，王小謨開始策劃和主持國產預警機的研發工作之時，卻遭到了質疑。但他一直相信着自己，他說：“很多人都認爲中國人做不出來預警機，要買。但是我們這幫人認爲我們自己能做。”

在我們的校園，有王小謨的這種“相信自己”的精神的同學也是有的，在我的身邊，就有那麼一個。

小劉，才上七年級的時候，他只是一個默默無聞的中等生，學習還不如我，而且很內向，說話聲音很小。哪天，他忽然跑過來問我說；“楊，高中你準備考哪個學校？”正在寫作業的我推了推眼鏡，擡頭望了一下，卻看見他一本正經的眼神，我忽然覺得發笑，反問道：“那你呢？”他說：“我想考兼善”話音剛落，我就笑出了聲：“你想考兼善？你拿什麼考？你成績還不如我呢！”他衝我笑了笑，就回了座位。以後我每天便稍稍留意了他，下課後，我們在鬧得瘋癲，八卦得起勁，跑得大汗時，他一直都在做作業，我們常說；“學霸們一個晚上才寫出來的作業，我們只要一分鐘。”在我們秉承這個原則的時候，他依然安安靜靜的獨自思考着題目，現在的他，就是我們口中的“學霸”，現在的他的成績，考兼善綽綽有餘。他有自信，他相信自己能行。我們也應有同樣的自信，相信自己並一直堅持着！

我們知道，"讚美"是擁有力量的`，它能驅逐陰暗，超越狹隘，消除隔閡，點亮希望……美國著名心理學家威廉。詹姆士說：“人類本性上最深的企圖之一是期望被讚美、欽佩、尊重。”姚明，大家都知道吧，他效忠於休斯頓火箭隊。20xx-2008賽季，休斯頓火箭隊在姚明和麥蒂的引導下，連勝22場。然而，一開始，這場比賽並不順利，姚麥兩人配合並不默契。但是，姚明還是選擇信任自己的隊友，他不斷通過不同的方式來鼓勵隊友，姚明說：“雖然每個人都有失誤，但我一定要給他們信任和鼓勵，而且我也相信他們會有頑強而勇猛的表現。”過了初賽季的磨合，火箭隊越大越好。球迷們把他們稱之爲“姚麥連線”。

被他人讚美是一件多麼美好的事，大家應該都知道，因爲我們都曾被他人讚美過。

第一次學中國結的時候，我學的很快，我總是第一個編完的，有時還幫他們編，但是，我編的再快，卻從來得不到高分，我很納悶，爲什麼那些編得慢的就能得高分？我找到了中國結老師，（她姓李）。很和藹的一位老師。我急躁的踱進了她的辦公室，把分數表往她身邊一放，指着我的名字說；“明明我每一次都編的最快，可是爲什麼我的分數那麼低？小賈，小文她們都不是最快編好的，反而還是最慢的，爲什麼她們的分數反而比我高很多？”李老師抿了抿蠢，找出了小賈和小文編的中國結，遞給了我，然後又找出我的，我一看，一目瞭然。老師說：“你知道‘慢工出細活’這個道理麼？孩子，你很棒，可是做事不可急躁，你看，小賈她們的，編的很有規律，有節奏，給人以美感，而你的呢？編的很鬆，是不是？”我一聽，覺得自己的態度好像有很大的問題，結也有很大的問題，我從老師的手上拿走了結，快走出去的時候，老師叫住了我，說：“你再去認正的編一個，看看怎模樣？我相信你能編成最好的！”從此，我結藝的這分數就一直算高。我謝謝老師，謝謝她的指導及肯定！

人們常說：“單絲不成線，獨木不成林。”我們都知道“一個人的力量總是有限的，一個人的知識總是有邊界的。”知道嗎？團隊合作是一切事業成功的基礎，只有依靠集體的力量，把個人願望和團隊的目標結合起來，才能超越個人的侷限。中國科學家們就是一個偉大的例子。在20世紀60年代，引發瘧疾，當時青蒿素提取是一個世界公認的難題。屠呦呦和她的同事們甚至在自己身上實驗藥的毒性。在艱苦的歲月，艱難的任務面前，她和她的團隊沒有放棄，一直通力合作，努力奮鬥。終於，功夫不負有心人，1972年3月，她在“523”項目工作會議上報告了結果。獲得諾貝爾獎。她說：“沒有我的團隊我什麼都做不出來……沒有大家無私合作的團隊精神，我們不可能在短期內將青蒿素貢獻給世界。”

是的，我們的成長需要團隊的共同合作，我們能從團隊中學到互助，寬容，配合……的優秀品質。科學家們的故事都太偉大，那麼，我們小孩子喜歡看的故事呢？比如《豬豬俠》，豬豬俠和其他的夥伴一起，因爲同樣的信念聚集在一起。他們經歷過失敗、猜忌、外部打壓和內部矛盾，最後迴歸初心，繼續傳遞正能量。《喜洋洋與灰太狼》、《熊出沒》、《鬥破蒼穹》等看似幼稚的動畫片不都在傳遞這一個信念麼？那就是“團結”！我們是陽光少年，做到這些還需要我們自己不斷的提高自己的學業，基本素質，道德等方面。這是一個催人奮進的時代！中華人民偉大復興的號角已吹響，我們是上一代的接班人，復興的重擔將落在我們的肩上。在這個偉大的歷史進程中，需要我們每個人牢記使命，用我們的智慧，匯聚起磅礴的力量，共同書寫中華民族最燦爛的時代畢章！

陽光校園的作文 篇3

陽光的校園使人感到愉快，融洽的師生關係使人感到幸福，親密的同學使人感到歡樂……陽光校園，就是我們的好夥伴！

如果說集體是一棵大樹，那麼每位同學就是一片片樹葉，在老師的培養下，我們吸取着精華，在陽光下逐漸成長。讓我們這些懵懂無知的孩子，變成了長知識、懂道理的青年先鋒隊。這歸功於老師的辛苦工作和無私奉獻，也歸功於我們有一個溫暖陽光的班集體！

國中三年，我們在學習中成長！

課堂上，我們專心聽講，積極提問。課後，我們討論習題，互幫互助，使自己更加充實與睿智。有次考試卷子發下來，我爲不會做的題發愁苦惱時，同桌盯着卷子對我說：“咦？這道題我會，我給你講吧。”在他講的時候，其他同學也湊過來紛紛爲我指點迷津，甚至大家用不同方法一起分析起來。這讓我倍感溫暖，從此和同學們接觸更多更廣，大家一起在學習中成長。

國中三年，我們在關愛中成長！

有時遇到學習上的困難，在老師的鼓勵與指導下，我們勇視挫折，勇往直前。語文老師每次講課都很仔細到位。有次古文課上，大家對課下註解“謫”字的翻譯有疑問時，語文老師翻開她的古文翻譯書，又叫同學去書櫃翻字典查看，確認後才認真讓我們做好詞語的筆記。她還說：“我們國家的語言文字，博大而精深，對待語文這門學科要做到耐心細心，不能敷衍對待，更不能存有偷懶的想法。”老師們認真負責的態度讓我感動，我也要好好學習才能回報他們對每位學生的關心與愛護之情。

國中三年，我們在歡樂中成長！

學校每年都舉行金色年華“五金”系列藝術活動，同學們總是積極參與。記得八年級那年金手指比賽，班裏的一位參賽女生緊張不已，手指絞個不停，緊張的抿脣不語，生怕彈錯音鍵惹得大家笑話。我們一直暗地裏鼓勵她，寬慰她。當鋼琴聲響起時，臺下嘈雜聲消失的無影無蹤，大家都沉醉在餘音繞樑的琴音中，最終她精彩的表演贏得同學們陣陣喝彩聲，我們看到她臉上掛着歡愉的笑容，充滿了消除了恐懼，油然而生的自豪之情。

那年冬季長跑，我也是其中一員，心情緊張無比。我目不轉睛盯着發令槍。砰！一聲喝令，大家如同離弦之箭一般往前飛奔。我急促的呼吸着，嗓子像是被人攥着一般緊緊繃繃的難受極了。拉拉隊員加油助威的龐大場景在身旁快速閃過：有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個聲嘶力竭，神氣活現。一圈，兩圈……在汗水和淚水中，我終於衝向終點。一場比賽下來，大家熱烈鼓勵或祝賀着每一個付出努力和汗水的運動員。我喝着同學遞來的.薑茶水，心裏感到熱乎乎的。

陽光校園，我們是好夥伴！

我們在學習中成長着，我們在成長中學習着。曾經，我們在校園的林蔭小路上打鬧嬉戲，撒下最快樂的時光；現在，當我們離開校園的那一刻，我回首我們走過的路，留下的，是戀戀不捨的感情，是沒有虛度年華的自豪，是對美好未來的憧憬！我相信，這難忘的校園生活一定會成爲我們最美好的回憶！

陽光校園的作文 篇4

校園是一個五彩斑斕的世界，校園中的每一個鏡頭，每一個片段，都令我們難以忘懷。

我們的校園不僅是一個書香校園，更是一個陽光校園。 六年前，我牽着媽媽的手，第一次踏進校園這個神聖之地。漸漸的，我愛上了這裏，愛上了這個充滿着鳥語花香、朗朗書聲的地方。這裏的陽光是那麼的溫暖， 校園在陽光的照耀下，顯得那麼和平，安寧。在校園裏，我們是一朵朵小花，沐浴着陽光快樂的成長；在校園裏 我們是一隻只稚嫩的小鷹，張開翅膀盡情的去擁抱碧海藍天！ 在課堂上，同學們齊刷刷地舉起了小手，對老師提出的問題大膽的進行回答，那一隻只小手就像一面面渴望勝利的旗幟。課間十分鐘，同學們也不閒着 ，還在嘰嘰喳喳的議論着，一會兒爲這個問題爭得面紅耳赤，一會兒又爲那個問題談得手舞足蹈，真是好不熱鬧！ 體育課上的比賽， 讓我們的校園寫滿了拼搏與活力。隨着一聲哨響，同學們爭先恐後地衝出起跑線。有的如脫繮的野馬，一路領先；有的稍稍落後 卻依然努力奮力追趕；有的雖然一直落在最後，卻依然咬緊牙關，堅持到最後。 熱情似火的我們展現着自信的勇氣，閃耀着拼搏的`光芒，我們用四射的激情追逐活力。陽光暖暖的灑在我們身上，給我們帶來幸福和希望。整個比賽的過程中，歡呼聲，嬉笑聲震耳欲聾。 校園的確是一個五彩斑斕的世界。

啊！陽光校園，五彩斑斕的校園！同學們，繼續在這充滿陽光的世界裏快樂成長吧！