實用的記敘文作文集錦8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的記敘文作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文 篇1

今天，我心裏十分激動，因爲終於迎來了盼望已久的中秋節，可以賞月、吃月餅，過去每到這一天都給我留下了美好的記憶。

月到中秋分外明、月是故鄉明，古代，人們都把月亮看作一種思鄉的工具，也有許多描寫月亮的詩詞，特別是蘇軾在《水調歌頭》中說道：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全&&，由此我又想起中秋節的下午，一家人蔘觀呂梁鳳冠山孔子觀道處，看到孔子逝者如斯夫，不捨晝夜的碑刻，聽爸爸解釋時光好象東去的流水，不分白天黑夜，一去不復返的話語，使我深刻領悟到：人生如月、人生如水、人生如夢，轉眼就是一年，明年的今天我將走出國小的校門，成爲了一名中學生，遙想朝夕相處的同學已經各奔東西，真是感慨萬千。面對即將逝去的寸寸光陰，我要時刻珍惜寶貴的`學習時間，珍惜同學間兄弟般的友誼，珍惜老師父母般的教誨，儘快懂事明理，長大成人!明年的中秋，不知是何年，但願人長久，千里共嬋娟! 中秋節，農曆八月十五，它是歡慶豐收的節日，是與家人團圓的節日，更是寄託美好與希望的節日。記得從上幼兒園起，每到中秋明月夜，我有時在爸爸的肩頭上，有時在爺爺的小院裏，有時在奶奶的牀頭邊，一邊吃着月餅，一邊看着天上圓圓的月亮。聽着他們講嫦娥奔月玉兔搗月吳剛伐桂等故事，聽着聽着就慢慢地進入了甜蜜的夢鄉。今年中秋節的夜晚，五顏六色的煙火像一條條火龍衝上天空，朵朵煙花像綻開的牡丹花，與那明燦的月亮相互映襯，把中秋節的夜空打扮得更加美麗。

小時不識月，呼作白玉盤，中秋的月亮像一面碩大的銀鏡，像一面巨大的白玉盤，更像一個可以看到遠方的望遠鏡，看着明月浩空，給我帶來了無限的愉悅和美的享受，我不禁想起美麗傳說中的嫦娥、玉兔、吳剛、桂花樹&&,不知道月亮上寂寞的嫦娥和那堅持不懈砍樹的吳剛有沒有看到如今人間的變化，看到人間的歡樂，真希望他們早日來人間作客。

記敘文作文 篇2

快到新年了，家家戶戶都掛上大大小小的紅燈籠，家家都把房子打扮得漂漂亮亮，各有各的風格。他們把買來的年貨堆得像山一樣高，把買來的年畫都貼上，有的倒着貼，還有的歪着貼，各有千秋。人們把各種各樣的菜全部都買齊了，只等新年一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮、煙花，人們穿上新衣服，準備迎新年。新的一年終於到了，人們個個喜氣洋洋、精神飽滿。街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳琅滿目，人們想買什麼就有什麼。有的人殺豬宰羊，忙碌地準備着年夜飯，有的人坐在取暖器前看電視，還有的`人在打麻將、玩撲克…。好多親朋好友歡聚一堂，品嚐着美酒佳餚，聊着一些開心的話題。我們也高興地大把大把地收取壓歲錢，然後就歡天喜地跑到街上去買非常多好吃、好玩的東西。人們一直玩到深夜，看着春節聯歡晚會，最令我印象深刻的是劉謙表演的魔術《幻鏡》。

新年的鐘聲響起，我們馬上跑到外面放煙花了，束束煙花衝向雲霄，然後聽到一聲巨響，煙花就向四面散開，像是一朵花兒馬上張開了花瓣，美麗極了。

新年真好！可以盡情地吃喝，盡情地玩樂！

記敘文作文 篇3

現在的我是一個樂天派，不管遇到什麼事都笑着去面對。我以前可不是這樣，我巨大的轉變是源於那件事：

學校要舉行地理尖子竟賽，我滿懷信心的向老師報了名。老師宣佈參賽名單時，我支起耳朵認真地聽着：“希聖，成虹……”可唸了半天就是沒我的名字。老師走到我身邊，輕輕地說：“這次競賽事關班級的榮譽，你的地理成績不如其他幾位同學，所以……”“老師，我知道了。”我低着頭、緩緩地說。

放學後，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，彷彿在爲我哭泣。我一頭衝進雨幕，飛奔回家。我回到家，坐到院子裏那棵大樹下發呆，這是我一貫的發泄方式。忽然，我看到一隻小蝸牛正向樹上爬去。可它實在太笨重了，每爬幾步就會下滑一段距離。我呆呆地盯着它出神。一隻大手落在我的肩膀上，是爸爸。爸爸在我身旁坐下，說：“遇到什麼不順心的事了嗎？”我點了點頭：“恩。”爸爸說：“我給你講個故事吧：有兩個孩子，一個過分悲觀，一個過分則樂觀。醫生把樂觀的'孩子關進一間堆滿馬糞的屋子，想讓他明白生活並沒有那麼多美好的事物；把悲觀的孩子送進一間堆滿漂亮玩具的屋子，想讓他開朗起來。過了許久，醫生打開兩間屋子的門，發現樂觀的孩子正拿着小鐵鍬，醫生問：‘你在幹嘛？’他說：‘我想，這馬糞裏也會有一頭小馬駒呢！’而悲觀的孩子正在哭泣，醫生問怎麼回事，他說：‘這些玩具要是弄壞了怎麼辦呢？嗚……’而當兩個孩子長大成人，悲觀的孩子，一經歷困難就趴下了，再也不站起來；樂觀的孩子遭受挫折打擊後，能笑對人生，最終在事業上取得了成功。你想做怎樣的人呢？是像樂觀的孩子那樣，還是悲觀的孩子那樣？”我恍然大悟，我怎能遭受一點挫折就這樣呢？我的人生之路還很長，不能就這麼被打跨。我揚起頭，堅定地說：“我要做一個樂觀的人！”爸爸讚許地笑了。

真的，自從換了一種心態，我從生活中發現了許多“美”的事物。那件事，它告訴了我：要微笑面對生活中的種種困難，要樂觀向上，以一種積極向上的精神跨越成長路上的障礙。

記敘文作文 篇4

有人說，親情，友情，愛情，最珍貴的是親情，不論多刻骨銘心的愛情，多同甘共苦的友情，隨着歲月的逝去都會轉化爲親情。而父母與孩子之間的血緣關係，無法改變，無法替代。

前些日子，我在公交車站等車，突然傳來了幾聲衰老的哀求聲，沙啞的，緩慢的，令人不由得心一緊。我停下看書，擡頭向聲音的來源望去。映入眼簾的是一個老人和一箇中年男子，他們正在和我身邊的人乞討。

老人的頭髮花白，非常雜亂，黃褐色的皮膚上盡是歲月走過的痕跡，她穿着一件深藍色的毛線衫，很髒，有很多小洞，黑色的布褲上也有大大小小的補丁。他的手上拎着一隻白色的塑料袋，塑料袋裏是一隻白色的塑料碗，碗裏是幾個包子。

那個男人彷彿有些智力障礙，並且眼睛看不見。他的頭髮和老人一樣的蒼白凌亂，他穿着一件綠色的毛衣，一隻手緊緊地掰住老人的肩，一隻手拿着一個鐵碗，碗裏是大小不一的錢幣，最令我感到驚訝的是，他的腳往外翻着，根本不能夠走路。

老人帶着身後的男人步履蹣跚的走着，男人也不停地搖着鐵碗，發出硬幣碰撞的聲音，這樣持續了好久，不變的是硬幣的聲音和男人放在老人肩上的手。

有幾個人在鐵碗裏放進了幾個硬幣，但是大多數人則從口袋裏掏出耳機，戴在耳朵上，裝作沒有聽見老人的`哀求聲。突然，男人好像意識到好久沒人往鐵碗裏扔錢了，變得不安起來，老實的臉上露出一絲焦慮，嘴裏發出“恩恩”的聲音。老人察覺到了，老人無論怎麼安慰都沒有用，我原以爲老人的臉上會有煩躁的表情，但是沒想到的是，老人一隻手拍着男人的背，一隻手輕輕從碗裏捏起兩個硬幣，接着重重的往碗裏丟進去，用溫柔的聲音對男人說：“聽，有人給我們錢了！”。

我的雙眼溼潤了，從口袋裏拿出我的早飯錢，放入鐵碗裏，男人的臉上露出滿足的微笑老人也笑了。他們一定是親人！

他們的親情，使他們能夠相依爲命，男人一定非常幸福，由於他有一個能夠照顧他的人。老人也一定非常幸福，因爲她有一個能夠讓她用一生去照顧的人。

記敘文作文 篇5

那天，章阿姨請我吃飯。她還帶上了剛上一年級的兒子，陽陽。

瞬間的感動，突然心動。

好久沒有看到如此單純的孩子了。

看到他，彷彿看到了很久以前的那個我，還有許許多多的朋友。國小時代的我們如同璞玉，天真爛漫，不識愁滋味。腦海裏不禁浮現出一個個熟悉而又陌生的身影，漸漸和名字對上號，從記憶深處被挖掘出來——單純的孩子們。我早已遺忘的單純。

陽陽說：“我已經上一年級了，姐姐也上一年級吧？”

陽陽說：“我數學很厲害的，2+2=4，3×6=18。”

陽陽說：“姐姐，我會唱‘一閃一閃亮晶晶’，我唱給你聽，你不要告訴我媽媽。”說完，自顧自地唱了起來。

陽陽指着天空說：“姐姐，那是星星還是飛機啊？它會動呢……”

突然心靈受到了極大的觸動。想起，曾經的我們也會因爲一架從頭頂飛過的飛機而驚喜；也會因爲學會一首兒歌又唱又跳；還會因爲比別人跑得快而興奮和自豪。但是現在，還會嗎？

那時的純真，去哪裏了？

我們長大了，成熟了，卻也失去了那一份純真和兒時簡單的容易滿足的心。把孩童般的快樂藏起來的不是別人，是我們逐漸長大的靈魂。

我們長大了，學會了思考。從此，我們開始思考那些從前不用思考的問題。是不是？行不行？該不該？爲什麼？……爲什麼孩子們能夠那麼的'快樂？看吧，我又開始思考了。思考是好事，但是過多的思考會使人疲憊，會使人混亂。孩子們不用思考，也不會思考，不也和大人們一樣過得好好的，甚至更快樂。

我喜歡漫步在充滿陽光的小路上，碧色的草地，繁錦的小花，無不使我留戀。但是又多少人注意過路邊的一株新開的植物，屋後的一座花園，抑或是一大朵乾淨的雲？他們的心大多已經被複雜的城市染上了灰色。他們心無旁騖，除了工作金錢愛情名利，有幾個人真正享受過自然和陽光？呵，不對，這個城市裏有幾處從未被世塵沾染的草地？有多大的空隙能夠讓陽光穿透並照射下來？

沒有答案。

因爲，沒有人有心去統計過。

或許吧，這些都是那些所謂的成長後的大人，所謂的智者做出來的事情。於是，一代又一代惡性循環。孩子的孩子早已不再純真，喪失了孩子的天性。

成長之後，不再相信童話，不再相信有會魔法的仙女，不再相信有芝麻開門和睡美人。大人們會說——幼稚！

呵呵，那些背叛、殘忍、痛苦、流淚，都是大人們的事情。孩子，擁有幸福。單純的幸福。長不大的幸福。

很久很久以後再次回憶，卻已經遺忘了夢裏花落知多少。

如果可以，我願意永遠都不要長大，永遠不要成長，永遠沒有煩惱，永遠開心地咧着嘴笑。

記敘文作文 篇6

時間就像人生中的一個旋律，他容易被我們發現，更容易被我們遺忘，它就像春天的絲絲細風，要用心去感覺，它就像出生的小馬，白駒過隙，若不用心察覺，便在一瞬間流逝，想想，現在正值青春的我們，是否珍惜這份上天賜予我們最好的禮物，又是否在逍遙度過，待到青春已過，又是否會感到悔恨？

時間都去哪了？我也想問自己，時間究竟都去哪了？爲何想不起來了！

站在記憶的十字路口，曾經的那個角落、那個拐角、那株白樺，爲何都尋不到了，只剩下空寂的.一人，在記憶的路口回想……

時間都去哪了？時間，都一點一滴的流逝，而我們卻依然沉浸在記憶的轉角處，依然以爲時間纔剛剛開始。時間，耽誤不得；青春，更耽誤不得。就如歌曲“時間都去哪兒了”唱到：時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了。青春，是一生中的花季，是盡情綻放自己的時刻，一生就只有一次，沒有更多，更不會時光倒流。正值春季，哪些花兒不盡情的綻放自己，因爲它們知道，它們只有這一次機會，不會有第二次，當它們的一生流逝後，便造就了“落花不是無情無，化作春泥更護花”的佳話。花兒能夠護花，而我們呢，只是留給在是親人更多的悲痛吧……

時間，好比一顆閃耀在我們眼前的夜星，即使他已經灰飛煙滅，但是他在最後一刻把璀璨的光芒照向了大地，他在一生中畫上了圓滿的句號。

時間都去哪兒了？這其實在我們心裏都明白，他究竟是用在了正確的地方，還是墮落在錯誤的淵谷中，這都是你的決定……

記敘文作文 篇7

淺灰色的天，又讓我停留在窗前，夕陽西下，太陽已經漸漸的從西方沉下。

只餘下了幾絲霞光，斜斜地照在對面的樓頂。我一個人站在窗前，用力地抱抱兩肩，會想着以前的往事。窗外，樓下的人羣來來往往的穿過一輛又一輛車，多像那往年的'舊事，該到下一個新的起點時，總要穿過一些事物。那霞光越發的變淺，淺得我都開始不捨起來。因爲在那窗前外，我只看到那一片渺小的晚霞，其餘全是因天空而沒有陽光，多像日子沒有新鮮的感覺，枯燥而乏味。

但我的生活從未乏味枯燥。我總是一直在朝着自己的那個夢想前進。下午，我和同伴們去附近的小花園放風箏，我遙望自己的那個風箏漸漸越飛越高，飛入了密集中，有些隱隱約約。那就像是我的夢想，越飛越高。可是，那只是我的遐想。風徐徐地擦過我的肩，我癡愣在那兒，直到同伴叫醒我時我才清醒過來。而我的風箏卻靜悄悄的躺在地上，我竟半天毫無知覺。原來，“夢想”只是我剛剛的一個空想罷了，只是我剛剛白白沉浸，白白癡想，留戀這種感覺罷了。

夢想是是需要失敗和堅持，需要成功者的信念，而不是在遐想中憑藉這種感覺，像風箏一樣想飛多高飛多高，那爲何實現夢想的過程還要“艱難”與“挫折”？清風撫亂我的頭髮，遮住了我的雙眼，我卻盡力想睜開眼看清一切，就像現在懵懂的我還看不清未來，但也要堅持夢想是一樣的。

記敘文作文 篇8

一、自然收束，總結全文

記敘文在主體部分詳盡敘述之後，結尾往往只需簡單小結點題即可收束，而不必拖泥帶水。如20xx年大學聯考一四川考生作文《溯源》一文的結尾：“生命、哲理、愛，它們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是它們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅‘清明上河圖’，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。”這個結尾，在前文關於生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎上，水到渠成地加以小結，點明瞭題意，昇華了主旨。

二、富有感染力的抒情

在結尾抒情，往往可以進一步打動或感染讀者，讓讀者產生強烈的共鳴。如20xx年大學聯考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的結尾：“通過我的親人、朋友，我的世界纔會有那麼多的顏色，纔會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬於自己的一個小角落。

‘愛是什麼顏色？’

‘愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。’”這個結尾，通過飽含深情的抒情語言，表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗，感悟深，情感濃。

三、引經據典，餘味無窮

記敘文的寫作不像議論文的寫作，在主體部分往往無法引經據典。但是卻可以在結尾適當引用。這樣，既可以展示自己的創作才華，也可以收到餘音繞樑的表達效果。如20xx年大學聯考一山東考生的作文《光明與陰影構成美麗的花》一文的結尾：“忽然想起張煒說的話：‘真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏鬥。長長的流浪，無邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還。’人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。”這個結尾，作者引用張煒如詩的語言，既暗含了比較的因素，也巧妙而自然地點明瞭文章的主題，讓讀者久久回味。

四、充滿哲理，發人深思

在文章的結尾，如果適當地立足主題，加幾句充滿哲理的語句，就會收到以一當十的效果。如20xx年大學聯考一遼寧考生的作文《幸福是過出來的，不是比出來的》一文的結尾：“俗話說得好，貨比貨得扔，人比人得死。如果把自己幸福的標準建立在與別人的比較上，你的生活中只會充滿缺憾和不滿足。因爲永遠會有人比你好，當你和之前比較的人齊頭並進了，就會不自覺地跟過得更好的人比，這是殘忍的無底洞。智慧的女人，應該知道自己要什麼，生活的標準和幸福的定義來自自身對人生的參悟，只要滿足了自己的'所需，就是快樂的，這樣的幸福纔是簡單真實的。”這個結尾，作者用充滿哲理的語言點明瞭題意，深化了主題。這樣的結尾，既增加了文章的深度，又能夠引起讀者的深思。

五、呼應開頭，點明主題

按照行文的規律，有始有終，首尾呼應往往符合一般讀者的閱讀習慣，也會給閱卷者感覺考生思維的縝密。如20xx年大學聯考一江蘇考生的作文《綠色生活》一文：（開頭：此刻，在我所坐考場的窗外，正有幾樹青蔥的綠葉，一團一團，茂盛盎然。它們在陽光的照射下，錯落成或深綠或淺綠的綠湖，在微風下，蕩起綠色的漣漪。）（結尾）“我期待着我所向往的綠色生活，那一天，所有的人都可以發自內心地對別人笑，世界，真正和平。窗外，綠葉搖晃，似乎在爲我加油，鼓掌。”這個結尾，寫到了窗外的綠葉，這與開頭遙相呼應，體現作者謀篇佈局的精巧。

文無定法。古人早有“文貴變”之說，並有“一集之中篇篇變，一篇之中段段變，一段之中

句變，神變、氣變、音節變、字句變”的高標準。文章結尾千變萬化，方法不一，各顯其能，各盡其妙。宋朝沈義父《樂府指迷》中強調“結句須要放開，含有餘不盡之意。”考生在寫記敘文時，結尾必須要放開，要“長留餘味”，要響亮，像唐朝白居易《金針詩格》中說“落句欲似高山放石，一去不回”。考生寫文章時也要注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，從而達到首尾一體。