完善高中英語閱讀的教學論文
1.高中英語閱讀教學中存在的一些問題
高中英語閱讀教學的理念不符合新課標的要求。在許多高中的英語教學中,教師更多的是從應試的角度來對閱讀教學進行設計和規劃,在教學內容以及課時的安排上都缺乏合理性。高中英語閱讀教學在很多情況下被限於考試的內容,教師根據考試的形式來鍛鍊學生的閱讀能力。在課堂上,更多的是一種教師爲主導的形式,學生的主體地位未能得到體現,課堂教學較爲枯燥,學生缺乏學習的積極性和主動性,從而教閱讀教學的效果無法保證。
2.高中英語閱讀教學的有效方法
爲了更好地實現高中英語閱讀教學的目標,實踐中,教師應根據學生的實際情況對其教學進行必要的調整和優化,以更好地解決教學中存在的一些問題。
第一,教師應該注重教學理念的創新應用。新課標更多地強調學生的主體地位,在高中英語閱讀教學中,教師應該給與學生更多的參與機會,注重學生興趣的激發和積極性的調動,使學生更好地參與到課堂教學中。結合閱讀教學靈活性的特點,通過小組合作等形式來實現課堂教學的多樣性,使得學生在閱讀的同時也提升其溝通能力也自主學習能力,實現學生思維能力的培養,從而保證閱讀教學目標的實現。
第二,利用各有效資源豐富教學內容。英語閱讀教學有着極爲豐富的教學資源,教師應該不斷豐富其教學內容以增強課堂教學的趣味性和有效性。教師可以充分利用信息網絡所帶來的便利條件,結合教材的設計選擇適宜的內容應用於教學中。通過這些教材外的資源的利用來激發學生學習的興趣,也使學生的學習能力和語言應用能力等得到鍛鍊。不斷完善閱讀教學的內容,使學生接觸到更多的知識,並引導學生自主蒐集相關資料,實現學生自主學習能力的提升。
第三,教師應給予學生及時指導,引導學生養成良好的學習習慣。高中英語閱讀教學不僅僅是知識的教學,更多的是一種能力的教學,對於學生閱讀能力和學習能力等都有着積極的作用。閱讀教學能夠有效地增加學生的知識積累,使其英語基礎知識的儲備增加的同時也增強了其閱讀能力。教師在教學的過程中,根據學生的學習情況給予及時的指導,使其認識到自身學習方法存在的.問題養成良好的閱讀習慣,並掌握有效的閱讀方法。閱讀教學中,引導學生以關鍵詞來掌握文章的中心意思,並且從整體上理解文章內容,通過略讀和精讀有機結合的形式來鍛鍊學生的閱讀能力和理解能力,最終使其英語學習和應用能力得以全面提升。第四,注重教學方法的應用。教學方法對教學效果有直接的影響,高中英語閱讀教學中,教師應該結合學生的實際情況不斷完善其教學方法,以更好地激發學生的興趣和積極性。實踐中,教師可以綜合應用情境創設以及課堂提問等方法來活躍課堂氣氛、調動學生參與的積極性,從而保證課堂教學效率。此外,教師還可以通過小組合作學習等方式的應用,鍛鍊學生閱讀理解能力,使其合作的過程中鍛鍊思維能力和探究能力,實現其英語聽說讀寫的綜合提升。
3.結語
高中英語閱讀教學具有一定的綜合性,也有一定的難度,實踐中,教師應該認識到其教學中存在的一些問題。注重教學理念的更新,並且結合學生的實際情況完善其教學方式,豐富其教學內容,以充分利用有效的教學資源,引導學生養成良好的閱讀習慣和學習習慣,提高學生的語言表達和應用能力,從而實現閱讀教學的基本目標。
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