六年級上冊月光曲課堂實錄
一、談話導入揭示課題
師:貝多芬,你知道這個人嗎?
板書:
貝多芬
生:知道。
師:誰能來介紹一下。
生:他是德國著名的音樂家。
師:你是怎麼知道的?
生:是從書中讀到的。
二、初讀課文落實字詞整體感知
師:一百多年前他就已經享譽世界,現在他的音樂仍然被人所熟知。今天我們就來學習月光曲,講的就是貝多芬的傳說,那麼究竟講了一個什麼故事?就請同學們藉助拼音,把課文讀通順藉助課題想一想,課文寫了一件什麼事?
生:自讀課文。
師:第2個問題,有點難,那就說明讀書的遍數還不夠多,那怎麼辦呢?繼續讀
師:誰來說說我們的課文講了一個什麼故事?
生:講了一件有一年秋天,貝多芬在萊茵河邊的小鎮上聽到一位盲姑娘彈他的曲子,於是他走進去彈了剛纔的曲子,然後他又彈了另一首曲子,就是月光曲。
師:說了時間、地點、人物,起因,還用上了課題,不錯,可大家有沒有發現他說得好象有點太(羅嗦)。
師:再請一位。
生2:一年秋天,貝多芬在萊茵河邊的一個小鎮上爲一位盲姑娘彈鋼琴曲,後來又創作了《月光曲》。
師:這位同學就說得十分簡略,我發現大家說的時候,都用到了這2個詞語。
(板書幾個詞語。)
師:你能用上課題,再用上這4個詞語來說說主要內容嗎?
生:貝多芬的月光曲是這樣譜成的:傳說有一年,貝多芬小萊茵河邊的小鎮上散步,聽見一位姑娘在彈他的曲子,他走進去爲他們彈剛纔的.曲子,後又彈了一首曲子,盲姑娘和他的哥哥都被曲子陶醉了,這首曲子就是月光曲。
師:說的很好,當我們概括課文的主要內容的時候就可以藉助課題,藉助中心詞。
三、再讀課文自讀自悟感情朗讀
師:月光曲是著名的鋼琴曲,當我們聽一個曲子的時候,就該理解它的。
生:旋律。
師:課文中有一段文字向我們展示了月光曲,讀讀這段話,看看它向我們展示了幾幅畫面。
生1:2個畫面,第一個畫面是那時大海很寧靜;第二個畫面是海面颳起大風,很不平靜。
師:既然是月光曲,那就可以從月光入手,誰再來說說看。
生2:月亮從水面上升起,月亮照在海面上微波粼粼,月亮越升越高,海面上颳起大浪,一個邊一個涌上岸。
師:如果你用剛纔學過的文字給這3幅畫配上的話,第一幅該用哪一段文字?
(出示圖。)
生:月亮從水天相接的地方升起來,微波粼粼的海面上,霎時間撒滿銀光。
(讀。)
師:第2幅畫呢?
生2:略。
師:第3幅畫當然就是……
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