六年級上冊美術全冊教學設計範文
課時:2-3課時
教學目標:
1、通過本課的學習,讓學生了解透視的基本變化規律。
2、學習、瞭解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品,品味透視在美術中的魅力。
4、聯繫生活,感受生活中的透視變化。
教學重點:
1、瞭解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學難點:透視規律的理解和在實踐中的運用
教學工具:名家美術作品、建築風景照片等
教學過程:
第1節課感知透視(基礎知識)
一、組織教學:
二、過程設計:
1、導入新課
欣賞圖片,觀察投影片中路的.寬窄、欄杆的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表示這些事物嗎?
討論學生們的簡易畫,從中發現了什麼問題?
生:近大遠小。
2、講授新課
⑴師:是的,近大遠小,就是我們這節課要學的《遠近的奧妙》的基本規律。(出示課題:遠近的奧妙)
在近大遠小的透視現象中,除了近大遠小的現象外,還有什麼現象?近高遠低、近寬遠窄、近久遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗(色彩)
⑵什麼是透視呢?
在生活中,我們發現同樣的物體,在不同的位置上,會發生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化,這就是透視現象。
你們的在一望無垠的田野裏,在大海上,我們向遠處眺望,天與地、天與水面之間發生了一條長長的水平線,這就是視平線。
當兩邊的樹木向遠處延伸時,就慢慢地消失在視平線的一點上,這點就是消失點。
⑶說說周圍環境中的透視現象?
⑷欣賞課本上的範圖,讓生找圖中的消失點。
⑸師示範
①先找到消失點。
②畫出主要的的透視線,如馬路。
③按近疏遠密、近粗遠細的規律,處置好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表示出來。
3、本課練習臨摹課本上範圖
4、生作業,師巡視輔導
對有困難的學生進行個別輔導
5、作業展示
第2-3節課
體驗透視(課堂實踐)
一、引導階段
1、檢查課前準備
2、回顧透視的基礎知識點
二、發展階段
1、講解臨摹作畫的基本過程
(1)、先觀察圖片中事物的特徵,尋找出符合透視變化的基本規律;
(2)、構圖(考慮佈置主體物的合理位置);
(3)、用線描表示(刻畫主題物的特徵);
(4)、整理畫面。
2、講評作業
(1)、兩位學生爲一組,相互交換作業,進行評比。(以是否準確表示出透視變化爲規範)
(2)、老師統一點評。
三、拓展階段
可以進行現場寫生或者默寫體現透視變化的作業。
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