視頻作品的創作的教學設計

　　一、教學目標

知識與技能：

綜合運用音頻和視頻採集的途徑和處理加工（編輯）的方法。

過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

通過師生的相互交流和團隊的協作學習，培養學生主動與他人交流，資源共享的意識，體驗探究問題和學習的樂趣。

　　二、教學的重點和難點：

視頻作品的創作

　　三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、相關軟件

　　四、教學方法：講授法提問法 討論法演示法

　　五、教學安排：1－2課時

　　六、教學過程：

（一）複習回顧，引入新課

上節課我們學習了視頻的截取，請同學們想想是用哪個軟件進行操作的呢?知道的同學請舉手,請1位同學來回答。（豪傑超級解霸）

視頻既然能截取，那能不能合併呢？當然可以。用什麼軟件好呢？合併視頻的軟件非常多：有視頻合併專家、Helix Real、All Video Joiner等，可是他們都得另外安裝，有沒有直接就可以操作的呢？有，它就是我們今天要學的Windows Movie Maker，因爲它操作方便、簡單易學非常適合家庭或個人製作電影。

現在我要問同學們一個問題，去年我國發射的神州幾號飛船實現了中國航天員首次空間出艙活動？對了是神州七號，它的發射成功展示了中國的科技實力，彰顯了中國繼美、俄之後的“航天大國”地位。同學們想不想把我們國家探月發展的歷程製作成一部電影，讓更多的人記住它呢？

下面我就打開一個使用Windows Movie Maker製作好的電影給大家觀賞。

電影中用到的視頻以及一些相關視頻就放在教學資源“八年級”文件夾中，下面我們來將它們複製到“我的文檔”中。根據自己的需要來選取。

（二）新課教學，教師操作演示

1、現在我們就來啓動“Windows Movie Maker”。（“開始”→“所有程序”→“Windows Movie Maker”。）

現在我們來認識一下它的界面：第一欄是“菜單欄”，第二欄是“任務欄”，左邊是“電影任務窗格”，它顯示了製作電影的步驟和流程，中間是“內容窗格”，顯示導入的素材。右邊是預覽器，可以預覽所有的素材和我們編輯後的項目。下面是情節提要視圖，顯示各個電影片段的排列順序。

2、依次導入放在“我的文檔”中“教學資源”裏的視頻。（單擊電影任務窗格中“捕獲視頻”欄上的“導入視頻”，在導入文件對話框中選擇“教學資源”，選中需要的內容，點“導入”。將視頻按順序拖入視頻項目的“情節摘要”窗格中）

3、編輯片頭。（在情節提要視圖中，選中第1個視頻，單擊“編輯電影”窗格中“製作片頭或片尾”，選擇“在電影開頭添加片頭”，輸入“中國探月發展歷程”。點“更改片頭動畫效果”、“更改文本字體顏色”設置。完成後，點“完成，爲電影添加片頭”。）

4、編輯片尾。（在情節提要視圖中，選中最後1個視頻，單擊“編輯電影”窗格中“製作片頭或片尾”，選擇“在電影結尾添加片尾”，輸入製作信息。其餘操作同上。）

5、在預覽監視器上觀看創作的視頻播放效果。（單擊片頭，點“播放”。）

6、保存視頻。（單擊“保存”，在“將項目另存爲”對話框中，文件名改爲82**）

掌握較好的同學操作:7、在每個視頻前都加一個解說的“片頭”。（如：選中第1個視頻，單擊“編輯電影”窗格中“製作片頭或片尾”，選擇“在選定剪輯之前添加片頭”，其餘操作同3。解說文字可參考“我的文檔”→“教學資源”→“中國探月發展資料”）

8、上交作業。（打開“我的文檔”進入“我的視頻”，選中“82**”，單擊“編輯”→“複製”，點擊任務欄上的“ftp”按鈕，打開“學生作業”，進入“八（2）班”，單擊“編輯”→“粘貼”。這樣，我們下節課就可以把今天上交的.作業複製出來接着製作了。

[學生] 聽講、思考，瞭解視頻的知識和操作步驟。

[設計意圖] 掌握必要的知識，讓學生對操作方法有一個感性的認識。

（三）提出任務，自主學習，合作探究

[教師] 任務：製作一份《中國探月發展歷程》的視頻。

[學生] 明確任務內容：

1．分組：4人一組，自由組合。

2．確定作品主題。3．選擇創作工具。

4．自主探究、協作創作。5．交流評價。

明確評價標準：

[設計意圖] 讓學生充分了解教師的意圖。

（四）分組探究，掌握新知，教師巡視、指導

[教師] 1．根據分組情況進行適當調整。2．組織學生學習評價標準。

3．通過巡視，及時提供技術支持。發現、收集學生創意中的不足和閃光點，及時點評。

4．調節課堂節奏。

[學生] 小組成員共同完成作品創作：

1．確定作品主題。2．思考作品的呈現方式。

3．選擇創作工具。4．組員分工，分步實施。

[設計意圖]讓學生根據創作的需要，自主學習新知識與技能，調動學生積極性。

（五）作品欣賞，交流評價，教師點評

[教師] 1．引導學生根據評價標準進行自評。

2．通過網絡展示具有代表性的幾組學生作品，開展組間互評。

3．教師對優秀作品、不足作品進行點評，激勵學生。

[學生] 1．通過網絡上交作品。

2．根據評價標準，進行小組自評。

3．欣賞其他小組的作品，記錄其優缺點，進行小組互評。

4．聽取、思考教師的點評，總結經驗。

[設計意圖] 通過作品展示、點評，提高學生交流信息、表達信息、評價信息的能力。

（六）知識延伸，教學小結，綜合實踐

[教師] 1．介紹視頻技術相關的社會倫理道德、法律、法規，引導學生合理利用信息。

2．本節知識小結。

3．參照校運會爲題，每小組製作一個反映校運會的作品。72頁“研究性學習”

[學生] 1．思考、討論如何合理利用信息。

2．利用課餘時間完成個人作品創作。

[設計意圖] 知識小結，幫助學生將知識系統化；綜合實踐，促使學生將知識內化，進行能力遷移。

　　七、教學反思：

本節課運用各類工具軟件，聲音和視頻的採集、編輯知識進行了作品創作的學習。通過任務驅動，激發學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。