生活中的數學教學案例

單元教學內容：

1、初步瞭解學生數數的能力；

2、10以內數的讀、寫法；

3、0—10各數所表示的含義；

4、10以內數的順序、大小；

5、基數與序數的含義。

單元教學目標

1、初步感受數學與生活的聯繫以及學習數學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地寫出10以內物體的個數，會讀、會寫0—10各數。

4、掌握10以內數的順序與大小，初步體會基數與序數的含義。

單元教學重點：

認識每個數所表示的含義，會正確地數出10以內物體的

個數。會正確規範地書寫數字。

單元教學難點：

認識0；正確地書寫3、5、8各數。

課時安排：

本單元計7課時，具體安排如下：

1．可愛的校園 1課時

2．快樂的家園 1課時

3．玩具 2課時(1—5各數的讀寫法；綜合練習)

4.小貓釣魚 1課時

5、文具 2課時(6～7各數的讀寫法；綜合練習)

1、可愛的校園

教學內容：

課本第2、3頁。

教學目標：

1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。

2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。

3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。

教學重點：

數出10以內物體的個數，做到手口一致。

教學難點：初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。

課前準備：教學課件、數字兒歌和古詩等。

教學過程：

一、師生互相瞭解。

1、教師自我介紹：

我姓黃，大家怎麼稱呼我呀？ 對，大家可以叫我黃老師。以後的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？

2、與以前的教師做比較。

（1）小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那黃老師和你們以前的老師比起來，有什麼不同啊！

（2）黃老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？

（3）對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。

3、猜老師的年齡。

（1）同學們剛纔把黃老師和你們以前的.老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些瞭解。那你們想對黃老師有更多的瞭解嗎？我家住在湞江北路啓明花園。小朋友還想知道老師什麼情況？

①你喜歡什麼？

②你多大了？

（2）這是一個祕密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少並且猜中者爲優勝。

4、學生自我介紹。

（1）同學們瞭解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什麼等等。

二、數校園中物體的個數。

1、同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭裏了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之後，要當一個小導遊，向大家介紹一下你都看到了什麼？有多少？行嗎？

2、將學生分成小組，再以小組爲單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂後，小組同學之間先交流一下看到了什麼，有多少，然後每個小組再推選一名代表，在全班交流。

3、同學們彙報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能幹。

三、看圖數數。

1、同學們，你們知道嗎，大森林裏的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什麼？有多少？（課件出示）

四、課外拓展。

1、同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什麼好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。