閱讀指導課評課稿
鄭老師執教的《時代廣場的蟋蟀》是一節中年級段的課外閱讀指導課。聽了鄭老師的課後,我最強烈的感受就是“敬佩”。敬佩鄭老師勇做“吃螃蟹第一人”,在語文研修活動中開了一堂新興的中年級段課外閱讀指導課,引領學校的語文教師關注、重視課外閱讀指導課;敬佩鄭老師勇將未試教的課展現在聽課老師面前,不經修飾雕琢,“原生態”、“純天然”。
很慚愧,我從未真正接觸過中高年級段的課外閱讀指導,對這一板塊的教學認知處於朦朧狀態。平時我也重視學生的課外閱讀,但只做到推薦書目、學生自由閱讀、寫閱讀筆記或讀後感進行交流,僅此而已,已無良策。聽了鄭老師的課,以及其他老師的點評後,又激起了我對課外閱讀指導的興趣與信心。
鄭老師執教的.課外閱讀指導課《時代廣場的蟋蟀》分爲簡介導入、整體瞭解、思想交流、思念家鄉,告別紐約四大部分,思路清晰,環節連貫,看似簡單,內涵卻很豐富。在教學中,將朗讀、想象、感悟等語文實踐融合在一起,努力調動學生參與課外閱讀的積極性。其中,鄭老師特別重視學生閱讀方法的指導,如外國的地名和人名讀起來特別拗口,難記,於是鄭老師指導學生採用重複、諧音聯想等方法進行識記,效果顯著。
評課後,我最大的收穫就是“激發學生的閱讀興趣是課外閱讀指導的關鍵”。的確,興趣是最好的老師。愛讀書之人都有這樣的感受,興之所至,則不由自主地被書中人物、故事所吸引,廢寢忘食是常事。如若此,何用教師苦口婆心地勸讀、教育?所以,我們的語文組長章秀平老師亦強調:“首先,要激發學生的閱讀興趣,不要苛求學生體會到友情的珍貴、懂得感恩等。”
教學有法,但無定法。在以後的課外閱讀指導中,我們應該圍繞“激發閱讀興趣”這個目標,根據書籍內容的特色,努力尋找興趣點,引導學生進入書的世界。
-
語文評課稿通用【2篇】
語文評課稿篇1今天欣賞了何**老師執教的《活見鬼》,值得學習之處頗多,概括如下:1、本文是一篇文言文笑話,本身編者選擇笑話這樣一種形式的文言文,目的很明顯,就是爲了激發學生學習文言文的興趣,通過本課的教學讓學生覺得文言文其實不難學,不難懂。開課伊始,教師緊扣文本...
-
我教學中的小故事
我教學中的小故事1如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我...
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...