燕子媽媽笑了評課稿範文
《燕子媽媽笑了》是一篇童話故事,內容簡單,語言生動有趣,意義深刻,耐人尋味。陰巧飛老師執教的這堂課,設計了四個步驟:導入揭題,角色見面;目標引領,合作學習;鞏固練習,拓展延伸;自主識字,強調習慣。步驟簡單,環節清晰明瞭,是一堂精彩的、成功的課。有許多值得我學習的地方。
一、目標定位準確,簡潔明瞭,可操作性強。
這是本篇課文的第二課時,教學中,陰老師把目標定位在:正確流利有感情的朗讀課文,理解燕子媽媽爲什麼笑了,學寫三個生字。這樣的目標既體現了編者意圖和課標精神,又符合學生的`學情,準確合理。
二、感情朗讀,指導到位。
《課標》指出:“閱讀教學是學生,教師和文本三者對話的過程。”這種對話首先是讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感薰陶。陰老師在引導學生讀文時,共四讀課文,如:一讀小燕子的話,體會小燕子每一次回來的心情;二讀燕子媽媽的話,抓重點詞語感受媽媽的態度。前兩輪的讀,老師一直鼓勵學生想象讀,使學生自主帶上感情。三師生合作讀文,感情指導。老師在這裏有範讀的作用,引領學生把感情讀出來。四加動作表演讀,昇華情感。加動作讀,給學生創造出一種氛圍,使學生越讀越美。每一次朗讀都明確要求,有一定的梯度,節節深入,環環相扣的層次感。讓學生在讀中悟情,讀中悟理,培養了學生良好的語感,使整個課堂活了起來。
三、積累語言 拓展延伸
本單元的的主題是“認真”,學生在讀中感悟到了小燕子認真觀察後,適時地出示了黃瓜與西紅柿的圖片,讓學生也學小燕子認真觀察出它們的不同。這樣引向課外,既發散了學生的思維,提高了口頭表達能力,同時培養學生在生活的觀察能力。以及拓展閱讀了本單元語文天地中《小貓釣魚》,強化了單元的主題,又整合了文本資源。
四、課堂及時評價,學習紀律好。
陰老師注重課堂評價,在每一環節中都適時採用多元化、有特色的評價語,如:“你是一個善於思考的孩子。”“你是一個小老師。”“你的想法與衆不同,老師喜歡你。”等等。既鼓勵學生大膽表達,調動學生學習積極性的同時,又能很好的調控課堂,使課堂張弛有度,井然有序。
建議:在寫字環節方面要給學生充分留夠10分鐘寫字時間。“皮”筆順容易出錯,建議把筆順擺在黑板上,加強記憶。
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