《往事依依》評課稿
《往事依依》是著名教育家、特級教師於漪寫的一篇記事散文,作者用生動優美又富有詩意的語言深情追溯了少年時代的依依往事:看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說,寫得有聲有色,情文並茂。真誠抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情,真切告訴青少年要多讀書、讀好書、明做人之理,做一個志趣高尚的人。文章的結構十分清晰,分爲“引出往事——回憶往事——感悟道理”三個部分。張瑛老師執教的是一堂疏通課,課堂上老師用課件將整篇課文出示在電子屏幕上,學生通過指名讀、齊讀、自由讀等各種方式引出每一個自然段,老師在學生質疑的基礎上再逐詞逐句幫助學生理解每句話的意思,並隨時用電子筆在課文中註解,整堂課給人以十分紮實之感。主要表現在以下兩方面:
紮實地理解。這是一篇散文,課堂上老師能夠運用各種方法指導學生理解字詞句的意思。如:結合學生生活理解“老師入情入理地講課”那一自然段;演示法理解“石印本”;詞素法理解“風和日麗、陰晴雨晦、風光流轉、風雲變化”等詞彙。七年級聾生初次接觸到這麼長的課文,而且文章的語言十分豐富,大量古詩詞的運用對聾生的.理解來說無疑是一個難點。再者聾生在閱讀過程中還會產生理解假象:以爲每個詞都理解了,每句話就理解了。這就需要教師從學情出發,細緻耐心地綜合運用各種方法幫助學生理解。
紮實地運用。疏通課的另一項主要任務就是創設情境運用課文語言。這一點張老師也做得可圈可點。例如爲了幫助學生運用“沉浸在美的享受中”,張老師先問學生:在什麼情況下我們可以用到這句話啊?然後創設了看畫展、賞風景等情境,幫助學生運用。理解和運用相輔相成,教學效果不言而喻。
如果在課堂上多一點圖片資料,諸如課文中提到的《評註圖像水滸傳》中一幅幅插圖,《千家詩》所描繪的四季風景,不僅能夠增強課文的趣味性,更重要的是能輔助學生理解課文、詩詞所描繪的一幅幅情景。
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