多媒體美術教學中的應用作文

美術欣賞教學，其中內容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙多資料，還有言不盡意的感覺。因而欣賞課一直被任課老師認爲不好教，學生也乏味。

現在有了多媒體電腦教學，欣賞時大爲改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術欣賞資料數據的光盤裝進光驅（CD—ROM），操作鼠標或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現，再通過傳輸送到銀幕上，伴隨着圖像、文字、聲音的出現，一下子吸引了學生的注意力，思緒隨着畫面的變化而變化。假如學生能一機一人操作，那麼學生的主動性就更強了。

當你欣賞經典名作時，鼠標一點，某個畫家的代表性及其生平就出現在你的'眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以將某件作品逐個觀賞，還可有選擇地將一些作品觀摩或打印出來。學生能力在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今。在繪畫長廊邁步，在想象空間飛翔，審美教育寓於潛移默化之中。

當你欣賞建築藝術，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞建築物在靜止狀態下的形成內部構造，而且可以作動感顯示，讓建築物旋轉起來，欣賞建築物的多個側面。另一種顯示方式是設置一條觀賞路線，讓觀者彷彿如臨其境，可以跨越橋樑，欣賞周邊的建築外形，也可以按設置路線瀏覽一座建築物的內部裝飾、陳設，學生有一種現場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建築風格。

如此欣賞過程，好處是不言而喻的，因此，我們在欣賞教學中，必須更好地運用多媒體，以求達到更好的預期效果。