語文人教版第一冊拼音《ie ue er》教後記
拼音教學如果上得不生動,學生就會感到索然無味,甚至對語文失去興趣。
上到拼音ieueer剛好時值秋季,我就在這課複習導入的時候利用了秋天的楓葉。我說:同學們,秋天來了,拼音王國裏的楓葉紅了,瞧,楓葉爲我們領來了幾位老朋友,誰能熱情地叫出他們的名字。並出示帶有複韻母的`片片楓葉。這個環節我用兒童話的語言把學生帶進拼音王國,讓學生以朋友的身份熱情地叫出複韻母的名字,拉近了學生與複韻母距離。
然後,我又利用楓葉進行故事引領,在識別ieye之前進行了口語訓練。我說:一陣秋風吹來,楓葉抖了抖自己的身子,你看到了什麼?並用多媒體播放落葉落地的情景。學生紛紛說:我看到了楓葉離開了自己的媽媽;楓葉像一隻只紅蝴蝶在飛舞;楓葉火紅火紅的,真漂亮……在拼音教學中我注重了學生口語表達能力,讓學生在楓葉飄落的場景中激發美妙的想象,上課效果很好。
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