紙的故事的語文教案

教學目標：

1知道紙是中國人發明的。外國人懂得造紙比中國人遲一千多年，感受做一箇中國人的自豪。

2學會課文生字14個，區別形近字導異，代化；能給生字確定部首，並用部首查字法；理解課文中異口同聲自豪不禁等詞語的意思。

3會按誰怎麼樣地說什麼的句式寫句子；學會用怎麼來提問。

4正確，流利地朗讀課文，讀好人物對話，瞭解紙的發明過程。

5能用學懂課文的基礎上，寫一段讚歎中國人了不起的話。

教學重點：

確定左右和上下結構生字的部首。

教學難點：

在字典部首目錄中較快地找到要查的部首。

教學準備：

課件錄音機

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

學會課文生字和部首查字法，能正確確定部首；讀通課文，初步瞭解課文的內容。

教學過程：

一、質疑揭題(5分)

1、同學們，你知道書上的紙是怎麼來的嗎？誰能說一說？今天我們來學習紙的故事。（出示課題）

2、讀一讀，說一說，你想知道些什麼？還想知道些什麼？

二、學習單元提示（3分）

1、讀一讀，說一說你讀懂了什麼？

2、交流。教師歸納板書：用部首查字法的步驟：（1）、定：定部首（2）數：部首筆畫（3）找：檢字表中找部首（4）再數再找，數除部首外筆畫，在字典正文中找字。

3、教師舉例說明，學生跟着試練。絮（系），且（|）。

三、練習（10分）

1、出示課文中的生字。(課件：生字學習)

2、讓學生確定生字的部首。綢（?）

3分兩組用部首查字法查生字，每組各查7個生字並寫出字典頁碼，比一比哪組快。

4、結合完成作業本第1題。價（單人旁）異（已）故（父）薄（草字頭）錯（金子旁）問（門）

5、教師小結：確定字的部首，獨體字一般查起筆，合體字一般查偏旁。

6、（看課件）指名讀生字，齊讀詞語。

四、初讀課文，整體感知。（10分）

1、聽課文錄音（課件：課文朗讀），思考你知道了什麼？

2、交流。（課件練習3）填空：紙是（）發明的，他利用（）造紙，後來人們就把這種紙稱爲（）。

3、給課後習題1的四幅圖排順序，並講一講紙的`發明過程。4、自由讀課文，提出你不懂的問題？交流並梳理。

五、學習課文15自然段（10分）

1、用手勢表示課文有幾個自然段？

2、自由讀課文，哪幾節寫了紙發明以前？（1-5）

3、輕聲讀一讀這幾節，思考課後第四題中的（1）在紙發明以前，書是用什麼做的？那樣的書有什麼缺點？

4、交流。抓住以下句子：

（1）在紙發明以前，書是用竹片做的呢！

（2）人們就把字寫在絲綢上面。

課件出示：竹片絲綢做的書。

同桌討論各自的缺點：笨重，貴。

板書：竹片絲綢

笨重貴

5、同桌相互說，

6、齊讀1-5自然段。

7、師生對讀1-5自然段。

六、課堂小結（2分）

這節課你學到了什麼？（部首查字法等）

七、作業：（1分）

1、熟讀課文。

2、抄寫生字詞語3遍。

3、完成作業本2、3題。

教後感：

第二課時

教學目標：

1、知道紙是中國人發明的，感受作爲中國人的自豪，激起學生熱愛自己祖國的情感。

2、瞭解紙的發明過程和蔡侯紙的特點。

3、有感情的朗讀課文，讀好人物的對話。

4、圍繞紙的話題，結合所學的所感的，嘗試寫話練習。

教學過程：

一、回顧課文第15自然段。（10分）

1、邊讀邊思考，世界上沒有紙以前，書是用什麼做的？他們有什麼特點？（學生脫離課本說一說）

2、有感情的朗讀課文。

二、定向（1分）

所以，人們就想要找到一種材料用來做書，那就是紙。可紙又是怎麼發明的呢？你覺得這節課我們該學點什麼？

三、學習第6自然段。（10分）

1、你們想了解的正是課文中我與玲玲想問的。請大家自由讀課文第6自然段。

2、瞭解異口同聲的意思。

（1）用部首查字法查異，說說字意，理解詞義。

（2）設景說話，加深詞義理解；什麼情況下，大家異口同聲地說過些什麼？

（3）讀好問句。

四、學習第7自然段（15分）

1、自由朗讀。

2、彙報：你學懂了什麼？

（1）重點了解紙的發明過程。（看課件理解）

（2）（課件練習3）。把下面相關的內容填入方框裏。

世界上最早的紙東漢時代的紙棉絮和麻做成的

蔡倫蔡侯紙無法考證具體的人樹皮和破布爲原料西漢時代的紙輕薄便宜比較粗厚價錢有點貴兩千多年前

（3）重點理解：蔡侯紙是什麼樣的紙？點擊課件（蔡侯紙是東漢時

期的蔡倫發明的，它以樹批和破布爲原料，

又輕又薄，價錢便宜。）

課件：認識蔡倫、歐洲；理解又輕又薄。

教師提示歸納：用發明時間、發明者、造紙原料、

紙張特點這幾點來回答。

3、指導朗讀。

（1）自由讀，想想：你覺得該怎樣讀？爲什麼？

（2）理解自豪，思考：爲什麼是自豪的？

（3）抓關鍵句體會。

紙是咱們中國發明的。

早在兩千多年前的西漢時代，我國就已經有紙了。

過了一千多年，中國的造紙方法傳到歐洲，外國

人才懂得造紙呢！

小組討論：聽了媽媽的介紹，又經過你自己的學習，

你想說寫什麼？

（4）課件：你能用自豪造句嗎？

五、學習第8自然段（6分）

1自由讀。

2、理解不禁，想想：爲什麼是不禁齊聲讚歎？

3、比較句子。我們的祖先了不起。

我們的祖先真了不起。

4、討論：你認爲我們的祖先真了不起體現在哪裏？

（早在兩千多年前就發明了紙，使中國成爲世界上最早

發明紙的國家；比外國人早一千多年用上紙，而且外國

造紙的方法是從中國傳出去的；不斷改進造紙技術和方

法。）

5、板書：邊板書邊理解輕薄

棉絮和麻做紙樹皮、破布做紙

（粗厚）（輕薄便宜）

六、拓展說話（4分）

1、學生說說四大發明，進一步體會中國人民的偉大。

課外閱讀：

火藥的發明畢昇發明印刷術指南針蔡倫造紙術

2、看看現在的紙，理解紙在現代社會中的不斷進步。《你

知道下面紙的新鮮事嗎？》《生活中處處有紙，你相信嗎？》

3、寫話練習，把自己最感動，最想說的或很感興趣的話寫

下來。

七、作業：（1分）

1、完成作業本上剩餘部分。

2、把紙的發明過程回家說給父母聽一聽。

板書：

1、紙的故事

紙的發明過程：

竹片做成絲綢當紙棉絮和麻做紙樹皮、破布做紙

（重）（貴）（粗厚）（輕薄便宜）