院子裏的悄悄話課文教學設計
一、導入課題
(課件演示場景)秋天的夜晚,皎潔的月光普灑着大地,星星一眨一眨地閃着它們不知疲倦的眼睛。夜深了,人們已經睡了。秋風輕盈地吹過大地,聽在一個院子裏,是誰正在說着悄悄話?(通過多媒體畫面激趣)
今天我們要學習一篇科學童話《院子裏的悄悄話》。同學們你們說悄悄話嗎?你們一般什麼時候會說悄悄話呢?(用生活實例讓學生理解悄悄話)
那我們就一起悄悄地走進這個院,去看誰在說悄悄話?說的又是什麼?
二、教師範讀課文,課件播放背景音樂。
請學們翻開課文,一齊聽老師把課文讀一遍。聽聽它們在說些什麼?(聽老師讀,初步瞭解課文大意。)
三、分析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話?說的是有關什麼的問題。
①請同學們自由讀課文,畫出小槐樹的問話。(第二次讀,學生帶一定的目的讀。)
讀完後,提問:從這些問話,我們可以看出小槐樹是個怎樣的孩子?(聰明可愛,愛問爲什麼,愛動腦,去發現大自然的奧祕)
你喜歡小槐樹嗎?你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學生讀,老師問:還有讀得比他更喜歡的嗎?(讓學生讀出小槐樹的天真,好問。)
②互讀課文,一個做小槐樹,一個做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事?(通過分角色讀理解課文內容。)
回答:告訴了我們可以通過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論:通過年輪怎樣辨別樹齡?辨別方向?辨別氣候?把你知道的答案告訴你的同桌。
③誰來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的?你能帶大家讀一遍嗎?
課件出示年輪圖。那位同學來看看這裏的年輪說明這棵樹多大?(松樹的木質疏鬆,很容易看出年輪)
④誰能說說年輪還可以幹什麼?
年輪是怎樣辨別方向的?誰來讀?同學們辨認這幅圖,說說理由?
除了年輪還有什麼方向可以辨認方向?
怎樣通過樹冠辨認方向?(課件出示圖片)誰來辨認本圖,這棵樹哪面是南哪面是北?說說理由?
⑤還有哪個組討論的不同結果?
(年輪還可以記錄氣候)
怎樣記錄的'?出示課件,你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎?
⑥老槐樹懂得可真多啊!但一直嘮叨
下會吵醒沉睡的人們,怎麼風停了,他們也停止了說話?(其實他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲)
四、總結
通過學習本課你知道
了什麼?你更喜歡誰?爲什麼?
①向小槐樹學習它的求知
②老槐樹的知識豐富
③植樹節就要到了愛護樹林
(在課件的音樂聲中結束本課)
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