五分鐘的悄悄話教育筆記
我班男孩多,女孩少,他們在一日活動中的“問題行爲”總是不斷。所以,我喜歡把每個時間段的活動都安排得滿滿的,讓他們有事可做。每天餐前他們有15~20分鐘的活動時間,我會給他們聽樂曲、講故事、播放動畫片等,總之,每分每秒都沒讓他們閒着。
今天的計劃是觀看動畫片《斑點狗》。我正準備爲他們播放動畫片,物管部的同事跑來說要臨時借走我班的電視。電視機被借走了,教室裏瞬間像炸開了鍋似的,說的說,叫的叫,笑的笑。此刻,教師的指令不再起作用,沒有一個人理會我。看着孩子們自顧自地說着、叫着,我沮喪極了,索性坐到了一邊,聽聽他們究竟在說些什麼、要說多久。
教室裏吵鬧片刻後突然又鴉雀無聲了,所有的孩子都好奇地望着我,好像在問:“老師,你怎麼不說話了?”
這時我靈機一動,馬上站起來問:“現在沒有動畫片可看了,你們想幹什麼呢?大家是不是都想和自己的好朋友聊聊天呢?”“是!”“那我給你們五分鐘的時間,你們可以和身邊的朋友說悄悄話。知道什麼是悄悄話嗎?就是要小聲地說,不能讓第三個人聽到。你們會說悄悄話嗎?”“會一”孩子們異口同聲地回答。“那好,不過我還有個要求:五分鐘時間一到,大家就要馬上停止說話,你們能做到嗎?”“能!”“好吧,現在開始。”
幼兒高興地在位子上轉來轉去地說着,每個人的臉上都笑得很燦爛,連平時最愛調皮搗蛋的桓桓和羅樂也在故作神祕地說着悄悄話。當我宣佈“時間到了”時,孩子們都很自覺地停止了說話,靜靜地趴在桌子上休息了。從此,我班的'進餐環節中多了一個特殊的活動??“五分鐘的悄悄話”。
在活動中我們常常提倡給孩子應有的自主權,爲孩子提供寬鬆自由的環境和心理氛圍,尊重孩子的個性化發展,從孩子的認識角度出發去建構教育。在活動中請給孩子留一點“空間”吧,讓孩子自主選擇活動內容,滿足孩子的合理需要,這樣的教師纔是“好老師”。
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