《世界因生命而精彩》完整教學實錄

教學目標：

知識與能力：

讓學生理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛；初步培養學生愛護自然，保護環境的意識和能力。

過程與方法：

運用情境教學模式，以學生爲主體，在討論中及時啓發，使學生敢於探究問題，以促進學生的全面發展。

情感、態度與價值觀：

讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環境的人生觀和價值觀。

教學重點：生命需要相互關愛。

教學難點：人類爲什麼要與其他生命和諧相處？

教學方式：

採用討論式、啓發式的情境教學模式。

課堂實錄：

課前提問：

師：你如何看待學習？

生：學習是一件苦樂交織的事。

生：學習是一個探究發現的過程，是一個不斷超越自己的.過程。

生：學習是幸福的，現在世界上還有許多孩子因爲戰爭、疾病、貧困而不能上學。

生：學習是快樂的，如果讓我們在放棄學習的權利和擺脫學習的困難兩者中選擇，我們就會感受到學習是一件多麼另人快樂的事。

導入新課：

學習是一件快樂的事，我們要學會享受學習，同樣我們也要學會享受生命。這節課我們一起來學習第三課《珍愛生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書）

教學過程：

師：首先我問大家一個問題。大家願不願意成爲像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！

生：（開心的齊答）願意。

師：那麼這一天你真的成爲一名宇航員，駕駛着你心愛的宇宙飛船在宇宙中遨遊，飛呀飛呀，好開心呢……可這時你突然發現自己來到了一個陌生的星球，一個沒有任何生命的星球，好，大家想像一下，打開艙門，出現在你眼前的情景可能是怎樣的？

生：一片灰白，沒有任何色彩。

生：沒有任何聲音，特別安靜。

生：什麼也看不到，視野很開闊。

生：一片死寂，好像一切都停止了。

生：也許是風沙走石，見不到一點光。

師：那麼，這時你是什麼感覺呢！

生：害怕。

生：絕望。

生：感覺快要死去，沒有了生的希望。

生：孤獨，寂寞。

生：無助。

生：不知所措。

師：那麼你們願不願意生活在這樣一個星球上。

生：（學生齊答）不願意。

師：是呀，我們不願意生活在那樣的星球上，因爲那沒有生命。

以鋼琴曲《仙境》爲背景音樂，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學生了解到不論在草原上，在森林裏，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。

師：這是哪裏呀！

生：地球。

師：我們的地球上大約有一千五百萬種動物! 大約有三十八萬種植物！ “萬類霜天競自由”， 萬物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動和精彩，多彩的生命構成了繽紛的世界。（板書）

師：那麼這麼多的生命應該如何相處！我們人類作爲地球的主人，又應該如何與其它的生命相處呢！

師：播放圖片。

圖片１：原始人集體捕獵，共戰天災。

圖片２：原始人建造房屋，開荒種田。

圖片３：古人研製工具，進行小規模生產。

圖片４：現代人發明機器，進行大規模生產。