英語課程評課稿
一、輕鬆、民主、和諧的教學氛圍
教師親切、和藹、自然、大方的教態,首先爲學生創造了一個輕鬆和諧的教學空間。節奏明快的英文舞蹈和歌曲,不僅爲學生創造了一個愉快的氛圍,而且把學生帶到了英語學習的樂園,學生帶着飽滿的熱情,在輕鬆的氛圍中,在教師爲他們創設的情境中開始愉快的學習,學生享受學習的快樂,產生主動學習的內驅力。
二、比較科學的教學思想觀念
教師的的教學能夠遵循語言教學規律,重視學生的學習合理,合理運用教材,激發學生學習興趣,培養語言實踐能力。
教師能夠運用教材中提供的各種材料。運用課本中的彩色畫圖,激發學生學習的興趣,運用多媒體,使學生通過聽看了解課本上圖片的內容,使學生在教學情景中理解所要學習的語言。老師適時的點拔,使學生在理解的基礎上運用多媒體進行訓練,使學生身臨其境,並採用事物、圖片、手勢等直觀手段,幫助學生加深理解。通過從課本內容的機械操練到擴展了的內容練習,到最近新的情景中的目的,突出了語言的交際性特點,給學生以實踐的'空間,並培養學生靈活運用語言的能力,培養學生的創新思維品質。
三、多種有效的教學手段
教師採用了多媒體、投影等多種教學輔助手段和表演、唱歌等多種方法,使教學形象、直觀、生動、有趣,尤其是現代教育技術多媒體的使用師聲音、圖象、情景有機地結合於一體。使學生更加形象、明瞭、快捷,方便。
四、學生積極、主動地全員參與
教師把學生作爲課堂的主人,教師是課堂的組織者、指導者、調空者。教師引導學生從知識的理解到技能的訓練和靈活的運用,使學生直接參與與知識的形成發展的過程。通過示範多種教學活動,使知識有積累,能力又提高。
五、紮實、深厚的英語專業基礎
教師專業知識紮實,語音語調規範,英語口語能力較強。
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