《嫦娥奔月》的課後反思
嫦娥奔月教學案例(片段)
師:嫦娥是中國神話中的月中女神,這樣的一位女神,在《嫦娥奔月》這個故事中,給你留下了一個怎樣的印象呢?默讀課文中描寫嫦娥的句子,把自己的體會用簡短話寫在書上。
生:嫦娥很善良。
生:后羿的妻子嫦娥,是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親,鄉親們都非常喜歡她。
師:想象一下,嫦娥會怎樣接濟貧苦的鄉親們呢?
生:鄉親們生病了,嫦娥就會帶他們去看病。
師:當鄰居家的孩子生病的時候,嫦娥給他們送去藥。
生:當鄰居家的孩子沒有衣服穿的時候,嫦娥會給他們送衣服去。
生:當孩子們餓的時候,嫦娥會馬上給他們送食物。
生:當鄰居家的孩子的衣服全是補丁時,嫦娥會及時地送去衣服。
師:嫦娥總在鄉親們困難的時候送去物質上的具體援助,這就叫做?
生齊說:接濟。
師:嫦娥就是這樣接濟鄉親的,難怪鄉親們都非常喜歡她。
【班中一些下等生,普遍存在這樣的現象:讓他們默寫或者說出一些詞語的意思,他能很流利地說出來,有的甚至比好同學還會說得準確。但是奇怪的是,他們怎麼就是不會運用呢。一旦將詞語放入語言環境中,學生就摸不着頭腦,在詞語的記憶倉庫中不能馬上提取所要的。這一現象不得不引起注意。既然將詞語放入語言環境中不會使用,那麼我們就在語言環境理解詞語,運用詞語。倒過來教學。這樣加深了學生的理解,爲學生的運用舉例一個例子,讓學生有例可循,同時學生也學得輕鬆。不要再害怕要死記硬背詞語了。】
出示詞語:力大無窮 運足氣力 拉滿神弓 解除苦難
美麗善良 接濟鄉親 機智周旋 飄飄悠悠
奸詐貪婪 手提寶劍 迫不及待 翻箱倒櫃
師:你發現了什麼嗎?
生:這些詞語前缺了人物。
生:這些詞語都是描寫人物的。
生:第一行是寫后羿的,第二行是寫嫦娥的,最後一行是寫逢蒙的。
師:他們之間是什麼關係?
生:嫦娥是后羿的妻子,逢蒙事後羿的徒弟。
師:理解了他們之間的`關係,我們來排排這幾個詞語的順序。
出示:思念期盼 后羿射日 智鬥逢蒙 后羿追妻 嫦娥奔月
生完成練習。
【這個環節是爲了幫學生理清課文的思路。那這樣的方法有很多,這裏結合了補充習題上的內容採用了這樣的方法。充分利用資源,不僅很好的幫助學生理解了課文的思路,而且在很大程度上減輕了學生的負擔,在效果上收穫也是比較好的,不需要每次都等課文講完了再來炒冷飯似的作業,再又訂正,時間花的多了,人也累了,你累學生更累,而效果卻可能還沒有在課堂上及時作業來的好!】
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