自己試一試教學反思
《自己試一試》是國小二年級下冊的一篇記敘文,文章講的是一個科學家向孩子們提出了一個問題:在一個盛滿水的魚缸裏放進一顆石子兒,魚缸裏的水馬上漫出來了,如果放進去一條小金魚,水就不會漫出來,爲什麼?
其他同學對這個答案深信不疑,回答的答案鬧出了笑話。一個叫伊倫娜的孩子覺得科學家的話不對,在媽媽的提醒下自己做了試驗,找到了問題的答案,明白了科學家的用意。文章旨在讓孩子們通過讀課文明白:科學家說的話也不一定是正確的`,凡事要動腦動手,親自試一試才能找到正確答案。
在教學時,我採用理解重點句子來突破中心的方法,順利地完成 了教學任務。這篇文章中出現了兩個很重要的反問句。第一句是媽媽的話:“你既然想不明白,爲什麼不去試一試呢?”我採用重複讀,聯繫上下文讀,結合自己的生活實際讀,並出示句子“我們不該好好學習嗎?”讓學生理解這類句子實際上表達的是肯定的意思。
孩子們很順利地理解了媽媽的話的意思:想不明白的問題要自己去試一試。第二句是科學家最後說的一句話:孩子,爲什麼你會認爲科學家的話全都是正確的呢?由於有了上一句理解的基礎,這句話很快就被孩子們解決了:科學家的話不全都是正確的。孩子們把這兩句話都寫在練習本上,這就是文章所要表達的主題。爲了更深一層地理解,我鼓勵孩子們把這兩句話的意思多讀幾遍,與自己的生活實際聯繫起來,說說有什麼感悟?課堂上頓時炸開了鍋,孩子們都津津有味地講述自己的生活故事。
這節課重點難點部分用的時間並不多,但孩子們理解課文的深度相當可觀。語文課堂的知識點太多,我們不可能一一都能詳細地講給孩子。在實用的課堂上,我們更提倡抓住一兩個方面講細、講深,讓孩子們在在學習中有所悟,思想有所洗滌,能力有所提高。
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