活動：春天的詩歌

目標：

1.使幼兒進一步掌握春天的季節特徵，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3.培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜着、快活。

5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園裏或者公園找春天。

過程：

1.感受環境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什麼？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來看看圖上有什麼？這是什麼季節？你是怎麼感覺到這是春天呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麼變化？

3.欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景並加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：

春風長着什麼？爲什麼說春風長着手？它怎麼使小草發生了變化？爲什麼說春風長着嘴？這怎麼使柳樹發生了變化？爲什麼說春風長着腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜着什麼？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的'伴奏下學習朗誦詩歌。

活動延伸：

引導幼兒知道詩歌的結構，教師示範仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什麼不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌：

春天的故事

春風長着手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風長着嘴，

會說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風長着腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風發請柬，

請來了小燕子，

小燕子銜着春光，

快活地飛來了......